Return to Video

Studium neviditelných tajemství mozku

  • 0:01 - 0:02
    Zdravím všechny.
  • 0:02 - 0:05
    Dnes jsem s sebou přinesl dětskou plenku.
  • 0:07 - 0:09
    Za chvilku uvidíte proč.
  • 0:09 - 0:11
    Dětské pleny mají zajímavé vlastnosti.
  • 0:11 - 0:13
    Když do nich přidáte vodu,
    ohromně nabobtnají,
  • 0:13 - 0:16
    což dokazují miliony dětí každý den.
  • 0:16 - 0:17
    (smích)
  • 0:17 - 0:19
    Důvodem je chytrý způsob,
  • 0:19 - 0:21
    jakým jsou navrženy.
  • 0:21 - 0:24
    Jsou vyrobeny z takzvaného
    bobtnavého materiálu.
  • 0:24 - 0:27
    Jde o speciální látku,
  • 0:27 - 0:29
    která po přidání vody
    zvětší svůj objem
  • 0:29 - 0:30
    a to až tisíckrát.
  • 0:30 - 0:34
    Je to velmi užitečný
    průmyslový druh polymeru.
  • 0:34 - 0:36
    V mé skupině na MIT se snažíme zjistit,
  • 0:36 - 0:40
    jestli můžeme něco podobného
    provést s mozkem.
  • 0:40 - 0:41
    Můžeme ho zvětšit?
  • 0:41 - 0:43
    Dostatečně na to,
    abychom nakoukli dovnitř
  • 0:43 - 0:45
    a viděli všechny stavební jednotky,
    biomolekuly,
  • 0:45 - 0:47
    jak jsou uspořádány ve třech dimenzích;
  • 0:47 - 0:51
    tu nejhlubší stukturu mozku?
  • 0:51 - 0:52
    Kdyby se nám to povedlo,
  • 0:52 - 0:55
    mohli bychom lépe pochopit,
    jak je mozek uspořádán,
  • 0:55 - 0:57
    aby vytvářel myšlenky a emoce,
  • 0:57 - 0:59
    akce a pocity.
  • 0:59 - 1:02
    Mohli bychom určit
    přesné změny v mozku,
  • 1:02 - 1:04
    které způsobují nemoci,
  • 1:04 - 1:07
    nemoci jako je Alzheimer,
    epilepsie a Parkinson,
  • 1:07 - 1:10
    které zatím neumíme léčit,
    natož vyléčit,
  • 1:10 - 1:14
    a o nichž často ani nevíme,
  • 1:14 - 1:16
    co je způsobuje.
  • 1:17 - 1:18
    Naše skupina na MIT
  • 1:18 - 1:21
    se snaží podívat na problém z jiného úhlu,
  • 1:21 - 1:24
    odlišného od zavedených postupů neurovědy.
  • 1:24 - 1:26
    Jsme návrháři. Jsme vynálezci.
  • 1:26 - 1:28
    Snažíme se vyvinout technologie,
  • 1:29 - 1:31
    které nám umožní podívat se na mozek
    a opravit jej.
  • 1:31 - 1:32
    A to proto,
  • 1:32 - 1:35
    že je mozek neuvěřitelně komplikovaný.
  • 1:35 - 1:38
    Jak jsme zjistili
    v prvním století neurovědy,
  • 1:38 - 1:41
    mozek je velmi komplikovaná síť
  • 1:41 - 1:43
    sestavená ze specializovaných buněk
    zvaných neurony,
  • 1:43 - 1:45
    které mají komplexní geometrii
  • 1:45 - 1:49
    a skrz které protéká elektrický proud.
  • 1:50 - 1:52
    Mimoto, neurony jsou spojeny do sítí.
  • 1:52 - 1:56
    A to pomocí malých spojek
    zvaných synapse, které si vyměňují látky,
  • 1:56 - 1:59
    a tak umožňují neuronům
    mezi sebou komunikovat.
  • 1:59 - 2:01
    Hustota mozku je neuvěřitelná.
  • 2:01 - 2:03
    V jednom milimetru krychlovém vašeho mozku
  • 2:03 - 2:05
    se nachází cca 100 000 těchto neuronů
  • 2:05 - 2:08
    a možná až miliarda oněch spojení.
