Return to Video

Můj syn byl střelcem na Columbine. Tohle je můj příběh

  • 0:01 - 0:04
    Naposledy jsem slyšela synův hlas,
  • 0:04 - 0:07
    když vycházel z domovních dveří,
    na cestě do školy.
  • 0:08 - 0:12
    Ve tmě zavolal:
    „Ahoj.“
  • 0:13 - 0:16
    Bylo 20. dubna 1999.
  • 0:17 - 0:20
    Později toho rána,
    na střední škole Columbine,
  • 0:20 - 0:23
    můj syn Dylan a jeho kamarád Eric
  • 0:23 - 0:25
    zabili 12 studentů a učitele
  • 0:26 - 0:30
    a zranili více než 20 dalších,
    než si sami vzali život.
  • 0:31 - 0:34
    Bylo zabito 13 nevinných lidí,
  • 0:34 - 0:37
    což zanechalo jejich milované
    truchlící a traumatizované.
  • 0:38 - 0:40
    Jiní utrpěli zranění,
  • 0:40 - 0:44
    některá z nich vyústila ve znetvoření
    a trvalé následky.
  • 0:46 - 0:48
    Ale závažnost té tragédie
  • 0:48 - 0:52
    nemůže být měřena jen počtem úmrtí
    a zranění, která se odehrála.
  • 0:53 - 0:56
    Neexistuje způsob, jak kvantifikovat
    psychologické škody těch,
  • 0:56 - 0:58
    kteří byli v té škole
  • 0:58 - 1:01
    nebo kteří se účastnili záchranářských
    prací a likvidací škod.
  • 1:02 - 1:06
    Neexistuje způsob, jak vyhodnotit
    závažnost tragédie jako je Columbine,
  • 1:07 - 1:09
    obzvláště když se může stát předlohou
  • 1:09 - 1:12
    pro ostatní střelce,
    kteří sami páchají zvěrstva.
  • 1:14 - 1:18
    Columbine byla jako přílivová
    vlna a když dozněla,
  • 1:18 - 1:21
    trvalo komunitě a společnosti roky,
  • 1:21 - 1:23
    než pochopila její dopad.
  • 1:25 - 1:29
    Roky jsem se snažila přijmout
    odkaz svého syna.
  • 1:30 - 1:33
    Kruté chování, které definovalo
    konec jeho života,
  • 1:33 - 1:36
    mi ukázalo, že byl zcela jiným člověkem,
    než kterého jsem znala.
  • 1:38 - 1:40
    Lidé se poté ptali:
  • 1:40 - 1:44
    „Jak to, že jste to nevěděla?
    Co jste to za matku?"
  • 1:45 - 1:48
    Stále se na tyto otázky sama sebe ptám.
  • 1:49 - 1:52
    Před tou střelbou jsem si myslela,
    že jsem dobrá máma.
  • 1:53 - 1:55
    Pomáhat mým dětem,
    aby byli pečujícími,
  • 1:55 - 2:01
    zdravými, zodpovědnými dospělými,
    byla nejdůležitější role v mém životě.
  • 2:02 - 2:05
    Ale ta tragédie mě přesvědčila,
    že jsem jako rodič selhala
  • 2:06 - 2:10
    a tento pocit selhání mě částečně
    přivádí dnes sem.
  • 2:11 - 2:16
    Kromě jeho otce jsem byla ten,
    kdo znal a miloval Dylana nejvíc.
  • 2:17 - 2:21
    Jestli mohl někdo vědět, co se děje,
    měla jsem to být já, ne?
  • 2:22 - 2:23
    Ale nevěděla jsem to.
  • 2:25 - 2:27
    Dnes jsem tu, abych sdílela
    tuto zkušenost,
  • 2:27 - 2:31
    jaké je být matkou někoho,
    kdo zabíjí a ubližuje.
  • 2:32 - 2:36
    Celé roky po té tragédii jsem
    procházela vzpomínkami
  • 2:36 - 2:40
    a snažila se zjistit, kde přesně
    jsem jako rodič selhala.
  • 2:40 - 2:43
    Ale neexistují jednoduché odpovědi.
  • 2:43 - 2:45
    Nemůžu vám dát žádná řešení.
  • 2:46 - 2:50
    Vše, co můžu udělat, je podělit se
    s vámi o to, co jsem se naučila.
  • 2:51 - 2:55
    Když mluvím s lidmi, kteří mě
    neznali před tou střelbou,
  • 2:55 - 2:57
    potýkám se se třemi problémy.
