Return to Video

حكايات صانع افلام مراهق ، زاكري ماكسويل|TEDxSpokane

  • 0:20 - 0:21
    مرحبا بالجميع .
  • 0:21 - 0:25
    من الرائع التواجد هنا ،
    على مسرح TEDxSpokane
  • 0:31 - 0:32
    (ترحيب) (تصفيق)
  • 0:32 - 0:35
    هذا مشجع
  • 0:35 - 0:37
    أصبحت متوتر الآن فعلا .
  • 0:39 - 0:43
    لكن دعوني اشرح لكم السبب بالحديث
    قليلا عن نفسي و قصتي .
  • 0:44 - 0:48
    لطالما اعتقدت ان لي شخصيتان مختلفتان
  • 0:48 - 0:53
    الاولى والاكثر طبيعية ، طالب السنة الاولى
    الخجول و غريب الاطوار في الثانوية .
  • 0:54 - 0:56
    لم أكن ابدا ذو شعبية في المدرسة .
  • 0:56 - 0:59
    و كنت احاول ان لا ألفت الانتباه لنفسي .
  • 0:59 - 1:03
    في الواقع ،
    لا أحد في مدرستي يعلم بوجودي هنا اليوم .
  • 1:03 - 1:06
    هم يعتقدون أني مريض و ملازم المنزل .
  • 1:06 - 1:08
    لذا فلنبقي الحضور اليوم و TEDtalk
    بيننا فحسب . حسنا؟
  • 1:08 - 1:11
    (ضحك)
  • 1:11 - 1:12
    عظيم.
  • 1:12 - 1:14
    على أي حال ، اعتقد ان هذه الشخصية .
  • 1:14 - 1:17
    التي تشاهدونها على المسرح حاليا
  • 1:17 - 1:19
    بدأت بالتشكل على هذا النحو
    منذ ان كنت طفل صغير .
  • 1:20 - 1:21
    على حسب ما أستطيع تذكره .
  • 1:21 - 1:23
    عندما لا اتواجد بالمدرسة
  • 1:23 - 1:27
    كنت اقوم دائما بعمل
    أفلام منزلية سخيفة مع والدي .
  • 1:27 - 1:28
    ومع مرور الزمن ،
  • 1:28 - 1:31
    بدأنا باستخدام الفيديو لروي القصص .
  • 1:31 - 1:34
    كان هذا في السابق عندما
    كان فيسبوك و يوتيوب
  • 1:34 - 1:35
    في بداياتهم فقط .
  • 1:35 - 1:39
    لذلك لم يكن يعلم الكثير بوسائل
    التواصل الاجتماعي و الفيديو المباشر .
  • 1:39 - 1:43
    فبدأت بتصوير أعمالي في
    المهرجانات المختصة بالافلام .
  • 1:43 - 1:45
    كنت في الثامنة من عمري .
  • 1:45 - 1:47
    في الصف الرابع ،
  • 1:47 - 1:48
    كان هنالك شيء يضايقني
  • 1:48 - 1:51
    أن الغداء كان يقدم في مدرستي الإعدادية
  • 1:51 - 1:54
    طلبت من والدي ان اقوم بحزم
    غدائي الخاص للمدرسة .
  • 1:54 - 1:57
    لكنهم أرادوا ان أتناول طعام غداء المدرسة .
  • 1:57 - 2:00
    كانو قد اطلعوا على قائمة الغداء الشهرية
    التي قامت بنشرها وزارة التربية مسبقا .
  • 2:00 - 2:03
    و رأوا ان الطعام كان ملائما .
  • 2:03 - 2:06
    اخبرتهم ان هذا ليس فعليا
    ما اقوم بتناوله بالمدرسة
  • 2:06 - 2:07
    لكن ، بالطبع ، لم يصدقوني .
  • 2:07 - 2:11
    قررت أن ادخل خلسة كاميرا فيديو صغيرة
    الى غرفة الغداء المدرسية .
  • 2:11 - 2:13
    وخلال الستة أشهر المقبلة ،
  • 2:13 - 2:15
    تمكنت ان اجمع صور للغداء في مدرستي
  • 2:15 - 2:19
    وقارنتهم بالطعام الموجود في القائمة التي
    تم الاعلان عنها سابقا .