  • 2:09 - 2:10
    Ale je to horší.
  • 2:10 - 2:13
    Pokud si přiblížíme neuron
  • 2:13 - 2:15
    - toto je jen umělecká interpretace -
  • 2:15 - 2:20
    uvidíme tisíce a tisíce druhů biomolekul,
  • 2:20 - 2:24
    malých nanostrojů,
    uspořádaných do komplexních 3D vzorů,
  • 2:24 - 2:27
    které společně
    zprostředkovávají elektrické impulzy,
  • 2:27 - 2:31
    ty látkové výměny, které umožňují
    neuronům pracovat společně,
  • 2:31 - 2:34
    vytvářet myšlenky, pocity a tak dále.
  • 2:34 - 2:38
    Nevíme, jak jsou neurony
    v mozku uspořádány,
  • 2:38 - 2:39
    jak vytváří sítě
  • 2:39 - 2:42
    a nevíme, jak jsou uspořádány biomolekuly
  • 2:42 - 2:43
    uvnitř neuronů,
  • 2:43 - 2:45
    aby tvořily komplexní stroje.
  • 2:46 - 2:48
    Pokud tomu chceme opravdu porozumět,
  • 2:48 - 2:50
    budeme potřebovat nové technologie.
  • 2:50 - 2:51
    Pokud bychom získali takovéto mapy
  • 2:51 - 2:54
    a mohli se podívat
    na uspořádání molekul a neuronů
  • 2:54 - 2:56
    a neuronů a sítí,
  • 2:56 - 2:58
    možná bychom mohli pochopit,
  • 2:58 - 3:01
    jak mozek zachází s informacemi
    ze senzorických oblastí,
  • 3:01 - 3:02
    míchá je s emocemi a pocity
  • 3:02 - 3:05
    a vytváří naše rozhodnutí a činy.
  • 3:05 - 3:08
    Možná bychom mohli určit
    přesné molekulární změny,
  • 3:08 - 3:10
    které se objevují při mozkové poruše.
  • 3:10 - 3:13
    A když budeme vědět,
    jak se molekuly změnily,
  • 3:13 - 3:16
    jestli se zvětšil jejich počet
    nebo konfigurace,
  • 3:16 - 3:19
    můžeme je použít jako cíle pro nové léky,
  • 3:19 - 3:21
    jako nosiče energie,
  • 3:21 - 3:25
    která pomůže opravit postižené části mozku
  • 3:25 - 3:27
    u pacientů s mozkovou poruchou.
  • 3:28 - 3:31
    V posledních sto letech
    jsme viděli mnoho různých technologií,
  • 3:31 - 3:32
    které se s tím snažily poprat.
  • 3:32 - 3:34
    Myslím, že všichni známe obrázky mozku,
  • 3:34 - 3:36
    které vytváří MRI (mag. rezonance).
  • 3:36 - 3:40
    Jejich plus je, že jsou neinvazivní
  • 3:40 - 3:42
    a mohou být použity na živých lidech.
  • 3:42 - 3:45
    Ale zároveň nejsou dost detailní.
  • 3:45 - 3:48
    Každá skvrna, kterou tady vidíte,
    neboli takzvaný voxel,
  • 3:48 - 3:50
    obsahuje miliony neuronů.
  • 3:50 - 3:52
    Což rozhodně není úroveň rozlišení,
  • 3:52 - 3:55
    která by nám umožnila
    určit molekulární změny
  • 3:55 - 3:57
    nebo změny v sestavení sítí,
  • 3:57 - 4:01
    které se podílejí na našem vědomí.
  • 4:02 - 4:05
    Druhým extrémem jsou mikroskopy.
  • 4:05 - 4:08
    Ty používají světlo ke zvětšení
    malých věciček.
  • 4:08 - 4:11
    Staletí se využívají
    k pozorování bakterií.
  • 4:11 - 4:13
    Před 130 lety
  • 4:13 - 4:16
    neurovědci použili mikroskop
  • 4:16 - 4:17
    a objevili tak neurony.
  • 4:17 - 4:20
    Ale světlo je v podstatě limitováno.
  • 4:20 - 4:23
    S běžným mikroskopem
    nemůžete vidět jednotlivé molekuly.
  • 4:23 - 4:25
    Nemůžete se dívat na ta malá spojení.
