Return to Video

Kā zināt vairāk par pasauli

  • 0:01 - 0:03
    Hanss Roslings: Es jums uzdošu
  • 0:03 - 0:05
    trīs jautājumus ar vairākām atbildēm.
  • 0:05 - 0:08
    Izmantojiet šo ierīci!
    Atbildēšanai izmantojiet šo ierīci.
  • 0:08 - 0:09
    Pirmais jautājums ir,
  • 0:09 - 0:14
    kā mainījās dabas katastrofās
    bojāgājušo skaits gadā —
  • 0:14 - 0:17
    kā tas mainījās pēdējā gadsimta laikā?
  • 0:17 - 0:18
    Vai tas vairāk nekā divkāršojās,
  • 0:18 - 0:21
    vai tas pasaulē kopumā
    palika apmēram tāds pats
  • 0:21 - 0:23
    vai arī samazinājās vairāk nekā uz pusi?
  • 0:23 - 0:26
    Lūdzu, izvēlieties A, B vai C!
  • 0:26 - 0:30
    Es redzu daudz atbilžu.
    Tas ir daudz ātrāk nekā universitātēs.
  • 0:30 - 0:33
    Viņi ir tik lēni!
    Viņi tikai domā, domā un domā.
  • 0:33 - 0:35
    Oo, ļoti, ļoti labi!
  • 0:35 - 0:37
    Mēs dodamies pie nākamā jautājuma.
  • 0:37 - 0:39
    Cik ilgu laiku 30 gadus vecas sievietes
  • 0:39 - 0:42
    pasaulē ir gājušas skolā:
  • 0:42 - 0:44
    septiņus, piecus vai trīs gadus?
  • 0:44 - 0:46
    A, B vai C? Lūdzu, atbildiet!
  • 0:50 - 0:52
    Mēs dodamies pie nākamā jautājuma.
  • 0:52 - 0:55
    Pēdējos 20 gados —
  • 0:55 - 0:58
    kā procentuāli ir mainījies
    to cilvēku skaits,
  • 0:58 - 1:00
    kuri dzīvo galējā nabadzībā?
  • 1:00 - 1:03
    Galēja nabadzība —
    nepietiek ēdiena vienai dienai.
  • 1:03 - 1:05
    Vai tas teju divkāršojās,
  • 1:05 - 1:06
    vai tas palika daudzmaz tāds pats,
  • 1:06 - 1:08
    vai arī tas saruka uz pusi?
  • 1:08 - 1:10
    A, B vai C?
  • 1:12 - 1:14
    Tagad atbildes.
  • 1:15 - 1:18
    Lūk, dabas katastrofās
    bojāgājušo skaits pasaulē
  • 1:18 - 1:20
    — tas redzams šajā grafikā, —
  • 1:20 - 1:22
    no 1900. līdz 2000. gadam.
  • 1:22 - 1:26
    1900. gadā bija ap pusmiljons cilvēku,
  • 1:26 - 1:28
    kas katru gadu gāja bojā
    dabas katastrofās:
  • 1:28 - 1:33
    plūdu, zemestrīču, vulkānu izvirdumu,
    vienalga kā, sausuma dēļ.
  • 1:33 - 1:36
    Un kā tas mainījās?
  • 1:36 - 1:39
    Gapminder jautāja sabiedrībai Zviedrijā.
  • 1:39 - 1:41
    Viņi atbildēja šādi.
  • 1:41 - 1:43
    Zviedru sabiedrība atbildēja šādi:
  • 1:43 - 1:44
    50% domāja, ka tas divkāršojies,
  • 1:44 - 1:47
    38% teica, ka tas palicis
    aptuveni tāds pats,
  • 1:47 - 1:48
    12% teica, ka tas sarucis uz pusi.
  • 1:48 - 1:52
    Lūk, labākie katastrofu pētnieku dati.
  • 1:53 - 1:54
    Tas iet augšup un lejup,
  • 1:54 - 1:57
    un tas nonāk līdz Otrajam pasaules karam.
  • 1:57 - 2:00
    Pēc tam tas sāk kristies
    un turpina kristies,
  • 2:00 - 2:02
    un tas ir samazinājies
    vairāk nekā uz pusi.
  • 2:02 - 2:06
    Desmitgadēm ejot uz priekšu,
    pasaule ir kļuvusi daudz, daudz spējīgāka
  • 2:06 - 2:09
    pasargāt cilvēkus [no katastrofām].
  • 2:09 - 2:12
    To zina tikai 12% zviedru.
  • 2:12 - 2:14
    Es devos uz zoodārzu
    un pajautāju šimpanzēm.
