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La comedia de la normalidad | Josef Shovanec | TEDxAlsace

  • 0:09 - 0:13
    Tienen ante Uds.
    a una persona TED.
  • 0:14 - 0:16
    Persona TED.
  • 0:16 - 0:20
    TED como Trastorno Envolvente
    del Desarrollo.
  • 0:20 - 0:22
    ¿Qué? ¿Envolvente?
  • 0:23 - 0:25
    No se preocupen,
    no es contagioso.
  • 0:26 - 0:29
    No es como el Tesoro Público
  • 0:29 - 0:32
    que invade hasta sus casas.
  • 0:32 - 0:35
    No, es algo mucho más sencillo.
  • 0:36 - 0:39
    Es lo que popularmente
    conocemos como autismo.
  • 0:40 - 0:44
    Es cierto que TED suena mejor.
  • 0:44 - 0:47
    Autista, por desgracia,
    no suena tan bien.
  • 0:47 - 0:52
    Yo siempre digo que la diferencia
    entre el TED y el autista
  • 0:52 - 0:55
    es la misma que entre
    un sintecho y un vagabundo.
  • 0:55 - 0:59
    Son iguales.
    Solo cambian las letras.
  • 0:59 - 1:00
    (Aplausos)
  • 1:03 - 1:05
    Dicho esto,
  • 1:05 - 1:10
    se dice también que los autistas
    son personas que viven en una burbuja.
  • 1:11 - 1:15
    Pero hay 500 000 personas
    autistas en Francia,
  • 1:15 - 1:17
    así que somos muchos en la burbuja.
  • 1:17 - 1:20
    Y les puedo asegurar
    que nos lo pasamos bien.
  • 1:20 - 1:23
    Pasamos buenos momentos.
  • 1:23 - 1:27
    Puede que incluso
    pasemos mejores momentos
  • 1:27 - 1:33
    que el "Sr. Yo, Yo, Yo,
    Yo el presidente".
  • 1:33 - 1:34
    (Aplausos)
  • 1:40 - 1:43
    Él está solo en su burbuja.
  • 1:43 - 1:44
    Completamente solo.
    (Risas)
  • 1:45 - 1:51
    Y además, parece ser
    –-al menos eso dicen por ahí–-
  • 1:51 - 1:57
    que el pobre está obligado
    a someterse a la prueba "del caviar".
  • 1:58 - 2:00
    La prueba "del caviar"
  • 2:00 - 2:05
    consiste en tener que engullir
    muchas veces al día
  • 2:05 - 2:08
    una sustancia asquerosa
  • 2:08 - 2:12
    que estalla entre los dientes
  • 2:12 - 2:14
    en cuanto te la metes en la boca.
  • 2:15 - 2:22
    Parece ser que le esperan otras pruebas
    a este hombrecillo.
  • 2:23 - 2:24
    Al parecer,
  • 2:24 - 2:29
    también será sometido
    a la prueba "del champán".
  • 2:29 - 2:33
    El champán es una bebida fermentada
  • 2:33 - 2:35
    y mis padres siempre me dijeron
  • 2:35 - 2:39
    que no comiera alimentos
    mohosos o podridos.
  • 2:39 - 2:40
    (Risas)
  • 2:40 - 2:42
    Así que ya lo ven.
  • 2:42 - 2:46
    Además, como persona TED que soy,
  • 2:46 - 2:47
    no fumo.
  • 2:47 - 2:51
    No necesariamente
    por razones filosóficas,
  • 2:51 - 2:55
    sino simplemente porque
    ¿cómo quieren que compre tabaco?
  • 2:56 - 2:58
    ¿Se compra por Internet?
  • 2:59 - 3:02
    No sé, eso requiere
    competencia social.
  • 3:02 - 3:06
    Así que ni alcohol,
    ni caviar, ni tabaco,
  • 3:06 - 3:09
    ni ninguna otra sustancia.
