Return to Video

Jak kontrolować cudzą rękę swoim mózgiem

  • 0:02 - 0:05
    Mózg to niezwykły i bardzo złożony organ.
  • 0:05 - 0:07
    Choć wiele osób się nim fascynuje,
  • 0:07 - 0:09
    niewiele potrafią powiedzieć o tym,
  • 0:09 - 0:12
    jak funkcjonuje,
  • 0:12 - 0:14
    bo nie uczymy neurobiologii w szkołach.
  • 0:14 - 0:17
    Jednym z powodów jest sprzęt,
  • 0:17 - 0:20
    który jest tak skomplikowany i drogi,
  • 0:20 - 0:24
    że mają do niego dostęp
    tylko duże uczelnie i instytucje.
  • 0:24 - 0:26
    Żeby móc zajrzeć do mózgu,
  • 0:26 - 0:28
    trzeba się poświęcić
  • 0:28 - 0:31
    i spędzić 6,5 roku
    na studiowanie neurobiologii
  • 0:31 - 0:33
    żeby zdobyć dostęp do tych narzędzi.
  • 0:33 - 0:36
    Szkoda, bo co piąty z nas,
  • 0:36 - 0:39
    a więc 20% populacji, będzie cierpieć
    z powodu zaburzeń neurologicznych.
  • 0:39 - 0:43
    Na te choroby nie ma lekarstwa.
  • 0:43 - 0:45
    Wydaje się, że powinniśmy
  • 0:45 - 0:47
    zająć się początkowymi etapami edukacji
  • 0:47 - 0:51
    i uczyć dzieci o neurobiologii,
  • 0:51 - 0:54
    żeby w przyszłości
    poważnie brały pod uwagę
  • 0:54 - 0:55
    karierę speca od mózgu.
  • 0:55 - 1:00
    Na studiach, wraz z kolegą Timem Marzullo,
  • 1:00 - 1:06
    postanowiliśmy ten skomplikowany
    sprzęt do badań mózgu
  • 1:06 - 1:07
    uprościć i udostępnić,
  • 1:07 - 1:10
    tak, aby każdy, amator czy licealista,
  • 1:10 - 1:14
    mógł uczyć się neurobiologii
    i brać udział w jej rozwoju.
  • 1:14 - 1:16
    Tak też zrobiliśmy.
  • 1:16 - 1:18
    Kilka lat temu założyliśmy firmę
    o nazwie Mózgi z podwórka.
  • 1:18 - 1:21
    Tworzymy sprzęt
    do samodzielnego składania,
  • 1:21 - 1:23
    przywiozłem część dziś ze sobą
  • 1:23 - 1:25
    i chciałbym wam coś zademonstrować.
  • 1:25 - 1:27
    Chcecie to zobaczyć?
  • 1:27 - 1:30
    Potrzebuję ochotnika.
  • 1:30 - 1:32
    Super - jak masz na imię?
  • 1:32 - 1:33
    Sam Kelly: Sam.
  • 1:33 - 1:36
    Greg Gage: Witaj Sam.
    Będziemy dziś nagrywać twój mózg.
  • 1:36 - 1:38
    Robiłaś to już kiedyś?
  • 1:38 - 1:39
    SK: Nie.
  • 1:39 - 1:41
    GG: Wyciągnij rękę, w imię nauki,
  • 1:41 - 1:43
    podwiń trochę rękaw.
  • 1:43 - 1:46
    Umieszczam na twojej ręce elektrody
  • 1:46 - 1:47
    i pewnie zastanawiasz się:
  • 1:47 - 1:51
    "Miał nagrywać mózg, więc po co mu ręka?".
  • 1:51 - 1:54
    W mózgu jest teraz około
    80 miliardów neuronów.
  • 1:54 - 1:58
    Wysyłają informacje w postaci
    impulsów elektrycznych i chemicznych.
  • 1:58 - 2:00
    Ale część neuronów jest tutaj,
    w korze ruchowej
  • 2:00 - 2:03
    i będą przesyłać informacje,
    kiedy poruszysz ręką - o tak.
