Return to Video

Jak vysvětlit vědomí?

  • 0:01 - 0:03
    V tomto okamžiku
  • 0:03 - 0:06
    se vám uvnitř hlavy promítá film.
  • 0:06 - 0:09
    Jde o fantastický mnohaúrovňový film.
  • 0:09 - 0:12
    Je trojrozměrný a s prostorovým zvukem,
  • 0:12 - 0:14
    takže zachycuje vše to,
    co vidíte a slyšíte.
  • 0:14 - 0:17
    Ale to je jen začátek.
  • 0:17 - 0:22
    Váš film má i vůni, chuť a hmat.
  • 0:22 - 0:25
    Zaznamenává vaše tělo,
  • 0:25 - 0:29
    bolest, hlad, orgasmy.
  • 0:29 - 0:31
    Má emoce,
  • 0:31 - 0:34
    strach i radost.
  • 0:34 - 0:38
    Má vzpomínky,
    když se scény z vašeho dětství
  • 0:38 - 0:41
    přehrávají přímo před vámi.
  • 0:41 - 0:45
    A má také ten neustálý hlasový doprovod,
  • 0:45 - 0:50
    když vědomě o něčem přemýšlíte.
  • 0:50 - 0:55
    Ve středu tohoto filmu jste vy,
  • 0:55 - 0:59
    kdo toto vše přímo zažívá.
  • 0:59 - 1:05
    Tento film je vaším proudem vědomí,
  • 1:05 - 1:06
    předmět zakoušení
  • 1:06 - 1:11
    mysli a světa.
  • 1:11 - 1:14
    Vědomí je jedním z nejzákladnějších faktů
  • 1:14 - 1:16
    lidské existence.
  • 1:16 - 1:19
    Každý z nás má vědomí.
  • 1:19 - 1:21
    My všichni máme svůj vlastní vnitřní film,
  • 1:21 - 1:24
    Vy, Vy i Vy.
  • 1:24 - 1:28
    Neexistuje nic, co bychom znali důvěrněji.
  • 1:28 - 1:31
    Přinejmenším já znám své vědomí důvěrně.
  • 1:31 - 1:35
    Nemohu si být ale jist,
    že i vy ostatní máte vědomí.
  • 1:35 - 1:39
    Vědomí je také něčím, pro co má cenu žít.
  • 1:39 - 1:42
    Pokud bychom neměli vědomí,
    nebylo by v našich životech nic,
  • 1:42 - 1:46
    co by mělo smysl nebo hodnotu.
  • 1:46 - 1:47
    Jde ale zároveň
  • 1:47 - 1:51
    o nejzáhadnější jev ve vesmíru.
  • 1:51 - 1:54
    Proč máme vědomí?
  • 1:54 - 1:56
    Proč máme tyto vnitřní filmy?
  • 1:56 - 1:58
    Proč nejsme prostě roboti,
  • 1:58 - 2:00
    kteří zpracovávají vstupy
  • 2:00 - 2:02
    a produkují výstupy,
  • 2:02 - 2:06
    aniž by zakoušeli jakýkoli vnitřní film?
  • 2:06 - 2:09
    V současnosti nikdo nezná odpovědi
  • 2:09 - 2:11
    na tyto otázky.
  • 2:11 - 2:14
    Hodlám zde navrhnout,
    že k vědeckému studiu vědomí
  • 2:14 - 2:19
    budeme potřebovat radikálnější nápady.
  • 2:19 - 2:22
    Někteří lidé říkají, že věda o vědomí
  • 2:22 - 2:24
    není možná.
  • 2:24 - 2:28
    Věda,
    už ze své podstaty, je objektivní.
  • 2:28 - 2:31
    Vědomí,
    už ze své podstaty, je subjektivní.
  • 2:31 - 2:36
    Tudíž nemůže existovat věda o vědomí.
  • 2:36 - 2:39
    Po většinu 20. století
    tento názor přetrvával.
  • 2:39 - 2:43
    Psychologové studovali chování objektivně,
  • 2:43 - 2:47
    neurovědci studovali mozek objektivně
  • 2:47 - 2:50
    a nikdo se o vědomí ani nezmínil.