  • 2:19 - 2:21
    وقمت بتحويل هذا السجل إلى فيلم قصير .
  • 2:21 - 2:25
    اسمه " يا للقرف ! فيلم وثائقي قصير لطالب في
    الصف الرابع عن غداء المدرسة "
  • 2:25 - 2:28
    الفيديو المصور .. " من أجل هذه العملية ،
  • 2:28 - 2:30
    كنت مضطرا بالبقاء متخفيا ..
  • 2:30 - 2:33
    وقمت باستخدام كاميرا عالية الوضوح مصغرة
  • 2:33 - 2:35
    التي كانت ملائمة لجيبي بكل سهولة
  • 2:36 - 2:37
    بهذه الطريقة ،
    استطعت ان أسرب لقطات من الداخل
  • 2:37 - 2:40
    عندما لم ينتبه مراقبوا الغداء
  • 2:40 - 2:42
    اضطررت ان ابقى متخفيا بعيدا عن الانظار
  • 2:42 - 2:47
    لانه وحسب الدسور المدرسي .
    قانون رقم أ-640 :
  • 2:47 - 2:51
    الذي ينص على : التصوير في مرافق المدرسة
    خلال الساعات المدرسية
  • 2:51 - 2:53
    يسمح فقط في حال الاذن من المدير .
  • 2:53 - 2:57
    أحببت مديرة مدرستنا حقا ، لكنها أدارت
    المكان تبعا للقوانين دون تساهل .
  • 2:57 - 2:59
    ولا اعتقد انها كانت لتوافق .
  • 2:59 - 3:01
    وبالطبع ،
  • 3:01 - 3:04
    كنت سأقع بمشاكل كبيرة للقيام بهذا .
  • 3:06 - 3:08
    هذا ما حدث
  • 3:08 - 3:10
    تم عرض الفيلم في اكثر من مهرجان للأفلام
  • 3:10 - 3:13
    قامت جريدة نيويورك تايمز بنشر
    قصة عن القضية المطروحة .
  • 3:13 - 3:16
    و هذا ما لفت انتباه وسائل الإعلام
  • 3:16 - 3:18
    اضطر مجلس المدرسة
  • 3:18 - 3:21
    بإبداء تصريح علني عما كان يحدث
  • 3:21 - 3:25
    ابتكرو نظام التغذية الراجعة للطلاب ليعملوا
    معا بجانب المسؤولين عن الغداء بإبداء آرائهم.
  • 3:25 - 3:26
    وقامت مدرستي
  • 3:26 - 3:28
    بافتتاح قسم السلطات والخضار.
  • 3:28 - 3:31
    (ضحك)
  • 3:31 - 3:34
    (تصفيق)
  • 3:34 - 3:38
    لست من محبين السلطة لكن ليس هذا المقصود
  • 3:38 - 3:42
    المقصود أن الفيلم قام بنشر وعي وصنع تغيير
  • 3:42 - 3:45
    وفي هذه اللحظة كانت شخصيتي الثانية قد ظهرت
  • 3:45 - 3:49
    زاكري ماكسويل : صانع الأفلام الجريء
  • 3:50 - 3:52
    في أثناء ذاك الوقت
  • 3:52 - 3:56
    الجزء الآخر من شخصيتي كانت تتعلم
    حول كيفية عمل الحكومة واجرائاتها
  • 3:57 - 3:58
    كما تعلمت أنا
  • 3:58 - 4:01
    ان الحكومة كانت من المفترض
    ان تعمل من أجل الشعب
  • 4:01 - 4:03
    وان شعبية الناس كانت لديها السلطة الكافية
  • 4:03 - 4:06
    لتقرر ما تقوم به الحكومة
  • 4:06 - 4:09
    ان كنت مواطن مهتم ، الحل بسيط و واضح
  • 4:09 - 4:11
    وكما تعلمنا في " سكول هاوس روك "
    ( برنامج تلفزيوني )
  • 4:11 - 4:13
    كل ما عليك فعله
    هو الاتصال بالمرشح المنتخب .
