Return to Video

Jak se zbavit neznalosti o světě

  • 0:01 - 0:03
    Hans Rosling: Dám vám na výběr
  • 0:03 - 0:04
    ze tří možností.
  • 0:04 - 0:08
    Použijte tohle zařízení.
  • 0:08 - 0:11
    První otázka je:
  • 0:11 - 0:13
    jak se za poslední století
  • 0:13 - 0:14
    změnil počet úmrtí
  • 0:14 - 0:17
    na následky přírodních katastrof?
  • 0:17 - 0:18
    Zdvojnásobil se,
  • 0:18 - 0:21
    zůstal na celém světě zhruba stejný,
  • 0:21 - 0:23
    nebo klesl na méně než polovinu?
  • 0:23 - 0:26
    Prosím vyberte A, B nebo C.
  • 0:26 - 0:30
    Vidím spoustu odpovědí. Jste mnohem
    rychlejší než univerzitní studenti.
  • 0:30 - 0:33
    Ti jsou tak pomalí.
    Jen pořád přemýšlejí.
  • 0:33 - 0:35
    Ano, výborně.
  • 0:35 - 0:37
    Tak jdeme na další otázku.
  • 0:37 - 0:39
    Jak dlouho chodily
  • 0:39 - 0:42
    třicetileté ženy do školy:
  • 0:42 - 0:44
    sedm let, pět let, tři roky?
  • 0:44 - 0:50
    A, B nebo C? Prosím odpovězte.
  • 0:50 - 0:52
    A jdeme na další otázku.
  • 0:52 - 0:56
    Jak se změnilo za posledních dvacet let
  • 0:56 - 0:58
    procento lidí na světě,
  • 0:58 - 1:00
    kteří žijí v extrémní chudobě?
  • 1:00 - 1:03
    Extrémní chudoba
    - nemají dost jídla na den.
  • 1:03 - 1:05
    Skoro se zdvojnásobilo,
  • 1:05 - 1:06
    zůstalo víceméně stejné,
  • 1:06 - 1:08
    nebo se zmenšilo na polovinu?
  • 1:08 - 1:12
    A, B nebo C?
  • 1:12 - 1:15
    A teď odpovědi.
  • 1:15 - 1:16
    Na tomto grafu
  • 1:16 - 1:18
    můžete vidět úmrtí
  • 1:18 - 1:20
    na přírodní katastrofy
  • 1:20 - 1:22
    ve světě mezi léty 1900 a 2000.
  • 1:22 - 1:26
    V roce 1900 umíralo asi půl miliónu lidí
  • 1:26 - 1:28
    každoročně na přírodní katastrofy:
  • 1:28 - 1:33
    povodně, zemětřesení, sopečné výbuchy,
    sucha - cokoliv.
  • 1:33 - 1:36
    A teď, jak se to změnilo?
  • 1:36 - 1:39
    Gapminder se zeptal lidí ve Švédsku.
  • 1:39 - 1:41
    A takhle odpověděli.
  • 1:41 - 1:43
    Švédové odpověděli takhle:
  • 1:43 - 1:44
    50 %, že se zdvojnásobilo,
  • 1:44 - 1:47
    38 %, že je stejné,
  • 1:47 - 1:49
    12 %, že se snížilo na polovinu.
  • 1:49 - 1:51
    Tady jsou nejlepší údaje
    od odborníků na katastrofy,
  • 1:51 - 1:54
    jde to nahoru a dolů,
  • 1:54 - 1:57
    k druhé světové válce,
  • 1:57 - 2:00
    a po ní to začíná klesat a pořád to klesá
  • 2:00 - 2:02
    až k mnohem méně než polovině.
  • 2:02 - 2:05
    Jak ubíhají desetiletí,
  • 2:05 - 2:06
    svět je mnohem schopnější
  • 2:06 - 2:09
    uchránit lidi před těmito věcmi.
  • 2:09 - 2:12
    Takže jenom 12 procent Švédů to ví.
  • 2:12 - 2:14
    Šel jsem do zoo a zeptal se šimpanzů.