  • 2:50 - 2:53
    I před 30 lety, kdy TED začal,
  • 2:53 - 2:55
    existovalo jen velice málo vědeckých prací
  • 2:55 - 2:58
    o vědomí.
  • 2:58 - 3:00
    Před 20 lety
  • 3:00 - 3:03
    se ale všechno začalo měnit.
  • 3:03 - 3:05
    Neurovědci jako Francis Crick
  • 3:05 - 3:08
    a fyzikové jako Roger Penrose
  • 3:08 - 3:10
    začali prosazovat, že nastal čas
  • 3:10 - 3:13
    vytvořit vědu o vědomí.
  • 3:13 - 3:15
    Od té doby došlo k opravdové explozi
  • 3:15 - 3:18
    v počtu vědeckých prací
  • 3:18 - 3:19
    o vědomí.
  • 3:19 - 3:21
    A tyto práce jsou úžasné. Opravdu skvělé.
  • 3:21 - 3:23
    Ale i tak mají zatím pár podstatných
  • 3:23 - 3:27
    omezení.
  • 3:27 - 3:29
    Středobodem
  • 3:29 - 3:31
    vědy o vědomí v současnosti
  • 3:31 - 3:34
    se stalo hledání korelací,
  • 3:34 - 3:37
    korelací mezi konkrétními oblastmi mozku
  • 3:37 - 3:41
    a konkrétními stavy vědomí.
  • 3:41 - 3:42
    Něco z toho jsme viděli
  • 3:42 - 3:44
    v úžasné práci Nancy Kanwisherové,
  • 3:44 - 3:47
    kterou představila před pár minutami.
  • 3:47 - 3:51
    V současnosti už například
    mnohem lépe rozumíme tomu,
  • 3:51 - 3:53
    které části mozku odpovídají
  • 3:53 - 3:56
    vědomým prožitkům sledování tváří,
  • 3:56 - 4:00
    pociťování bolesti,
  • 4:00 - 4:02
    pocitu radosti.
  • 4:02 - 4:05
    Jde ale stále spíše o vědu korelací.
  • 4:05 - 4:08
    Nejde o vědu vysvětlení.
  • 4:08 - 4:11
    Víme, že tyto oblasti mozku
  • 4:11 - 4:15
    odpovídají určitým druhům
    vědomého prožívání,
  • 4:15 - 4:18
    ale nevíme, proč tomu tak je.
  • 4:18 - 4:21
    Rád bych to připodobnil k tomu,
  • 4:21 - 4:24
    že tyto neurovědné výzkumy
  • 4:24 - 4:26
    zodpovídají určité typy otázek,
  • 4:26 - 4:28
    které chceme o vědomí vědět,
  • 4:28 - 4:32
    jako jsou otázky o tom,
    co určité oblasti mozku dělají
  • 4:32 - 4:34
    a s čím korelují.
  • 4:34 - 4:37
    Ale v jistém ohledu
    jsou toto snadné problémy.
  • 4:37 - 4:39
    Nic obtížného pro neurovědce.
  • 4:39 - 4:42
    Z hlediska vědomí nejde
    o obtížné problémy.
  • 4:42 - 4:46
    Ale neřeší skutečnou záhadu,
  • 4:46 - 4:48
    jádro zkoumaného předmětu:
  • 4:48 - 4:53
    proč by všechny
    tyto fyzikální procesy v mozku
  • 4:53 - 4:56
    měly být doprovázeny
    vůbec nějakým vědomím?
  • 4:56 - 4:59
    Proč je zde tento vnitřní film?
  • 4:59 - 5:02
    V současnosti nemáme ani náznak řešení.
  • 5:02 - 5:04
    A můžete říci,
  • 5:04 - 5:08
    dejme prostě neurovědcům pár dalších let.
  • 5:08 - 5:11
    Ukáže se, že jde o další
    z emergentních vlastností,
  • 5:11 - 5:16
    jako jsou dopravní zácpy, tornáda,
  • 5:16 - 5:19
    nebo život, jak se časem zjistí.