  • 2:14 - 2:17
    (Smiekli) (Aplausi)
  • 2:17 - 2:19
    Vai redzat?
  • 2:28 - 2:31
    Šimpanzes neskatās vakara ziņas. (Smiekli)
  • 2:31 - 2:34
    Šimpanzes izvēlas uz dullo,
  • 2:34 - 2:36
    tātad zviedri atbild
    sliktāk nekā uz dullo,
  • 2:36 - 2:38
    bet kā tad gāja jums?
  • 2:39 - 2:41
    Tie esat jūs.
  • 2:42 - 2:44
    Jūs pārspēja šimpanzes!
  • 2:44 - 2:46
    (Smiekli)
  • 2:46 - 2:49
    Taču par mata tiesu.
  • 2:49 - 2:53
    Jūs bijāt trīsreiz labāki nekā zviedri,
  • 2:53 - 2:54
    taču ar to nav gana.
  • 2:54 - 2:57
    Nevajag sevi salīdzināt ar zviedriem,
  • 2:57 - 2:59
    jābūt ambiciozākiem!
  • 3:00 - 3:04
    Paskatīsimies uz nākamo atbildi:
    sievietes skolā.
  • 3:04 - 3:06
    Kā redzat, vīrieši skolā iet
    astoņus gadus.
  • 3:06 - 3:08
    Cik ilgu laiku skolā iet sievietes?
  • 3:08 - 3:10
    Mūsu aptaujātie zviedri atbildēja šādi.
  • 3:10 - 3:13
    Tas jau pasaka priekšā, vai ne?
  • 3:13 - 3:15
    Pareizā atbilde droši vien ir tā,
  • 3:15 - 3:17
    kuru izvēlējās vismazāk zviedru, vai ne?
  • 3:17 - 3:19
    (Smiekli)
  • 3:19 - 3:22
    Paskatīsimies, paskatīsimies.
    Nu, tad aiziet!
  • 3:22 - 3:26
    Jā, jā, jā, sievietes vīriešus
    ir gandrīz panākušas.
  • 3:26 - 3:30
    Šādi atbild ASV sabiedrība,
  • 3:30 - 3:34
    un te esat jūs. Te nu būs.
  • 3:34 - 3:36
    Oi!
  • 3:37 - 3:40
    Apsveicu, jūs esat divtik labi kā zviedri,
  • 3:40 - 3:42
    taču man nevajag jums...
  • 3:44 - 3:45
    Kā tad tā?
  • 3:45 - 3:48
    Es domāju ir tā, ka ikviens apzinās,
  • 3:48 - 3:51
    ka ir valstis un ir vietas,
  • 3:51 - 3:52
    kur meitenēm iet ļoti grūti.
  • 3:52 - 3:55
    Viņas aptur, ja viņas iet uz skolu,
  • 3:55 - 3:56
    un tas ir pretīgi.
  • 3:56 - 3:58
    Taču lielākajā daļā pasaules,
  • 3:58 - 4:00
    kur dzīvo vairums cilvēku,
  • 4:00 - 4:03
    lielākajā daļā valstu
    meitenes mūsdienās iet skolā
  • 4:03 - 4:05
    vairāk vai mazāk tikpat ilgi cik zēni.
  • 4:05 - 4:09
    Tas nenozīmē, ka ir sasniegta
    dzimumu līdztiesība, nebūt ne.
  • 4:09 - 4:14
    Viņas joprojām saskaras
    ar briesmīgiem ierobežojumiem,
  • 4:14 - 4:17
    taču pasaulē izglītība
    mūsdienās ir pieejama.
  • 4:18 - 4:21
    Mēs palaižam garām vairākumu.
  • 4:21 - 4:24
    Atbildot, jūs atbildat,
    balstoties uz sliktākajām vietām,
  • 4:24 - 4:27
    un par tām jums ir taisnība,
    taču jūs palaižat garām vairākumu.
  • 4:27 - 4:28
    Kā ir ar nabadzību?
  • 4:28 - 4:31
    Ir ļoti skaidri redzams, ka nabadzība
  • 4:31 - 4:33
    ir sarakusi teju uz pusi.
  • 4:33 - 4:35
    Aptaujājot cilvēkus ASV,
  • 4:35 - 4:38
    vien pieci procenti atbildēja pareizi.
  • 4:38 - 4:40
    Un jūs?
  • 4:42 - 4:45
    Ak, jūs gandrīz panācāt šimpanzes!
  • 4:45 - 4:48
    (Smiekli) (Aplausi)
  • 4:48 - 4:53
    Tik vien, vien daži cilvēki! (Aplausi)
  • 4:53 - 4:57
    Tur jābūt kādai maldīgai iedomai.