  • 2:03 - 2:06
    Przemieszczą się wzdłuż
    ciała modzelowatego,
  • 2:06 - 2:08
    przez rdzeń kręgowy do motoneuronu
  • 2:08 - 2:10
    do mięśni tutaj
  • 2:10 - 2:12
    i ładunek elektryczny zostanie odebrany
  • 2:12 - 2:14
    przez te tutaj elektrody.
  • 2:14 - 2:16
    Usłyszymy,
  • 2:16 - 2:18
    co dokładnie robi twój mózg.
  • 2:18 - 2:20
    Włączę to na sekundkę.
  • 2:20 - 2:22
    Czy słyszałaś kiedyś, jak brzmi mózg?
  • 2:22 - 2:23
    SK: Nie.
  • 2:23 - 2:26
    GG: Sprawdźmy. Śmiało, ściśnij dłoń.
  • 2:26 - 2:27
    (Dudnienie)
  • 2:27 - 2:29
    To, czego słuchasz,
  • 2:29 - 2:32
    to twoje jednostki motoryczne.
  • 2:32 - 2:34
    Rzućmy na to okiem.
  • 2:34 - 2:37
    Stanę tutaj,
  • 2:37 - 2:40
    otworzę naszą aplikację.
  • 2:40 - 2:42
    Ściśnij.
  • 2:42 - 2:43
    (Dudnienie)
  • 2:43 - 2:45
    Teraz jednostki motoryczne
    od rdzenia kręgowego
  • 2:45 - 2:47
    przechodzą do mięśni
  • 2:47 - 2:49
    w momencie, gdy wykonuje taką czynność.
  • 2:49 - 2:51
    Widać tutaj aktywność elektryczną.
  • 2:51 - 2:54
    Można nawet tutaj kliknąć
    i spróbować się jej przyjrzeć.
  • 2:54 - 2:56
    Ściskaj mocno.
  • 2:56 - 2:57
    Teraz zatrzymaliśmy na chwilę
  • 2:57 - 3:01
    na motorycznym potencjale czynnościowym,
    który właśnie trwa w mózgu.
  • 3:01 - 3:03
    Chcecie zobaczyć więcej?
  • 3:03 - 3:05
    (Brawa)
  • 3:05 - 3:07
    Ciekawe. Zróbmy jeszcze ciekawiej.
  • 3:07 - 3:09
    Potrzebuję jeszcze jednego ochotnika.
  • 3:09 - 3:11
    Jak ma pan na imię?
  • 3:11 - 3:13
    Miguel Goncalves: Miguel.
  • 3:13 - 3:14
    GG: Miguel, dobrze.
  • 3:14 - 3:16
    Staniesz tutaj.
  • 3:16 - 3:18
    Gdy poruszasz w ten sposób ręką,
  • 3:18 - 3:21
    twój mózg wysyła sygnał do mięśni tutaj.
  • 3:21 - 3:23
    Chcę, żebyś ty również poruszył ręką.
  • 3:23 - 3:26
    Twój mózg wyśle sygnał do mięśni.
  • 3:26 - 3:30
    Okazuje się, że tutaj znajduje się nerw,
  • 3:30 - 3:32
    który przebiega tędy
    i unerwia te trzy palce,
  • 3:32 - 3:35
    Jest na tyle blisko skóry,
  • 3:35 - 3:37
    że można go stymulować
  • 3:37 - 3:41
    i skopiować sygnały mózgowe
    przechodzące do twojej ręki
  • 3:41 - 3:42
    i wprowadzić je do twojej ręki,
  • 3:42 - 3:46
    więc twoja ręka się poruszy,
    gdy jej mózg tak rozkaże.
  • 3:46 - 3:49
    W pewnym sensie
    ona odbierze ci wolną wolę.
  • 3:49 - 3:52
    Nie będziesz już kontrolował ręki.
  • 3:52 - 3:54
    Rozumiecie?
  • 3:54 - 3:56
    Muszę cię jedynie podłączyć.