  • 4:13 - 4:17
    ليسمعوا مشكلتك ومن ثم إصدار قانون
  • 4:17 - 4:20
    لكن كما يبدو لي ،
    في مكان ما في هذه العملية
  • 4:20 - 4:22
    تم خرق هذه العملية
  • 4:22 - 4:25
    لانني اليوم اعتقد ان معظم السياسيين
  • 4:25 - 4:29
    يستمعون فقط للاغنياء من الجهات المانحة
    او جماعات المصالح الخاصة
  • 4:29 - 4:31
    لذلك بدأت بالتساؤل ان كان هنالك طريقة أفضل
  • 4:31 - 4:34
    للحصول على انتباه المنتخبين
  • 4:34 - 4:37
    وخلق وعي لديهم للمشاكل التي كنت اواجهها
  • 4:37 - 4:40
    طفل عادي خجول و غريب أطوار من بروكلين .
  • 4:41 - 4:44
    مثلا ، أريد اخباركم عن مشكلة حدثت لي
  • 4:44 - 4:46
    عندما كنت في الصف السادس
  • 4:47 - 4:50
    أحيانا في مدينة نيويورك ،
    يكون الشتاء قاسيا
  • 4:50 - 4:54
    نتعرض للسحق تحت الثلج ،
    درجات حرارة خطيرة جدا
  • 4:54 - 4:57
    وتقريبا تتوقف المدينة بأكملها عن العمل
  • 4:58 - 5:02
    كل شيء ، بالطبع ما عدا ،
    مدارس نيويورك المحلية الحكومية
  • 5:02 - 5:04
    لا ، نحن لا نتوقف أبدا.
  • 5:04 - 5:07
    ولا حتى عندما يعلن المحافظ عن حالة طوارئ
  • 5:08 - 5:10
    حسنا ، أردت معرفة السبب.
  • 5:10 - 5:12
    الآن شخصيتي الأخرى تتدخل
  • 5:12 - 5:15
    بدأت بكتابة رسائل و عن طريق
    البريد الإلكتروني
  • 5:15 - 5:18
    وقمت بتسجيل فيديو يحمل الرسالة للمسؤولين
  • 5:18 - 5:22
    مرت أشهر ولم أتلقى أي رد
  • 5:22 - 5:24
    كلهم اعتقدوا انني مجرد طالب
    مجنون بالصف السادس
  • 5:24 - 5:25
    اوتعلمون ماذا ؟
  • 5:25 - 5:28
    كانوا محقين . و استمريت بالقدوم إليهم.
  • 5:32 - 5:35
    (في الفيديو) (الهاتف يرن)
  • 5:38 - 5:41
    " مكتب الصحافة ، مرحبا ؟ "
  • 5:41 - 5:45
    مرحبا ، انا زاكري ماكسويل
    وانا مصور أفلام وثائقية
  • 5:45 - 5:48
    حاليا ، انا اعمل على
    مشروع متعلق بالأيام المثلجة
  • 5:48 - 5:52
    وقمت بإرسال عدد من
    الرسائل بالبريد والايميلات
  • 5:52 - 5:57
    قمت بتقديم فيديو يوضح رسالتي للمجلس
  • 5:58 - 6:01
    حسنا متى قمت بإرسال تلك الرسائل ؟
  • 6:01 - 6:03
    تقريبا خلال الثلث شهور الماضية .
  • 6:03 - 6:04
    ثلاثة أشهر؟ حسنا .
  • 6:04 - 6:08
    ساتفقد لأرى ان قامت باستلام الرسائل
  • 6:08 - 6:11
    و ان تم متابعته من قبل أحدهم .
  • 6:11 - 6:12
    شكرا جزيلا
  • 6:12 - 6:14
    شكرا ، زاك . لا مشكلة .
  • 6:16 - 6:17
    وداعا .
  • 6:20 - 6:23
    وهذا ما حدث
  • 6:23 - 6:25
    أخيرا بدأت بازعاج الناس المناسبة للمهمة
  • 6:25 - 6:27
    و قاموا بمساعدتي بتدبير لقاءات
    لي مع المنتخبين
  • 6:27 - 6:31
    المسؤولين عن الصحة العامة و إدارة الطوارئ
  • 6:31 - 6:33
    وصدقوا او لا
  • 6:33 - 6:35
    تمت دعوتي أخيرا الى دار البلدية
  • 6:35 - 6:39
    لمقابلة عمدة نيويورك شخصيا .
