Return to Video

Mi hijo era un tiroteador en Columbine y esta es mi historia

  • 0:01 - 0:04
    La última vez que oí la voz de mi hijo
  • 0:04 - 0:06
    fue cuando salió por la puerta principal
  • 0:06 - 0:07
    de camino a la escuela.
  • 0:08 - 0:11
    Dijo una palabra en la oscuridad:
  • 0:11 - 0:13
    "Adiós".
  • 0:13 - 0:16
    Era el 20 de abril de 1999.
  • 0:17 - 0:20
    Más tarde esa mañana,
    en la escuela secundaria Columbine,
  • 0:20 - 0:23
    mi hijo Dylan y su amigo Eric
  • 0:23 - 0:25
    asesinaron a 12 estudiantes
    y a un profesor
  • 0:26 - 0:30
    e hirieron a otras 20 personas
    antes de quitarse la vida.
  • 0:31 - 0:34
    Trece personas inocentes fueron asesinadas
  • 0:34 - 0:37
    dejando a sus seres queridos
    en estado de dolor y trauma.
  • 0:38 - 0:40
    Otros sufrieron lesiones,
  • 0:40 - 0:44
    algunos desfiguración
    y discapacidad permanente.
  • 0:46 - 0:48
    Pero la magnitud de la tragedia
  • 0:48 - 0:52
    no puede medirse solo por la cantidad
    de muertes y heridas ocurridas.
  • 0:53 - 0:56
    No hay manera de cuantificar
    el daño psicológico
  • 0:56 - 0:58
    de quienes estaban en la escuela,
  • 0:58 - 1:01
    o participaron en los esfuerzos
    de rescate o limpieza.
  • 1:02 - 1:06
    No hay manera de evaluar la magnitud
    de una tragedia como la de Columbine,
  • 1:07 - 1:09
    sobre todo cuando puede ser un modelo
  • 1:09 - 1:12
    para otros tiroteadores que siguen
    cometiendo sus propias atrocidades.
  • 1:14 - 1:15
    Columbine fue una ola gigante,
  • 1:16 - 1:17
    y cuando todo terminó,
  • 1:17 - 1:21
    pasaron años hasta que
    la comunidad y la sociedad
  • 1:21 - 1:23
    entendieran su impacto.
  • 1:25 - 1:29
    Me llevó años aceptar
    el legado de mi hijo.
  • 1:30 - 1:33
    El comportamiento cruel
    que marcó el fin de su vida
  • 1:33 - 1:36
    me mostró que él era una persona
    diferente de la que yo conocía.
  • 1:38 - 1:40
    Después la gente preguntaba:
  • 1:40 - 1:42
    "¿Cómo podía no saberlo?
  • 1:43 - 1:44
    ¿Qué clase de madre era Ud.?"
  • 1:45 - 1:48
    Todavía me hago las mismas preguntas.
  • 1:49 - 1:52
    Antes de los disparos,
    me consideraba una buena mamá.
  • 1:53 - 1:55
    Ayudar a mis hijos a ser adultos
  • 1:55 - 1:58
    cuidadosos, sanos y responsables
  • 1:58 - 2:01
    era el papel más importante de mi vida.
  • 2:02 - 2:05
    Pero la tragedia me convenció
    de que fracasé como madre,
  • 2:06 - 2:10
    y en parte este sentimiento de fracaso
    me trae aquí hoy.
  • 2:11 - 2:12
    Aparte de su padre,
  • 2:13 - 2:16
    yo era la única persona que
    más conocía y amaba a Dylan.
  • 2:17 - 2:19
    Si alguien hubiera sabido
    qué estaba pasando,
  • 2:19 - 2:21
    debería haber sido yo, ¿no?
  • 2:22 - 2:23
    Pero yo no lo sabía.
  • 2:25 - 2:27
    Hoy, vine a compartir la experiencia
  • 2:27 - 2:31
    de cómo es ser la madre
    de alguien que mata e hiere.
  • 2:32 - 2:36
    Durante años después de la tragedia
    repasé recuerdos,
  • 2:36 - 2:40
    tratando de averiguar exactamente
    dónde fallé como madre.
  • 2:40 - 2:43
    Pero no hay respuestas sencillas.
  • 2:43 - 2:45
    No puedo darles una solución.
  • 2:46 - 2:47
    Solo puedo
  • 2:48 - 2:50
    compartir lo aprendido.
  • 2:51 - 2:55
    Cuando hablo con personas que
    no me conocían antes de la matanza,
  • 2:55 - 2:57
    tengo tres desafíos a cumplir.