  • 3:09 - 3:11
    Como pueden constatar,
  • 3:11 - 3:15
    ser autista
    es ecológico, económico...
  • 3:15 - 3:16
    (Aplausos)
  • 3:16 - 3:20
    eco- todo lo que Uds. quieran.
  • 3:20 - 3:26
    De hecho, creo que el autismo debería
    estar reembolsado por la seguridad social.
  • 3:26 - 3:28
    (Risas) (Aplausos)
  • 3:28 - 3:32
    Dicho esto, dicho esto,
  • 3:32 - 3:33
    no cuenten conmigo
  • 3:33 - 3:38
    para asistir a una ceremonia
    de entrega de galardones,
  • 3:38 - 3:41
    unos más brillantes que otros.
  • 3:41 - 3:45
    A la misma hora, tengo clase
    de gramática de etíope antiguo
  • 3:45 - 3:46
    y no me la puedo perder.
  • 3:46 - 3:48
    De todas formas,
  • 3:48 - 3:52
    no me gusta nada
    este tipo de teatro social.
  • 3:52 - 3:55
    De hecho, les voy a contar un secreto.
  • 3:55 - 3:57
    Tengo un buen amigo,
  • 3:57 - 4:01
    un lingüista eminente que
    es ahora doctor en lingüística,
  • 4:02 - 4:07
    y me preocupaba por él el día
    que tuvo que defender su tesis.
  • 4:07 - 4:10
    Pensaba: "¿Cómo va a enfrentarse
    durante horas
  • 4:10 - 4:14
    a un montón de preguntas
    más o menos traicioneras?"
  • 4:15 - 4:18
    Esa misma tarde, recibí un email
  • 4:18 - 4:20
    --me escribe por las tardes
    a la misma hora--
  • 4:20 - 4:25
    en el que decía: "La defensa
    de la tesis ha ido muy bien".
  • 4:25 - 4:26
    --Eso no lo dudo--
  • 4:26 - 4:30
    "Pero lo insoportable fueron
    las copas de después".
  • 4:30 - 4:32
    (Risas)
  • 4:32 - 4:36
    Así que un servidor resolvió el problema
    de manera muy sencilla:
  • 4:36 - 4:40
    nada de copas después de defender mi tesis.
  • 4:40 - 4:42
    Y así, problema resuelto.
  • 4:42 - 4:46
    Pero sepan que fue complicado.
  • 4:46 - 4:48
    Todo empezó muy, muy, muy mal.
  • 4:48 - 4:49
    Muy, muy mal.
  • 4:49 - 4:50
    Verán,
  • 4:50 - 4:55
    nací el mismo día y año
    que Britney Spears.
  • 4:55 - 4:56
    (Risas)
  • 4:56 - 4:59
    Al menos, la única ventaja
    que tiene esto
  • 4:59 - 5:03
    es que al menos conozco
    a una celebridad
  • 5:03 - 5:04
    de la que puedo hablar
  • 5:04 - 5:09
    durante las cenas en sociedad
    de las que no me puedo librar.
  • 5:09 - 5:11
    Algo es algo.
  • 5:12 - 5:13
    Por otro lado,
  • 5:13 - 5:19
    nací en el antiguo asilo
    psiquiátrico de Charenton.
  • 5:19 - 5:23
    Conocida hace tiempo como
    "La casa real de Charenton",
  • 5:23 - 5:25
    para los amantes de viejos libros.
  • 5:25 - 5:27
    Pues yo nací allí.
  • 5:27 - 5:30
    No hace falta decirles que
    no era famoso al principio.
  • 5:30 - 5:32
    Mis padres, cuando me vieron,
    dijeron:
  • 5:32 - 5:34
    "Nada más de hijos. ¡Se acabó!".
  • 5:34 - 5:36
    (Risas)
  • 5:36 - 5:40
    Después llegó la edad escolar.
  • 5:41 - 5:47
    No hace falta decirles que
    fue una etapa muy difícil.