  • 2:58 - 3:01
    Za prvé, když vejdu do takovéto místnosti,
  • 3:01 - 3:04
    nikdy nevím, jestli je v ní někdo,
  • 3:04 - 3:07
    kdo prožil ztrátu kvůli tomu,
    co udělal můj syn.
  • 3:08 - 3:12
    Cítím potřebu vzít na vědomí utrpení
    způsobené členem mé rodiny,
  • 3:12 - 3:14
    který tu není, aby to udělal sám.
  • 3:15 - 3:20
    Takže za prvé, z celého srdce se omlouvám,
  • 3:20 - 3:22
    jestli vám můj syn způsobil bolest.
  • 3:24 - 3:25
    Druhá obtíž, která mě čeká,
  • 3:26 - 3:30
    je, že musím žádat o pochopení,
    dokonce soucítění,
  • 3:31 - 3:34
    když mluvím o smrti svého syna
    jako o sebevraždě.
  • 3:34 - 3:41
    Dva roky před smrtí napsal na
    kousek papíru v sešitě, že se řeže.
  • 3:41 - 3:43
    Řekl, že prochází muky
  • 3:43 - 3:45
    a chce si obstarat pistoli,
    aby ukončil svůj život.
  • 3:46 - 3:50
    Nevěděla jsem o ničem, až
    měsíce po jeho smrti.
  • 3:51 - 3:54
    Když mluvím o jeho smrti
    jako o sebevraždě,
  • 3:54 - 3:58
    nesnažím se zlehčovat krutost,
    kterou na konci svého života projevil.
  • 3:59 - 4:04
    Snažím se pochopit, jak jeho
    sebevražedné myšlenky vedly k vraždě.
  • 4:05 - 4:10
    Po rozsáhlé četbě a mluvení s experty
    jsem došla k tomu,
  • 4:10 - 4:15
    že jeho účast na této střelbě
    byla zakořeněna ne v jeho touze zabít,
  • 4:15 - 4:17
    ale v jeho touze zemřít.
  • 4:18 - 4:24
    Třetí obtíž, se kterou se potýkám,
    když mluvím o synově vraždění-sebevraždě,
  • 4:24 - 4:27
    je, že mluvím o duševním zdraví --
  • 4:28 - 4:32
    pardon --
    je, že mluvím o duševním zdraví
  • 4:32 - 4:36
    nebo zdraví mozku, jak tomu raději říkám,
    protože je to konkrétnější.
  • 4:36 - 4:39
    A stejným dechem mluvím o násilí.
  • 4:40 - 4:43
    Poslední, co chci udělat,
    je přispět k nedorozumění,
  • 4:43 - 4:46
    které již v oblasti duševních
    onemocnění existuje.
  • 4:46 - 4:51
    Jen velmi malé procento těch, kteří mají
    duševní onemocnění,
  • 4:51 - 4:58
    je násilných vůči druhým,
    ale o těch, kteří spáchají sebevraždu,
  • 4:58 - 5:02
    odhaduje se, že asi 75 až,
    spíše více jak 90 procent,
  • 5:02 - 5:06
    má nějaký druh diagnostikovatelné
    poruchy duševního zdraví.
  • 5:07 - 5:08
    Jak všichni velmi dobře víte,
  • 5:08 - 5:12
    náš systém péče o duševní zdraví
    není vybaven, aby pomohl každému
  • 5:12 - 5:14
    a ne každý s destruktivními myšlenkami
  • 5:15 - 5:19
    se vejde do kritérií specifické diagnózy.
  • 5:19 - 5:25
    Mnozí, kteří mají trvající pocity
    strachu, vzteku, beznaděje,
  • 5:25 - 5:27
    nejsou nikdy vyšetřeni a léčeni.
  • 5:28 - 5:32
    Často získají naši pozornost, až když
    dojdou k nějakému zkratu v chování.
  • 5:33 - 5:35
    Pokud jsou odhady správné,
  • 5:35 - 5:41
    jedno až dvě procenta všech sebevražd
    zahrnují vraždu dalšího člověka.
  • 5:42 - 5:46
    Když roste míra sebevražd, jako
    je tomu teď u některých populací,
  • 5:47 - 5:49
    poroste i míra vražd s nimi spojenými.
  • 5:51 - 5:56
    Chtěla jsem pochopit, co se před Dylanovou
    smrtí odehrávalo v jeho mysli,
  • 5:56 - 6:00
    tak jsem hledala odpovědi u jiných
    přeživších sebevražd.