  • 2:58 - 3:01
    Primero, cuando entro
    en una sala como esta,
  • 3:01 - 3:05
    nunca sé si alguien sufrió pérdidas
  • 3:05 - 3:07
    a causa de lo que hizo mi hijo.
  • 3:08 - 3:10
    Siento necesidad de
    reconocer el sufrimiento
  • 3:10 - 3:12
    causado por alguien de mi familia
  • 3:12 - 3:14
    que no está aquí para hacerlo
    por su cuenta.
  • 3:15 - 3:18
    Así que primero, con todo mi corazón,
  • 3:18 - 3:22
    siento que mi hijo le ha causado dolor.
  • 3:24 - 3:25
    Mi segundo desafío
  • 3:26 - 3:30
    es que debo pedir comprensión
    e incluso compasión
  • 3:31 - 3:34
    cuando hablo de la muerte
    de mi hijo como suicida.
  • 3:34 - 3:37
    Dos años antes de su muerte,
  • 3:37 - 3:39
    escribió en un papel en un cuaderno
  • 3:39 - 3:40
    que se estaba autolesionando.
  • 3:41 - 3:43
    Dijo que vivía en agonía
  • 3:43 - 3:45
    y que quería conseguir una pistola
    para poder terminar con su vida.
  • 3:46 - 3:50
    No supe nada de esto
    hasta meses después de su muerte.
  • 3:51 - 3:54
    Al hablar de su muerte como suicida
  • 3:54 - 3:58
    no trato de minimizar la brutalidad
    que mostró al final de su vida.
  • 3:59 - 4:01
    Trato de entender
  • 4:01 - 4:03
    cómo su pensamiento suicida
  • 4:03 - 4:04
    lo llevó a asesinar.
  • 4:05 - 4:08
    Tras mucha lectura
    y hablar con expertos,
  • 4:08 - 4:10
    he llegado a creer
  • 4:10 - 4:15
    que su participación en los disparos
    no radicó en su deseo de matar
  • 4:15 - 4:17
    sino en su deseo de morir.
  • 4:18 - 4:24
    Mi tercer desafío al hablar
    del asesinato-suicidio de mi hijo
  • 4:24 - 4:27
    es que hablo de salud mental,
  • 4:28 - 4:29
    disculpen,
  • 4:29 - 4:32
    hablo de salud mental,
  • 4:32 - 4:36
    o salud cerebral, como prefiero llamarla,
    porque es algo más concreto.
  • 4:36 - 4:39
    Y en el mismo sentido,
    hablo de violencia.
  • 4:40 - 4:43
    Lo último que quiero es
    contribuir al malentendido
  • 4:43 - 4:46
    que ya existe en torno
    a la enfermedad mental.
  • 4:46 - 4:51
    Solo un porcentaje muy pequeño
    de los enfermos mentales
  • 4:51 - 4:53
    son violentos hacia otras personas,
  • 4:55 - 4:58
    pero de los que mueren por suicidio,
  • 4:58 - 5:02
    se estima que de un 75 % a quizá un 90 %
  • 5:02 - 5:06
    tienen un diagnóstico de enfermedad
    mental de algún tipo.
  • 5:07 - 5:08
    Como saben muy bien,
  • 5:08 - 5:11
    nuestro sistema de salud mental
    no está equipado para ayudar a todos,
  • 5:12 - 5:14
    y no todo el que tenga
    pensamientos destructivos
  • 5:15 - 5:16
    se ajusta a los criterios
  • 5:16 - 5:18
    de un diagnóstico específico.
  • 5:19 - 5:21
    Muchos que tienen sentimientos continuos
  • 5:21 - 5:25
    de miedo o enojo o desesperanza
  • 5:25 - 5:27
    nunca son evaluados o tratados.
  • 5:28 - 5:32
    Muy a menudo, nos llaman la atención
    solo si llegan a una crisis de conducta.
  • 5:33 - 5:35
    Si las estimaciones son correctas
  • 5:35 - 5:38
    del 1 % al 2 % de los suicidios
  • 5:38 - 5:41
    implican el asesinato de otra persona,
  • 5:42 - 5:46
    si aumenta la tasa de suicidios,
    como aumenta en algunas poblaciones,
  • 5:47 - 5:49
    la tasa de asesinato-suicidio
    aumentará también.
  • 5:51 - 5:56
    Yo quería entender qué estaba pasando
    en la mente de Dylan antes de su muerte,
  • 5:56 - 6:00
    por eso busqué respuestas en otros
    supervivientes de pérdida por suicidio.