  • 4:57 - 5:00
    Bagātajās valstīs daudzi domā:
  • 5:00 - 5:02
    „Ak, mēs nekad nespēsim
    izskaust galējo nabadzību.”
  • 5:02 - 5:04
    Protams, viņi tā domā,
  • 5:04 - 5:07
    jo nemaz nezina, kas ir noticis.
  • 5:07 - 5:12
    Lai domātu par nākotni,
    pirmkārt, ir jāzina par tagadni.
  • 5:12 - 5:15
    Šie jautājumi bija daži no pirmajiem
  • 5:15 - 5:20
    mūsu vadītās Gapminder Foundation
    Nezināšanas projekta pilota fāzē.
  • 5:22 - 5:24
    To pagājušajā gadā uzsāka
  • 5:24 - 5:27
    mans priekšnieks un arī mans dēls
    — Ūla Roslings.
  • 5:27 - 5:28
    (Smiekli)
  • 5:28 - 5:30
    Viņš ir līdzdibinātājs un direktors.
  • 5:30 - 5:33
    Viņš gribēja... Ūla teica, ka mums
    ir jābūt sistemātiskākiem
  • 5:33 - 5:36
    cīņā ar graujošo nezināšanu.
  • 5:36 - 5:38
    Jau pilota fāzē atklājās,
  • 5:38 - 5:41
    ka tik liela sabiedrības daļa
    atbild sliktāk nekā uz dullo,
  • 5:41 - 5:43
    tāpēc jādomā par maldīgiem uzskatiem,
  • 5:43 - 5:45
    un viens no galvenajiem šādiem uzskatiem
  • 5:45 - 5:47
    ir par ienākumu sadalījumu pasaulē.
  • 5:47 - 5:51
    Skat — tāds tas bija 1975. gadā.
  • 5:51 - 5:54
    Tas ir cilvēku skaits
    katrā ienākumu grupā,
  • 5:54 - 5:57
    sākot no viena dolāra dienā...
  • 5:57 - 5:59
    (Aplausi)
  • 5:59 - 6:01
    Redziet, viens kupris bija te,
  • 6:01 - 6:03
    ap vienu dolāru dienā,
  • 6:03 - 6:05
    un vēl bija kupris te,
  • 6:05 - 6:07
    kaut kur starp 10 un 100 dolāriem.
  • 6:07 - 6:08
    Pasaule bija divās grupās.
  • 6:08 - 6:12
    Tā bija kamieļa pasaule,
    kamieļa ar diviem kupriem,
  • 6:12 - 6:14
    nabagajiem un bagātajiem,
  • 6:14 - 6:16
    un pa vidu bija mazāk cilvēku.
  • 6:16 - 6:18
    Taču, skat, kā tas ir mainījies:
  • 6:18 - 6:20
    ejot uz priekšu, mainījies ir tas,
  • 6:20 - 6:22
    ka ir pieaudzis
    pasaules iedzīvotāju skaits,
  • 6:22 - 6:24
    un kupri sāk saplūst.
  • 6:24 - 6:27
    Apakšējais kupris
    saplūst ar augšējo kupri,
  • 6:27 - 6:30
    kamielis nomirst,
    un mums ir dromedāra pasaule
  • 6:30 - 6:32
    ar tikai vienu kupri.
  • 6:32 - 6:34
    Nabadzīgo procents ir samazinājies.
  • 6:34 - 6:36
    Sarūgtinoši ir tas,
  • 6:36 - 6:39
    ka joprojām tik daudzi
    dzīvo galējā nabadzībā.
  • 6:39 - 6:42
    Mums joprojām ir šī te grupa,
    gandrīz miljards,
  • 6:42 - 6:45
    taču ar to var tikt galā.
  • 6:45 - 6:47
    Tagad izaicinājums
  • 6:47 - 6:50
    ir saprast, kur atrodas vairākums,
  • 6:50 - 6:54
    un tas ļoti skaidri
    parādās šajā jautājumā.
  • 6:54 - 6:57
    Mēs jautājām: „Cik procenti
    no vienu gadu vecajiem bērniem pasaulē
  • 6:57 - 7:00
    ir saņēmuši pamatvakcīnas
    pret masalām un visu citu,
  • 7:00 - 7:02
    kas mums ir bijušas jau daudzus gadus?
  • 7:02 - 7:04
    20, 50 vai 80 procenti?
  • 7:04 - 7:07
    Lūk, ko atbildēja cilvēki
    ASV un Zviedrijā.
  • 7:07 - 7:11
    Paskatoties uz zviedru rezultātiem,
    jūs jau zināt, kura ir pareizā atbilde.