  • 2:14 - 2:24
    (Smích) (Potlesk)
  • 2:27 - 2:31
    Šimpanzi se nedívají na večerní zprávy,
  • 2:31 - 2:33
    takže vybírají náhodně
  • 2:33 - 2:36
    a Švédi odpovídají hůř než náhodně.
  • 2:36 - 2:39
    A teď jak jste si vedli vy?
  • 2:39 - 2:42
    Tady jste vy.
  • 2:42 - 2:44
    Šimpanzi vás porazili.
  • 2:44 - 2:46
    (Smích)
  • 2:46 - 2:49
    Ale jen těsně.
  • 2:49 - 2:53
    Byli jste třikrát lepší než Švédové,
  • 2:53 - 2:54
    ale to není dost.
  • 2:54 - 2:57
    Neměli byste se srovnávat se Švédy.
  • 2:57 - 3:00
    Musíte mít ve světě vyšší ambice.
  • 3:00 - 3:04
    Podívejme se na další otázku:
    ženy ve škole.
  • 3:04 - 3:06
    Tady vidíte: muži chodili osm let.
  • 3:06 - 3:08
    Jak dlouho chodily do školy ženy?
  • 3:08 - 3:10
    Nuže, zeptali jsme se na to Švédů,
  • 3:10 - 3:13
    a to už vám pomáhá s odpovědí, ne?
  • 3:13 - 3:15
    Správnou odpověď vybralo
  • 3:15 - 3:18
    nejméně Švédů, ne?
  • 3:18 - 3:19
    (Smích)
  • 3:19 - 3:22
    Podívejme se. Tady to je.
  • 3:22 - 3:26
    Ano, ano. Ženy se jim skoro vyrovnaly.
  • 3:26 - 3:29
    Tohle jsou odpovědi v USA.
  • 3:29 - 3:33
    A to jste vy.
  • 3:33 - 3:37
    Ó, gratuluji,
  • 3:37 - 3:39
    jste dvakrát lepší než Švédové,
  • 3:39 - 3:42
    ale na to nepotřebujete mě…
  • 3:42 - 3:46
    Jak je to možné?
    Podle mě je to tak,
  • 3:46 - 3:49
    že každý ví, že jsou země
  • 3:49 - 3:50
    a oblasti,
  • 3:50 - 3:52
    kde dívky mají velké těžkosti.
  • 3:52 - 3:54
    Brání se jim ve školní docházce
  • 3:54 - 3:56
    a to je ohavné.
  • 3:56 - 3:58
    Ale ve větší části světa,
  • 3:58 - 4:00
    kde žije většina lidí na světě,
  • 4:00 - 4:03
    ve většině zemí dnes dívky chodí do školy
  • 4:03 - 4:05
    stejně dlouho jako chlapci.
  • 4:05 - 4:07
    To neznamená, že bylo dosaženo
  • 4:07 - 4:10
    rovnosti pohlaví, vůbec ne.
  • 4:10 - 4:14
    Pořád jsou hrozně, hrozně omezeny,
  • 4:14 - 4:16
    ale dnes se ve světě do školy chodí.
  • 4:16 - 4:20
    Takže se nedíváme na většinu.
  • 4:20 - 4:24
    Odpovídáme podle nejhorších míst,
  • 4:24 - 4:27
    a tam je to správné,
    ale chybí nám většina.
  • 4:27 - 4:28
    A co chudoba?
  • 4:28 - 4:31
    No, je jasné, že tady chudoba
  • 4:31 - 4:33
    klesla skoro na polovinu,
  • 4:33 - 4:34
    a když jsme se zeptali v USA,
  • 4:34 - 4:38
    jen pět procent lidí to mělo správně.
  • 4:38 - 4:41
    A vy?
  • 4:41 - 4:45
    No, skoro jste se vyrovnali šimpanzům.
  • 4:45 - 4:48
    (Smích) (Potlesk)
  • 4:48 - 4:53
    Tak málo, jen málo z vás!
  • 4:53 - 4:57
    Víte, tam musí být nějaké předsudky.
  • 4:57 - 4:59
    Mnoho lidí v bohatých zemích
  • 4:59 - 5:02
    si myslí, že nikdy nemůžeme
    skoncovat s extrémní chudobou.
  • 5:02 - 5:04
    Samozřejmě si to myslí,
  • 5:04 - 5:07
    protože nevědí, co se stalo.