  • 6:02 - 6:06
    Dělala jsem průzkum a pomáhala
    s akcemi na výběr peněz
  • 6:06 - 6:08
    a kdykoli jsem mohla,
  • 6:08 - 6:14
    mluvila jsem s těmi, kteří přežili
    vlastní sebevražednou krizi nebo pokus.
  • 6:15 - 6:17
    Jedna z nejužitečnějších konverzací,
    kterou jsem měla,
  • 6:17 - 6:19
    byla se spolupracovnicí,
  • 6:19 - 6:22
    která mě zaslechla, jak se bavím
    s někým ve své kanceláři.
  • 6:23 - 6:26
    Slyšela mě, jak říkám, že mě Dylan
    nemohl milovat,
  • 6:26 - 6:29
    když mohl udělat něco tak hrozného.
  • 6:30 - 6:32
    Později, když mě našla o samotě,
  • 6:33 - 6:35
    se mi omluvila, že ten
    rozhovor zaslechla,
  • 6:35 - 6:37
    ale řekla mi, že se mýlím.
  • 6:38 - 6:42
    Řekla, že když byla mladá svobodná
    matka se třemi malými dětmi,
  • 6:43 - 6:47
    byla v těžké depresi a hospitalizována,
    aby si neublížila.
  • 6:48 - 6:50
    V té době si byla jistá,
  • 6:50 - 6:54
    že se její děti budou mít
    lépe, pokud zemře,
  • 6:54 - 6:56
    tak si naplánovala, že ukončí svůj život.
  • 6:57 - 7:01
    Ujistila mě, že mateřská láska je
    nejsilnější pouto na Zemi
  • 7:01 - 7:07
    a že milovala své děti nadevše,
    ale kvůli své nemoci si byla jistá,
  • 7:07 - 7:10
    že se budou mít lépe bez ní.
  • 7:12 - 7:14
    Ona říkala, a dozvěděla jsem se
    to i od ostatních,
  • 7:14 - 7:20
    že neděláme takzvané rozhodnutí
    nebo volbu spáchat sebevraždu
  • 7:20 - 7:23
    stejným způsobem, jakým se
    rozhodujeme, jaké řídit auto
  • 7:23 - 7:25
    nebo kam jít v sobotu večer.
  • 7:26 - 7:29
    Když je někdo v extrémně
    sebevražedném stavu,
  • 7:29 - 7:34
    jsou ve čtvrtém stupni
    lékařské pohotovosti.
  • 7:35 - 7:39
    Mají narušené myšlení a ztratili
    nástroje pro sebeovládání.
  • 7:40 - 7:43
    Přestože dokáží vytvořit plán
    a chovat se logicky,
  • 7:44 - 7:47
    jejich smysl pro pravdu je narušen
    filtrem bolesti,
  • 7:47 - 7:50
    skrze který interpretují realitu.
  • 7:51 - 7:55
    Někteří lidé umí velice dobře
    tento stav skrývat
  • 7:55 - 7:57
    a často k tomu mají dobré důvody.
  • 7:59 - 8:02
    Mnozí z nás mají v určité momenty
    sebevražedné myšlenky,
  • 8:02 - 8:06
    ale neodbytné, vytrvalé myšlenky
    na sebevraždu
  • 8:06 - 8:08
    a vymýšlení způsobu, jak zemřít,
  • 8:08 - 8:12
    jsou symptomy patologie
    a jako mnohé nemoci
  • 8:12 - 8:17
    musí být tento stav rozpoznán
    a léčen, než je ztracen život.
  • 8:19 - 8:21
    Ale smrt mého syna nebyla
    jen čistá sebevražda.
  • 8:22 - 8:24
    Zahrnovala masovou vraždu.
  • 8:25 - 8:31
    Chtěla jsem zjistit, jak se jeho
    sebevražedné myšlenky staly vražednými.
  • 8:32 - 8:36
    Ale výzkumů je málo a neexistují
    žádné jednoduché odpovědi.
  • 8:36 - 8:39
    Ano, pravděpodobně měl trvající depresi.
  • 8:41 - 8:46
    Měl osobnost, která byla
    perfekcionistická a soběstačná,
  • 8:47 - 8:51
    což způsobilo, že by s menší
    pravděpodobností vyhledal pomoc druhých.
  • 8:52 - 8:55
    Ve škole zažil spouštěcí události,
  • 8:55 - 9:01
    které ho zanechaly degradovaného,
    zesměšněného a naštvaného.