  • 4:25 - 4:29
    Takže pokud se chceme podívat
  • 4:29 - 4:31
    na pravou strukturu mozku,
  • 4:31 - 4:35
    budeme potřebovat ještě lepší technologie.
  • 4:36 - 4:38
    Mou skupinu před pár lety napadlo:
  • 4:38 - 4:39
    Proč to neudělat naopak?
  • 4:39 - 4:42
    Když je tak těžké přiblížit mozek,
  • 4:42 - 4:44
    proč ho nezkusíme zvětšit?
  • 4:44 - 4:46
    Začínali jsme se dvěma
    postgraduálními studenty,
  • 4:46 - 4:48
    kterými byli Fei Chen a Paul Tillberg.
  • 4:48 - 4:51
    Dneska nám pomáhá více lidí.
  • 4:51 - 4:54
    Rozhodli jsme se zjistit,
    jestli můžeme vzít polymery,
  • 4:54 - 4:56
    jako ty v dětských plenách,
  • 4:56 - 4:58
    a fyzicky je vložit do mozku.
  • 4:58 - 4:59
    Pokud to uděláme správně
    a přidáme vodu,
  • 4:59 - 5:02
    mohli bychom mozek nafouknout
  • 5:02 - 5:05
    a rozlišit tak od sebe
    jednotlivé biomolekuly.
  • 5:05 - 5:08
    Viděli bychom tak ona spojení
    a získali "mapu" mozku.
  • 5:08 - 5:10
    A tady to začíná být zajímavé.
  • 5:10 - 5:13
    Předvedu vám krátkou ukázku.
  • 5:14 - 5:16
    Vzali jsme čistý materiál plenek.
  • 5:16 - 5:18
    Je snažší koupit ho na internetu,
  • 5:18 - 5:22
    než extrahovat pár zrnek
    ze skutečné plenky.
  • 5:22 - 5:24
    Dám jednu lžičku čistého polymeru
  • 5:25 - 5:26
    sem do misky.
  • 5:27 - 5:29
    A tady máme trochu vody.
  • 5:29 - 5:31
    Uvidíme,
  • 5:31 - 5:34
    jestli dokáže tenhle plenkový materiál
  • 5:34 - 5:35
    zvětšit svůj objem.
  • 5:37 - 5:40
    Na vlastní oči uvidíte,
  • 5:40 - 5:42
    jak zvětší svůj objem asi tisíckrát.
  • 5:50 - 5:52
    Mohl bych tam nalít více vody,
  • 5:52 - 5:53
    ale myslím, že jste pochopili,
  • 5:53 - 5:56
    že se jedná o velmi zajímavou molekulu,
  • 5:56 - 5:58
    která nám umožní
  • 5:58 - 6:00
    doopravdy přiblížit mozek a to způsobem,
  • 6:00 - 6:03
    o kterém si současné technologie
    mohou nechat jen zdát.
  • 6:03 - 6:05
    OK, a teď trochu chemie.
  • 6:05 - 6:08
    Co se děje v plenkovém polymeru?
  • 6:08 - 6:09
    Kdybychom ho mohli přiblížit,
  • 6:09 - 6:12
    vypadal by asi nějak takhle.
  • 6:12 - 6:17
    Polymery jsou dlouhé tenké řetězce atomů.
  • 6:17 - 6:18
    Tyto řetězce jsou drobné,
  • 6:18 - 6:20
    jen na šířku biomolekuly
  • 6:20 - 6:22
    a jsou opravdu husté.
  • 6:22 - 6:23
    Mezi nimi je mezera
  • 6:23 - 6:26
    o velikosti molekuly.
  • 6:26 - 6:27
    A to je dobře,
  • 6:27 - 6:30
    protože teoreticky od sebe
    můžeme oddělit každý kousek mozku.
  • 6:30 - 6:32
    Když přidáme vodu,
  • 6:32 - 6:34
    bobtnavý materiál absorbuje vodu,
  • 6:34 - 6:37
    polymerové řetězce se od sebe oddělí
  • 6:37 - 6:39
    a všechen materiál se zvětší.
  • 6:40 - 6:41
    Protože jsou tyto řetězce tak malé
  • 6:41 - 6:44
    a mezery mezi nimi také,
  • 6:44 - 6:46
    můžeme mozek nafouknout,
  • 6:46 - 6:47
    abychom vše lépe viděli.