  • 5:07 - 5:09
    Když uvažujeme o budoucnosti,
  • 5:09 - 5:11
    musíme nejdřív znát přítomnost.
  • 5:11 - 5:14
    Tyto otázky byly mezi prvními
  • 5:14 - 5:18
    ve zkušební fázi projektu Nevědomost
  • 5:18 - 5:21
    v nadaci Gapminder, kterou řídíme.
  • 5:21 - 5:24
    Tento projekt loni zahájil
  • 5:24 - 5:28
    můj šéf a také můj syn Ola Rosling.
    (Smích)
  • 5:28 - 5:30
    Ola je společník a ředitel
  • 5:30 - 5:31
    a řekl mi, že musíme být
  • 5:31 - 5:34
    systematičtější, když bojujeme
  • 5:34 - 5:35
    s otřesnou nevědomostí.
  • 5:35 - 5:38
    Už zkušební testy ukázaly,
  • 5:38 - 5:41
    že tolik lidí má výsledky horší
    než nahodilé,
  • 5:41 - 5:43
    že musíme přemýšlet o předsudcích
  • 5:43 - 5:45
    a jeden z hlavních předsudků
  • 5:45 - 5:47
    je o rozdělování příjmů ve světě.
  • 5:47 - 5:51
    Podívejte se sem.
    Tak to bylo v roce 1975.
  • 5:51 - 5:54
    To je počet lidí se všemi typy příjmů
  • 5:54 - 5:57
    od jednoho dolaru na den -
  • 5:57 - 5:59
    (Potlesk)
  • 5:59 - 6:01
    Vidíte, tady byl jeden hrb,
  • 6:01 - 6:03
    okolo jednoho dolaru na den,
  • 6:03 - 6:05
    a potom byl jeden hrb tady
  • 6:05 - 6:07
    někde mezi 10 a 100 dolary.
  • 6:07 - 6:08
    Svět byl rozdělen na dvě skupiny.
  • 6:08 - 6:12
    Byl to svět velblouda,
    velblouda s dvěma hrby,
  • 6:12 - 6:14
    chudí a bohatí,
  • 6:14 - 6:16
    a jen málokteří mezi nimi.
  • 6:16 - 6:18
    Ale podívejte se, jak se to změnilo.
  • 6:18 - 6:20
    Jak jdu dál, co se změnilo,
  • 6:20 - 6:21
    světová populace vzrostla
  • 6:21 - 6:24
    a hrby začínají splývat.
  • 6:24 - 6:27
    Spodní hrby splynuly s vyšším,
  • 6:27 - 6:30
    dvouhrbý velbloud umírá a máme svět
  • 6:30 - 6:32
    velblouda s jediným hrbem.
  • 6:32 - 6:34
    Procento lidí v chudobě se zmenšilo.
  • 6:34 - 6:36
    Pořád je otřesné,
  • 6:36 - 6:39
    že tolik lidí zůstává v extrémní chudobě.
  • 6:39 - 6:42
    Pořád máme tady tuto skupinu,
    skoro miliardu lidí,
  • 6:42 - 6:45
    ale teď to může skončit.
  • 6:45 - 6:47
    Výzva, která je před námi,
  • 6:47 - 6:50
    je - jak z toho ven,
    pochopit, kde je většina,
  • 6:50 - 6:53
    a to je velmi jasně vidět na této otázce.
  • 6:53 - 6:56
    Ptali jsme se, kolik procent
  • 6:56 - 6:57
    jednoletých dětí na světě
  • 6:57 - 7:00
    má základní očkování
    proti spalničkám a další,
  • 7:00 - 7:01
    které my máme mnoho let:
  • 7:01 - 7:03
    20, 50, nebo 80 procent?
  • 7:03 - 7:07
    Tohle odpověděli v USA a ve Švédsku.
  • 7:07 - 7:08
    Švédské výsledky:
  • 7:08 - 7:10
    vy víte, která odpověď je správná.
  • 7:10 - 7:14
    (Smích)
  • 7:14 - 7:18
    Kdo je ksakru v té zemi
    profesor světového zdraví?
  • 7:18 - 7:19
    No, jsem to já.
