Return to Video

Ką mums daryti su didžiaisiais duomenimis?

  • 0:01 - 0:04
    Technologijos mums suteikė tiek daug:
  • 0:04 - 0:07
    nusileidimas mėnulyje, internetas,
  • 0:07 - 0:09
    galimybė nustatyti žmogaus genomą.
  • 0:09 - 0:13
    Bet kartu taiko į giliausias mūsų baimes,
  • 0:13 - 0:15
    prieš maždaug 30 metų
  • 0:15 - 0:17
    kultūros kritikas Neil Postman parašė
  • 0:17 - 0:19
    knygą „Amusing Ourselves to Death“,
  • 0:19 - 0:22
    kurioje tai puikiai atskleidžiama.
  • 0:22 - 0:24
    Ir štai ką jis rašo,
  • 0:24 - 0:26
    lygindamas antiutopijos vizijas
  • 0:26 - 0:30
    George Orwell ir Aldous Huxley.
  • 0:30 - 0:33
    Jis rašo, Orwell bijojo, kad mes tapsime
  • 0:33 - 0:35
    nelaisva kultūra,
  • 0:35 - 0:39
    Huxley – kad tapsime trivialia kultūra.
  • 0:39 - 0:41
    Orwell bijojo, kad tiesa bus
  • 0:41 - 0:43
    paslėpta nuo mūsų,
  • 0:43 - 0:45
    ir Huxley - kad mes paskęsime
  • 0:45 - 0:48
    nereikšmingumo jūroje.
  • 0:48 - 0:50
    Keliais žodžiais, tai pasirinkimas tarp
  • 0:50 - 0:52
    Didysis brolis stebi tave
  • 0:52 - 0:55
    ir tu žiūri į Didįjį brolį.
  • 0:55 - 0:57
    (Juokas)
  • 0:57 - 0:59
    Bet taip neprivalo būti.
  • 0:59 - 1:02
    Mes nesame pasyvūs duomenų
    ir technologijų vartotojai.
  • 1:02 - 1:04
    Mes formuojame, kokį vaidmenį jos atlieka
  • 1:04 - 1:07
    mūsų gyvenime ir kaip sukuriame reikšmę,
  • 1:07 - 1:08
    bet tam mums reikia
  • 1:08 - 1:12
    skirti tiek pat dėmesio galvojimui
  • 1:12 - 1:14
    kiek programavimui.
  • 1:14 - 1:17
    Mes turime kelti sunkius klausimus,
  • 1:17 - 1:19
    kad nuo dalykų skaičiavimo
  • 1:19 - 1:21
    pereitume prie jų supratimo.
  • 1:21 - 1:24
    Mes nuolat girdime istorijas,
  • 1:24 - 1:26
    kiek daug duomenų yra pasaulyje,
  • 1:26 - 1:28
    bet kalbant apie
    Didžiuosius duomenis
  • 1:28 - 1:30
    ir iššūkius juos aiškinant,
  • 1:30 - 1:32
    dydis nėra viskas.
  • 1:32 - 1:35
    Tai ir greitis, kuriuo jie juda,
  • 1:35 - 1:37
    ir begalė duomenų tipų variacijų,
  • 1:37 - 1:40
    štai tik keli pavyzdžiai:
  • 1:40 - 1:42
    nuotraukos,
  • 1:42 - 1:46
    tekstai,
  • 1:46 - 1:48
    vaizdo įrašai,
  • 1:48 - 1:50
    garso įrašai.
  • 1:50 - 1:53
    Ir šiuos skirtingus duomenų tipus
    sieja tai,
  • 1:53 - 1:55
    kad jie yra sukurti žmonių,
  • 1:55 - 1:58
    ir jiems reikalingas kontekstas.
  • 1:58 - 2:00
    Viena duomenų mokslininkų grupė iš
  • 2:00 - 2:02
    Ilinojaus universiteto Čikagoje, vadinama
  • 2:02 - 2:05
    Sveikatos žiniasklaidos asociacija
  • 2:05 - 2:08
    dirba su Ligų Kontrolės Centrais (LKC),
  • 2:08 - 2:09
    kad geriau suprastų kaip
  • 2:09 - 2:12
    žmonės kalba apie rūkymo metimą,
  • 2:12 - 2:15
    kaip jie kalba apie elektronines cigaretes
  • 2:15 - 2:17
    ir ką jie gali kartu padaryti,
  • 2:17 - 2:19
    kad padėtų jiems mesti.