  • 9:02 - 9:06
    A měl komplikované kamarádství s chlapcem,
  • 9:06 - 9:10
    který sdílel jeho pocity
    vzteku a odcizení,
  • 9:10 - 9:15
    a který byl vážně narušený,
    kontrolující s vražednými sklony.
  • 9:16 - 9:23
    A ještě k tomu, v této době
    extrémní zranitelnosti a křehkosti,
  • 9:23 - 9:26
    našel Dylan přístup ke zbraním,
  • 9:26 - 9:28
    přestože jsme nikdy doma
    žádnou nevlastnili.
  • 9:29 - 9:34
    Bylo děsivě jednoduché,
    aby si 17letý kluk koupil zbraně,
  • 9:34 - 9:39
    legálně i nelegálně,
    bez mého svolení nebo vědomí.
  • 9:40 - 9:44
    A dosud, 17 let a mnoho
    školních střeleb poté,
  • 9:45 - 9:47
    je to stále děsivě jednoduché.
  • 9:49 - 9:52
    To, co Dylan ten den udělal,
    mi zlomilo srdce
  • 9:53 - 9:55
    a jak to u traumat často chodí,
  • 9:55 - 9:58
    podepsalo se to na mém těle i mysli.
  • 9:59 - 10:02
    Dva roky po té střelbě jsem
    dostala rakovinu prsu
  • 10:03 - 10:07
    a dva roky poté jsem začala mít
    problémy s duševním zdravím.
  • 10:08 - 10:12
    Kromě neustálého, věčného zármutku
  • 10:12 - 10:17
    jsem se děsila toho, že potkám
    člena rodiny někoho, koho Dylan zabil
  • 10:18 - 10:22
    nebo mě bude obtěžovat tisk
    nebo naštvaný občan.
  • 10:23 - 10:25
    Bála jsem se zapnout zprávy,
  • 10:26 - 10:30
    že uslyším, jak mě nazývají hrozným
    rodičem nebo nechutným člověkem.
  • 10:33 - 10:35
    Začala jsem mít záchvaty paniky.
  • 10:37 - 10:44
    První vlna přišla 4 roky po střelbě,
    když jsem se chystala na písemné výpovědi
  • 10:44 - 10:47
    a měla se tváří v tvář setkat
    s rodinami obětí.
  • 10:48 - 10:51
    Druhá vlna přišla 6 let po střelbě,
  • 10:51 - 10:54
    když jsem se poprvé chystala
    veřejně mluvit
  • 10:54 - 10:56
    o vraždě-sebevraždě na konferenci.
  • 10:58 - 11:00
    Obě epizody trvaly několik týdnů.
  • 11:02 - 11:04
    Záchvaty se odehrávaly všude:
  • 11:04 - 11:10
    v železářství, v kanceláři,
    dokonce i posteli, když jsem si četla.
  • 11:11 - 11:16
    Moje mysl se najednou uzamkla
    v točícím se kruhu teroru
  • 11:16 - 11:18
    a přes to, jak moc jsem se snažila
  • 11:18 - 11:23
    se zklidnit nebo si to vymluvit,
    nedokázala jsem to.
  • 11:24 - 11:27
    Cítila jsem se, jako kdyby mě
    chtěl můj mozek zabít
  • 11:28 - 11:33
    a potom pohltilo všechny mé myšlenky,
    když jsem se bála, že se budu bát.
  • 11:33 - 11:38
    Tehdy jsem z první ruky zjistila,
    jaké to je, mít špatně fungující mysl
  • 11:39 - 11:42
    a tehdy jsem se opravdu stala
    obhájcem zdravého mozku.
  • 11:44 - 11:49
    Pomocí terapie, léků a péče o samu sebe
    se postupně život vrátil k tomu,
  • 11:49 - 11:52
    co se za těchto okolností
    dá označit za normál.
  • 11:53 - 11:56
    Když jsem se zpětně podívala
    na vše, co se stalo,
  • 11:56 - 11:59
    viděla jsem, že se synova spirála
    do nemoci
  • 12:00 - 12:03
    odehrávala pravděpodobně po
    dobu asi dvou let,
  • 12:03 - 12:05
    kdy byla spousta času mu pomoci,
  • 12:06 - 12:09
    kdyby jen někdo věděl,
    že potřebuje pomoc
  • 12:09 - 12:11
    a věděl, co udělat.