  • 5:47 - 5:51
    Usando la expresión fetiche
    de mis profesores de entonces,
  • 5:51 - 5:55
    no era capaz de aprender.
  • 5:55 - 6:00
    Efectivamente, no sabía jugar
    al hula hula.
  • 6:00 - 6:02
    De hecho, sigo sin saber.
  • 6:02 - 6:06
    Tampoco tenía la capacidad
    necesaria para pasar de curso.
  • 6:06 - 6:11
    Hacerme repetir curso
    no sé cuántas veces, tal vez 10,
  • 6:11 - 6:12
    no habría bastado.
  • 6:12 - 6:16
    Porque entiendan que para
    la educación nacional,
  • 6:16 - 6:19
    hace falta saber jugar al hula hula
  • 6:19 - 6:22
    antes de saber calcular
    las integrales triples.
  • 6:22 - 6:24
    No al revés.
    (Risas)
  • 6:25 - 6:27
    (Aplausos)
  • 6:32 - 6:35
    Si Uds. saben calcular
    integrales triples,
  • 6:35 - 6:38
    no tienen la capacidad de aprender.
  • 6:38 - 6:41
    Además, si les llevan al psiquiatra,
  • 6:41 - 6:43
    van a parecer locos de atar.
  • 6:43 - 6:46
    Se merecerán que le den
    algunos cachetones.
  • 6:46 - 6:50
    Es eso lo que me ocurrió
    durante años.
  • 6:50 - 6:55
    Creo que me hice buen amigo
    de varios laboratorios.
  • 6:55 - 6:58
    Sin duda, he contribuido a su salud.
  • 6:58 - 7:03
    Y déjenme decirles que
    los psiquiatras de entonces
  • 7:03 - 7:06
    eran extremadamente competentes.
  • 7:06 - 7:11
    Sabían cómo vaciar tu cuenta bancaria
    en unos instantes.
  • 7:11 - 7:13
    Además, usando la expresión fetiche,
  • 7:13 - 7:15
    hace falta recordar
  • 7:15 - 7:18
    que nunca se debe pagar con cheque,
  • 7:18 - 7:20
    porque estarían firmando su derrota.
  • 7:20 - 7:22
    Hace falta pagar en efectivo,
  • 7:22 - 7:25
    lo que tiene sus ventajas,
  • 7:25 - 7:29
    pero bueno,
    yo no las vi hasta más tarde.
  • 7:29 - 7:31
    Así que los años pasaron,
  • 7:31 - 7:34
    y en primaria
  • 7:34 - 7:37
    me encontraba en dificultades
  • 7:37 - 7:40
    porque me di cuenta
    de algo horrible.
  • 7:40 - 7:45
    Me di cuenta de que mi profe
    de 2º de primaria era una ignorante.
  • 7:45 - 7:50
    No sabía ni siquiera quién
    había sucedido a Ramsés II.
  • 7:50 - 7:53
    Creo que tampoco sabía
  • 7:53 - 7:56
    cuál era la capital de Belice:
  • 7:56 - 7:58
    "Pero, ¿y eso qué es?"
  • 7:58 - 8:01
    Así que los años pasaron.
  • 8:01 - 8:05
    En el colegio, nadie quería
    sentarse a mi lado.
  • 8:05 - 8:09
    Además, asistía a clase
    de manera más o menos asidua.
  • 8:09 - 8:14
    Pero las cosas cambiaron
    cuando llegué a la secundaria.
  • 8:14 - 8:18
    Curiosamente,
    aunque tardé en darme cuenta,
  • 8:18 - 8:21
    algunos estudiantes
    querían sentarse a mi lado,
  • 8:21 - 8:24
    sobre todo durante los exámenes
    de matemáticas.
  • 8:24 - 8:25
    (Risas)
  • 8:26 - 8:31
    Hay ecuaciones sociales
    que son difíciles de resolver.
  • 8:31 - 8:33
    Pero así es la vida.
  • 8:34 - 8:36
    El tiempo pasó
  • 8:36 - 8:39
    y ahora soy prácticamente libre.