  • 6:02 - 6:06
    Investigué y ayudé en forma voluntaria
    a eventos de recaudación de fondos,
  • 6:06 - 6:08
    y siempre que pude
  • 6:08 - 6:12
    hablé con supervivientes
    de crisis de suicidio
  • 6:13 - 6:14
    o intento de suicidio.
  • 6:15 - 6:17
    Una de las conversaciones
    más útiles que tuve
  • 6:17 - 6:19
    fue con una colega de trabajo
  • 6:19 - 6:20
    que me oyó hablar con otra persona
  • 6:20 - 6:22
    en la oficina.
  • 6:23 - 6:26
    Me oyó decir que quizá
    Dylan no me amaba
  • 6:26 - 6:29
    si pudo hacer algo tan horrible
    como lo que hizo.
  • 6:30 - 6:32
    Más tarde, cuando me encontró sola,
  • 6:33 - 6:35
    se disculpó por haber oído
    la conversación,
  • 6:35 - 6:37
    pero me dijo que me equivocaba.
  • 6:38 - 6:40
    Me dijo que cuando ella
    era madre joven soltera
  • 6:41 - 6:42
    con tres niños pequeños,
  • 6:43 - 6:47
    sufrió una gran depresión y fue
    hospitalizada para mantenerla a salvo.
  • 6:48 - 6:50
    En ese momento, estaba segura
  • 6:50 - 6:54
    de que sus hijos estarían mejor
    si ella moría,
  • 6:54 - 6:56
    por eso había planeado
    terminar con su vida.
  • 6:57 - 7:01
    Me aseguró que el amor de una madre
    era el vínculo más fuerte en la Tierra,
  • 7:01 - 7:04
    y que amaba a sus hijos
    más que a nada en el mundo,
  • 7:05 - 7:07
    pero debido a su enfermedad,
  • 7:07 - 7:10
    estaba segura de que ellos
    estarían mejor sin ella.
  • 7:12 - 7:14
    Lo que ella me dijo
    y he aprendido de otros
  • 7:14 - 7:19
    es que no tomamos la decisión
  • 7:19 - 7:20
    de morir por suicidio
  • 7:20 - 7:23
    de la misma manera que
    elegimos qué auto conducir
  • 7:23 - 7:25
    o a dónde ir un sábado por la noche.
  • 7:26 - 7:29
    Cuando alguien está en un estado
    extremadamente suicida,
  • 7:29 - 7:34
    está en una etapa cuatro de
    emergencia médica de salud.
  • 7:35 - 7:39
    Se le nubla el entendimiento
    y pierde el control de sí.
  • 7:40 - 7:43
    Aunque pueda hacer planes
    y actuar con lógica,
  • 7:44 - 7:47
    su sentido de la verdad
    se distorsiona por un filtro de dolor
  • 7:47 - 7:50
    a través del cual
    interpreta su realidad.
  • 7:51 - 7:55
    Algunas personas pueden ocultar
    muy bien este estado,
  • 7:55 - 7:57
    y suelen tener buenas razones
    para hacerlo.
  • 7:59 - 8:02
    Muchos tenemos pensamientos
    suicidas en algún momento,
  • 8:02 - 8:06
    pero los pensamientos de suicidio
    persistentes
  • 8:06 - 8:08
    y diseñar un medio para morir
  • 8:08 - 8:10
    son síntomas de patología
  • 8:10 - 8:12
    y, como muchas enfermedades,
  • 8:12 - 8:15
    la enfermedad tiene que ser
    reconocida y tratada
  • 8:16 - 8:17
    antes de perder la vida.
  • 8:19 - 8:21
    Pero la muerte de mi hijo
    no fue puramente un suicidio.
  • 8:22 - 8:24
    Fue también un asesinato en masa.
  • 8:25 - 8:31
    Yo quería saber cómo el pensamiento
    suicida se convirtió en homicida.
  • 8:32 - 8:35
    Pero hay poca investigación
    y no hay respuestas simples.
  • 8:36 - 8:39
    Sí, quizá tenía depresión continua.
  • 8:41 - 8:46
    Tenía una personalidad
    perfeccionista y autosuficiente
  • 8:47 - 8:51
    que hacía menos probable
    que buscase ayuda en otros.
  • 8:52 - 8:55
    Había tenido eventos desencadenantes
    en la escuela
  • 8:55 - 9:01
    que lo ofendieron, humillaron
    y perturbaron.