  • 7:19 - 7:21
    (Smích)
  • 7:21 - 7:24
    Tohle je moc těžké. Moc těžké.
  • 7:24 - 7:27
    (Potlesk)
  • 7:27 - 7:30
    Nicméně, Ola opravdu měřil to, co víme,
  • 7:30 - 7:34
    a jeho přístup zaujal média,
  • 7:34 - 7:37
    CNN tyto výsledky zveřejnila na svém webu,
  • 7:37 - 7:39
    měli tam ty otázky,
    milióny lidí odpověděly,
  • 7:39 - 7:42
    bylo tam myslím asi 2000 komentářů
  • 7:42 - 7:45
    a tohle je jeden z těch komentářů.
  • 7:45 - 7:48
    "Vsadím se, že nikdo z médií
    ten test nezvládl."
  • 7:48 - 7:51
    Tak mi Ola řekl: "Vezmi si tohle zařízení.
  • 7:51 - 7:53
    Zvou tě na mediální konference.
  • 7:53 - 7:55
    Dej jim to a změř, co vědí."
  • 7:55 - 7:57
    Dámy a pánové,
  • 7:57 - 7:59
    poprvé vidíte neformální výsledky
  • 7:59 - 8:03
    z konference
    se sdělovacími prostředky USA.
  • 8:03 - 8:08
    A potom, z poslední doby,
    média Evropské unie.
  • 8:08 - 8:09
    (Smích)
  • 8:09 - 8:12
    Vidíte, není problém, že lidé nečtou
  • 8:12 - 8:14
    a neposlouchají sdělovací prostředky.
  • 8:14 - 8:18
    Problém je, že sdělovací prostředky
    samy nevědí.
  • 8:18 - 8:19
    Co s tím budeme dělat, Olo?
  • 8:19 - 8:21
    Máme nějaké nápady?
  • 8:21 - 8:32
    (Potlesk)
  • 8:32 - 8:36
    Ola Rosling:
    Ano, mám nápad, ale hlavně
  • 8:36 - 8:40
    je mi líto, že jste prohráli se šimpanzi.
  • 8:40 - 8:42
    Naštěstí vás budu moct utěšit,
  • 8:42 - 8:47
    ukážu vám, proč to opravdu
    není vaše vina.
  • 8:47 - 8:49
    Potom vám ukážu nějaké triky,
  • 8:49 - 8:51
    abyste příště šimpanze porazili.
  • 8:51 - 8:53
    To v podstatě udělám.
  • 8:53 - 8:55
    Nejdřív se podívejme,
    proč jsme nevědomí,
  • 8:55 - 8:58
    a to vše začíná v tomto místě.
  • 8:58 - 9:02
    To je Hudiksvall,
    město v severním Švédsku.
  • 9:02 - 9:05
    To je čtvrť, kde jsem vyrostl,
  • 9:05 - 9:09
    a je to čtvrť s velkým problémem.
  • 9:09 - 9:11
    Skutečně, přesně tentýž problém
  • 9:11 - 9:14
    byl ve všech čtvrtích,
  • 9:14 - 9:15
    kde jste také vyrostli.
  • 9:15 - 9:18
    Nebyla typická. OK?
  • 9:18 - 9:20
    Nedala mi objektivní pohled na to,
  • 9:20 - 9:22
    jak vypadá život na této planetě.
  • 9:22 - 9:25
    Tak to je první dílek ze skládačky.
  • 9:25 - 9:27
    Máme osobní předsudky.
  • 9:27 - 9:29
    Všichni máme různé zkušenosti
  • 9:29 - 9:30
    od společenství a lidí,
  • 9:30 - 9:33
    které potkáváme,
    a navíc začneme chodit do školy
  • 9:33 - 9:35
    a přidáme další problém.
  • 9:35 - 9:36
    No, já mám školy rád,
  • 9:36 - 9:42
    ale učitelé učí zastaralé názory,
  • 9:42 - 9:44
    protože se něco naučili,
    když chodili do školy sami,
  • 9:44 - 9:47
    a teď ten svět - bez zlého úmyslu -
  • 9:47 - 9:49
    popisují studentům.