  • 8:39 - 8:41
    Estudio por placer.
  • 8:41 - 8:45
    Elijo mis cursos,
    cosa que está bien.
  • 8:45 - 8:50
    Asistí a cursos de etíope antiguo
    durante un tiempo.
  • 8:50 - 8:53
    Estos cursos tienen la garantía
    "compatibles con autistas".
  • 8:53 - 8:55
    Estás solo con el profesor.
  • 8:55 - 8:56
    (Risas)
  • 8:57 - 8:59
    (Aplausos)
  • 9:03 - 9:04
    Dicho sea de paso,
  • 9:04 - 9:06
    el profesor tiene...
  • 9:06 - 9:10
    un perfil parecido al nuestro.
    (Risas)
  • 9:10 - 9:12
    Así que nos entendíamos
    muy, muy bien.
  • 9:12 - 9:16
    También asistí, y espero volver
    a hacerlo este año,
  • 9:16 - 9:19
    a cursos de avéstico antiguo.
  • 9:19 - 9:21
    Ahí somos más, somos 3.
  • 9:21 - 9:26
    Mis 2 compañeros
    se emocionan con discusiones
  • 9:26 - 9:31
    sobre la formación del aoristo
    sigmático en sánscrito védico
  • 9:31 - 9:33
    en relación con las formas avésticas.
  • 9:33 - 9:37
    Yo les digo: "¡Dejen eso ya!
    Concéntrense en lo esencial.
  • 9:37 - 9:38
    (Risas)
  • 9:38 - 9:41
    Interésense por las cosas
    importantes de la vida.
  • 9:41 - 9:46
    Por ejemplo, la transición entre
    la escritura sumeria y la acadia".
  • 9:46 - 9:48
    (Risas)
  • 9:48 - 9:52
    Pero así pasamos
    momentos agradables.
  • 9:52 - 9:53
    (Risas)
  • 9:54 - 9:58
    También hace falta
    recalcar algo.
  • 9:58 - 10:02
    Hay quien dice, al menos
    en los artículos académicos,
  • 10:02 - 10:07
    que el autismo está unido
    a problemas relacionales.
  • 10:07 - 10:09
    Yo diría que no siempre.
  • 10:09 - 10:10
    Por ejemplo,
  • 10:10 - 10:14
    no tengo ningún problema relacional
  • 10:14 - 10:16
    con mi suegra.
  • 10:16 - 10:17
    (Risas)
  • 10:17 - 10:20
    Y creo que podría ir aún más lejos,
  • 10:20 - 10:24
    según mis pequeñas
    estadísticas no homologadas,
  • 10:24 - 10:30
    el 99 % de la gente que tiene
    problemas relacionales con su suegra
  • 10:30 - 10:31
    no son autistas.
  • 10:31 - 10:33
    (Risas)
  • 10:34 - 10:37
    Bueno, en el mundo laboral
    también hubo dificultades.
  • 10:37 - 10:42
    Yo era un poco, digámoslo así,
    privilegiado.
  • 10:42 - 10:43
    Tengo un título.
  • 10:43 - 10:46
    Soy el que no pasó
  • 10:46 - 10:49
    ninguna entrevista de trabajo,
    sin excepción.
  • 10:50 - 10:52
    A primera hora de la tarde,
  • 10:52 - 10:56
    hemos oído hablar de manera brillante
    de la gestión Aikido.
  • 10:56 - 10:58
    Pero es más bien la gestión del fracaso.
  • 10:58 - 10:59
    (Risas)
  • 10:59 - 11:04
    También tengo una actitud
    extremadamente antideportiva.
  • 11:04 - 11:06
    Bueno, dicho esto,
  • 11:06 - 11:08
    ahora, después de unos años,
  • 11:08 - 11:10
    tengo la suerte de trabajar
  • 11:10 - 11:15
    para un jefe que no me critica
    por la ropa que llevo.
  • 11:15 - 11:18
    Es ciego de nacimiento.