  • 9:02 - 9:05
    Y tenía una amistad complicada
  • 9:05 - 9:10
    con un chico que compartía sus
    sentimientos de rabia y enajenación,
  • 9:10 - 9:13
    que estaba seriamente perturbado,
  • 9:13 - 9:15
    que era controlador y homicida.
  • 9:16 - 9:19
    Y además, en esta etapa de su vida,
  • 9:19 - 9:22
    de vulnerabilidad y fragilidad extremas,
  • 9:23 - 9:26
    Dylan tuvo acceso a armas
  • 9:26 - 9:28
    si bien nunca habríamos tenido
    armas en casa.
  • 9:29 - 9:34
    Le fue extremadamente fácil comprar
    armas a un muchacho de 17 años,
  • 9:34 - 9:39
    legal o ilegalmente,
    sin mi permiso o conocimiento.
  • 9:40 - 9:44
    Y, en cierta forma, 17 años después
    y muchos tiroteos en escuelas más tarde,
  • 9:45 - 9:47
    sigue siendo sumamente fácil.
  • 9:49 - 9:52
    Dylan ese día me partió el corazón,
  • 9:53 - 9:55
    y como ocurre a menudo con el trauma,
  • 9:55 - 9:58
    me impactó en cuerpo y mente.
  • 9:59 - 10:02
    Dos años tras los disparos,
    tuve cáncer de mama,
  • 10:03 - 10:07
    y dos años después de eso, empecé
    a tener problemas de salud mental.
  • 10:08 - 10:12
    Además de la pena constante y perpetua
  • 10:12 - 10:15
    me aterraba encontrarme
    con algún familiar
  • 10:16 - 10:18
    de alguien a quien Dylan mató,
  • 10:18 - 10:20
    o ser acusada por la prensa
  • 10:20 - 10:21
    o por alguien enojado.
  • 10:23 - 10:25
    Tenía miedo de poner las noticias
  • 10:26 - 10:30
    y que me tildaran de madre terrible
    o persona desagradable.
  • 10:33 - 10:35
    Empecé a tener ataques de pánico.
  • 10:37 - 10:41
    Tuve el primer ataque
    cuatro años tras los disparos,
  • 10:41 - 10:44
    cuando me preparaba para testificar
  • 10:44 - 10:47
    y debía ver a la familia
    de las víctimas, cara a cara.
  • 10:48 - 10:51
    El segundo ataque empezó
    seis años tras los disparos,
  • 10:51 - 10:54
    cuando me disponía a hablar
    en público del asesinato-suicidio
  • 10:54 - 10:56
    por primera vez en una conferencia.
  • 10:58 - 11:00
    Ambos episodios duraron varias semanas.
  • 11:02 - 11:04
    Los ataques ocurrían en todas partes:
  • 11:04 - 11:08
    en la ferretería, en mi oficina,
  • 11:08 - 11:10
    o mientras leía un libro en la cama.
  • 11:11 - 11:16
    Mi mente de repente se bloqueaba
    en este ciclo de terror
  • 11:16 - 11:18
    y sin importar cuanto intentase
  • 11:18 - 11:22
    calmarme o razonar,
  • 11:22 - 11:23
    no podía lograrlo.
  • 11:24 - 11:27
    Parecía que el cerebro quería matarme,
  • 11:28 - 11:30
    y luego, el temor a temer
  • 11:31 - 11:32
    absorbía todos mis pensamientos.
  • 11:33 - 11:35
    Fue entonces que conocí de primera mano
  • 11:35 - 11:38
    cómo es sentir una mente que falla,
  • 11:39 - 11:42
    y entonces me volví defensora
    de la salud del cerebro.
  • 11:44 - 11:47
    Con terapia, medicación y autocuidado,
  • 11:47 - 11:49
    la vida al fin volvió a ser
  • 11:49 - 11:52
    lo que solía ser normal
    dadas las circunstancias.
  • 11:53 - 11:55
    Cuando repasé lo ocurrido,
  • 11:55 - 11:59
    pude ver que la espiral
    de disfunción de mi hijo
  • 12:00 - 12:03
    quizá se produjo en un periodo
    de unos dos años,
  • 12:03 - 12:05
    mucho tiempo para ayudarlo,
  • 12:06 - 12:09
    de haber sabido que necesitaba ayuda
  • 12:09 - 12:11
    y de saber qué hacer.
  • 12:16 - 12:18
    Cada vez que alguien me pregunta
  • 12:18 - 12:21
    "¿Cómo pudiste no saberlo?",
  • 12:21 - 12:23
    siento como un puñetazo en el estómago.
