Return to Video

Zašto se Vermerova „Devojka sa bisernom minđušom“ smatra remek-delom? - Džejms Erl (James Earle)

  • 0:06 - 0:10
    Da li se okreće ka vama ili od vas?
  • 0:10 - 0:11
    Niko ne može da se usaglasi.
  • 0:11 - 0:15
    Ona je misteriozno lice na slici
    holandskog majstora Johanesa Vermera
  • 0:15 - 0:17
    „Devojka sa bisernom minđušom“,
  • 0:17 - 0:22
    o kojoj se često govori
    kao o „Mona Lizi severa“.
  • 0:22 - 0:27
    Svojstvena holandskom stilu idealizovanih,
    ponekad previše ekspresivnih slika
  • 0:27 - 0:28
    poznatih kao „troni“,
  • 0:28 - 0:32
    „Devojka sa bisernom minđušom“
    poseduje privlačnost i suptilnost
  • 0:32 - 0:34
    karakteristične za Vermerova dela.
  • 0:34 - 0:38
    Međutim, ova slika se izdvaja
    od mirnih narativnih prizora
  • 0:38 - 0:42
    koje posmatramo izdaleka
    na mnogim Vermerovim slikama.
  • 0:42 - 0:43
    „Devojka čita pismo“.
  • 0:43 - 0:44
    „Čas klavira“.
  • 0:44 - 0:46
    „Portret umetnika koji stvara“.
  • 0:46 - 0:51
    Ove slike nam pružaju
    osećaj intimnosti dok čuvaju odstojanje,
  • 0:51 - 0:54
    pri čemu navučena zavesa
    često naglašava razdvojenost.
  • 0:54 - 0:58
    Možemo prisustvovati dok mlekarica
    spokojno sipa mleko u činiju,
  • 0:58 - 1:00
    ali to mleko nije za nas.
  • 1:00 - 1:02
    Mi smo samo posmatrači.
  • 1:02 - 1:05
    Izučavana kompozicija
    na Vermerovim slikama
  • 1:05 - 1:07
    priziva uravnoteženu harmoniju.
  • 1:07 - 1:10
    Pomoću podova poput šahovske table
    na mnogim svojim delima,
  • 1:10 - 1:14
    Vermer demonstrira svoje vladanje
    perspektivom i perspektivnim skraćenjem.
  • 1:14 - 1:16
    To je tehnika koja koristi distorziju
  • 1:16 - 1:20
    da bi stvorila iluziju predmeta
    koji nestaje u daljini.
  • 1:20 - 1:24
    Drugi elementi poput vidnih linija,
    ogledala i izvora svetlosti
  • 1:24 - 1:28
    opisuju trenutak kroz prostor i položaj.
  • 1:28 - 1:30
    Žena koja čita pismo
    pored otvorenog prozora
  • 1:30 - 1:35
    je postavljena upravo tako da prozor
    može da reflektuje njen lik ka posmatraču.
  • 1:35 - 1:40
    Vermer bi čak sakrio nogu
    slikarskog stalka zarad kompozicije.
  • 1:40 - 1:45
    Odsustvo upravo ovih elemenata
    oživljava „Devojku sa bisernom minđušom“.
  • 1:45 - 1:49
    Vermerov pristup
    svetla i senke, ili kiaroskura,
  • 1:49 - 1:51
    koristi tamnu, ravnu pozadinu
  • 1:51 - 1:55
    da bi dodatno naglasio
    njenu trodimenzionalnost.
  • 1:55 - 1:59
    Umesto da bude komad postavke
    na pozorišnoj narativnoj sceni,
  • 1:59 - 2:02
    ona postaje psihološki subjekat.
  • 2:02 - 2:04
    Njen kontakt očima
    i blago razdvojene usne,
  • 2:04 - 2:06
    kao da će upravo nešto reći,
  • 2:06 - 2:08
    uvlače nas u njen pogled.
  • 2:08 - 2:13
    Tradicionalno su teme portreta
    bili članovi plemstva ili verske figure.
  • 2:13 - 2:16
    Pa, zašto je Vermer
    slikao anonimnu devojku?
  • 2:16 - 2:21
    U 17 veku, grad Delft,
    kao i Holandija uopšte,
  • 2:21 - 2:25
    okrenuo se protiv aristokratije na vlasti
    i katoličke crkve.
  • 2:25 - 2:28
    Nakon osam decenija pobune