  • 6:39 - 6:41
    ذلك عندما احرجته حول عملية اتخاذ قراراته .
  • 6:41 - 6:44
    (ضحك)
  • 6:44 - 6:48
    لاحقا في نفس السنة، الفيلم الناتج
    " تحليل يوم مثلج "
  • 6:48 - 6:51
    تم عرضه في اكبر مهرجان للأفلام في البلد
  • 6:51 - 6:54
    وأيضا قام بجذب الانتباه الايجابي
  • 6:54 - 6:56
    والاهم من ذلك
  • 6:56 - 6:59
    قام الفيلم بنشر الوعي عن كيفية
    قيام المدينة بمهامها
  • 7:00 - 7:04
    كلنا نسمع الان عن تطور التكنولوجيا
  • 7:04 - 7:06
    وانه بامكان اي شخص عمل فيلم
  • 7:06 - 7:10
    طالما يمتلكون هاتف و حاسوب بسيط
  • 7:10 - 7:12
    حسنا ، للأسف
  • 7:12 - 7:14
    ما أراه الآن ان معظم الأولاد في عمري
  • 7:14 - 7:18
    يضيعون هذه الفرصة و يستخدمونها فقط في
  • 7:18 - 7:21
    تسجيل فيديوهات لأنفسهم
    وهم يلعبون العاب الفيديو
  • 7:21 - 7:23
    او الثرثرة حول حياتهم
  • 7:23 - 7:26
    بينما اعتقد ان بامكاننا استخدام
    هذه التكنولوجيا
  • 7:26 - 7:28
    لاظهار عضلات الابداع الخاصة بنا
  • 7:28 - 7:30
    وتسليط الضوء على قضايا حقيقة في مجتمعنا
  • 7:30 - 7:34
    فما قمت بتعلمه بالاعمال التي كنت اقوم بها
  • 7:34 - 7:37
    انه اذا قمت بالعمل بجد لخلق شيء مهم ومميز
  • 7:37 - 7:39
    الناس سيبدون الاهتمام به
  • 7:39 - 7:42
    وعندما يهتم عدد كافي من الناس
    من الاهتمام لمشكلة ما
  • 7:42 - 7:44
    المنتخبون المسؤولون يهتمون
  • 7:44 - 7:47
    وعندما يحصل هذا ، تغيير حقيقي سيحدث
  • 7:49 - 7:51
    أريد ان اطرح مثال آخر
  • 7:52 - 7:53
    هذا أخي الصغير لوكاس
  • 7:53 - 7:57
    هو يذهب إلى نفس المدرسة الاساسية
    التي ذهبت إليها بعمره
  • 7:57 - 7:59
    الغداء أفضل بكثير الآن .
  • 7:59 - 8:01
    على الرحب والسعة ، لوكاس .
  • 8:02 - 8:05
    على أي حال ،
    كان لوكاس خائف من أزمة المواصلات
  • 8:05 - 8:08
    عند تقاطع خطير قريب من مدرسته
  • 8:08 - 8:10
    لذا سابقا من العام نفسه ،
    ساعدته لعمل فيديو
  • 8:10 - 8:14
    ليرسله إلى المفوض المسؤول عن
    المواصلات لمدينة نيويورك
  • 8:14 - 8:15
    الان
  • 8:15 - 8:18
    عندما تقوم باللحاق وراء شخصية
    مشغولة جدا ومهمة
  • 8:18 - 8:19
    عليك ان تجذب انتباههم
  • 8:19 - 8:23
    بعنوان فيديو مختصر لكن قاهر
  • 8:23 - 8:25
    لذا قررنا ان نسمي هذا الفيديو
  • 8:25 - 8:27
    " عزيزتي بولي تروتنبيرغ ،عاجل وفاة وشيكة "
  • 8:27 - 8:30
    (ضحك)
  • 8:30 - 8:33
    لوكاس : عندما أغادر المدرسة
    مع اصدقائي و عائلتي
  • 8:33 - 8:36
    علينا ان نسير الى قطار وسط البلدة السادس
  • 8:37 - 8:40
    لنصل الى هناك ،
    نسير شمالا من الشارع المركزي
  • 8:40 - 8:44
    ثم نتجه يسارا من شارع كنمار
    الى شارع لافييت
  • 8:44 - 8:45
    او كما احب ان اطلق عليه