  • 7:11 - 7:13
    (Smiekli)
  • 7:14 - 7:18
    Kurš pie joda tajā valstī
    ir globālās veselības profesors?
  • 7:18 - 7:19
    Nu, es. Es esmu.
  • 7:19 - 7:21
    (Smiekli)
  • 7:21 - 7:24
    Tas ir ļoti grūti. Tas ir ļoti grūti.
  • 7:24 - 7:26
    (Aplausi)
  • 7:27 - 7:31
    Turpretim Ūla pieeja
  • 7:31 - 7:33
    patiesi izmērīt, ko mēs zinām,
  • 7:33 - 7:37
    nonāca pirmajās lappusēs.
    CNN publicēja šos rezultātus savā lapā,
  • 7:37 - 7:39
    tur bija jautājumi, miljoni atbildēja,
  • 7:39 - 7:42
    un tur bija ap 2000 komentāru.
  • 7:42 - 7:45
    Šis bija viens no komentāriem:
  • 7:45 - 7:48
    „Varu saderēt, ka neviens mediju pārstāvis
    šo testu nenokārtoja,” viņš teica.
  • 7:48 - 7:51
    Tā nu Ūla teica: „Ņem šīs ierīces!
  • 7:51 - 7:53
    Tevi ielūdz uz mediju konferencēm.
  • 7:53 - 7:55
    Iedod tās viņiem un noskaidro,
    ko zina mediji.”
  • 7:55 - 7:57
    Un dāmas un kungi,
  • 7:57 - 7:59
    pirmo reizi neformālie rezultāti
  • 7:59 - 8:02
    no ASV mediju konferences.
  • 8:03 - 8:08
    Un nesen no Eiropas Savienības medijiem.
  • 8:08 - 8:09
    (Smiekli)
  • 8:09 - 8:11
    Redziet, vaina nav tajā,
  • 8:11 - 8:14
    ka cilvēki nelasa un neklausās medijos.
  • 8:14 - 8:18
    Problēma ir tajā, ka mediji paši nezina.
  • 8:18 - 8:21
    Ko mēs darīsim lietas labā, Ūla?
    Vai tev ir kādas idejas?
  • 8:21 - 8:24
    (Aplausi)
  • 8:33 - 8:36
    Ūla Roslings:
    Jā, man ir ideja, taču, pirmkārt,
  • 8:36 - 8:39
    man ļoti žēl, ka jūs pārspēja šimpanzes.
  • 8:40 - 8:44
    Par laimi es spēšu jūs mierināt, parādot,
  • 8:44 - 8:47
    kādēļ patiesībā tā nebija jūsu vaina.
  • 8:47 - 8:49
    Tad es jūs apbruņošu ar pāris viltībām,
  • 8:49 - 8:51
    lai jūs nākotnē pārspētu šimpanzes.
  • 8:51 - 8:53
    Tas ir tas, ko es būtībā darīšu.
  • 8:53 - 8:55
    Bet vispirms aplūkosim,
    kādēļ esam tik nezinoši.
  • 8:55 - 8:58
    Tas viss sākas šajā vietā.
  • 8:58 - 9:02
    Tā ir Hudiksvāla —
    pilsēta Zviedrijas ziemeļos.
  • 9:02 - 9:05
    Tā ir apkaime, kurā es uzaugu,
  • 9:05 - 9:09
    un tā ir apkaime ar lielu problēmu.
  • 9:09 - 9:11
    Patiesībā tai raksturīga
    tā pati problēma,
  • 9:11 - 9:14
    kas pastāvēja arī visās citās apkaimēs,
  • 9:14 - 9:15
    kurās uzaugāt arī jūs.
  • 9:15 - 9:18
    Tā nebija reprezentatīva.
  • 9:18 - 9:20
    Tā sniedza man ļoti neobjektīvu skatījumu
  • 9:20 - 9:22
    uz to, kāda ir dzīve šajā pasaulē.
  • 9:22 - 9:25
    Šis tātad ir pirmais
    nezināšanas puzles fragments —
  • 9:25 - 9:27
    mūsu personīgie uzskati.
  • 9:27 - 9:29
    Mums visiem ir dažāda pieredze
  • 9:29 - 9:31
    no kopienām un satiktajiem cilvēkiem,
  • 9:31 - 9:33
    un papildus tam mēs sākam iet skolā,
  • 9:33 - 9:36
    un mēs pievienojam nākamo problēmu.