  • 9:49 - 9:51
    A ty učebnice, samozřejmě,
  • 9:51 - 9:54
    jsou zastaralé ve světě, který se mění.
  • 9:54 - 9:55
    A neexistuje postup,
  • 9:55 - 9:59
    jak učební materiál aktualizovat.
  • 9:59 - 10:01
    Tak na to se zaměřujeme.
  • 10:01 - 10:02
    Takže máme tahle zastaralá data
  • 10:02 - 10:05
    navrch k osobním předsudkům.
  • 10:05 - 10:08
    Co dále - to jsou zprávy, OK?
  • 10:08 - 10:10
    Vynikající novinář ví,
    jak si vybrat příběh,
  • 10:10 - 10:12
    který se objeví v titulcích
  • 10:12 - 10:15
    a lidé ho budou číst,
    protože je senzační.
  • 10:15 - 10:19
    Neobvyklé příběhy jsou zajímavější, ne?
  • 10:19 - 10:21
    A jsou přehnané,
  • 10:21 - 10:24
    zvlášť věci, kterých se bojíme.
  • 10:24 - 10:27
    Útok žraloka na Švéda
  • 10:27 - 10:30
    se bude držet v titulcích
    ve Švédsku celé týdny.
  • 10:30 - 10:34
    Takže bylo opravdu těžké uniknout
  • 10:34 - 10:37
    těmto třem zkresleným zdrojům informací.
  • 10:37 - 10:39
    Jako by nás bombardovaly
  • 10:39 - 10:43
    a dodávaly naší mysli
    spoustu divných myšlenek
  • 10:43 - 10:45
    a vrcholem je stejná věc,
  • 10:45 - 10:51
    která z nás dělá lidské bytosti,
    naše lidská intuice.
  • 10:51 - 10:53
    Ta byla dobrá v evoluci.
  • 10:53 - 10:54
    Pomáhala nám generalizovat
  • 10:54 - 10:56
    a velmi rychle dospět k závěru.
  • 10:56 - 11:00
    Pomáhala nám zveličovat,
    čeho jsme se báli,
  • 11:00 - 11:04
    a my pak hledáme
    příčinu tam, kde není,
  • 11:04 - 11:09
    a získáme iluzi sebedůvěry,
  • 11:09 - 11:12
    když věříme, že jsme nejlepší řidiči,
  • 11:12 - 11:13
    nad průměrem.
  • 11:13 - 11:15
    Každý odpověděl:
  • 11:15 - 11:16
    "Jo, řídím líp."
  • 11:16 - 11:18
    OK, to bylo dobré v evoluci,
  • 11:18 - 11:20
    ale pokud jde o pohled na svět,
  • 11:20 - 11:23
    je to přesně ten důvod,
    proč jsou věci naopak.
  • 11:23 - 11:26
    Vzrůstající trendy místo vzrůstání klesají
  • 11:26 - 11:27
    a naopak,
  • 11:27 - 11:31
    a v tomto případě šimpanzi používají
    naši intuici proti nám
  • 11:31 - 11:35
    a místo síly se to stává naší slabostí.
  • 11:35 - 11:37
    Měla to být naše síla, ne?
  • 11:37 - 11:40
    Takže jak tento problém řešíme?
  • 11:40 - 11:41
    Nejdříve ho musíme změřit
  • 11:41 - 11:43
    a pak ho potřebujeme léčit.
  • 11:43 - 11:45
    Měřením můžeme pochopit,
  • 11:45 - 11:48
    jaký je systém nevědomosti.
  • 11:48 - 11:49
    Loni jsme začali pilotní projekt
  • 11:49 - 11:52
    a teď jsme si jisti, že se setkáme
  • 11:52 - 11:55
    se spoustou nevědomosti po celém světě,
  • 11:55 - 11:59
    a naše představa je rozšířit to
  • 11:59 - 12:01
    do všech oblastí
  • 12:01 - 12:03
    nebo stránek světového rozvoje,
  • 12:03 - 12:08
    jako jsou klima,
    ohrožené druhy, lidská práva,
  • 12:08 - 12:11
    rovnost pohlaví, energie, finance.
  • 12:11 - 12:13
    Ve všech různých oblastech existují fakta
  • 12:13 - 12:15
    a jsou organizace, které se snaží
  • 12:15 - 12:17
    rozšířit vědomosti o těchto faktech.