    (Risas)
  • 11:18 - 11:19
    Es útil.
  • 11:19 - 11:24
    También tengo tiempo libre para dedicarme
    a una de mis recientes pasiones,
  • 11:24 - 11:27
    que he mantenido en secreto
    hasta hoy:
  • 11:27 - 11:32
    colecciono botellas de agua pequeñas.
  • 11:32 - 11:35
    Esta es una botella corsa.
  • 11:35 - 11:38
    Hay que tratarla con cuidado.
  • 11:38 - 11:39
    (Risas)
  • 11:39 - 11:42
    Pero estoy muy orgulloso
    de mi pequeña colección.
  • 11:42 - 11:44
    Por otro lado,
    desde hace algunos años,
  • 11:44 - 11:47
    soy un saltimbanqui del autismo.
  • 11:47 - 11:50
    Del mismo modo que hay gente viajera,
  • 11:50 - 11:53
    hay autistas viajeros.
  • 11:53 - 11:59
    Ahora, en vez de ser miembro
    del sindicato de farmacólogos,
  • 11:59 - 12:03
    soy miembro del sindicato
    hotelero de Francia.
  • 12:03 - 12:07
    Dentro de poco voy a pedir
    mi tarjeta de miembro para tener acceso
  • 12:07 - 12:12
    a las zonas de estacionamiento
    reservadas a los autistas viajeros.
  • 12:12 - 12:17
    Como bien saben,
    se habla a menudo de curar,
  • 12:17 - 12:19
    de curar a los autistas.
  • 12:20 - 12:25
    Si hablan con un especialista
    en autismo,
  • 12:25 - 12:27
    "especialista" entre comillas,
  • 12:27 - 12:31
    una de las palabras
    que más van a oír es "sufrimiento".
  • 12:31 - 12:33
    "Ud. sufre".
  • 12:33 - 12:38
    Así que, como dice
    uno de mis amigos con autismo:
  • 12:38 - 12:40
    "El sufrimiento del autista,
  • 12:40 - 12:43
    es una necesidad vital
    para el psiquiatra".
  • 12:43 - 12:45
    Pues tiene razón.
    (Risas)
  • 12:45 - 12:47
    Sin eso...
    (Aplausos)
  • 12:52 - 12:57
    Pero para acallar ciertos rumores,
  • 12:57 - 13:02
    es necesario precisar
    que he estudiado medicina.
  • 13:02 - 13:03
    Dos horas.
    (Risas)
  • 13:03 - 13:08
    Me confundí de clase
    y no me atreví a salir.
  • 13:08 - 13:10
    Eso fue lo que pasó.
  • 13:10 - 13:14
    Pero nos podemos reír de eso
    y la risa es bienvenida.
  • 13:14 - 13:20
    Pero les puedo asegurar que
    muchos grandes profesionales
  • 13:20 - 13:22
    con títulos rimbombantes
  • 13:22 - 13:25
    han estudiado
    mucho menos de 2 horas
  • 13:25 - 13:27
    acerca del autismo,
  • 13:27 - 13:31
    a lo largo de todos los años
    que han estado en la universidad.
  • 13:31 - 13:32
    Una pena.
  • 13:32 - 13:34
    Así que
  • 13:34 - 13:37
    hagamos una aplicación práctica,
    pensemos en las manzanas.
  • 13:37 - 13:39
    Cuando un niño autista les dice:
  • 13:39 - 13:43
    "¿Qué significa "caerse en las manzanas?"
    (fig: desmayarse)
  • 13:43 - 13:48
    "Tomber dans les pommes"
    es "¡pum!", ¿no?
  • 13:48 - 13:51
    O un portafolios,
    ¿qué es un portafolios para Uds.?
  • 13:51 - 13:53
    Es un árbol.
  • 13:53 - 13:55
    Algo tiene que ver con hojas.
  • 13:55 - 14:00
    Es así que los niños autistas
    entienden el lenguaje.
