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Bienvenue à la présentation des Additions - Niveau 2
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Bien, je pense que nous devrions commencer avec quelques problèmes et
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espérons que en y travaillant, vous aurez une
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meilleure compréhension de la façon de résoudre ce genre de problème. Voyons...
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Vérifions que le stylo marche bien. Ok.
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Disons que j'ai 11 plus 4.
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Donc, au début, vous me direz, Hey Sal!, tu sais, 11 plus 4, je sais pas encore comment
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additionner des nombres à deux chiffres.
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Et bien, il y a plusieurs façons de résoudre ce problème.
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Premièrement, je vais vous montrer que tout ce que vous devez savoir, c' est additionner
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des nombres à un chiffre et vous pourrez utiliser quelque chose appelé retenu.
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pour résoudre tout le problème.
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Et ensuite, on va essayer de le représenter visuellement pour montrer
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comment tu pourrais résoudre ce type de problème
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également dans ta tête.
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Donc, ce que tu fais avec ce type de problème est que tu regardes d'abord
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le chiffre le plus à droite sur le 11.
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On appelle ça la place des unités, d'accord ?
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Parce que celui-ci est un 1, et on appelle ça la place des dizaines.
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Je sais que je vais t'embrouiller un peu, mais c'est juste comme ça que tout est représenté, comme ça,
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tout aura l'air plus simple plus tard.
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Donc, regardes sur cette place des unités, on a vu qu'il y avait un 1 ici.
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Tu prends ce 1 et tu l'additionnes au nombre à sa droite.
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Donc, 1+4 = 5.
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Mais tu le savais, n'est-ce pas ?
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C'est bon ? Tu sais que 1 + 4 = 5.
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Et c'est tout ce que j'ai fais pour le moment.
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J'ai juste dit que 1 + 4 = 5.
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Maintenant, je vais voir celui la.
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Le 1 plus --- bon, il n'y a rien d'autre ici qu'un +
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et ce n'est pas un nombre.
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Donc, celui-ci + rien =1.
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Donc, on met un 1 ici.
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Et on obtient 11 + 4 =15.
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Et juste pour montrer que le système marche bien, on va
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l'essayer de de dessiner de différentes façons...
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...juste pour vous donner une bonne compréhension de de 11 + 4.
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Donc, j'ai 11 balles, 1,2,3,4,5,6,
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7,8,9,10,11.
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Ça fait 11, n'est-ce pas ?1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11.
Très bien, je devrais le faire à la façon 1, rue Sésame (en chantant) "
De toute façon, c'est tôt. Je suis un peu ridicule.
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Ok, on a donc 11 et on va rajouter 4 à ça.
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Donc, 1,2,3,4.
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Maintenant, tout ce que nous avons à faire est de compter le nombre total de cercles
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ou de balles que nous avons maintenant.
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Ca fait 1,2,3,4,5,6,7,8,
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9,10,11,12,13,14,15.
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15. Et je ne recommande pas de faire ça
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à chaque problème parce que ça va vous prendre beaucoup de temps.
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Mais bon, si un jour vous êtes perdu, c'est mieux de prendre
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beaucoup de temps que de ne pas avoir la bonne réponse.
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Réfléchissons à une autre façon de représenter ça car
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je pense que différentes représentations visuelles
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facilitent la compréhension pour certains.
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Traçons une ligne des nombres.
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Je ne sais pas si vous avez vu une ligne des nombres avant,
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mais vous êtes sur le point d'en voir une.
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Et une ligne de nombre, tout ce que je fais, c'est d’écrire
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les numéros dans l'ordre.
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Donc, 0,1,2,3,4,5,6 --- Je les dessine petit comme ça, je sais que
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je peux me rendre à 6,7 -- 8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18...
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Et ces flèches signifient que les nombres peuvent continuer
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dans les deux directions.
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Je sais que c'est un peu tôt pour toi d'apprendre ça, mais
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en fait, les nombres peuvent aussi continuer
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en dessous du zéro vers la gauche aussi.
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Je te laisse réfléchir à ça.
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Bref, revenons à notre problème.
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Donc, on a 11, j'entoure 11, regardons donc ou est 11
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sur la ligne des nombres.
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11 est la, n'est-ce pas ?
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Voila 11.
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Et on ajoute 4.
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Donc, quand tu ajoutes 4, ça veut dire que tu augmentes 11 de 4.
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Donc, quand tu augmentes, tu montes sur la ligne des nombres,
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d'accord ? Donc, nous allons à droite sur la ligne des nombres
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car les nombres deviennent plus grands.
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Donc, on a 1,2,3,4---bam !
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On est à 15.
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Encore une fois, ça a pris du temps, mais si tu es perdu
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ou que tu as oublié combien font 1 + 4, bien que je
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pense pas que tu puisses oublier, alors tu pourrais le faire de cette façon.
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Maintenant, passons à des problèmes plus difficiles.
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Faisons, 22 + 7.
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Ok, 8 + 7-- je te dirais, franchement, même aujourd'hui,
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des fois, je m'embrouille avec 8 + 7.
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Donc, si tu connais la réponse, c'est que tu sais déjà comment résoudre
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ce problème, tu as juste à écrire
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la réponse ici.