  • 5:19 - 5:21
    Klasické případy emergence
  • 5:21 - 5:24
    jsou všechno případy emergentního chování,
  • 5:24 - 5:27
    jak se chová dopravní zácpa,
  • 5:27 - 5:28
    jak fungují tornáda,
  • 5:28 - 5:30
    jak se živé organismy rozmnožují,
  • 5:30 - 5:34
    přizpůsobují a metabolizují,
  • 5:34 - 5:36
    jde o otázky o objektivním fungování.
  • 5:36 - 5:39
    Mohli byste to aplikovat na lidský mozek,
  • 5:39 - 5:41
    a vysvětlit tak nějaké chování
  • 5:41 - 5:43
    a funkce lidského mozku
  • 5:43 - 5:44
    jako emergentní jev:
  • 5:44 - 5:48
    jak chodíme,
    jak mluvíme, jak hrajeme šachy,
  • 5:48 - 5:50
    jde o otázky o chování.
  • 5:50 - 5:52
    Ale když dojde na vědomí,
  • 5:52 - 5:54
    otázky o chování
  • 5:54 - 5:57
    jsou těmi jednoduchými.
  • 5:57 - 5:59
    Složitými problémy naopak jsou
  • 5:59 - 6:01
    otázky typu,
  • 6:01 - 6:03
    proč je všechno toto chování
  • 6:03 - 6:06
    doprovázeno subjektivní zkušeností.
  • 6:06 - 6:08
    A pak, v klasickém paradigmatu
  • 6:08 - 6:09
    emergence,
  • 6:09 - 6:12
    a v klasickém paradigmatu neurovědy,
  • 6:12 - 6:17
    toho nedokážeme mnoho zodpovědět.
  • 6:17 - 6:20
    Do morku kostí
    jsem vědeckým materialistou.
  • 6:20 - 6:24
    Chci vědeckou teorii vědomí,
  • 6:24 - 6:27
    která funguje.
  • 6:27 - 6:29
    A dlouhou dobu jsem mlátil
  • 6:29 - 6:31
    hlavou do zdi
  • 6:31 - 6:33
    a hledal teorii vědomí,
  • 6:33 - 6:35
    která by užívala
    výhradně fyzikální pojmy
  • 6:35 - 6:36
    a fungovala.
  • 6:36 - 6:38
    Dospěl jsem však k závěru,
  • 6:38 - 6:42
    že tohle nemůže fungovat
    ze systematických důvodů.
  • 6:42 - 6:44
    Je to dlouhý příběh,
  • 6:44 - 6:46
    ale základní myšlenka je, že to,
  • 6:46 - 6:49
    co dostanete
    z čistě reduktivního vysvětlení
  • 6:49 - 6:51
    založeného na fyzikálních pojmech,
  • 6:51 - 6:54
    jsou příběhy o fungování systému,
  • 6:54 - 6:56
    jeho struktuře, dynamice,
  • 6:56 - 6:58
    chování, které produkuje,
  • 6:58 - 7:00
    což je skvělé pro řešení snadných úkolů --
  • 7:00 - 7:02
    jak jednáme, jak fungujeme --
  • 7:02 - 7:06
    ale jakmile se dostaneme
    k subjektivnímu prožívání --
  • 7:06 - 7:09
    jak něco cítíme zevnitř --
  • 7:09 - 7:11
    je to něco zcela zásadně nového,
  • 7:11 - 7:15
    a vždy jde o nezodpovězenou otázku.
  • 7:15 - 7:21
    Takže si myslím, že jsme
    tak trochu ve slepé uličce.
  • 7:21 - 7:24
    Máme ten úžasný a fascinující
    řetezec vysvětlení,
  • 7:24 - 7:27
    jak jsme si zvykli říkat,
    že fyzika vysvětluje chemii,
  • 7:27 - 7:31
    chemie vysvětluje biologii,
  • 7:31 - 7:35
    biologie vysvětluje část psychologie.