  • 9:36 - 9:37
    Man patīk skolas,
  • 9:37 - 9:42
    taču skolotāji mēdz mācīt
    novecojušus pasaules uzskatus,
  • 9:42 - 9:44
    jo viņi kaut ko apguva,
    kad paši gāja skolā,
  • 9:44 - 9:47
    un nu viņi apraksta šo pasauli skolēniem,
  • 9:47 - 9:49
    neko sliktu nedomādami,
  • 9:49 - 9:51
    un, protams, arī šīs iespiestās grāmatas
  • 9:51 - 9:54
    mainīgajā pasaulē ir novecojušas.
  • 9:54 - 9:56
    Mums patiešām nav tādas prakses
  • 9:56 - 9:59
    mācību materiālu atjaunošanai.
  • 9:59 - 10:00
    Uz to mēs koncentrējamies.
  • 10:00 - 10:02
    Tātad — mums ir novecojuši fakti
  • 10:02 - 10:05
    papildus mūsu personīgajiem uzskatiem.
  • 10:05 - 10:07
    Un tad nāk ziņas.
  • 10:08 - 10:09
    Lielisks žurnālists zina,
  • 10:09 - 10:13
    kā izvēlēties sižetu,
    kas nonāks pirmajās lappusēs,
  • 10:13 - 10:15
    un cilvēki to lasīs,
    jo tas ir sensacionāls.
  • 10:15 - 10:19
    Neparasti notikumi ir interesantāki, ne?
  • 10:20 - 10:21
    Tie ir pārspīlēti —
  • 10:21 - 10:24
    un jo īpaši notikumi,
    kas mūsos izraisa bailes.
  • 10:24 - 10:27
    Piemēram, haizivs uzbrukums zviedram
  • 10:27 - 10:30
    Zviedrijā nedēļām ilgi
    būs pirmajās lappusēs.
  • 10:31 - 10:34
    No šiem trim greizajiem
    informācijas avotiem
  • 10:34 - 10:37
    ir patiešām grūti izvairīties.
  • 10:37 - 10:39
    Tie mūs savā ziņā bombardē
  • 10:39 - 10:43
    un iesēj mūsu prātā daudz dīvainu ideju,
  • 10:43 - 10:48
    un tam visam pa virsu nāk tas,
    kas padara mūs par cilvēkiem —
  • 10:48 - 10:51
    mūsu intuīcija.
  • 10:51 - 10:53
    Tā lieti noderēja evolūcijā.
  • 10:53 - 10:54
    Tā mums palīdzēja vispārināt
  • 10:54 - 10:57
    un ļoti, ļoti ātri nonākt
    pie secinājumiem.
  • 10:57 - 11:01
    Tā palīdzēja mums pārspīlēt to,
    no kā baidījāmies.
  • 11:01 - 11:04
    Mēs meklējam cēlonību tur, kur tās nav,
  • 11:04 - 11:09
    un tad mums rodas pārliecības ilūzija,
  • 11:09 - 11:12
    kurā mēs uzskatām, ka esam labākie šoferi,
  • 11:12 - 11:13
    virs vidējā rādītāja.
  • 11:13 - 11:15
    Uz šo jautājumu visi atbildēja:
  • 11:15 - 11:17
    „Jā, es vadu mašīnu labāk.”
  • 11:17 - 11:18
    Labi, tas noderēja evolūcijā,
  • 11:18 - 11:20
    taču, ja runa ir par pasaules uzskatu,
  • 11:20 - 11:23
    tieši šī iemesla dēļ tas ir ačgārns.
  • 11:23 - 11:26
    Tendences, kas pieaug, īstenībā samazinās
  • 11:26 - 11:28
    un otrādi.
  • 11:28 - 11:31
    Šajā gadījumā šimpanzes
    izmanto mūsu intuīciju pret mums,
  • 11:31 - 11:35
    un tā no mūsu spēka kļūst par vājību.
  • 11:35 - 11:38
    Tam vajadzēja būt mūsu spēkam, ne tā?
  • 11:38 - 11:40
    Kā lai mēs atrisinām šādu problēmu?
  • 11:40 - 11:41
    Vispirms mums tā ir jāizmēra
  • 11:41 - 11:43
    un tad jāizārstē.
  • 11:43 - 11:45
    To izmērot, mēs varam saprast,
  • 11:45 - 11:48
    kāds ir nezināšanas modelis.
  • 11:48 - 11:50
    Pērn mēs uzsākām pilotprojektu
  • 11:50 - 11:51
    un nu esam diezgan droši,
  • 11:51 - 11:55
    ka sastapsimies ar lielu nezināšanu
    visā pasaulē.
  • 11:56 - 11:59
    Doma ir
  • 11:59 - 12:04
    to piemērot visām globālās attīstības
    jomām jeb dimensijām
  • 12:04 - 12:08
    kā klimats, apdraudētās sugas,
    cilvēktiesības,
  • 12:08 - 12:11
    dzimumu līdztiesība, enerģija, finanses.