  • 6:48 - 6:49
    Ptáme se tedy:
  • 6:49 - 6:53
    Jak můžeme dostat tyto polymery do mozku
  • 6:53 - 6:55
    a oddělit biomolekuly od sebe?
  • 6:55 - 6:56
    Když se nám to povede,
  • 6:56 - 6:59
    můžeme získat přesné mapy mozku.
  • 6:59 - 7:00
    Můžeme se podívat na spoje.
  • 7:00 - 7:03
    Můžeme nakouknout dovnitř
    a spatřit molekuly.
  • 7:04 - 7:06
    Abych to lépe vysvětlil,
  • 7:06 - 7:09
    podívejme se na umělecké animace,
  • 7:09 - 7:13
    jak by mohly biomolekuly vypadat
    a jak je můžeme oddělit.
  • 7:13 - 7:15
    Krok 1: Ze všecho nejdřív
  • 7:15 - 7:19
    připevníme každou molekulu,
    tady jsou zobrazeny hnědě,
  • 7:19 - 7:21
    k malé kotvě nebo rukojeti.
  • 7:21 - 7:24
    Musíme tyto části od sebe oddělit,
  • 7:24 - 7:26
    a k tomu potřebujeme rukojeť,
  • 7:26 - 7:29
    na kterou se polymery navážou
  • 7:29 - 7:30
    a využijí její sílu.
  • 7:31 - 7:34
    Kdybychom vzali plenkový polymer
    a vysypali ho na mozek,
  • 7:34 - 7:36
    samozřejmě by zůstal jen na povrchu.
  • 7:37 - 7:39
    Takže musíme najít způsob,
    jak ho vyrobit uvnitř.
  • 7:39 - 7:41
    A tady jsme měli štěstí.
  • 7:41 - 7:43
    Ukazuje se, že můžeme
    vzít "základní kameny",
  • 7:43 - 7:44
    které nazýváme monomery,
  • 7:44 - 7:46
    dát je do mozku
  • 7:46 - 7:48
    a spustit chemické reakce,
  • 7:48 - 7:51
    díky kterým se spojí v dlouhé řetězce
  • 7:51 - 7:53
    přímo uvnitř mozkové tkáně.
  • 7:53 - 7:56
    Omotají se okolo biomolekul
  • 7:56 - 7:57
    propletou se mezi nimi
  • 7:57 - 7:59
    a vytvoří komplexní sítě,
  • 7:59 - 8:00
    které nám umožní
  • 8:00 - 8:03
    jednotlivé molekuly
    od sebe oddělit.
  • 8:03 - 8:06
    A pokaždé, když polymer narazí na rukojeť,
  • 8:06 - 8:07
    naváže se na ni,
  • 8:07 - 8:12
    a to je to, co potřebujeme,
    abychom mohli molekuly od sebe oddělit.
  • 8:12 - 8:13
    A nyní, okamžik pravdy.
  • 8:13 - 8:16
    Musíme náš vzorek chemicky upravit,
  • 8:16 - 8:19
    aby vazby mezi molekulami povolily,
  • 8:19 - 8:21
    a pak, když přidáme vodu,
  • 8:21 - 8:24
    bobtnavý materiál vodu nasaje,
  • 8:24 - 8:26
    polymerové řetězce se oddělí
  • 8:26 - 8:28
    ale tentokrát s sebou vezmou
    i biomolekuly.
  • 8:28 - 8:31
    Tak jako obrázek nakreslený na balónku,
  • 8:31 - 8:32
    který poté nafouknete,
  • 8:32 - 8:33
    obraz zůstane stejný,
  • 8:34 - 8:36
    jenom se od sebe jednotlivé body vzdálí.
  • 8:36 - 8:40
    A přesně tohle nyní dokážeme
    ve třech dimenzích.
  • 8:40 - 8:42
    Ještě poslední trik.
  • 8:42 - 8:43
    Jak můžete vidět,
  • 8:43 - 8:45
    obarvili jsme všechny
    biomolekuly na hnědo.
  • 8:45 - 8:47
    To proto, že všechny
    vypadají v podstatě stejně.
  • 8:47 - 8:49
    Jsou vytvořeny ze stejných atomů,
  • 8:49 - 8:52
    jenom v jiném pořadí.