  • 7:35 - 7:36
    Ale vědomí,
  • 7:36 - 7:39
    zdá se, do tohoto schématu nezapadá.
  • 7:39 - 7:41
    Na jednu stranu jde o fakt,
  • 7:41 - 7:43
    že jsme při vědomí.
  • 7:43 - 7:44
    Na stranu druhou nevíme,
  • 7:44 - 7:48
    jak jej zabudovat do našeho
    vědeckého pohledu na svět.
  • 7:48 - 7:50
    Takže myslím, že v současnosti je vědomí
  • 7:50 - 7:52
    jistou anomálií,
  • 7:52 - 7:54
    kterou potřebujeme zabudovat
  • 7:54 - 7:58
    do našeho pohledu na svět,
    ale zatím nevíme jak.
  • 7:58 - 8:00
    Tváří v tvář anomálii jako je tato
  • 8:00 - 8:03
    mohou být potřeba radikální nápady,
  • 8:03 - 8:06
    proto myslím,
    že potřebujeme jeden či dva nápady,
  • 8:06 - 8:09
    které budou zpočátku vypadat šíleně,
  • 8:09 - 8:12
    předtím, než budeme schopní uchopit vědomí
  • 8:12 - 8:14
    vědecky.
  • 8:14 - 8:15
    Je tu pár kandidátů
  • 8:15 - 8:18
    na tyto šílené nápady.
  • 8:18 - 8:22
    Můj přítel Dan Dennett,
    který je tu dnes mezi námi, jeden má.
  • 8:22 - 8:25
    Jeho šíleným nápadem je, že neexistuje
  • 8:25 - 8:26
    žádný těžký problém vědomí.
  • 8:26 - 8:30
    Celý předpoklad
    vnitřního subjektivního filmu
  • 8:30 - 8:34
    zahrnuje druh iluze nebo zmatení.
  • 8:34 - 8:36
    Takže vlastně všechno,
    co musíme udělat,
  • 8:36 - 8:39
    je vysvětlit objektivní funkce
    a chování mozku,
  • 8:39 - 8:41
    čímž se pak vysvětlí vše,
  • 8:41 - 8:44
    co je třeba vysvětlit.
  • 8:44 - 8:46
    Jak říkám, fandím mu.
  • 8:46 - 8:48
    Je to ten druh šíleného nápadu,
  • 8:48 - 8:50
    který musíme prozkoumat,
  • 8:50 - 8:53
    pokud trváte na čistě redukcionistické
  • 8:53 - 8:56
    teorii vědomí založené na procesech mozku.
  • 8:56 - 8:58
    Současně pro mě a mnoho dalších lidí
  • 8:58 - 9:00
    se tento pohled blíží příliš blízko
  • 9:00 - 9:02
    zpochybnění samotného faktu vědomí
  • 9:02 - 9:04
    a není tak příliš uspokojivý.
  • 9:04 - 9:07
    Takže se vydám jiným směrem.
  • 9:07 - 9:08
    Ve zbývajícím čase
  • 9:08 - 9:11
    chci prozkoumat dva šílené nápady,
  • 9:11 - 9:15
    které, jak se domnívám, mohou být slibné.
  • 9:15 - 9:16
    První šílený nápad je,
  • 9:16 - 9:21
    že vědomí je zcela základním jevem.
  • 9:21 - 9:24
    Fyzikové občas některé
    části vesmíru prohlašují
  • 9:24 - 9:26
    za základní stavební kameny:
  • 9:26 - 9:30
    prostor, čas, hmota.
  • 9:30 - 9:33
    Postulují základní zákony,
    podle kterých se řídí,
  • 9:33 - 9:37
    jako gravitační zákon
    nebo kvantová mechanika.
  • 9:37 - 9:39
    Tyto základní vlastnosti a zákony
  • 9:39 - 9:43
    nejsou již vysvětlovány
    žádnými jednoduššími pojmy.
  • 9:43 - 9:45
    Naopak jsou brány jako primitivní
  • 9:45 - 9:49
    a na nich je vystavěn celý svět.