  • 14:00 - 14:03
    ¿Es eso un defecto
    que hay que corregir?
  • 14:03 - 14:05
    Yo creo que es algo nimio
  • 14:05 - 14:09
    comparado con el concepto de cartera
    que tienen ciertos políticos.
  • 14:09 - 14:10
    (Risas)
  • 14:10 - 14:11
    (Aplausos)
  • 14:21 - 14:25
    Permítanme compartir con Uds.
    una estadística electoral:
  • 14:25 - 14:30
    parece ser que el 99 % de los políticos
  • 14:30 - 14:33
    con los que es imposible comunicarse
  • 14:33 - 14:35
    no son autistas.
  • 14:35 - 14:37
    (Aplausos)
  • 14:37 - 14:40
    Desafortunadamente, para esto
  • 14:40 - 14:46
    no existe ninguna terapia en la actualidad
    que parezca fructífera.
  • 14:46 - 14:48
    ¿Qué hacemos entonces?
  • 14:48 - 14:49
    Es un verdadero fastidio.
  • 14:49 - 14:52
    Además, no me atrevo ni a decirlo,
  • 14:52 - 14:56
    pero se rumorea en el
    pequeño mundo del autismo
  • 14:56 - 14:59
    que los marselleses
    nos jugaron una mala pasada,
  • 14:59 - 15:00
    una mala pasada.
  • 15:00 - 15:03
    No han querido a Carlotti.
  • 15:03 - 15:08
    Así que nos va a tocar a las otras
    personas con discapacidad...
  • 15:09 - 15:11
    Bueno, ese es nuestro problema.
  • 15:11 - 15:16
    En fin, me gustaría decirles algo.
  • 15:16 - 15:22
    Se está hablando de la
    escolarización de niños autistas.
  • 15:22 - 15:24
    Eso está muy bien.
    Hay que hacerlo.
  • 15:25 - 15:27
    Pero tengo algo que decir.
  • 15:28 - 15:31
    Conozco a muchos niños
    que no son autistas
  • 15:31 - 15:34
    que necesitan integrarse
    en los colegios.
  • 15:34 - 15:38
    Creo que los programas
    de integración vigentes
  • 15:38 - 15:44
    para niños autistas en los colegios
    benefician primero a los otros niños,
  • 15:44 - 15:45
    a todos los niños.
  • 15:45 - 15:46
    Esto ha sido demostrado.
  • 15:46 - 15:51
    Cuando hay un niño autista
    en el aula,
  • 15:51 - 15:54
    todo el nivel del colegio
    y de la clase aumenta.
  • 15:55 - 15:57
    Lo mismo ocurre en el mundo laboral.
  • 15:57 - 16:01
    No sé si sabrán que, el verano pasado,
  • 16:01 - 16:04
    SAP, la gran compañía
    informática alemana,
  • 16:04 - 16:09
    anunció que iban a contratar
    a cientos de colaboradores con autismo.
  • 16:09 - 16:12
    ¿Y qué han dicho los medios
    en Francia?:
  • 16:12 - 16:18
    "Merkel quiere esclavizar
    incluso a los autistas".
  • 16:18 - 16:21
    Que haya calma,
  • 16:21 - 16:24
    significa simplemente que
    habrá gente con un buen trabajo
  • 16:24 - 16:29
    y que recibirán un salario
    en función de sus competencias.
  • 16:29 - 16:32
    Y si dentro de unos años
    los resultados de SAP
  • 16:32 - 16:35
    son incluso mejores que ahora,
  • 16:35 - 16:40
    volveremos a acusar a los alemanes
    de conspirar contra Francia.
  • 16:40 - 16:42
    (Aplausos)
  • 16:50 - 16:55
    Les cuento que me han colocado
    en frente un aparato
  • 16:55 - 16:57
    llamado "timer".