  • 8:52 - 8:53
    Potřebujeme tedy poslední věc,
  • 8:53 - 8:55
    abychom je zviditelnili.
  • 8:55 - 8:57
    Označkujeme je za pomocí jasných barev
  • 8:57 - 8:59
    a tak je rozlišíme.
  • 8:59 - 9:02
    Jeden typ molekul bude modrý.
  • 9:02 - 9:04
    Další červený,
  • 9:05 - 9:06
    a tak dále.
  • 9:06 - 9:07
    To je poslední krok.
  • 9:07 - 9:10
    Nyní se můžeme podívat na mozek
  • 9:10 - 9:11
    a vidět jednotlivé molekuly,
  • 9:12 - 9:14
    protože jsme je od sebe
    vzdálili natolik,
  • 9:14 - 9:16
    že je dokážeme rozlišit.
  • 9:16 - 9:19
    Myšlenka je tedy taková,
    že neviditelné zviditelníme.
  • 9:19 - 9:21
    Můžeme vzít malé a nejasné věci
  • 9:21 - 9:23
    a nafouknout je
  • 9:23 - 9:26
    a číst v nich informace o životě.
  • 9:26 - 9:28
    Toto je skutečné video,
    jak by to mohlo vypadat.
  • 9:28 - 9:31
    Máme malý mozek na misce,
  • 9:31 - 9:32
    vlastně kousek mozku.
  • 9:32 - 9:34
    Nalili jsme dovnitř polymer
  • 9:34 - 9:35
    a teď přidáme vodu.
  • 9:35 - 9:38
    Uvidíte na vlastní oči --
  • 9:38 - 9:40
    je to asi šedesátkrát zrychlené --
  • 9:40 - 9:43
    jak tento malý kousek mozkové tkáně roste.
  • 9:43 - 9:46
    Může zvětšit svůj objem až tisíckrát.
  • 9:46 - 9:49
    A ta nejsuprovnější část je,
    že polymery jsou tak malé,
  • 9:49 - 9:51
    že oddělují biomolekuly
    od sebe rovnoměrně.
  • 9:51 - 9:53
    Je to hladká expanze.
  • 9:53 - 9:56
    Neztrácíme konfiguraci informací.
  • 9:56 - 9:58
    Jenom je zviditelňujeme.
  • 9:59 - 10:02
    Takže můžeme vzít
    reálný mozkový obvod --
  • 10:02 - 10:05
    například kousek obsahující paměť --
  • 10:05 - 10:06
    a zvětšit si ho.
  • 10:06 - 10:09
    Můžeme se podívat,
    jak obvody vypadají ve skutečnosti.
  • 10:09 - 10:11
    Jednoho dne možná budeme číst v paměti.
  • 10:11 - 10:14
    Mohli bychom vidět, jak obvody pracují,
  • 10:14 - 10:15
    jak zpracovávají emoce,
  • 10:15 - 10:18
    a jak uspořádání spojení
  • 10:18 - 10:20
    tvoří to, čím jsme.
  • 10:20 - 10:22
    A snad budeme moci ukázat
  • 10:22 - 10:26
    na skutečné problémy v mozku
    na molekulární úrovni.
  • 10:26 - 10:28
    Co kdybychom se mohli
    skutečně podívat do buněk mozku
  • 10:28 - 10:31
    a říct: Jé, tady se změnilo
    17 molekul tkáně,
  • 10:31 - 10:35
    kvůli epilepsii
  • 10:35 - 10:36
    nebo Parkinosově chorobě
  • 10:37 - 10:38
    nebo bylo jinak změněno?
  • 10:38 - 10:41
    Když dostaneme systematický seznam věcí,
    které jsou špatně,
  • 10:41 - 10:43
    zaměříme na ně terapii.
  • 10:43 - 10:45
    Můžeme na ně navázat léky.
  • 10:45 - 10:48
    Můžeme cílit energii
    do různých částí mozku,
  • 10:48 - 10:50
    abychom pomohli lidem
    s Parkinsonem nebo epilepsií
  • 10:50 - 10:53
    nebo s jinými potížemi,
    které postihují miliardy lidí
  • 10:53 - 10:54
    po celém světě.
  • 10:55 - 10:57
    Děje se něco zajímavého.