  • 12:17 - 12:21
    Začal jsem skutečně kontaktovat
    některé z nich,
  • 12:21 - 12:24
    např. WWF, Amnesty International a UNICEF,
  • 12:24 - 12:27
    a ptal jsem se jich,
    která jsou jejich oblíbená fakta,
  • 12:27 - 12:29
    o nichž si myslí, že je lidé neznají.
  • 12:29 - 12:30
    OK, sbírám ta fakta.
  • 12:30 - 12:34
    Představte si dlouhý seznam,
    dejme tomu 250 faktů.
  • 12:34 - 12:35
    A potom děláme průzkum
  • 12:35 - 12:37
    a vidíme, kde jsou nejhorší výsledky.
  • 12:37 - 12:38
    Tak dostaneme kratší seznam
  • 12:38 - 12:39
    s hroznými výsledky,
  • 12:39 - 12:42
    jako těch několik Hansových příkladů,
  • 12:42 - 12:44
    a nemáme problém najít tyhle druhy
  • 12:44 - 12:45
    hrozných výsledků.
  • 12:45 - 12:48
    OK, co budeme dělat
    s tím krátkým seznamem?
  • 12:48 - 12:52
    No, měníme ho na vědomostní certifikát,
  • 12:52 - 12:54
    certifikát vědomostí o světě,
  • 12:54 - 12:57
    který můžou použít velké organizace,
  • 12:57 - 13:00
    školy, univerzity,
    nebo možná zpravodajské agentury,
  • 13:00 - 13:04
    aby si ověřily, že jsou
    dobře informované o světě.
  • 13:04 - 13:07
    V zásadě to znamená, že nenajímají lidi,
  • 13:07 - 13:09
    kteří mají výsledky jako šimpanzi.
  • 13:09 - 13:12
    Samozřejmě by neměly.
  • 13:12 - 13:14
    Takže možná za 10 let,
  • 13:14 - 13:16
    jestli tento projekt uspěje,
  • 13:16 - 13:18
    budete dělat pohovor do zaměstnání tak,
  • 13:18 - 13:22
    že budete muset vyplnit
    tenhle šílený dotazník.
  • 13:22 - 13:26
    A teď přicházíme k těm praktickým trikům.
  • 13:26 - 13:28
    Jak se vám podaří uspět?
  • 13:28 - 13:31
    Samozřejmě je jeden způsob,
  • 13:31 - 13:33
    sedět dlouho do noci,
  • 13:33 - 13:35
    číst všechny tyhle zprávy
  • 13:35 - 13:37
    a učit se všechna ta fakta nazpaměť.
  • 13:37 - 13:39
    To se ve skutečnosti nikdy nestane.
  • 13:39 - 13:42
    Dokonce ani Hans si to nemyslí.
  • 13:42 - 13:43
    Lidé na to nemají čas.
  • 13:43 - 13:46
    Lidé mají rádi rychlejší způsoby
    - a tady jsou.
  • 13:46 - 13:49
    Potřebujeme z naší intuice
    znovu udělat naši sílu.
  • 13:49 - 13:51
    Musíme umět generalizovat.
  • 13:51 - 13:53
    Teď vám ukážu nějaké triky,
  • 13:53 - 13:55
    kde se mylné názory změní
  • 13:55 - 13:58
    na pravidla odhadu.
  • 13:58 - 14:00
    Začněme s prvním mylným názorem.
  • 14:00 - 14:02
    Ten je velmi rozšířen.
  • 14:02 - 14:04
    Všechno se zhoršuje.
  • 14:04 - 14:07
    Slyšeli jste to.
    Sami jste si to mysleli.
  • 14:07 - 14:10
    Opačný názor je -
    většina věcí se zlepšuje.
  • 14:10 - 14:12
    Tak před sebou máte otázku a nevíte.
  • 14:12 - 14:16
    Měli byste hádat "zlepšuje se."
  • 14:16 - 14:19
    OK? Nevybírejte si to horší.
  • 14:19 - 14:21
    To vám pomůže lépe bodovat
    v našich testech.
  • 14:21 - 14:22
    (Potlesk)
  • 14:22 - 14:26
    Tak to bylo první.
