Comparative Advantage
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0:13 - 0:18- J'aimerais vous parler de l'île de Tasmanie.
Elle est située à environ 130 miles au large de la -
0:18 - 0:24côte sud-est de l'Australie. Il y a très longtemps
quand le niveau des mers était bas, la Tasmanie faisait -
0:24 - 0:28partie de l'Australie. Les études archéologiques
montrent qu’à cette époque les -
0:28 - 0:34tasmaniens pêchaient et qu'ils utilisaient des
outils en os. Il y a environ 10 000 ans, la hausse -
0:34 - 0:39des eaux a coupé la Tasmanie de l'Australie, la population
humaine isolée sur au moins trois des plus petites îles -
0:39 - 0:44s'est éteinte complètement.
En Tasmanie, les 4 000 -
0:45 - 0:50chasseurs-cueilleurs sont restés sans aucun
contact avec le reste de l'humanité. Ils -
0:50 - 0:54ont perdu les technologies qu'ils avaient, ils ne pêchaient
plus, n'utilisaient plus d’outils en os, et ont également -
0:55 - 0:59raté les nouvelles inventions telles que les outils de pierre,
les filets de pêche et le feu qui furent alors adoptés en -
0:59 - 1:05Australie. Lorsque les Européens ont découvert les
tasmaniens en 1642, ils ont remarqué que cet -
1:05 - 1:09isolement extrême avait créé la culture matérielle
la plus rudimentaire de tous les peuples du -
1:09 - 1:15monde moderne. Sans contact avec d'autres personnes,
certaines populations insulaires diminuent, et -
1:15 - 1:22d'autres finissent même par disparaitre. Heureusement que pour
la plupart d'entre nous, la coopération humaine s'est accrue au fil -
1:22 - 1:28du temps. Comme nous l'avons vu dans les vidéos
précédentes, nous jouissons des énormes avantages de -
1:28 - 1:32la spécialisation et de l’échange. Une des raisons
de cette coopération bénéfique est ce que -
1:32 - 1:37les économistes nomment l'avantage comparatif.
L'avantage comparatif est surprenant à deux égards : -
1:38 - 1:43tout d'abord, le fait de juste réorganiser qui fait quoi
nous permet de pouvoir faire plus de choses grâce à -
1:44 - 1:48la spécialisation par l'échange, même si personne ne s'améliorera
jamais, quelque soit le travail qu'il ou elle effectue. -
1:48 - 1:53Mais la seconde idée est ma préférée. Si vous
vous améliorez dans la réalisation d’une tâche, -
1:53 - 1:58de toute évidence vous en profitez, mais j'en
profite également même si mes capacités de -
1:58 - 2:03production n'ont pas du tout changé. Permettez-moi
de vous montrer comment cela fonctionne. -
2:03 - 2:09Cela sera plus clair avec un exemple simple et seulement
deux personnes, Bob et Anne qui ne produisent que -
2:09 - 2:15deux produits, des bananes et des poissons. Voici ce
que Bob peut faire s'il passe tout son temps -
2:16 - 2:24à ne produire qu'un seul produit. Bob peut soit
cueillir 10 bananes ou il peut pêcher 10 poissons. -
2:24 - 2:30Anne peut cueillir 10 bananes ou pêcher
30 poissons, alors disons qu'ils partagent -
2:30 - 2:35leur temps entre la cueillette de bananes et la
pêche. Bob et Anne produisent chacun cinq -
2:35 - 2:43bananes, Bob produit cinq poissons et Anne
produit 15 poissons, au total, ils produisent 10 -
2:44 - 2:49bananes et 20 poissons. Vous, les génies des mathématiques
qui regardez cette vidéo, vous voyez sûrement un moyen évident -
2:49 - 2:55d'augmenter ce total. Si Bob ne produit que
des bananes et Anne que des poissons, alors -
2:55 - 3:00le total des produits atteindra 10 bananes et 30
poissons. Ainsi juste en réorganisant qui fait quoi, vous -
3:01 - 3:05obtenez plus de choses au total, et vous pourriez penser
que ce résultat est tout simplement le résultat de la -
3:05 - 3:10division du travail que nous avons couvert
précédemment, mais vous auriez tort. La clé -
3:10 - 3:14de l'idée de la division du travail est que les
travailleurs deviennent individuellement plus productifs -
3:15 - 3:20quand ils se spécialisent, mais dans ce scénario
ni Bob ni Anne n'ont amélioré leur compétences -
3:20 - 3:25à produire des bananes ou du poisson. La seule
réorganisation des tâches a eu pour conséquence une -
3:25 - 3:29augmentation de la production totale. La clé
pour comprendre comment cela fonctionne est -
3:29 - 3:34le coût d'opportunité. Bob doit choisir de
cueillir des bananes ou de pêcher. Quand il -
3:34 - 3:40choisit la cueillette, il abandonne la pêche,
en fait Bob échange avec lui-même. -
3:40 - 3:45Il peut utiliser son temps à cueillir des bananes ou
échanger et utiliser ce même temps pour pêcher, et le coût -
3:45 - 3:51de cet échange est un poisson par banane.