  • 12:24 - 12:28
    Conlleva acusación y desata
    un sentimiento de culpa
  • 12:28 - 12:31
    que sin importar la terapia que haya hecho
  • 12:31 - 12:33
    nunca erradicaré por completo.
  • 12:34 - 12:36
    Pero he aprendido algo:
  • 12:37 - 12:39
    si el amor fuera suficiente
  • 12:39 - 12:41
    para evitar que un suicida
  • 12:41 - 12:42
    se dañe a sí mismo,
  • 12:43 - 12:45
    casi no ocurrirían suicidios.
  • 12:46 - 12:48
    Pero el amor no es suficiente,
  • 12:49 - 12:51
    y prevalece el suicidio.
  • 12:52 - 12:54
    Es la segunda causa principal de muerte
  • 12:55 - 12:57
    en personas de 10 a 34 años,
  • 12:58 - 13:00
    y 15 % de la juventud de EE.UU.
  • 13:00 - 13:03
    informa haber tenido un plan suicida
  • 13:03 - 13:04
    el año pasado.
  • 13:06 - 13:10
    He aprendido que no importa
    cuánto queramos creer que podemos,
  • 13:11 - 13:14
    no podemos conocer ni controlar
  • 13:14 - 13:16
    todo lo que nuestros seres queridos
    piensan y sienten
  • 13:17 - 13:20
    y que creer testarudamente
    que somos diferentes,
  • 13:21 - 13:24
    que alguien que amamos
    nunca pensaría en hacerse daño
  • 13:24 - 13:25
    o dañar a alguien,
  • 13:26 - 13:28
    puede hacer que no veamos
  • 13:28 - 13:30
    lo oculto a simple vista.
  • 13:32 - 13:35
    Y si ocurre lo peor,
  • 13:37 - 13:40
    tendremos que aprender
    a perdonarnos por no saber
  • 13:40 - 13:43
    o por no hacer las preguntas correctas
  • 13:43 - 13:46
    o no encontrar el tratamiento adecuado.
  • 13:47 - 13:48
    Siempre deberíamos suponer
  • 13:49 - 13:51
    que alguien que amamos
    puede estar sufriendo,
  • 13:52 - 13:54
    independientemente de lo que diga
  • 13:55 - 13:56
    o cómo actúe.
  • 13:57 - 13:59
    Deberíamos escuchar con todo nuestro ser,
  • 14:00 - 14:01
    sin juicios,
  • 14:02 - 14:04
    y sin ofrecer soluciones.
  • 14:07 - 14:11
    Sé que voy a vivir con esta tragedia,
  • 14:11 - 14:13
    con estas múltiples tragedias,
  • 14:13 - 14:14
    el resto de mi vida.
  • 14:15 - 14:17
    Sé que muchos pensarán
  • 14:21 - 14:25
    que mi pérdida no puede compararse
    con la pérdida de otras familias.
  • 14:26 - 14:29
    Sé que mi lucha
    no hace la suya más fácil.
  • 14:31 - 14:36
    Sé que hay incluso quienes piensan
    que no tengo derecho a ningún dolor,
  • 14:36 - 14:39
    sino solo a una vida
    de penitencia permanente.
  • 14:42 - 14:44
    Al final, todo se reduce a esto:
  • 14:45 - 14:51
    El hecho trágico es que incluso
    el más vigilante y responsable
  • 14:52 - 14:53
    quizá no pueda ayudar,
  • 14:55 - 14:57
    pero por el bien del amor,
  • 14:57 - 14:59
    nunca debemos dejar de intentar
  • 14:59 - 15:01
    conocer lo incognoscible.
  • 15:02 - 15:03
    Gracias.
  • 15:03 - 15:05
    (Aplausos)
Title:
Mi hijo era un tiroteador en Columbine y esta es mi historia
Speaker:
Sue Klebold
Description:

Sue Klebold es la madre de Dylan Klebold, uno de los dos tiroteadores que cometieron la masacre de la secundaria Columbine, asesinando a 12 estudiantes y un maestro. Ha pasado años excarvando cada detalle de su vida familiar, tratando de entender lo que pudo haber hecho para evitar la violencia de su hijo. En esta difícil y frenética charla, Klebold explora la intersección entre la salud mental y la violencia, abogando por que padres y profesionales sigan examinando el vínculo entre el pensamiento suicida y el pensamiento homicida.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
15:18

Spanish subtitles

Revisions