  • 9:49 - 9:54
    Sem tam je seznam
    těchto základů rozšiřován.
  • 9:54 - 9:56
    V 19. století přišel Maxwell na to,
  • 9:56 - 10:00
    že nemůžete vysvětlit
    elektromagnetický jev
  • 10:00 - 10:02
    v pojmech tehdejších základů --
  • 10:02 - 10:05
    prostor, čas, hmota, Newtonovy zákony --
  • 10:05 - 10:08
    takže postuloval nové základní zákony
  • 10:08 - 10:09
    elektromagnetismu
  • 10:09 - 10:12
    a postuloval elektrický náboj
  • 10:12 - 10:14
    jako základní jednotku,
  • 10:14 - 10:16
    která se těmito zákony řídí.
  • 10:16 - 10:20
    Myslím si, že v této situaci jsme
  • 10:20 - 10:21
    i v případě vědomí.
  • 10:21 - 10:24
    Pokud nedokážeme vysvětlit vědomí
  • 10:24 - 10:26
    v pojmech současných základů --
  • 10:26 - 10:29
    prostor, čas, hmota, náboj --
  • 10:29 - 10:32
    pak zcela logicky musíme rozšířit seznam.
  • 10:32 - 10:35
    Přirozenou věcí je postulovat
  • 10:35 - 10:38
    vědomí samo o sobě jako něco základního,
  • 10:38 - 10:41
    jako základní stavební jednotku přírody.
  • 10:41 - 10:44
    To neznamená, že najednou
    nebudete moci dělat nadále vědu.
  • 10:44 - 10:48
    Otevírá vám to cestu, jak dělat vědu nově.
  • 10:48 - 10:50
    Potřebujeme pak studovat
  • 10:50 - 10:53
    základní zákony, kterými se vědomí řídí,
  • 10:53 - 10:55
    zákony, které propojují vědomí
  • 10:55 - 10:58
    s ostatními základy:
    prostorem,časem, hmotou,
  • 10:58 - 11:01
    fyzikálními procesy.
  • 11:01 - 11:03
    Fyzikové občas říkají,
  • 11:03 - 11:06
    že chtějí základní zákony tak jednoduché,
  • 11:06 - 11:10
    aby si je mohli napsat na tričko.
  • 11:10 - 11:11
    Podobné to je, myslím,
  • 11:11 - 11:13
    i s vědomím.
  • 11:13 - 11:16
    Chceme najít základní zákony tak prosté,
  • 11:16 - 11:18
    abychom si je mohli napsat na tričko.
  • 11:18 - 11:20
    Zatím ale tyto zákony neznáme,
  • 11:20 - 11:24
    ale pídíme se po nich.
  • 11:24 - 11:26
    Druhý šílený nápad je ten,
  • 11:26 - 11:29
    že vědomí může být univerzální vlastností.
  • 11:29 - 11:33
    Každý systém může mít určitý stupeň
  • 11:33 - 11:36
    vědomí.
  • 11:36 - 11:39
    Tomuto pohledu se občas říká panpsychismus
  • 11:39 - 11:42
    „pan" -- „vše"
    „psýché" -- „mysl"
  • 11:42 - 11:44
    každý systém má vědomí,
  • 11:44 - 11:48
    nejen lidé, psi, myši, mouchy,
  • 11:48 - 11:51
    ale i mikrobi Roba Knighta,
  • 11:51 - 11:53
    elementární částice.
  • 11:53 - 11:56
    Dokonce i foton má nějakou formu vědomí.
  • 11:56 - 11:59
    Tato myšlenka neříká,
    že fotony jsou inteligentní
  • 11:59 - 12:01
    nebo že myslí.
  • 12:01 - 12:02
    Neznamená to, že foton
  • 12:02 - 12:03
    zažívá pocity úzkosti,
  • 12:03 - 12:07
    protože si říká:
    „Pořád si jen tak poletuji rychlostí světla,
  • 12:07 - 12:10
    nikdy nezpomalím a nepřivoním si k růžím."
  • 12:10 - 12:12
    Ne, nic takového.