  • 14:26 - 14:28
    Jsou bohatí a chudí
  • 14:28 - 14:30
    a propast mezi nimi roste.
  • 14:30 - 14:31
    Je hrozná nerovnost.
  • 14:31 - 14:33
    Ano, svět je nerovný,
  • 14:33 - 14:36
    ale ty údaje ukazují,
    že je jeden hrb.
  • 14:36 - 14:38
    OK? Když si nejste jisti,
  • 14:38 - 14:40
    vyberte "většina lidí je uprostřed."
  • 14:40 - 14:42
    To vám pomůže odpovědět správně.
  • 14:42 - 14:46
    A teď, další předsudek je,
  • 14:46 - 14:50
    že nejprve země a lidé musí být
    velmi, velmi bohatí,
  • 14:50 - 14:52
    aby došlo k sociálnímu rozvoji,
  • 14:52 - 14:56
    např. školní docházka dívek
    nebo připravenost na přírodní katastrofy.
  • 14:56 - 14:57
    Ne ne, to je špatně.
  • 14:57 - 14:59
    Podívejte se: v tom velkém hrbu uprostřed
  • 14:59 - 15:02
    už dívky do školy chodí.
  • 15:02 - 15:04
    Takže když si nejste jisti, vyberte
  • 15:04 - 15:05
    "většina už tohle má,"
  • 15:05 - 15:09
    jako elektřinu, dívky ve škole a podobně.
  • 15:09 - 15:11
    Jsou to jen pravidla odhadu,
  • 15:11 - 15:13
    samozřejmě se to nevztahuje na všechno,
  • 15:13 - 15:15
    ale tak můžete generalizovat.
  • 15:15 - 15:17
    Podívejme se na poslední příklad.
  • 15:17 - 15:20
    Ano, ten je dobrý,
  • 15:20 - 15:22
    žraloci jsou nebezpeční.
  • 15:22 - 15:27
    Dobrá, ano -
    ale ve světových statistikách
  • 15:27 - 15:30
    nejsou tak důležití - to chci říct.
  • 15:30 - 15:32
    Já se třeba moc bojím žraloků.
  • 15:32 - 15:35
    Takže jakmile vidím otázku o věcech,
    kterých se bojím,
  • 15:35 - 15:38
    což mohou být zemětřesení,
    jiná náboženství,
  • 15:38 - 15:41
    možná mám strach z teroristů nebo žraloků,
  • 15:41 - 15:42
    cokoliv vzbuzuje city,
  • 15:42 - 15:45
    budu zveličovat ten problém.
  • 15:45 - 15:46
    To je pravidlo odhadu.
  • 15:46 - 15:49
    Jasně, existují věci
    nebezpečné i významné.
  • 15:49 - 15:52
    Žraloci zabíjejí velmi málo lidí.
    Tak byste měli uvažovat.
  • 15:52 - 15:56
    S těmito čtyřmi pravidly
    byste pravděpodobně
  • 15:56 - 15:59
    mohli odpovědět lépe než šimpanzi,
  • 15:59 - 16:01
    protože šimpanzi tohle nedovedou.
  • 16:01 - 16:04
    Neumějí zevšeobecnit tato pravidla.
  • 16:04 - 16:08
    A doufejme, že můžeme obrátit svět,
  • 16:08 - 16:11
    a porazíme šimpanze, OK?
  • 16:11 - 16:15
    (Potlesk)
  • 16:19 - 16:21
    To je systematický přístup.
  • 16:21 - 16:24
    A teď je otázka - je to důležité?
  • 16:24 - 16:27
    Jo, je důležité porozumět chudobě,
  • 16:27 - 16:30
    extrémní chudobě a jak s ní bojovat,
  • 16:30 - 16:32
    a jak přivést dívky do školy.
  • 16:32 - 16:36
    Když si představíme, že se to opravdu
    povede, můžeme tomu porozumět.
  • 16:36 - 16:38
    Ale je to důležité pro všechny další,
  • 16:38 - 16:40
    komu záleží na bohatém konci té škály?
  • 16:40 - 16:42
    Řekl bych, že ano, je to nesmírně důležité
  • 16:42 - 16:44
    ze stejného důvodu.