  • 2:19 - 2:21
    Įdomu tai, kad jei norite suprasti
  • 2:21 - 2:23
    kaip žmonės kalba apie rūkymą,
  • 2:23 - 2:25
    pirmiausia jūs turite suprasti,
  • 2:25 - 2:27
    ką jie turi omeny sakydami „rūkymas“.
  • 2:27 - 2:31
    Twitter yra keturios kategorijos:
  • 2:31 - 2:34
    pirma, cigarečių rūkymas;
  • 2:34 - 2:37
    antra, marichuanos rūkymas;
  • 2:37 - 2:40
    trečia, rūkyti šonkauliukai;
  • 2:40 - 2:43
    ir ketvirta, rūkstančiai karšta
    moteris.
  • 2:43 - 2:46
    (Juokas)
  • 2:46 - 2:49
    Tada jūs turite galvoti apie tai kaip
  • 2:49 - 2:51
    žmonės kalba apie elektronines cigaretes?
  • 2:51 - 2:53
    Egzistuoja daugybė skirtingų būdų,
  • 2:53 - 2:55
    kaip žmonės tą daro, matote skaidrėje,
  • 2:55 - 2:58
    tai sudėtinga užklausa.
  • 2:58 - 3:01
    Tai mums primena,
  • 3:01 - 3:04
    kad kalba yra sukurta žmonių,
  • 3:04 - 3:06
    o žmonės yra keblūs, painūs,
  • 3:06 - 3:09
    mes vartojame metaforas ir žargoną,
  • 3:09 - 3:12
    ir tai darome 24/7 daugybe kalbų,
  • 3:12 - 3:15
    vos tik tai suprasime, mes tai pakeisime.
  • 3:15 - 3:20
    Ar tai padarė reklamos, paskelbtos LKC,
  • 3:20 - 3:23
    šios televizijos reklamos su moterimi
  • 3:23 - 3:25
    su skyle gerklėje, tai buvo itin vaizdinga
  • 3:25 - 3:27
    ir labai trikdė.
  • 3:27 - 3:29
    Ar jos išties turėjo įtakos,
  • 3:29 - 3:31
    kad žmonės mes rūkyti?
  • 3:31 - 3:35
    Sveikatos žiniasklaidos asociacija
    atsižvelgė į duomenų ribotumą,
  • 3:35 - 3:37
    bet jie galėjo padaryti išvadą,
  • 3:37 - 3:40
    kad šios reklamos –
    galbūt jas matėte –
  • 3:40 - 3:42
    paskatino žmones įeiti
  • 3:42 - 3:44
    į mąstymo procesą,
  • 3:44 - 3:48
    kuris gali daryti įtaką būsimam elgesiui.
  • 3:48 - 3:52
    Kuo aš žaviuosi ir už ką
    vertinu šiuos projektus,
  • 3:52 - 3:53
    nepaisant fakto, įskaitant tai,
  • 3:53 - 3:57
    kad tai paremta realiu poreikiu,
  • 3:57 - 4:00
    kad tai yra nuostabus drąsos pavyzdys
  • 4:00 - 4:05
    prieš nereikšmingumo jūrą.
  • 4:05 - 4:08
    Tai ne tik Didieji duomenys,
    kurie sąlygoja
  • 4:08 - 4:11
    iššūkius interpretacijai, nes, sutikime,
  • 4:11 - 4:13
    žmonija turi labai turtingą istoriją,
  • 4:13 - 4:16
    kaip imti bet kokio dydžio duomenis
  • 4:16 - 4:17
    ir susimauti.
  • 4:17 - 4:21
    Prieš daug metų, gal atsimenate,
  • 4:21 - 4:24
    buvęs Prezidentas Ronald Reagan
  • 4:24 - 4:25
    buvo labai kritikuojamas už pareiškimą,
  • 4:25 - 4:29
    kad faktai yra kvaili dalykai.
  • 4:29 - 4:31
    Jis, tiesą sakant, tiesiog suklydo.
  • 4:31 - 4:34
    Jis iš tikrųjų norėjo pacituoti John Adam
  • 4:34 - 4:36
    gynybos kalbą britų kariams
    Bostono žudynių teisme,
  • 4:36 - 4:40
    kad faktai yra užsispyrę dalykai.
  • 4:40 - 4:42
    Bet aš manau, kad yra šiek tiek
  • 4:42 - 4:46
    netyčinės išminties tame, ką jis pasakė,
  • 4:46 - 4:48
    nes faktai yra užsispyrę dalykai,
  • 4:48 - 4:51
    bet kartais jie taip pat yra kvaili.