  • 12:11 - 12:13
    Par šiem dažādajiem sektoriem ir fakti,
  • 12:13 - 12:15
    un ir organizācijas, kas cenšas
  • 12:15 - 12:17
    veicināt izpratni par šiem faktiem.
  • 12:17 - 12:21
    Esmu sācis sazināties ar dažām no tām,
  • 12:21 - 12:24
    piemēram, ar Pasaules Dabas Fondu,
    Amnesty International un UNICEF,
  • 12:24 - 12:27
    un jautāt viņiem:
    „Kādi ir jūsu mīļākie fakti,
  • 12:27 - 12:29
    ko, jūsuprāt, sabiedrība nezina?”
  • 12:29 - 12:30
    Labi, es savācu šos faktus,
  • 12:30 - 12:33
    — iedomājieties garu sarakstu
    ar, teiksim, 250 faktiem —
  • 12:33 - 12:35
    tad mēs aptaujājam sabiedrību
  • 12:35 - 12:37
    un skatāmies, ar ko viņiem iet vissliktāk,
  • 12:37 - 12:40
    iegūstot īsāku sarakstu
    ar briesmīgiem rezultātiem
  • 12:40 - 12:42
    kā daži no Hansa minētajiem piemēriem,
  • 12:42 - 12:45
    un nav nekādu problēmu atrast
    šādus šausmīgus rezultātus.
  • 12:45 - 12:48
    Labi, īsais sarakstiņš.
    Ko mēs ar to iesāksim?
  • 12:49 - 12:52
    Mēs to pārvēršam zināšanu sertifikātā,
  • 12:52 - 12:54
    globālo zināšanu sertifikātā,
  • 12:54 - 12:57
    ko varat izmantot,
    ja esat liela organizācija,
  • 12:57 - 13:00
    skola, universitāte
    vai varbūt ziņu aģentūra,
  • 13:00 - 13:04
    lai apliecinātu, ka esat globāli zinoši.
  • 13:05 - 13:07
    Kas būtībā nozīmē,
    ka neņemat darbā cilvēkus,
  • 13:07 - 13:10
    kuriem ir rezultāti kā šimpanzēm.
  • 13:10 - 13:12
    Protams, jums to nevajadzētu darīt.
  • 13:12 - 13:14
    Varbūt pēc 10 gadiem,
  • 13:14 - 13:16
    ja šis projekts izdosies,
  • 13:16 - 13:18
    jūs sēdēsiet intervijā
  • 13:18 - 13:22
    un jums būs jāaizpilda
    globālo zināšanu [tests].
  • 13:23 - 13:26
    Nu mēs nonākam pie praktiskajām viltībām.
  • 13:26 - 13:28
    Kā to paveikt?
  • 13:28 - 13:31
    Viens veids, protams, ir
  • 13:31 - 13:33
    sēdēt augšā pa naktīm
  • 13:33 - 13:35
    un iemācīties visus faktus no galvas,
  • 13:35 - 13:37
    lasot visus šos ziņojumus.
  • 13:37 - 13:39
    Tas īstenībā nekad nenotiks.
  • 13:39 - 13:42
    Pat Hanss nedomā, ka tas varētu notikt.
  • 13:42 - 13:43
    Cilvēkiem tam nav laika.
  • 13:43 - 13:46
    Cilvēkiem patīk vieglākais ceļš,
    un, lūk, vieglākais ceļš.
  • 13:46 - 13:49
    Mums mūsu intuīcija atkal jāpārvērš spēkā.
  • 13:49 - 13:51
    Mums jāspēj vispārināt.
  • 13:51 - 13:53
    Tāpēc es parādīšu pāris viltības,
  • 13:53 - 13:58
    ar kuriem nepareizos priekšstatus
    pārvērst zelta likumos.
  • 13:58 - 14:00
    Sāksim ar pirmo nepareizo priekšstatu!
  • 14:00 - 14:02
    Tas ir ļoti plaši izplatīts.
  • 14:02 - 14:04
    Viss kļūst arvien sliktāk.
  • 14:04 - 14:07
    Jūs esat to dzirdējuši.
    Jūs paši to esat nodomājuši.
  • 14:07 - 14:11
    Otrs veids, kā uz to raudzīties, ir —
    lielākoties viss uzlabojas.
  • 14:11 - 14:13
    Ja jums priekšā ir jautājums
  • 14:13 - 14:16
    un jūs neesat drošs,
    miniet, ka „uzlabojas”, labi?
  • 14:16 - 14:18
    Neizvēlieties vissliktāko!