  • 16:44 - 16:47
    Jestliže máte přehled o dnešním světě
    podložený fakty,
  • 16:47 - 16:49
    můžete mít šanci pochopit,
  • 16:49 - 16:50
    co se stane v budoucnosti.
  • 16:50 - 16:53
    Vrátíme se zpátky k dvěma hrbům
    z roku 1975.
  • 16:53 - 16:54
    Tehdy jsem se narodil
  • 16:54 - 16:57
    a vybral jsem Západ.
  • 16:57 - 17:01
    To jsou současné země
    Evropské unie a Severní Ameriky.
  • 17:01 - 17:05
    Podívejme se na srovnání
    ostatních zemí a Západu
  • 17:05 - 17:07
    pokud jde o bohatství.
  • 17:07 - 17:09
    Tady jsou lidé, kteří si mohou dovolit
  • 17:09 - 17:13
    letět na dovolenou do ciziny letadlem.
  • 17:13 - 17:16
    V roce 1975 jen 30 % z nich žilo
  • 17:16 - 17:19
    mimo Evropskou unii a Severní Ameriku.
  • 17:19 - 17:21
    Ale to se změnilo, OK?
  • 17:21 - 17:26
    Tak nejprve se podívejme na změnu
    doteď, do roku 2014.
  • 17:26 - 17:27
    Dnes je to 50 na 50.
  • 17:27 - 17:31
    Západní převaha je ke dnešku pryč.
  • 17:31 - 17:33
    To je hezké. Co se stane dál?
  • 17:33 - 17:37
    Vidíte ten velký hrb?
    Viděli jste, jak se hýbe?
  • 17:37 - 17:43
    Udělal jsem malý experiment. Šel jsem
    na stránky Mezinárodního měnového fondu.
  • 17:43 - 17:47
    Mají předpověď hrubého domácího produktu
    na hlavu na příštích pět let.
  • 17:47 - 17:50
    Tak to můžu použít, abych se dostal
    pět let do budoucnosti,
  • 17:50 - 17:53
    za předpokladu, že příjmová nerovnost
    každé země bude stejná.
  • 17:53 - 17:55
    Udělal jsem to, a šel jsem dokonce dál.
  • 17:55 - 17:58
    Použil jsem těch pět let
    pro dalších 20 let
  • 17:58 - 18:03
    se stejnou rychlostí, jen jako
    experiment, co by se mohlo opravdu stát.
  • 18:03 - 18:05
    Přesuňme se do budoucnosti.
  • 18:05 - 18:10
    V roce 2020 je to 57 % ve zbytku světa.
  • 18:10 - 18:13
    V roce 2025 - 63 %. 2030 - 68.
  • 18:13 - 18:22
    A v roce 2035 Západ ztrácí početní
    převahu na bohatém spotřebitelském trhu.
  • 18:22 - 18:26
    To jsou jen odhady hrubého domácího
    produktu na hlavu v budoucnosti.
  • 18:26 - 18:28
    Sedmdesát tři procenta
    bohatých spotřebitelů
  • 18:28 - 18:32
    budou žít mimo Severní Ameriku a Evropu.
  • 18:32 - 18:36
    Ano, myslím, že je to dobrá myšlenka,
    aby firma použila tento certifikát,
  • 18:36 - 18:39
    aby dělala v budoucnu rozhodnutí
    podložená fakty.
  • 18:39 - 18:41
    Děkuji mnohokrát.
  • 18:41 - 18:43
    (Potlesk)
  • 18:48 - 18:50
    Bruno Giussani: Hans a Ola Roslingovi!
Title:
Jak se zbavit neznalosti o světě
Speaker:
Hans a Ola Roslingovi
Description:

Kolik toho víte o světě? Hans Rosling se svými slavnými grafy údajů o světové populaci, zdraví a příjmech (a obzvláště dlouhým ukazovátkem) předvádí, že se s vysokou pravděpodobností mýlíte v tom, co si myslíte, že víte. Udělejte si společně s jeho posluchači kviz - a potom se naučte od Hansova syna Oly čtyři způsoby, jak se rychle stát méně neznalým.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
20:31

Czech subtitles

Revisions