  • 16:57 - 17:00
    Suele estar disponible
    en establecimientos
  • 17:00 - 17:04
    destinados a recibir
    a personas con autismo,
  • 17:04 - 17:08
    --supuestamente estos establecimientos
    son lo peor de lo peor--
  • 17:08 - 17:13
    porque la gente con autismo
    no sabe cómo administrar su tiempo.
  • 17:13 - 17:15
    Pero les puedo asegurar
  • 17:15 - 17:19
    que normalmente
    es la gente sin autismo
  • 17:19 - 17:22
    la que tiene dificultades
    para administrar su tiempo.
  • 17:22 - 17:26
    Voy a pasar a mis 2 últimos puntos,
    si no les importa.
  • 17:26 - 17:28
    Primero:
  • 17:28 - 17:32
    dicen que los autistas
    viven en una burbuja.
  • 17:32 - 17:37
    Conozco a muchas personas sin autismo
    que viven en burbujas muy espesas
  • 17:37 - 17:41
    y con quienes
    ninguna comunicación es posible.
  • 17:41 - 17:45
    Estar interesado en los
    decimales del número pi
  • 17:45 - 17:49
    no es ni más estúpido ni más raro
  • 17:49 - 17:53
    que acordarse de los resultados
    de los partidos de fútbol.
  • 17:53 - 17:54
    (Risas)
  • 17:54 - 17:55
    (Aplausos)
  • 18:00 - 18:03
    Por otro lado,
    esto me recuerda
  • 18:04 - 18:06
    --podríamos estar hablando durante horas--
  • 18:06 - 18:10
    que también sufro
  • 18:10 - 18:12
    del síndrome Fidel Castro.
  • 18:13 - 18:17
    Y me gustaría contarles
    una pequeña historia.
  • 18:17 - 18:22
    Hace algunos años,
    vino a Francia un gran señor,
  • 18:22 - 18:25
    el estadounidense Stephen Shore.
  • 18:25 - 18:29
    Cuando era pequeño,
  • 18:29 - 18:33
    los médicos de EE.UU. de la época,
    en los años 60 y 70,
  • 18:33 - 18:37
    eran tan competentes en el autismo
  • 18:37 - 18:40
    como los médicos franceses
    hoy en día.
  • 18:40 - 18:43
    Esos médicos le dijeron a sus padres:
  • 18:43 - 18:48
    "Algunos padres tienen un perro en casa.
  • 18:48 - 18:50
    Uds. tendrán este hijo".
  • 18:50 - 18:52
    Los años pasaron
  • 18:52 - 18:54
    y el pequeño Stephen creció.
  • 18:54 - 18:57
    Sí, los niños autistas
    se convierten en adultos autistas.
  • 18:57 - 19:00
    A veces lo ignoramos,
    pero así son las cosas.
  • 19:01 - 19:03
    Los años pasaron
  • 19:03 - 19:06
    y ahora Stephen es profesor
    en la Universidad de Boston.
  • 19:06 - 19:11
    Cuando vino a Francia,
    al final de la conferencia,
  • 19:11 - 19:14
    alguien hizo la siguiente pregunta:
  • 19:14 - 19:18
    "Sr. Shore, Ud. está casado.
    ¿Por qué no tiene hijos?"
  • 19:18 - 19:20
    Y él respondió:
  • 19:20 - 19:23
    "Mi esposa y yo hemos
    decidido no tener hijos
  • 19:23 - 19:27
    porque había una posibilidad
    de que no fuera autista".
  • 19:27 - 19:28
    (Risas)
  • 19:28 - 19:29
    Gracias.
    (Aplausos)
Title:
La comedia de la normalidad | Josef Shovanec | TEDxAlsace
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.

Josef Shovanec sufre un trastorno envolvente del desarrollo, TED, más conocido como síndrome de Asperger. Josef lucha para que este trastorno sea más conocido en Francia. En su testimonio lleno de humor, descubrimos cierta tristeza. La suya es una vida llena de incomprensión de la que nos habla con sinceridad y generosidad.

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Video Language:
French
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
19:35

Spanish subtitles

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