  • 14:18 - 14:21
    Tas palīdzēs mūsu testos
    gūt labākus rezultātus.
  • 14:21 - 14:22
    (Aplausi)
  • 14:22 - 14:24
    Tas bija pirmais.
  • 14:27 - 14:30
    Ir bagātie un nabagie,
    un plaisa starp tiem palielinās,
  • 14:30 - 14:31
    ir šaušalīga nevienlīdzība.
  • 14:31 - 14:33
    Jā, pasaule ir nevienlīdzīga,
  • 14:33 - 14:37
    taču, aplūkojot datus,
    kupris ir tikai viens.
  • 14:37 - 14:41
    Ja neesat droši, izvēlieties
    „lielākā daļa cilvēku ir pa vidu”, labi?
  • 14:41 - 14:43
    Tas palīdzēs atrast pareizo atbildi.
  • 14:43 - 14:46
    Nākamais maldīgais uzskats ir,
  • 14:46 - 14:50
    ka valstīm un cilvēkiem
    vispirms jābūt ļoti, ļoti bagātiem,
  • 14:50 - 14:52
    lai notiktu sociālā attīstība,
  • 14:52 - 14:56
    piemēram, meitenes ietu skolās
    un gatavība dabas katastrofām.
  • 14:56 - 14:57
    Nē, nē, nē! Tā nav tiesa.
  • 14:57 - 14:59
    Skat, tajā lielajā kuprī pa vidu
  • 14:59 - 15:02
    meitenes jau iet skolā.
  • 15:02 - 15:04
    Ja neesat droši, izvēlieties
  • 15:04 - 15:06
    „lielākajai daļai tas jau ir” —
  • 15:06 - 15:09
    elektrība, meitenes iet skolās
    un tamlīdzīgi.
  • 15:09 - 15:11
    Tie ir vien zelta likumi,
  • 15:11 - 15:13
    tāpēc tie, protams, neattiecas uz visu,
  • 15:13 - 15:15
    taču šādi jūs varat vispārināt.
  • 15:15 - 15:17
    Aplūkosim pēdējo!
  • 15:17 - 15:20
    Ja nu kas, — jā, šis ir labs, —
  • 15:20 - 15:22
    haizivis ir bīstamas.
  • 15:22 - 15:25
    Nē — nu, jā, taču...
  • 15:25 - 15:29
    globālajā statistikā tās nav
    nemaz tik būtiskas, to es cenšos pateikt.
  • 15:29 - 15:32
    Man patiesībā ir ļoti bail no haizivīm.
  • 15:32 - 15:35
    Ieraugot jautājumu par to,
    no kā man ir bail,
  • 15:35 - 15:38
    — tās varētu būt zemestrīces,
    citas reliģijas,
  • 15:38 - 15:41
    varbūt teroristi vai haizivis,
  • 15:41 - 15:42
    jebkas, kas mani [biedē], —
  • 15:42 - 15:45
    pieņemiet, ka jūs
    šo problēmu pārspīlēsiet.
  • 15:45 - 15:46
    Tas ir zelta likums.
  • 15:46 - 15:49
    Protams, ir arī lieliskas bīstamās lietas.
  • 15:49 - 15:52
    Haizivis nogalina pavisam nedaudzus.
    Tā jums būtu jādomā.
  • 15:52 - 15:57
    Izmantojot šos četrus zelta likumus,
  • 15:57 - 15:59
    jūs droši vien atbildētu
    labāk par šimpanzēm,
  • 15:59 - 16:01
    jo šimpanzes to neprot.
  • 16:01 - 16:05
    Tās nespēj vispārināt
    šāda veida noteikumus.
  • 16:05 - 16:08
    Cerams, mēs spēsim apgriezt
    jūsu pasauli kājām gaisā
  • 16:08 - 16:11
    un pārspēt šimpanzes. Labi?
  • 16:11 - 16:15
    (Aplausi)
  • 16:19 - 16:21
    Tā ir sistemātiska pieeja.
  • 16:21 - 16:25
    Jautājums ir, vai tas ir būtiski?
  • 16:25 - 16:28
    Jā, ir būtiski izprast
    nabadzību, galēju nabadzību,
  • 16:28 - 16:30
    kā ar to cīnīties,
  • 16:30 - 16:32
    un kā dabūt meitenes uz skolu.
  • 16:32 - 16:36
    Saprotot, ka patiesībā tas izdodas,
    mēs to varam sākt izprast.
  • 16:36 - 16:38
    Taču vai tas ir būtiski pārējiem,
  • 16:38 - 16:41
    kuriem rūp šīs skalas bagāto gals?