  • 4:51 - 4:53
    Noriu papasakoti asmeninę istoriją,
  • 4:53 - 4:57
    kodėl tai man yra labai svarbu
  • 4:57 - 4:59
    Man reikia įkvėpti.
  • 4:59 - 5:02
    Mano sūnui Isaac, kai jam buvo dveji,
  • 5:02 - 5:04
    diagnozuotas autizmas,
  • 5:04 - 5:07
    jis buvo laimingas, linksmas,
  • 5:07 - 5:09
    mylintis, švelnus mažas vaikas,
  • 5:09 - 5:12
    bet jo vystymosi rodikliai,
  • 5:12 - 5:14
    kurie vertino dalykus,
    kaip žodžių kiekį –
  • 5:14 - 5:17
    šiuo atveju, nė vieno –
  • 5:17 - 5:21
    bendravimo gestai ir minimalus akių
  • 5:21 - 5:23
    kontaktas prilygino jo išsivystymo lygį
  • 5:23 - 5:27
    devynių mėnesių kūdikiui.
  • 5:27 - 5:30
    Ši diagnozė faktiškai buvo teisinga,
  • 5:30 - 5:33
    bet ji neatskleidė visos istorijos.
  • 5:33 - 5:35
    Po daugmaž pusantrų metų,
  • 5:35 - 5:37
    kai jam buvo beveik keturi,
  • 5:37 - 5:39
    radau jį prieš kompiuterį
  • 5:39 - 5:45
    ieškantį moterų vaizdų Google,
  • 5:45 - 5:48
    paraidžiui „w-i-m-e-n.“
  • 5:48 - 5:51
    Padariau, ką būtų dariusi bet kuri mama,
  • 5:51 - 5:53
    nedelsiant ėmiau spausti
    „back“ mygtuką,
  • 5:53 - 5:56
    kad pamatyčiau, ko dar jis ieškojo.
  • 5:56 - 5:58
    Ir tai buvo, iš eilės: vyrai,
  • 5:58 - 6:06
    mokykla, autobusas ir kompiuteris.
  • 6:06 - 6:08
    Aš buvau apstulbusi,
  • 6:08 - 6:10
    nežinojom, kad jis gali rašyti paraidžiui,
  • 6:10 - 6:12
    tuo labiau skaityti, paklausiau jo,
  • 6:12 - 6:14
    „Isaac, kaip tu tai padarei?“
  • 6:14 - 6:16
    Jis rimtai pažiūrėjo į mane ir pasakė
  • 6:16 - 6:20
    „Parašiau langelyje“.
  • 6:20 - 6:23
    Jis mokėsi komunikuoti,
  • 6:23 - 6:26
    bet mes ieškojome neteisingoje vietoje,
  • 6:26 - 6:29
    štai kas nutinka, kai vertinimai
  • 6:29 - 6:31
    ir analizė pervertina vieną rodiklį –
  • 6:31 - 6:34
    šiuo atveju, verbalinę komunikaciją –
  • 6:34 - 6:39
    ir nuvertina kitus, kaip
    sumanų problemų sprendimą.
  • 6:39 - 6:42
    Issac buvo sunku bendrauti,
  • 6:42 - 6:44
    taigi jis rado kaip apeiti problemą,
  • 6:44 - 6:47
    kaip surasti tai, ką norėjo žinoti.
  • 6:47 - 6:48
    Kai apie tai galvoju, tai turi prasmės,
  • 6:48 - 6:51
    nes klausimo formulavimas
  • 6:51 - 6:53
    yra tikrai sunkus procesas,
  • 6:53 - 6:56
    bet jis sugebėjo sau gauti daug
  • 6:56 - 7:00
    įrašydamas žodį į paieškos laukelį.
  • 7:00 - 7:03
    Šis trumpas įvykis
  • 7:03 - 7:05
    turėjo didelį poveikį man
  • 7:05 - 7:07
    ir mūsų šeimai,
  • 7:07 - 7:10
    nes tai padėjo mums pakeisti nusistatymus,
  • 7:10 - 7:12
    kas vyksta su juo,
  • 7:12 - 7:15
    ir mažiau jaudintis ir labiau vertinti
  • 7:15 - 7:17
    jo išradingumą.
  • 7:17 - 7:20
    Faktai yra kvaili dalykai.
  • 7:20 - 7:23
    Ir jie yra pažeidžiami netinkamo naudojimo
  • 7:23 - 7:24
    tyčia arba ne.