C'est le coût d'opportunité de Bob. De même -
3:51 - 3:56pour Anne mais son coût de production
d'une banane est de trois poissons. -
3:57 - 4:00Pendant le temps qu'il lui faut pour cueillir
une banane, elle aurait pu attraper trois -
4:00 - 4:05poissons. Elle échange avec elle-même
une banane pour trois poissons. -
4:06 - 4:10Bob ne doit donc renoncer qu'à un poisson pour
produire une banane, tandis qu’Anne doit renoncer -
4:11 - 4:15à trois poissons pour produire une banane. Le coût
d'opportunité d'Anne pour cueillir une banane est -
4:16 - 4:20supérieur à celui de Bob. Anne peut améliorer sa
situation si elle peut obtenir des bananes pour moins -
4:21 - 4:25de trois poissons et Bob peut améliorer la
sienne s'il peut obtenir un poisson pour moins -
4:25 - 4:33d'une banane. Supposons qu'Anne échange avec Bob deux
poissons pour une banane. Tous les deux y gagnent, et si -
4:33 - 4:39Anne veut une banane, elle peut en cueillir une
elle-même et renoncer à trois poissons ou elle peut -
4:39 - 4:44attraper seulement deux poissons, puis les échanger
avec Bob. Elle préfère l'option à moindre coût et -
4:45 - 4:50donc elle échange. Bob préfère également
l'option à moindre coût. Au lieu de renoncer à une -
4:50 - 4:55banane entière pour attraper un poisson, il peut échanger
une banane pour deux poissons, il ne donne maintenant -
4:55 - 5:00qu'une moitié de banane pour un poisson. Vous pouvez
voir que même si la situation d’Anne s'est améliorée, -
5:00 - 5:05rien dans cette histoire n'a changé. Elle
profite encore de l'échange parce que le -
5:05 - 5:10nombre de poissons auquel elle renonce pour cueillir
elle-même une banane est plus grand que le nombre -
5:10 - 5:15de poissons qu'elle doit prendre et
donner à Bob pour obtenir cette banane. -
5:15 - 5:19Considérons maintenant une idée qui est vraiment
contre-intuitive : qu'advient-il si Anne -
5:19 - 5:24s'améliore à la pêche. Disons qu'elle peut maintenant
attraper 40 poissons. Évidemment, cela est -
5:24 - 5:28bon pour Anne, mais cela signifie aussi que pour Anne
produire une banane est maintenant plus coûteux. -
5:29 - 5:33Elle doit maintenant sacrifier quatre poissons
pour chaque banane qu'elle cueille. En -
5:33 - 5:39devenant une meilleure pêcheuse, Anne devient
relativement une plus mauvaise cueilleuse de bananes, et -
5:39 - 5:44ce fait aide Bob, puisqu'Anne est maintenant prête
à échanger un plus grand nombre de poissons pour -
5:44 - 5:49chaque banane qu'elle reçoit de Bob. Donc, bien
que la capacité de Bob pour produire n'ait pas -
5:49 - 5:55changé, il peut maintenant obtenir un plus grand nombre
de poissons pour ses bananes. L'avantage comparatif est une -
5:55 - 6:00belle chose : peu importe ce que sont mes talents,
je peux encore vous aider même si vous êtes -
6:00 - 6:04meilleur en tout. Plus nous sommes
différents les uns des autres, -
6:04 - 6:10plus nous profitons de l'échange.
Revenons au monde réel. -
6:10 - 6:13Ce que l'avantage comparatif signifie pratiquement
pour la plupart des gens est que chacun de nous -
6:13 - 6:18passe la plupart de son temps de travail à un
emploi qui utilise chacun de ses talents comparatifs. -
6:18 - 6:22Comment déterminez-vous ce à quoi vous êtes
relativement bon ? Le salaire que vous recevez -
6:22 - 6:27pour votre travail vous l'indique. L'avantage
comparatif est la principale force qui nous pousse à -
6:27 - 6:32utiliser nos talents dans ces emplois dans lesquels nous
sommes les meilleurs. Voilà pourquoi les gens qui sont bons en -
6:32 - 6:35mathématiques ont tendance à devenir des ingénieurs, et
ceux qui ont un bon sens graphique ont tendance à préférer -
6:35 - 6:40les arts. La spécialisation et l’échange jouent
un rôle clé dans le passage de la pauvreté à -
6:40 - 6:45la prospérité. Nous serions désespérément pauvres
sans eux, mais ils ne suffisent pas à expliquer -
6:46 - 6:50toute l'étendue de notre prospérité. Une autre
caractéristique importante du monde moderne est -
6:51 - 6:57l'innovationisme. Notre société est remplie
d'innovations. Cet innovationisme serait -
6:57 - 7:00impossible sans spécialisation et l'échange,
mais la spécialisation et l'échange ne -
7:00 - 7:05garantissent pas l’innovationisme.
Ceci est le sujet d’une prochaine vidéo.
- Title:
- Comparative Advantage
- Description:
-
What is comparative advantage? And why is it important to trade? This video guides us through a specific example surrounding Tasmania — an island off the coast of Australia that experienced the miracle of growth in reverse. Through this example we show what can happen when a civilization is deprived of trade, and show why trade is essential to economic growth.
In an economy with a greater number of participants trading goods and services, there are more ways to find a comparative advantage and earn more by creating the most value for others. Let’s dive right in with an example from our new friends, Bob and Ann.
Microeconomics Course: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomicsAsk a question about the video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-definition-tasmania#QandA
Next video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-definition-opportunity-cost
- Video Language:
- English
- Team:
- Marginal Revolution University
- Project:
- Micro
- Duration:
- 07:15
MRU2 edited French subtitles for Comparative Advantage |