  • 8:45 - 8:47
    زاوية الموت
  • 8:47 - 8:50
    (صوت أطفال يصرخون)
  • 8:50 - 8:52
    حسنا ، هنالك مشكلة كبيرة عند هذا المنعطف
  • 8:53 - 8:57
    عندما تسير المركبات المتجهة
    غربا من كينمار الى لافييت
  • 8:57 - 8:59
    يجب عليهم الاندماج معا الى اليسار
  • 8:59 - 9:01
    لكن عندما يصلون الى التقاطع
  • 9:01 - 9:05
    كل ما يروه هو الاشارة الخضراء
    ولافتة كبيرة مكتوب عليها "جميع المركبات "
  • 9:05 - 9:06
    لذا عندما يقومون بالانعطاف
    هم لا يدركون حتى
  • 9:06 - 9:07
    ان الاطفال عند لافتة المشاة
    يحاولون قطع الشارع لافييت
  • 9:07 - 9:07
    ونظرا لان المركبات تسير بسرعة عالية
    و وجود مسربين في اشارع
  • 9:07 - 9:08
    هم لا يروننا حتى
    يكون قد فات الاوان
  • 9:08 - 9:11
    (يغني : لا لا لا لا .. )
  • 9:11 - 9:14
    (صوت احتكاك اطارات السيارة )
  • 9:14 - 9:17
    (لهاث)
  • 9:21 - 9:24
    اوه لا ! قتلوا لوكاس !
  • 9:24 - 9:26
    انا لست ميتا لكني تأذيت بشكل كبير
  • 9:27 - 9:30
    (أنين)
  • 9:30 - 9:32
    حسنا جميعا انا بخير
  • 9:32 - 9:35
    لكن كان من الممكن ان يكون الوضع أسوا
  • 9:35 - 9:38
    (تأوه)
  • 9:38 - 9:40
    الالم ، الالم !
  • 9:40 - 9:43
    لا تذهب نحو الضوء
  • 9:43 - 9:47
    ابتعد عن الضوء
  • 9:47 - 9:50
    (ضحك)
  • 9:52 - 9:54
    زاكري على المسرح :
    اعتقد انكم تعرفون جميعا ما سوف يحدث لاحقا
  • 9:54 - 9:57
    لكن ساخبركم ما حدث
  • 9:58 - 10:00
    جذب الفيديو الكثير من الانتباه
  • 10:00 - 10:03
    تدخل مجلس المدينة و قامت
    وزارة النقل والمواصلات بالرد
  • 10:03 - 10:05
    قامت المفوض بدعوة لوكاس
    الى مؤتمر صحفي
  • 10:05 - 10:08
    حيث اعلنت تغييرات جديدة كليا على التقاطع
  • 10:08 - 10:12
    من ضمنها اشارات مرور جديدة و ممر مشاة جديد
  • 10:12 - 10:15
    واشارة 12 ثانية قبل السير للمشاة
  • 10:15 - 10:18
    لوكاس كان بطلا لمدة 15 دقيقة
  • 10:18 - 10:21
    والاهم من ذلك
  • 10:21 - 10:24
    المنعطف الان آمن وللابد للكثير من المارة
  • 10:24 - 10:27
    (تصفيق)
  • 10:27 - 10:29
    انت ايضا لديك القوة للقيام بذلك
  • 10:29 - 10:34
    حتى وان كنت مجرد طفلا
  • 10:35 - 10:38
    لديك القدرة لاحداث تغيير ذو معنى
  • 10:40 - 10:42
    في مجتمعك
  • 10:42 - 10:44
    فكر في شيء ما في بلدتك الان
    لطالما انزعجت منه
  • 10:44 - 10:46
    هل تسير السيارات بسرعة زائدة
  • 10:46 - 10:48
    هل هناك الكثير من النفايات
  • 10:48 - 10:52
    هل يجب على رياضة المبارزة بسيوف الليزر ان
    تصبح الرياضة الرسمية في مدرستك
  • 10:52 - 10:54
    نعم نعم يجب ذلك
  • 10:54 - 10:57
    اذن جد الطريقة المبدعة والمثيرة للاهتمام
    لتحكي قصة هذه المشكلة
  • 10:57 - 11:01