  • 12:12 - 12:15
    Tato myšlenka říká, že možná fotony
  • 12:15 - 12:18
    mohou mít nějaké hrubé
    náznaky subjektivních pocitů,
  • 12:18 - 12:22
    nějakého primitivního předchůdce vědomí.
  • 12:22 - 12:25
    To vám může znít trochu bláznivě.
  • 12:25 - 12:27
    Říkáte si, jak někoho může
    napadnout něco tak bláznivého?
  • 12:27 - 12:31
    Nějaké motivy pochází
    z prvního šíleného nápadu,
  • 12:31 - 12:33
    že vědomí je základním elementem.
  • 12:33 - 12:37
    Pokud je základní,
    podobně jako prostor, čas a hmota,
  • 12:37 - 12:40
    je přirozené předpokládat,
    že může být také univerzální,
  • 12:40 - 12:42
    jako jsou ty ostatní.
  • 12:42 - 12:44
    Stojí taky za zmínku, že ačkoli nápad
  • 12:44 - 12:46
    působí jako v rozporu s našimi intuicemi,
  • 12:46 - 12:49
    působí tak mnohem méně na lidi
  • 12:49 - 12:50
    z jiných kultur,
  • 12:50 - 12:52
    kde lidskou mysl považují
  • 12:52 - 12:55
    za mnohem propojenější s přírodou.
  • 12:55 - 12:59
    Hlubší motivace pochází z myšlenky,
  • 12:59 - 13:01
    že možná nejprostším způsobem,
  • 13:01 - 13:03
    jak najít základní zákony spojující vědomí
  • 13:03 - 13:05
    s fyzikálními procesy,
  • 13:05 - 13:08
    je propojení vědomí s informacemi.
  • 13:08 - 13:10
    Kdykoli je zpracovávána nějaká informace,
  • 13:10 - 13:11
    je tu vědomí.
  • 13:11 - 13:14
    Komplexní zpracování informací lidmi
  • 13:14 - 13:15
    znamená komplexní vědomí.
  • 13:15 - 13:17
    Jednoduché zpracování informací
  • 13:17 - 13:19
    znamená jednoduché vědomí.
  • 13:19 - 13:22
    Skutečně vzrušující věc posledních let
  • 13:22 - 13:25
    přinesl neurovědec Giulio Tononi,
  • 13:25 - 13:26
    když vzal tento typ teorie
  • 13:26 - 13:28
    a vyvinul přísnou
  • 13:28 - 13:30
    matematickou teorii.
  • 13:30 - 13:32
    Má tak matematické měřítko
  • 13:32 - 13:33
    pro měření zabudované informace,
  • 13:33 - 13:35
    které nazývá phi,
  • 13:35 - 13:37
    jež měří míru informace
  • 13:37 - 13:38
    zabudované do systému.
  • 13:38 - 13:41
    A předpokládá, že phi souvisí
  • 13:41 - 13:42
    s vědomím.
  • 13:42 - 13:44
    Takže v lidském mozku,
  • 13:44 - 13:46
    kde je informace
    zabudována v ohromné míře,
  • 13:46 - 13:48
    je phi vysokého stupně,
  • 13:48 - 13:50
    je zde plné vědomí.
  • 13:50 - 13:53
    U myši, kde je střední stupeň
    zabudování informace,
  • 13:53 - 13:54
    což je stále významné,
  • 13:54 - 13:56
    je dost solidní míra vědomí.
  • 13:56 - 13:59
    Ale jak pokračujeme níže k červům,
  • 13:59 - 14:02
    mikrobům a částicím,
  • 14:02 - 14:04
    míra phi klesá.
  • 14:04 - 14:06
    Míra zabudované informace klesá,
  • 14:06 - 14:08
    ale stále není rovna nule.
  • 14:08 - 14:10
    V Tononiho teorii
  • 14:10 - 14:12
    se na nulový stupeň vědomí
  • 14:12 - 14:14
    nedostanete.
  • 14:14 - 14:16
    V důsledku toho navrhuje základní zákon
  • 14:16 - 14:19
    vědomí vysokého phi, vysokého vědomí.