    protiv španske sile,
  • 2:28 - 2:30
    Holanđani su počeli da gaje naklonost
  • 2:30 - 2:34
    prema ideji samoupravljanja
    i političke republike.
  • 2:34 - 2:38
    Gradovi poput Delfta
    bili su bez nadzora kraljeva ili biskupa,
  • 2:38 - 2:43
    pa su mnogi umetnici kao što je Vermer
    ostali bez tradicionalnih pokrovitelja.
  • 2:43 - 2:45
    Srećom, poslovne inovacije
  • 2:45 - 2:48
    koje je predvodila
    „Holandska istočnoindijska kompanija“
  • 2:48 - 2:51
    preobrazile su
    ekonomske prilike u Holandiji.
  • 2:51 - 2:55
    Ovim je stvorena trgovačka klasa
    i nova vrsta pokrovitelja.
  • 2:55 - 2:58
    U želji da budu predstavljeni
    na slikama koje su finansirali,
  • 2:58 - 3:01
    ovi trgovci su davali prednost
    licima srednje klase
  • 3:01 - 3:04
    prikazivanim u prostorima
    koja su izgledala kao njihovi domovi,
  • 3:04 - 3:06
    okruženim poznatim predmetima.
  • 3:06 - 3:09
    Mape koje se javljaju
    na Vermerovim slikama, na primer,
  • 3:09 - 3:12
    smatrane su modernim i svetskim
    među trgovačkom klasom
  • 3:12 - 3:15
    onoga što je poznato
    kao zlatno doba Holandije.
  • 3:15 - 3:19
    Orijentalni turban koji nosi
    devojka za bisernom minđušom
  • 3:19 - 3:23
    takođe naglašava svetski duh
    trgovačke klase,
  • 3:23 - 3:28
    a sam biser, simbol bogatstva,
    zapravo je preuveličan.
  • 3:28 - 3:31
    Vermer nije mogao da priušti
    pravi biser te veličine.
  • 3:31 - 3:36
    Verovatno je to bilo samo staklo
    ili kalaj lakiran da izgleda kao biser.
  • 3:36 - 3:40
    Ova iluzija bogatstva
    se ogleda na samoj slici.
  • 3:40 - 3:44
    U širem kontekstu,
    biser deluje okruglo i teško,
  • 3:44 - 3:49
    ali podrobno sagledavanje pokazuje
    da je to samo mrlja boje na površini.
  • 3:49 - 3:54
    Nakon pažljivog pregleda, setićemo se
    Vermerovog moćnog stvaranja iluzija.
  • 3:54 - 3:56
    Mada možda nikada nećemo znati
    pravi identitet
  • 3:56 - 3:58
    „Devojke sa bisernom minđušom“,
  • 3:58 - 4:02
    možemo se baviti njenim portretom
    na nezaboravan način.
  • 4:02 - 4:06
    Dok visi u svom stalnom domu
    u muzeju Maurichojs u Hagu,
  • 4:06 - 4:10
    njeno prisustvo je istovremeno
    prodorno i suptilno.
  • 4:10 - 4:15
    Na svoj zagonetni način, ona predstavlja
    rođenje savremenog sagledavanja
  • 4:15 - 4:18
    ekonomije, politike i ljubavi.
Title:
Zašto se Vermerova „Devojka sa bisernom minđušom“ smatra remek-delom? - Džejms Erl (James Earle)
Description:

Pogledajte celu lekciju: http://ed.ted.com/lessons/why-is-vermeer-s-girl-with-the-pearl-earring-considered-a-masterpiece-james-earle

Da li se okreće ka vama ili od vas? Niko ne može da se usaglasi. Ona je lice na slici holandskog majstora Johanesa Vermera o kojoj se često govori kao o „Mona Lizi severa“. Međutim, šta je to što čini ovu sliku tako očaravajućom? Džejms Erl objašnjava kako ovo delo predstavlja rođenje modernog sagledavanja ekonomije, politike i ljubavi.

Lekciju priredio: Džejms Erl, animacija: Tes Martin.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:34

Serbian subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.