  • 3:56 - 3:57
    (Śmiech)
  • 3:57 - 3:59
    Zlokalizuję twój nerw łokciowy,
  • 3:59 - 4:02
    który jest gdzieś tutaj.
  • 4:02 - 4:04
    Nie wiedziałeś, na co się piszesz,
  • 4:04 - 4:05
    wchodząc tutaj.
  • 4:05 - 4:08
    Ja się odsuwam i zaraz was podłączymy
  • 4:08 - 4:11
    do naszego interfejsu człowiek-człowiek.
  • 4:12 - 4:17
    Sam, ściśnij dłoń.
  • 4:17 - 4:19
    Jeszcze raz. Świetnie.
  • 4:19 - 4:22
    Podłączę ciebie, żebyś otrzymał...
  • 4:22 - 4:26
    to będzie dziwne uczucie, trochę jak...
  • 4:26 - 4:27
    (Śmiech)
  • 4:28 - 4:31
    Kiedy tracisz wolną wolę
    i ktoś cię kontroluje,
  • 4:31 - 4:32
    to raczej dziwne uczucie.
  • 4:32 - 4:34
    Rozluźnij dłoń.
  • 4:34 - 4:36
    Sam, gotowa?
  • 4:36 - 4:37
    Ściśniesz.
  • 4:37 - 4:40
    Jeszcze nie włączam, ściśnij.
  • 4:40 - 4:42
    A teraz, gotowy, Miguel?
  • 4:42 - 4:44
    MG: Bardziej już nie będę.
  • 4:44 - 4:47
    GG: Włączone, rusz dłonią.
  • 4:47 - 4:49
    Poczułeś coś?
    MG: Nie.
  • 4:49 - 4:51
    GG: Dobrze, jeszcze raz.
    MG: Odrobinę.
  • 4:51 - 4:53
    GG: Odrobinę? (Śmiech)
  • 4:53 - 4:54
    Rozluźnij się.
  • 4:54 - 4:55
    Jeszcze raz.
  • 4:55 - 4:57
    (Śmiech)
  • 4:57 - 4:58
    Świetnie, świetnie.
  • 4:58 - 5:00
    Rozluźnij, jeszcze raz.
  • 5:03 - 5:04
    W tej chwili twój mózg
  • 5:04 - 5:07
    kontroluje twoją rękę
    ale również i jego rękę,
  • 5:07 - 5:09
    śmiało, jeszcze raz.
  • 5:09 - 5:12
    Dobrze, świetnie. (Śmiech)
  • 5:12 - 5:15
    Co będzie, jeśli przejmę
    kontrolę nad twoją ręką?
  • 5:15 - 5:18
    Rozluźnij dłoń.
  • 5:18 - 5:20
    Co się dzieje?
  • 5:20 - 5:21
    Nic.
  • 5:21 - 5:22
    Dlaczego?
  • 5:22 - 5:24
    Ponieważ to mózg musi to zrobić.
  • 5:24 - 5:26
    Teraz ty.
  • 5:26 - 5:28
    Świetnie, super.
  • 5:28 - 5:30
    Dziękuję wam, świetnie się spisaliście.
  • 5:30 - 5:33
    Oto, co się dzieje na całym świecie:
  • 5:33 - 5:34
    elektrofizjologia!
  • 5:34 - 5:36
    Wprowadzimy neuro-rewolucję.
  • 5:36 - 5:37
    Dziękuję.
  • 5:37 - 5:39
    (Brawa)
Title:
Jak kontrolować cudzą rękę swoim mózgiem
Speaker:
Greg Gage
Description:

Greg Gage walczy o udostępnienie każdemu wiedzy o mózgu. W zabawnym i nieco niesamowitym pokazie, neurobiolog i członek TED używa prostego, niedrogiego zestawu "zrób to sam", by odebrać wolną wolę jednemu z widzów. Nie jest to salonowa sztuczka, to naprawdę działa. By uwierzyć, trzeba to zobaczyć.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
05:52

Polish subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.