  • 14:19 - 14:22
    Nevím, zda je tato teorie správná,
  • 14:22 - 14:25
    ale jde v současnosti o přední teorií
  • 14:25 - 14:27
    ve vědě o vědomí,
  • 14:27 - 14:29
    a byla použita k integraci
  • 14:29 - 14:31
    celé řady vědeckých dat,
  • 14:31 - 14:34
    a má milou vlastnost,
    že je dostatečně jednoduchá,
  • 14:34 - 14:37
    takže si ji můžete napsat na tričko.
  • 14:37 - 14:40
    Poslední motivací je,
  • 14:40 - 14:42
    že panpsychismus nám může pomoci zabudovat
  • 14:42 - 14:45
    vědomí přímo do fyzického světa.
  • 14:45 - 14:48
    Fyzikové a filozofové pozorovali,
  • 14:48 - 14:51
    že fyzika je podivně abstraktní.
  • 14:51 - 14:53
    Popisuje strukturu reality
  • 14:53 - 14:55
    pomocí hromady rovnic,
  • 14:55 - 14:58
    ale ty nám neříkají nic o realitě,
  • 14:58 - 14:59
    kterou popisují.
  • 14:59 - 15:01
    Jak řekl Stephen Hawking,
  • 15:01 - 15:05
    co rovnicím dodává života?
  • 15:05 - 15:08
    Inu, z hlediska panpsychismu
  • 15:08 - 15:11
    můžete nechat fyzikální rovnice tak,
    jak jsou,
  • 15:11 - 15:12
    a zároveň je můžete použít pro popis
  • 15:12 - 15:14
    proměnlivého vědomí.
  • 15:14 - 15:16
    Přesně tohle fyzika ve svém důsledku dělá,
  • 15:16 - 15:18
    popisuje proměnlivé vědomí.
  • 15:18 - 15:20
    Z tohoto pohledu je to vědomí,
  • 15:20 - 15:24
    kdo dává rovnicím život.
  • 15:24 - 15:26
    Z tohoto pohledu se vědomí nenachází
  • 15:26 - 15:27
    mimo fyzický svět
  • 15:27 - 15:29
    jako nějaký bonus.
  • 15:29 - 15:32
    Je přímo v jeho nitru.
  • 15:32 - 15:35
    Tento pohled, panpsychický pohled,
  • 15:35 - 15:38
    má, myslím, potenciál
    přehodnotit náš vztah
  • 15:38 - 15:40
    k přírodě,
  • 15:40 - 15:42
    a může mít i poměrně závažné společenské
  • 15:42 - 15:46
    a etické důsledky.
  • 15:46 - 15:48
    Některé z nich nemusí
    ladit s našimi intuicemi.
  • 15:48 - 15:51
    Můžeme si říkat,
    že bychom neměli jíst nic,
  • 15:51 - 15:54
    co má vědomí,
  • 15:54 - 15:56
    takže bychom měli být vegetariáni.
  • 15:56 - 15:59
    Ale pokud jste panpsychista
    a přijmete tento názor,
  • 15:59 - 16:02
    budete mít opravdu velký hlad.
  • 16:02 - 16:03
    Takže myslím,
    že když o tom budete uvažovat,
  • 16:04 - 16:05
    povede to k přehodnocení vašich názorů,
  • 16:05 - 16:07
    zatímco to, na čem záleží z hlediska etiky
  • 16:07 - 16:08
    a morálního uvažování,
  • 16:08 - 16:12
    není až tak důležité
    z hlediska pouhé existence vědomí,
  • 16:12 - 16:16
    ale z hlediska míry a komplexnosti vědomí.
  • 16:16 - 16:17
    Je také přirozené se ptát,
  • 16:17 - 16:20
    zda je vědomí
    i v jiných systémech, v počítačích.
  • 16:20 - 16:22
    Co takové systémy umělé inteligence,
  • 16:22 - 16:26
    jakou byla Samantha ve filmu Ona.
  • 16:26 - 16:27
    Má vědomí?