  • 10:57 - 11:00
    V celé biomedicíně se ukazuje,
  • 11:00 - 11:03
    že expanze by mohla pomoci
    s dalšími problémy.
  • 11:03 - 11:06
    Toto je skutečná biopsie
    lidského nádoru prsu.
  • 11:07 - 11:09
    Když se podíváme na rakovinu,
  • 11:09 - 11:10
    na imunitní systém,
  • 11:10 - 11:13
    na stárnutí,
    na vývoj --
  • 11:13 - 11:17
    všechny tyto procesy zahrnují
    biologické systémy ve velkém měřítku.
  • 11:17 - 11:21
    Ale problém nastává u molekul
    v nano velikosti,
  • 11:21 - 11:25
    stroječků, které ovládají buňky a orgány.
  • 11:25 - 11:28
    Takže se snažíme zjistit,
  • 11:28 - 11:31
    jestli můžeme tuto technologii
    mapování stavebních kamenů života
  • 11:31 - 11:33
    použít v širší škále onemocnění.
  • 11:33 - 11:36
    Můžem skutečně určit
    molekulární změny v nádoru,
  • 11:36 - 11:38
    abychom na něj mohli jít chytřeji
  • 11:38 - 11:42
    a dodat léky, které odstraní
    přesně ty buňky, které chceme?
  • 11:42 - 11:44
    Víte, v medicíně je všechno velký risk.
  • 11:44 - 11:46
    Někdy je to dokonce tipování.
  • 11:47 - 11:51
    Já doufám, že tento krok do neznáma
  • 11:51 - 11:52
    učiníme něčím spolehlivějším.
  • 11:52 - 11:54
    Když si vybavíte první cestu na Měsíc,
  • 11:54 - 11:56
    kdy skutečně přistáli na Měsíci,
  • 11:56 - 11:58
    byla založena na solidní vědě.
  • 11:58 - 11:59
    Rozuměli jsme gravitaci,
  • 11:59 - 12:01
    rozuměli jsme aerodynamice.
  • 12:01 - 12:02
    Uměli jsme postavit rakety.
  • 12:02 - 12:05
    Byl to vědecky kontrolovaný risk.
  • 12:05 - 12:07
    Pořád to byl skvělý výkon techniky.
  • 12:07 - 12:10
    Ale v medicíně nutně
    nemáme všechny zákony.
  • 12:10 - 12:13
    Máme analogii ke gravitaci?
  • 12:13 - 12:16
    Analogii k aerodynamice?
  • 12:16 - 12:17
    Tvrdil bych, že s technologiemi,
  • 12:17 - 12:19
    o jakých dnes mluvím,
  • 12:19 - 12:21
    je možná můžeme odvodit.
  • 12:21 - 12:24
    Můžeme zmapovat schémata
    v živých systémech,
  • 12:24 - 12:28
    a zjistit, jak překonat nemoci,
    které nás trápí.
  • 12:29 - 12:32
    Víte, se ženou máme dvě malé děti
  • 12:32 - 12:34
    a jednou z mých nadějí jako bioinženýra,
  • 12:34 - 12:37
    je udělat pro ně život lepší,
    než jaký ho máme my.
  • 12:37 - 12:40
    Doufám, že změníme biologii a medicínu
  • 12:40 - 12:45
    z vysoce riskantních snah,
    které záleží na štěstí
  • 12:45 - 12:49
    a uděláme z nich obory,
    které vítězí umem a tvrdou prací;
  • 12:49 - 12:51
    pak získáme velkou výhodu.
  • 12:51 - 12:52
    Děkuji mnohokrát.
  • 12:52 - 13:02
    (Potlesk)
Title:
Studium neviditelných tajemství mozku
Speaker:
Ed Boyden
Description:

Neurovědec Ed Boyden chce vědět, jak malinkaté biomolekuly v našem mozku vytvářejí emoce, myšlenky a pocity - a chce objevit molekulární změny, které vedou k nemocem jako je epilepsie a Alzheimer.
Místo zvětšování těchto neviditelných struktur pomocí mikroskopu se snaží zvětšit je fyzicky.
Podívejte se, jak polymery využívané v dětských plenkách mohou být klíčem k lepšímu pochopení našich mozků.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:15

Czech subtitles

Revisions