Como funcionam os instrumentos metálicos — Al Cannon
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0:09 - 0:12O que é que dá ao trompete
a ressonância de clarim -
0:12 - 0:16e à tuba o estridor de "um pá pá"?
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0:17 - 0:20E o que é que torna
o trombone tão sincopado? -
0:21 - 0:25A resposta não se encontra no metal
de que são feitos estes instrumentos -
0:25 - 0:27mas no caminho percorrido pelo ar
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0:27 - 0:30desde os pulmões do músico
até à campânula do instrumento. -
0:31 - 0:35Como qualquer outro som, a música
é formada por vibrações através do ar. -
0:36 - 0:40Os instrumentos classificam-se segundo
a forma como se produzem essas vibrações. -
0:40 - 0:42Os instrumentos de percussão
são martelados. -
0:42 - 0:45Os instrumentos de cordas
são dedilhados ou tocados com um arco. -
0:45 - 0:47Nos instrumentos de sopro de madeira
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0:47 - 0:50o ar é soprado contra um bisel
ou uma palheta. -
0:50 - 0:51Mas, nos metais,
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0:51 - 0:55as vibrações provêm diretamente
da boca do músico. -
0:55 - 0:58Uma das primeiras coisas
que um músico de metais aprende -
0:58 - 1:00é inspirar profundamente
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1:01 - 1:06até encher os pulmões com a maior
quantidade de ar possível. -
1:06 - 1:09Depois de o ar estar lá dentro,
tem de sair pela boca, -
1:09 - 1:12mas aí, desencadeia-se
uma batalha interior -
1:12 - 1:17quando o músico tenta, simultaneamente,
manter os lábios firmemente fechados -
1:17 - 1:21enquanto sopra ar suficiente
para os forçar a abrirem-se. -
1:21 - 1:24O ar que se escapa encontra
a resistência dos músculos dos lábios, -
1:25 - 1:28e forma um espaço chamado "abertura"
que cria uma vibração -
1:28 - 1:31a que os músicos de metais
chamam o "zumbido". -
1:32 - 1:35Quando uma parte da boca
se aperta entre os lábios que vibram, -
1:35 - 1:38o zumbido refina-se ligeiramente
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1:38 - 1:41o que amplifica a vibração
a determinadas frequências. -
1:41 - 1:43Mas as coisas começam
a ficar interessantes -
1:43 - 1:46em função do instrumento
que está ligado a essa embocadura. -
1:46 - 1:49O corpo de um instrumento de cobre
é essencialmente um tubo -
1:49 - 1:52que ressoa com a coluna de ar
que se sopra através dela. -
1:52 - 1:55O modo como as ondas de som
viajam através desta coluna -
1:55 - 2:00forma um padrão limitado de tons
conhecidos por série harmónica, -
2:00 - 2:03com notas muito separadas
no extremo inferior -
2:03 - 2:06e cada vez mais próximas
conforma o tom aumenta. -
2:06 - 2:09O músico pode alterar o tom da nota
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2:09 - 2:11mediante leves contrações dos lábios
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2:11 - 2:14e alterações no volume
e na velocidade do ar. -
2:15 - 2:18Um ar mais lento e quente
produz tons mais baixos, -
2:18 - 2:23e um sopro de ar mais rápido e frio
produz os tons mais altos da série. -
2:24 - 2:28Mas uma única série harmónica
tem lacunas, onde faltam tons -
2:28 - 2:30e a versatilidade dos cobres
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2:30 - 2:34baseia a sua capacidade de alternar
entre várias séries. -
2:35 - 2:38Nos instrumentos como o trompete,
podemos pressionar as válvulas -
2:38 - 2:41para aumentar o comprimento
da coluna que o ar atravessa, -
2:41 - 2:45enquanto num trombone isso faz-se
mediante o alongamento da vara. -
2:46 - 2:49O alongamento da vara, por sua vez,
alarga a coluna do ar que vibra, -
2:49 - 2:53reduzindo a frequência das vibrações
o que resulta num tom mais baixo. -
2:54 - 2:57Por essa razão, a tuba,
o maior instrumento de cobre, -
2:57 - 3:00é o que pode tocar as notas mais baixas.
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3:01 - 3:05Ao mudar o comprimento do instrumento,
também se altera a sua série harmónica, -
3:05 - 3:08enquanto as ligeiras variações
do fluxo de ar e dos lábios do intérprete -
3:08 - 3:11produzem as diferentes notas
do instrumento. -
3:11 - 3:16Essas notas emergem finalmente
através da abertura da campânula. -
3:16 - 3:18O que começou
com uma respiração profunda -
3:18 - 3:20e um zumbido vibrante nos lábios
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3:20 - 3:24transforma-se numa melodia
ousada e atrevida. -
3:24 - 3:28A mestria do músico
de cada parte do processo -
3:28 - 3:29desde os pulmões,
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3:29 - 3:31aos lábios,
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3:31 - 3:32ao bocal,
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3:32 - 3:35ao instrumento em si,
cria uma paleta incrível de tons -
3:35 - 3:38que escutamos nos géneros musicais
de todo o mundo. -
3:39 - 3:42Ao aproveitar o poder
da ressonância natural -
3:42 - 3:44de maneira flexível e controlada,
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3:44 - 3:47os instrumentos de cobre
são os grandes exemplos -
3:47 - 3:50da fusão da criatividade humana
com a física do nosso mundo.
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- Como funcionam os instrumentos metálicos — Al Cannon
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Vejam a lição completa: http://ed.ted.com/lessons/how-brass-instruments-work-al-cannon
O que é que dá ao trompete o seu som de clarim e à tuba o estridor de "om pá pá"? E o que é que torna o trombone tão sincopado? Al Cannon mostra como as respostas não se encontram no metal dos instrumentos mas no percurso do ar desde os pulmões do músico até ao interior do instrumento.
Lição de Al Cannon, animação de TED-Ed.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:12
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Margarida Ferreira edited Portuguese subtitles for How brass instruments work - Al Cannon | ||
Mafalda Ferreira accepted Portuguese subtitles for How brass instruments work - Al Cannon | ||
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