  • 16:27 - 16:29
    Pokud zastáváte informační
  • 16:29 - 16:30
    panpsychický pohled,
  • 16:30 - 16:33
    pak zcela jistě
    složitě zpracovává informace
  • 16:33 - 16:35
    a zabudovává je,
  • 16:35 - 16:37
    takže odpověď je velmi pravděpodobně ano,
    má vědomí.
  • 16:37 - 16:40
    Pokud je to pravda, vyvolává to závažné
  • 16:40 - 16:43
    etické otázky jak o samotné etice
  • 16:43 - 16:46
    vytváření inteligentních
    počítačových systémů,
  • 16:46 - 16:49
    tak o etice jejich vypínání.
  • 16:49 - 16:51
    Nakonec se můžete ptát po vědomí
  • 16:51 - 16:53
    celých skupin,
  • 16:53 - 16:55
    a dokonce celé planety.
  • 16:55 - 16:58
    Má Kanada své vlastní vědomí?
  • 16:58 - 17:00
    Anebo regionálněji,
  • 17:00 - 17:01
    má skupina
  • 17:01 - 17:04
    jako je publikum na konferenci TED,
  • 17:04 - 17:07
    má právě teď kolektivní TED vědomí,
  • 17:07 - 17:09
    vnitřní film
  • 17:09 - 17:11
    promítaný v této TED skupině,
  • 17:11 - 17:13
    který se odlišuje od vnitřních filmů
  • 17:13 - 17:14
    jednotlivých částí?
  • 17:14 - 17:16
    Neznám na tuto otázku odpověď,
  • 17:16 - 17:18
    ale myslím, že je přinejmenším
  • 17:18 - 17:20
    hodna toho, abychom se jí vážně zabývali.
  • 17:20 - 17:22
    Fajn, takže vize panpsychismu
  • 17:22 - 17:24
    je radikální,
  • 17:24 - 17:26
    a nevím, zda je správná.
  • 17:26 - 17:28
    Pravděpodobněji se mi jeví
  • 17:28 - 17:30
    první šílený nápad,
  • 17:30 - 17:32
    že vědomí je základní,
  • 17:32 - 17:34
    než druhý nápad,
  • 17:34 - 17:36
    že je univerzální.
  • 17:36 - 17:38
    Pohled vyvolává mnoho otázek,
  • 17:38 - 17:40
    má mnoho obtíží,
  • 17:40 - 17:41
    třeba jak se na sebe malé
  • 17:41 - 17:43
    kousky vědomí skládají,
  • 17:43 - 17:45
    až vytvoří komplexní vědomí,
  • 17:45 - 17:47
    které známe a máme rádi.
  • 17:47 - 17:49
    Pokud dovedeme na tyto otázky odpovědět,
  • 17:49 - 17:50
    pak budeme na dobré cestě
  • 17:50 - 17:54
    k seriózní teorii vědomí.
  • 17:54 - 17:57
    Pokud ne, pak jde pravděpodobně
    o nejtěžší problém
  • 17:57 - 17:59
    ve vědě a filozofii.
  • 17:59 - 18:02
    Nemůžeme čekat, že jej vyřešíme přes noc.
  • 18:02 - 18:06
    Ale myslím, že jej jednou vyřešíme.
  • 18:06 - 18:09
    Pochopení vědomí je klíč
  • 18:09 - 18:11
    k pochopení vesmíru
  • 18:11 - 18:14
    i k pochopení sebe sama.
  • 18:14 - 18:17
    Potřeba je je jen správný šílený nápad.
  • 18:17 - 18:19
    Děkuji.
  • 18:19 - 18:20
    (Potlesk)
Title:
Jak vysvětlit vědomí?
Speaker:
David Chalmers
Description:

Vědomí je zcela základní součástí naší existence, říká filozof David Chalmers. „Neexistuje nic, co bychom znali důvěrněji, ale zároveň jde o nejzáhadnější fenomén v celém vesmíru." Nabízí několik možností, jak přemýšlet o filmu, který se promítá v naší hlavě.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
18:37

Czech subtitles

Revisions