    انا اصنع الافلام ، لكن ربما هذا ليس ما تقوم به
  • 11:01 - 11:03
    يمكنك كتابة قصيدة او تاليف اغنية
  • 11:04 - 11:09
    التقط بعض الصور ، ارسم ولون لوحة فنية
  • 11:10 - 11:12
    لا يهم كيف تعبر عن نفسك
  • 11:12 - 11:15
    فقط عبر بشغف
  • 11:15 - 11:18
    وعبر عنه بصوتك المميز
  • 11:18 - 11:20
    في طريقة تستطيع انت وحدك قولها
  • 11:20 - 11:22
    و فور انتهاءك من صناعة تحفتك الفنية
  • 11:22 - 11:24
    شاركها مع العالم
  • 11:24 - 11:26
    انشرها على الانترنت
  • 11:26 - 11:28
    اصنع ضجة في مواقع التواصل الاجتماعي
  • 11:28 - 11:30
    ارسلها لتلفزيونك الوطني او
    للجريدة المحلية
  • 11:30 - 11:31
    عليك ان تحدث جلبة
  • 11:31 - 11:34
    والاهم من ذلك
  • 11:34 - 11:37
    اسع وراء الناس الذين يملكون القوة والسلطة
  • 11:37 - 11:39
    ولا تخف من ان تتصل باحد ما
  • 11:39 - 11:41
    فلتضع اسماءا
  • 11:41 - 11:45
    فلتسلط الضوء على المشكلة والناس المسؤولون عنها
  • 11:45 - 11:47
    واعدك ، سيبدون الاهتمام
  • 11:47 - 11:48
    لانه في الواقع ،
    نحن لا نعيش في الايام البسيطة بعد الان
  • 11:48 - 11:51
    ايام القعود والجلوس
  • 11:51 - 11:54
    متمنين ان حكوماتنا ستقوم بالعمل لاجلنا
  • 11:54 - 11:57
    عليك انت ان تجعلها تحدث
  • 11:57 - 11:58
    وحتى ان كنت خجولا وهادئا مثلي
  • 11:58 - 12:01
    جد ذلك الجزء الآخر من شخصيتك
  • 12:01 - 12:03
    كن شجاعا
  • 12:03 - 12:06
    كن خلاقا
  • 12:06 - 12:08
    وكن جريء
  • 12:08 - 12:09
    قم بتوجيه الفتى الشقي
    بداخلك واحدث تغيير
  • 12:09 - 12:11
    (تصفيق) (ترحيب)
  • 12:11 - 12:13
    شكرا ، شكرا جميعا
  • 12:13 - 12:17
    وبهذا
  • 12:17 - 12:21
    اعتقد انه يجب علي التوجه الى المنزل الان
  • 12:37 - 12:38
    والعودة لحياتي الاخرى كفتى
    خجول وغريب اطوار في الصف التاسع
  • 12:38 - 12:40
    (ضحك)
  • 12:40 - 12:44
    شكرا مجددا
Title:
حكايات صانع افلام مراهق ، زاكري ماكسويل|TEDxSpokane
Description:

اذا كنت تبحث عن احداث تغيير في مجتمعك يمكنك الاستفادة من هذا الحوار . الفتى صانع الافلام يمكنه ان يعطيك نظرة عن كيفية احداث تغيير من خلف عدسات الكاميرا .
زاكري ماكسويل هو صانع افلام وثائقية في الرابعة عشر من عمره من مدينة نيويورك . قامت افلامه الحائزة على جوائز بتغطية اعلامية عالمية منها " يا للقرف ! " و " تحليل يوم مثلج " . شجعت اعمال زاكري وافلامه الشباب اليافعين على استخدام الابداع كمشاركة مدنية لاحداث تغيير ذو معنى بالمجتمع .

تم تسجيل هذا الحديث خلال حدث TEDx محلي وفقا لصيغة مؤتمرات TED لكن بتنظيم محلي مستقل من قبل المجتمع المحلي.
للمزيد : http://ted.com/tedx
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
12:58

Arabic subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.