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Mais mettons le sur la ligne de nombre, parce que je pense
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qu'un peu de pratique n'est pas injustifié
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à ce stade-ci.
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Donc, nous pourrions le faire avec le numéro de ligne à nouveau.
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8 + 7.
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Et cette fois je ne vais pas commencer à 0, je vais commencer à 5, parce que, vous savez
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si vous continuez vous arriverez éventuellement à 0.
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Voyons donc ce que vous obtenez 5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,
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16,17,18 et ainsi de suite.
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Et ça continue jusqu'à une centaine et un millier et un
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million, un milliard, de trillion.
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Alors que faisons-nous?
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Nous commençons à 8, car c'est 8 plus 7 .
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Nous voulons comprendre ce qu'est 8+7.
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Nous commençons donc à 8.
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Et nous allons ajouter 7.
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Permettez-moi de changer les couleurs.
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Alors vous avez 1,2,3,4,5,6,7.
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Oh, 15 revient a nouveau.
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Ainsi, 8 + 7 = 15
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Et , en pratiquant, je pense que vous mémoriserez
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que 8 + 7 = 15 ou 6 + 7 = 13
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et ainsi de suite.
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Mais dans l'intervalle, il ne fait pas de mal à faire cette
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ligne de nombre pour visualiser ce qui se passe.
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Et vous pouvez le faire avec les cercles aussi.
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Nous savons donc que 8 + 7 = 15.
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C'est donc une nouvelle chose que vous allez maintenant apprendre.
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Vous n'écrivez pas le 15 ici.
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Vous écrivez le 5 ici.
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Et puis celui-là, vous le reportez.
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Vous l'avez mis là-haut.
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Je pense qu'a l'avenir, je vais vous expliquer pourquoi
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cela fonctionne et peut-être que vous en aurez l'intuition
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parce que l'on est dans la position des dizaines, et c'est
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la position des dizaines.
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Je ne veux pas vous embrouiller.
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Vous avez donc celui la et maintenant vous l'ajouter au
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2, et vous obtenez 35.
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Ok? Parce que 1 + 2 = 3 Ok?
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Donc, vous avez terminé.
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35.
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Et vous vous demandez peut-être, si c'est correct,
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28 + 7 = 35?
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Et il ya plusieurs manières que je réfléchir à ce sujet.
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Eh bien, 8 + 7 = 15, non?
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Et je ne sais pas si vous êtes à l'aise
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avec un plus grand nombre.
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Mais 18 + 7- donc, attention à ce schéma.
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8 + 7 = 15.
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18 + 7- vous dites probablement, Sal, d'où est-ce que
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tire ton 18, mais croyez-moi sur parole.
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18 + 7 = 25.
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28 + 7 = 35, c'est ce que nous venons de faire.
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C'est fait. On coche
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Et si vous avez continué vous avez dit 38 + 7, que
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effectivement = 45.
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Donc vous pouvez voir un modèle ici, et puis vous pouvez
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tout simplement vous faire une pause et réfléchir un petit peu si vous le souhaitez.
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Peut-être que vous mettrez le vidéo en pause .
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Une autre façon d'aborder le sujet si vous ne me croyez pas esr
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...si j'ai 28 et que j’ajoute 1. j'aurai 29.
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si je ajouter 2 j'aurai 31, si j'ajoute 3 , j'aurai 31.
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Si j'ajoute 4 - j'aurai 32.
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Si j'ajoute 5, j'aurai 33.
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Si j’ajoute 6, j'aurai 34.
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Et si j'ajoute 7, j'aurai 35.
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Voila, tout ce que j'ai dit Oh! si j'en avais un de plus
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Je vais obtenir un nombre un peu plus grand.
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Faisons quelques.
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problèmes de plus
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Allons y un peu plus rapidement
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pour comprendre ce que nous faisons encore mieux
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Faisons un problème un peu plus difficile.
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Faisons 99 + 9.
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Alors qu'est-ce que 9 + 9?
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Donc, si vous ne savez pas ce que c'est, vous pouvez y penser
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soit en utilisant la ligne des nombres ou le dessin des cercles. Et, vous savez
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c'est une façon de faire, même si vous devriez
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éventuellement le savoir de tête.
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9 + 9 = 18. ... alors 9 + 9... et
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Vous mettez le 8 ici et vous reportez le 1.
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Et maintenant que vous direz 1 + 9.
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Eh bien vous savez ce que 1 + 9 =
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1 + 9 = 10.
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Et il n'y a donc nulle part pour reporter cellui-ci, alors
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vous l"écrivez ici.
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Ainsi, 99 + 9 = 108.
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Faisons un problème de plus.
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Disons 45 + 7.
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Eh bien, qu"est-ce que 6 + 7?.
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6 + 7 = 13, ok?
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Si vous êtes perdu, redessiner tout.
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Et puis, vous obtenez 1 + 5.
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1 + 5 = 6.
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63.
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Et vous voudriez peut-être essayer de résoudre quelques problèmes
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et jepense que si vous avez compris ce que nous faisions, vous
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êtes prêts à essayer les problèmes de niveau 2 ?
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Alors Amusez-vous!
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Not Synced
...et ainsi de suite.