  • 12:16 - 12:18
    Pokaždé když se mě někdo zeptá:
  • 12:18 - 12:23
    „Jak to, že jsi to nevěděla?“,
    cítím to, jako ránu do břicha.
  • 12:24 - 12:28
    Nese to s sebou obvinění
    a nasedá na můj pocit viny,
  • 12:28 - 12:33
    kterého se, bez ohledu na množství
    terapie, nikdy nezbavím.
  • 12:34 - 12:39
    Ale něco jsem se naučila:
    pokud by stačila láska,
  • 12:39 - 12:41
    aby zabránila někomu se
    sebevražednými sklony,
  • 12:41 - 12:45
    aby si ublížil, k sebevraždám
    by téměř nedocházelo.
  • 12:46 - 12:51
    Ale láska nestačí a
    sebevražda je rozšířená.
  • 12:52 - 12:57
    Je to druhá nejčastější příčina smrti
    u lidí ve věku 10 až 34
  • 12:58 - 13:01
    a 15 % americké mládeže udává,
  • 13:01 - 13:05
    že si během posledního roku
    vytvořilo plán sebevraždy.
  • 13:06 - 13:10
    Naučila jsem se, že bez ohledu na to,
    jak moc chceme věřit, že to dokážeme,
  • 13:11 - 13:14
    nedokážeme vědět a kontrolovat
  • 13:14 - 13:16
    všechno, co si naši blízcí
    myslí nebo cítí
  • 13:17 - 13:20
    a zaryté přesvědčení, že jsme nějak jiní,
  • 13:21 - 13:24
    že někdo, koho milujeme, by nikdy
    nepomyslel na to ublížit sobě
  • 13:24 - 13:25
    nebo někomu jinému,
  • 13:26 - 13:30
    může způsobit, že nám unikne,
    co se ukrývá přímo před námi.
  • 13:32 - 13:35
    A pokud dojde na nejhorší scénář,
  • 13:37 - 13:40
    musíme se naučit si odpustit,
    že jsme to nevěděli,
  • 13:40 - 13:46
    že jsme se neptali na ty správné otázky,
    nebo nenašli správnou léčbu.
  • 13:47 - 13:49
    Vždycky bychom měli předpokládat,
  • 13:49 - 13:52
    že někdo, koho milujeme, může trpět,
  • 13:52 - 13:56
    bez ohledu na to, co říkají
    nebo jak se chovají.
  • 13:57 - 13:59
    Měli bychom poslouchat celou svou bytostí,
  • 14:00 - 14:04
    bez hodnocení, bez nabízení řešení.
  • 14:07 - 14:11
    Vím, že budu žít s touto tragédií,
  • 14:11 - 14:14
    s těmito četnými tragédiemi,
    po zbytek svého života.
  • 14:15 - 14:17
    Vím, že v myslích mnohých
  • 14:21 - 14:25
    se nemůže moje ztráta vyrovnat
    ztrátě jiných rodin.
  • 14:26 - 14:29
    Vím, že moje potíže jim jejich
    neusnadňují.
  • 14:31 - 14:36
    Vím, že existují i tací, kteří si myslí,
    že nemám nárok na žádnou bolest,
  • 14:36 - 14:39
    jen na život plný věčného pokání.
  • 14:42 - 14:44
    Ve finále jsem dospěla k tomuto:
  • 14:45 - 14:51
    tragickou skutečností je, že ani ti
    nejbdělejší a nejzodpovědnější z nás
  • 14:52 - 14:59
    nemusí umět pomoci, ale proboha,
    nikdy se nesmíme přestat snažit
  • 14:59 - 15:01
    poznat nepoznatelné.
  • 15:02 - 15:03
    Děkuji.
  • 15:03 - 15:05
    (Potlesk)
Title:
Můj syn byl střelcem na Columbine. Tohle je můj příběh
Speaker:
Sue Klebold
Description:

Sue Klebold je matka Dylana Klebolda, jednoho ze dvou střelců, kteří spáchali masakr na střední škole Columbine, kde zabili 12 studentů a 1 učitele. Strávila roky pitváním každého detailu jejich rodinného života, snažila se pochopit, co mohla udělat, aby zabránila násilí svého syna. V této náročné a šokující přednášce se Klebold zabývá průsečíkem duševního zdraví a násilí, podporuje rodiče a profesionály, aby dále zkoumali vztah mezi sebevražedným a vražedným myšlením.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
15:18

Czech subtitles

Revisions