  • 7:24 - 7:27
    Mano draugė mokslininkė Emily Willingham
  • 7:27 - 7:30
    parašė straipsnį žurnalui „Forbes“
  • 7:30 - 7:32
    pavadinimu „10 keisčiausių dalykų
  • 7:32 - 7:34
    kada nors susietų su autizmu“.
  • 7:34 - 7:37
    Tai dėmesio vertas sąrašas.
  • 7:37 - 7:40
    Internetas, kaltas dėl visko, ar ne?
  • 7:40 - 7:44
    Ir, žinoma, motinos. Tiesiog.
  • 7:44 - 7:46
    Iš tikrųjų, yra kai kas daugiau,
  • 7:46 - 7:49
    čia visa puokštė
    prie kategorijos „motina“.
  • 7:49 - 7:54
    Matote, gausus
    ir įdomus sąrašas.
  • 7:54 - 7:56
    Man labai patinka
  • 7:56 - 8:00
    buvimas nėščiai netoli autostradų.
  • 8:00 - 8:01
    Paskutinis yra įdomus,
  • 8:01 - 8:04
    nes terminas „motina šaldytuvas“
  • 8:04 - 8:07
    išties buvo originali hipotezė
  • 8:07 - 8:08
    autizmo priežasčiai,
  • 8:08 - 8:11
    ir tai reiškė kažką, kas
    buvo šaltas ir nemylintis.
  • 8:11 - 8:13
    Šiuo atveju jūs galite manyti,
  • 8:13 - 8:14
    „Gerai, Susan, mes supratome,
  • 8:14 - 8:16
    gali duomenims
    duoti norimą reikšmę“.
  • 8:16 - 8:21
    Ir tai tiesa, visiška tiesa,
  • 8:21 - 8:26
    bet iššūkis tas,
  • 8:26 - 8:29
    kad mes turime galimybę
  • 8:29 - 8:31
    pabandyti sukurti reikšmę pagal mus,
  • 8:31 - 8:37
    nes atvirai duomenys nekuria reikšmės.
    Mes kuriame.
  • 8:37 - 8:40
    Kaip verslininkai, vartotojai,
  • 8:40 - 8:42
    pacientai, piliečiai
  • 8:42 - 8:45
    mes esame atsakingi, manau,
  • 8:45 - 8:47
    kad skirtume daugiau laiko
  • 8:47 - 8:50
    kritinio mąstymo sugebėjimams.
  • 8:50 - 8:51
    Kodėl?
  • 8:51 - 8:54
    Nes mūsų istorijoje, kaip girdėjome
  • 8:54 - 8:56
    daugybę kartų,
  • 8:56 - 8:58
    mes galime perdirbti duomenų eksabaitus
  • 8:58 - 9:00
    šviesos greičiu
  • 9:00 - 9:03
    ir turime potencialą netinkamai nuspręsti
  • 9:03 - 9:05
    gerokai greičiau, veiksmingiau
  • 9:05 - 9:10
    ir su didesne įtaka, nei galėjome praeity.
  • 9:10 - 9:12
    Puiku, tiesa?
  • 9:12 - 9:15
    Ir ką mums reikia padaryti,
  • 9:15 - 9:17
    tai skirti truputį daugiau laiko
  • 9:17 - 9:20
    dalykams, kaip humanitariniai mokslai
  • 9:20 - 9:23
    ir sociologija, ir socialiniai mokslai,
  • 9:23 - 9:26
    retorika, filosofija, etika,
  • 9:26 - 9:28
    nes jie mums davė taip svarbų kontekstą
  • 9:28 - 9:31
    dideliems duomenims, ir todėl jie padeda
  • 9:31 - 9:33
    mums tapti geresniais mąstytojais.
  • 9:33 - 9:38
    Nes galiausiai, jei aš galiu nustatyti
  • 9:38 - 9:40
    problemą argumente, tai nelabai svarbu,
  • 9:40 - 9:43
    ar ji buvo žodžiuose ar skaičiuose.
  • 9:43 - 9:46
    Tai reiškia
  • 9:46 - 9:50
    mokyti save surasti
    tas patvirtinimo iškraipymus
  • 9:50 - 9:52
    ir melagingas koreliacijas
  • 9:52 - 9:54
    ir sugebėti atpažinti išnuogintą emociją
  • 9:54 - 9:56
    iš 30 metrų,
  • 9:56 - 9:58
    nes kažkam nutikus po kažko, nereiškia,
  • 9:58 - 10:01
    kad tai nutiko būtinai dėl to,
  • 10:01 - 10:03
    ir jei jūs leisite man trumpam pažaisti,
  • 10:03 - 10:08
    romėnai tai vadino
    „post hoc ergo propter hoc“,
  • 10:08 - 10:11
    po to todėl, nes dėl to.