  • 16:41 - 16:43
    Es teiktu, jā, ārkārtīgi būtiski
  • 16:43 - 16:44
    tā paša iemesla dēļ.
  • 16:44 - 16:47
    Ja jums ir uz faktiem balstīts
    mūsdienu pasaules skatījums,
  • 16:47 - 16:49
    jums varētu būt iespēja saprast,
  • 16:49 - 16:51
    kas sagaidāms nākotnē.
  • 16:51 - 16:53
    Atgriezīsimies pie šiem
    diviem kupriem 1975. gadā.
  • 16:53 - 16:55
    Tad piedzimu es,
  • 16:55 - 16:58
    un es izvēlējos Rietumus.
  • 16:58 - 17:01
    Tās ir pašreizējās ES valstis
    un Ziemeļamerika.
  • 17:02 - 17:07
    Nu paskatīsimies, kādi bagātības ziņā
    ir Rietumi salīdzinājumā ar pārējiem.
  • 17:07 - 17:09
    Šie ir tie cilvēki, kuri var atļauties
  • 17:09 - 17:13
    atvaļinājumā lidot uz ārzemēm.
  • 17:13 - 17:16
    1975. gadā vien 30 procenti no tiem
  • 17:16 - 17:19
    dzīvoja ārpus ES un Ziemeļamerikas.
  • 17:19 - 17:21
    Taču tas ir mainījies.
  • 17:21 - 17:26
    Vispirms apskatīsim
    izmaiņas līdz šodienai, 2014. gadam.
  • 17:26 - 17:28
    Tagad attiecība ir puse uz pusi.
  • 17:28 - 17:31
    No šodienas
    Rietumu valdīšana ir beigusies.
  • 17:31 - 17:33
    Jauki. Kas tad notiks tālāk?
  • 17:33 - 17:37
    Redzat lielo kupri?
    Redzējāt, kā tas pārvietojās?
  • 17:37 - 17:42
    Es nedaudz paeksperimentēju. Es devos
    uz Starptautiskā Valūtas fonda mājaslapu.
  • 17:42 - 17:47
    Viņiem ir nākamo piecu gadu prognozes
    IKP uz vienu iedzīvotāju.
  • 17:47 - 17:50
    Es varu tās izmantot, lai dotos
    piecus gadus attālā nākotnē,
  • 17:50 - 17:53
    pieņemot, ka ienākumu nevienlīdzība
    visās valstīs ir vienāda.
  • 17:53 - 17:55
    Es to izdarīju, taču es izdarīju vēl ko.
  • 17:55 - 18:00
    Es izmantoju šos piecus gadus
    ar tādu pašu tempu nākamajiem 20 gadiem —
  • 18:00 - 18:04
    eksperimenta pēc,
    lai redzētu, kas varētu notikt.
  • 18:04 - 18:05
    Dosimies nākotnē!
  • 18:05 - 18:10
    2020. gadā 57 procenti ir
    citviet pasaulē dzīvojošie.
  • 18:10 - 18:13
    2025. gadā — 63 procenti.
  • 18:13 - 18:15
    2030. gadā — 68%.
  • 18:15 - 18:18
    2035. gadā
  • 18:18 - 18:22
    bagāto patērētāju tirgū
    Rietumi ir mazākumā.
  • 18:22 - 18:26
    Šīs ir tikai nākotnes projekcijas
    IKP uz vienu cilvēku.
  • 18:26 - 18:29
    73% bagāto patērētāju dzīvos
  • 18:29 - 18:32
    ārpus Ziemeļamerikas un Eiropas.
  • 18:32 - 18:36
    Tāpēc, jā, manuprāt, uzņēmumiem
    ir vērts izmantot šo sertifikātu,
  • 18:36 - 18:40
    lai būtu droši, ka turpmāk
    tiek pieņemti uz faktiem balstīti lēmumi.
  • 18:40 - 18:41
    Liels paldies.
  • 18:41 - 18:43
    (Aplausi)
  • 18:48 - 18:50
    Bruno Džusani: Hanss un Ūla Roslingi!
Title:
Kā zināt vairāk par pasauli
Speaker:
Hanss un Ūla Roslingi
Description:

Cik daudz jūs zināt par pasauli? Hanss Roslings ar saviem slavenajiem pasaules iedzīvotāju, veselības un ienākumu datu grafikiem (un īpaši garu rādāmkociņu) parāda, ka pastāv statistiski liela iespēja, ka jūsu zināšanas ir visnotaļ kļūdainas. Kopā ar publiku piedalieties viktorīnā, un tad no Hansa dēla Ūla uzziniet 4 veidus, kā ātri kļūt zinošākam.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
20:31

Latvian subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.