Return to Video

Jak to co jemy wpływa na nasz mózg - Mia Nacamulli

  • 0:06 - 0:09
    Pokarm dla mózgu.
  • 0:09 - 0:13
    Gdyby usunąć z mózgu całą wodę,
  • 0:13 - 0:16
    a resztę rozbić na tworzące go
    składniki odżywcze,
  • 0:16 - 0:18
    co otrzymalibyśmy?
  • 0:18 - 0:22
    Większą część stanowiłyby tłuszcze,
  • 0:22 - 0:25
    zwane również lipidami.
  • 0:25 - 0:29
    W pozostałej substancji mózgowej
    znaleźlibyśmy białka i aminokwasy,
  • 0:29 - 0:31
    ślady mikroelementów
  • 0:31 - 0:33
    i glukozę.
  • 0:33 - 0:37
    Mózg to dużo więcej niż kombinacja
    substancji odżywczych,
  • 0:37 - 0:41
    ale każda z nich ma wpływ
    na nasze funkcjonowanie,
  • 0:41 - 0:42
    rozwój,
  • 0:42 - 0:43
    nastrój
  • 0:43 - 0:45
    i poziom energii.
  • 0:45 - 0:47
    Poobiednie zmęczenie
  • 0:47 - 0:50
    czy bezsenność w nocy
  • 0:50 - 0:55
    mogą wynikać z wpływu jedzenia
    na nasz mózg.
  • 0:55 - 1:00
    Największymi gwiazdami wśród tłuszczów
    w naszym mózgu są omega 3 i 6.
  • 1:00 - 1:02
    Te nienasycone kwasy tłuszczowe,
  • 1:02 - 1:05
    które chronią nas przed
    neurodegeneracyjnymi chorobami mózgu,
  • 1:05 - 1:07
    pochodzą wyłącznie z pożywienia.
  • 1:07 - 1:09
    Pokarmy bogate w omegakwasy
  • 1:09 - 1:10
    jak orzechy,
  • 1:10 - 1:11
    ziarna
  • 1:11 - 1:12
    i tłuste ryby
  • 1:12 - 1:17
    są niezbędne do tworzenia i utrzymania
    w dobrym stanie błon komórkowych.
  • 1:17 - 1:19
    Tłuszcze omega są dobre dla naszego mózgu,
  • 1:19 - 1:24
    ale regularne spożywanie innych,
    takich jak tłuszcze trans i nasycone,
  • 1:24 - 1:27
    może zaszkodzić jego zdrowiu.
  • 1:27 - 1:29
    Białka i aminokwasy,
  • 1:29 - 1:32
    materiał budulcowy, dzięki któremu
    rośniemy i rozwijamy się,
  • 1:32 - 1:36
    wpływają na nasze
    samopoczucie i zachowanie.
  • 1:36 - 1:40
    Aminokwasy zawierają
    prekursory neuroprzekaźników,
  • 1:40 - 1:44
    substancji chemicznych przenoszących
    sygnały miedzy neuronami,
  • 1:44 - 1:45
    które wpływają na nastrój,
  • 1:45 - 1:46
    sen,
  • 1:46 - 1:47
    koncentrację
  • 1:47 - 1:49
    i masę ciała.
  • 1:49 - 1:54
    Dzięki nim czujemy senność
    po zjedzeniu dużej porcji makaronu
  • 1:54 - 1:57
    i jesteśmy bardziej uważni
    po posiłku bogatym w białko.
  • 1:57 - 2:00
    Złożone kombinacje
    związków chemicznych w jedzeniu
  • 2:00 - 2:05
    mogą pobudzać komórki mózgu do wydzielania
    wpływającej na nastrój noradrenaliny,
  • 2:05 - 2:06
    dopaminy
  • 2:06 - 2:08
    i serotoniny.
  • 2:08 - 2:10
    A że nie łatwo dotrzeć do komórek mózgu,
  • 2:10 - 2:13
    aminokwasy muszą walczyć
    o ten ograniczony dostęp.
  • 2:13 - 2:17
    Zróżnicowana dieta pomaga utrzymać
    zrównoważoną kombinację
  • 2:17 - 2:19
    neuroprzekaźników
  • 2:19 - 2:24
    i zapobiega nadmiernym wahaniom nastroju.
  • 2:24 - 2:26
    Podobnie jak inne organy w naszym ciele,
  • 2:26 - 2:30
    nasz mózg potrzebuje
    regularnej dawki mikroelementów.
  • 2:30 - 2:32
    Antyoksydanty w owocach i warzywach
  • 2:32 - 2:37
    wzmacniają go i zwalczają wolne rodniki
    niszczące komórki mózgowe,
  • 2:37 - 2:41
    pozwalając mózgowi wydajnie pracować
    przez dłuższy okres czasu.
  • 2:41 - 2:43
    Bez mocy mikroelementów,
  • 2:43 - 2:45
    takich jak witamina B6,
  • 2:45 - 2:46
    B12
  • 2:46 - 2:47
    czy kwas foliowy,
  • 2:47 - 2:52
    nasze mózgi chorowałyby
    i traciły sprawność.
  • 2:52 - 2:54
    Pierwiastki śladowe: żelazo,
  • 2:54 - 2:54
    miedź,
  • 2:54 - 2:55
    cynk,
  • 2:55 - 2:56
    i sód
  • 2:56 - 3:01
    są niezbędne dla zdrowia mózgu
    i wczesnego rozwoju poznawczego.
  • 3:01 - 3:05
    Aby mózg mógł sprawnie
    przetwarzać i syntetyzować
  • 3:05 - 3:06
    te cenne składniki odżywcze,
  • 3:06 - 3:08
    potrzebuje paliwa,
    i to w dużych ilościach.
  • 3:08 - 3:13
    Chociaż mózg stanowi tylko
    około 2% masy naszego ciała,
  • 3:13 - 3:17
    zużywa aż do 20% naszej energii.
  • 3:17 - 3:20
    Większość pochodzi z węglowodanów,
  • 3:20 - 3:24
    rozbijanych przy trawieniu na glukozę.
  • 3:24 - 3:28
    Płaty czołowe tak silnie
    reagują na jej spadek,
  • 3:28 - 3:32
    że obniżenie sprawności umysłowej
    jest jednym z pierwszych sygnałów
  • 3:32 - 3:35
    niedoboru tego składnika.
  • 3:35 - 3:37
    Przyjmując, że dostarczamy
    glukozę regularnie,
  • 3:37 - 3:42
    jak różne rodzaje węglowodanów
    wpływają na nasz mózg?
  • 3:42 - 3:44
    Są trzy rodzaje węglowodanów:
  • 3:44 - 3:45
    skrobia,
  • 3:45 - 3:46
    cukier
  • 3:46 - 3:47
    i błonnik.
  • 3:47 - 3:49
    Choć na etykietach spożywczych
  • 3:49 - 3:52
    są traktowane jako jedna kategoria,
  • 3:52 - 3:56
    stosunek cukru i błonnika
    do całkowitej ilości węglowodanów
  • 3:56 - 3:59
    wpływa na reakcję organizmu i mózgu.
  • 3:59 - 4:02
    Pokarmy wysokoglikemiczne,
    takie jak białe pieczywo,
  • 4:02 - 4:06
    powodują szybki wzrost
    poziomu glukozy we krwi,
  • 4:06 - 4:08
    a następnie jego szybki spadek.
  • 4:08 - 4:12
    Obniża się nie tylko poziom glukozy
    ale i koncentracja i nastrój.
  • 4:12 - 4:18
    Z kolei owies, ziarna i rośliny strączkowe
    wolniej podnoszą poziom glukozy,
  • 4:18 - 4:21
    co pozwala utrzymać poziom koncentracji.
  • 4:21 - 4:23
    Aby mózg działał płynnie,
  • 4:23 - 4:27
    niezbędna jest zróżnicowana dieta,
    bogata w składniki odżywcze.
  • 4:27 - 4:30
    To, co gryziemy, przeżuwamy i połykamy,
  • 4:30 - 4:34
    ma bezpośredni i długotrwały wpływ
  • 4:34 - 4:36
    na najważniejszy organ
    w naszym organizmie.
Title:
Jak to co jemy wpływa na nasz mózg - Mia Nacamulli
Speaker:
Mia Nacamulli
Description:

Obejrzyj całą lekcję: http://ed.ted.com/lessons/how-the-food-you-eat-affects-your-brain-mia-nacamulli

To, co gryziemy, przeżuwamy i połykamy ma bezpośredni i długotrwały wpływ na najważniejszy organ naszego organizmu - mózg. Jakie jedzenie powoduje poobiednie zmęczenie? A jakie nie daje nam spać w nocy? By znaleźć odpowiedzi na te pytania, Mia Nacamulli zabiera nas w podróż do wnętrza mózgu.

Lekcja: Mia Nacamulli, animacja: Private Island

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:53
  • Hej, bardzo fajne napisy, poniżej moje uwagi:

    ===
    Proporcja łamania linijek

    W miarę możności trzeba zachować równą długość linijek w jednym napisie http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines#Keep_the_line_length_balanced
    ===
    Uwaga na przecinki.

    Warto zajrzeć na http://www.prosteprzecinki.pl/zasady

    ===
    Poskracałam, jesli było mozna
    ===
    Wata językowa zostawiona w tłumaczeniu.

    W tłumaczeniu napisów nie zostawiamy "waty językowej" i różnych innych elementów. Jest to bardzo istotny aspekt tłumaczenia tego rodzaju. Polecam zapoznać się z poradnikiem pod adresem http://translations.ted.org/wiki/Compressing_subtitles
    =====
    Skróty typowe dla języka pisanego.

    W napisach nie używamy raczej skrótów typowych dla języka pisanego, takich jak r. (zamiast rok) np., tzw., tj. wg... Są one małe i mogą ujść widzowi, a także odwrócić na moment jego uwagę od filmu.

    ====

    Chyba wszystko:) W razie pytań, zapraszam!

    Marta

Polish subtitles

Revisions