  • 10:11 - 10:15
    Tai reiškia klausinėti
    disciplinų kaip demografijos.
  • 10:15 - 10:17
    Kodėl? Nes jos pagrįstos prielaidomis
  • 10:17 - 10:20
    apie tai, kas mes esame pagal savo lytį
  • 10:20 - 10:21
    ir amžių, ir kur mes gyvename,
  • 10:21 - 10:24
    kitaip nei duomenys,
    ką mes iš tikrųjų galvojame ir darome.
  • 10:24 - 10:26
    Nuo tada, kai turime šiuos duomenis,
  • 10:26 - 10:29
    reikia laikytis deramo privatumo valdymo
  • 10:29 - 10:33
    ir vartotojų sutikimo,
  • 10:33 - 10:36
    ir, be to, mums reikia išsiaiškinti
  • 10:36 - 10:38
    savo hipotezes,
  • 10:38 - 10:41
    mūsų naudojamas metodologijas
  • 10:41 - 10:43
    ir pasitikėjimą rezultatais.
  • 10:43 - 10:46
    Kaip sakydavo mano matematikos mokytojas,
  • 10:46 - 10:47
    parodyk savo sprendimą,
  • 10:47 - 10:51
    nes jei nežinau, kokius veiksmus atlikai,
  • 10:51 - 10:53
    nežinau ir kokių neatlikai,
  • 10:53 - 10:55
    ir jei nežinau, kokius klausimus kėlei,
  • 10:55 - 10:58
    aš nežinau, kokių klausimų tu neklausei.
  • 10:58 - 11:00
    Tai reiškia klausti savęs
  • 11:00 - 11:01
    pačių sunkiausių klausimų:
  • 11:01 - 11:05
    Ar duomenys tikrai tai rodo,
  • 11:05 - 11:07
    o ar tik rezultatas leidžia jaustis
  • 11:07 - 11:11
    mums labiau sėkmingiems ir patogiau?
  • 11:11 - 11:14
    Taigi Sveikatos žiniasklaidos asociacija
  • 11:14 - 11:15
    savo projekto pabaigoje galėjo
  • 11:15 - 11:19
    nustatyti, kad 87 proc. Twitter žinučių
  • 11:19 - 11:21
    apie šias išraiškias ir erzinančias
  • 11:21 - 11:25
    anti-rūkymo reklamas išreiškė baimę,
  • 11:25 - 11:27
    bet ar jie padarė išvadą,
  • 11:27 - 11:30
    kad jos privertė žmones mesti rūkyti?
  • 11:30 - 11:33
    Ne. Tai mokslas, ne magija.
  • 11:33 - 11:36
    Jeigu mes norime atverti
  • 11:36 - 11:39
    duomenų galią,
  • 11:39 - 11:42
    mums nereikėtų aklai nerti
  • 11:42 - 11:45
    į Orwell totalitarinės ateities viziją,
  • 11:45 - 11:49
    ar Huxley viziją apie trivialumo ateitį,
  • 11:49 - 11:52
    ar kokį siaubingą abiejų mišinį.
  • 11:52 - 11:54
    Ką mums reikia padaryti,
  • 11:54 - 11:57
    tai gerbti kritinį mąstymą
  • 11:57 - 11:59
    ir būti įkvėptiems pavyzdžių,
  • 11:59 - 12:01
    kaip Sveikatos žiniasklaidos asociacijos,
  • 12:01 - 12:04
    ir kaip sakoma superherojų filmuose,
  • 12:04 - 12:05
    naudokime savo galią gėriui.
  • 12:05 - 12:08
    Dėkoju.
  • 12:08 - 12:10
    (Plojimai)
Title:
Ką mums daryti su didžiaisiais duomenimis?
Speaker:
Susan Etlinger
Description:

Ar aibė duomenų leidžia jums pasijusti patogiau? Labiau sėkmingiems? Tada jūsų suvokimas greičiausiai yra klaidingas. Savo stebėtinai jaudinančia kalba Susan Etlinger paaiškina kodėl, gaunant vis daugiau ir daugiau duomenų, mums reikia gilinti savo kritinį mąstymą. Todėl, kad sunku pereiti nuo daiktų skaičiavimo prie tikro jų supratimo.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:23

Lithuanian subtitles

Revisions