¿Por qué la paleontología? | Mary Schweitzer | TEDxBozeman
-
0:19 - 0:23Gracias a todos por venir,
es maravilloso estar en casa. -
0:23 - 0:27¿Para qué sirven los dinosaurios?
-
0:28 - 0:31¿Alguno de Uds. se lo ha preguntado?
-
0:31 - 0:34¿Por qué pagar con mis impuestos
el estudio de un animal -
0:34 - 0:36que ningún ser humano ha visto jamás?
-
0:36 - 0:39¿No hay cosas más importantes
que estudiar? -
0:39 - 0:41¿Qué relevancia tienen los dinosaurios
-
0:41 - 0:44en los enormes problemas a los
que nos estamos enfrentando? -
0:44 - 0:47Estas son preguntas justificadas
que he oído con frecuencia -
0:47 - 0:50a lo largo de mis más de 20 años
como paleontóloga -
0:50 - 0:55y me han hecho pensar largo y tendido
en cómo la gran bestia que me fascina -
0:55 - 0:57puede arrojar luz sobre cuestiones
-
0:57 - 1:00a las que nos enfrentamos en este mundo
dominado por el hombre. -
1:00 - 1:03¿De qué sirve estudiar el pasado remoto?
-
1:03 - 1:06Porque es un experimento
que ya se ha llevado a cabo. -
1:06 - 1:09Los datos están ahí,
esperando a que los recopilemos. -
1:10 - 1:13Si queremos predecir o modelar el futuro,
-
1:13 - 1:15todo lo que tenemos es el pasado.
-
1:15 - 1:19Y, excepto por este breve
período de tiempo -
1:19 - 1:21que los humanos llevamos
en el planeta, -
1:21 - 1:24toda la información está registrada
en las rocas. -
1:26 - 1:30Si queremos estudiar el cambio climático,
todo lo que tenemos es el pasado. -
1:30 - 1:32Y si miramos al pasado,
vemos que el cambio -
1:32 - 1:36es la norma en nuestro planeta,
no la excepción. -
1:36 - 1:38Cuando observamos los valores del pasado,
-
1:38 - 1:43las preocupaciones y los valores actuales
se empequeñecen. -
1:43 - 1:46Pero, ¿hay una sobreimpresión humana?
-
1:46 - 1:49No lo sabremos hasta estudiar
las rocas y el pasado, -
1:49 - 1:52antes de que los humanos existiesen.
-
1:52 - 1:57Comparando los dos,
tal vez podamos decir si son distintos. -
1:58 - 2:02Para saber cómo han cambiado
los organismos a lo largo del tiempo -
2:02 - 2:04lo único que tenemos son sus fósiles,
-
2:04 - 2:07qué relación tienen entre sí
y con nosotros. -
2:07 - 2:09Todos los datos indican
-
2:09 - 2:12que los fósiles
contienen esa información. -
2:13 - 2:16Al fin y al cabo,
casi todos los organismos -
2:16 - 2:18que han vivido en la Tierra
se han extinguido. -
2:18 - 2:22Sin sus fósiles,
no habríamos sabido de su existencia. -
2:22 - 2:23¿Cómo empezó la vida?
-
2:23 - 2:25¿Cómo cambió?
-
2:25 - 2:29¿Cómo creció en complejidad
y cuál fue el motivo? -
2:29 - 2:31Solo los fósiles pueden decírnoslo.
-
2:32 - 2:34Al observar el pasado de nuestro planeta,
-
2:34 - 2:36vemos 5 sucesos de extinción masiva
-
2:36 - 2:40que acabaron con casi toda la vida
que existía entonces. -
2:40 - 2:43Analizando las rocas donde
están enterrados los fósiles -
2:43 - 2:47entendemos por qué se extinguieron
estos organismos. -
2:47 - 2:50Vivieron hasta un momento determinado
-
2:50 - 2:52y después desaparecieron a nivel global.
-
2:52 - 2:56Vulcanismo, placas tectónicas
e impactos extraterrestres -
2:56 - 2:58quedaron grabados en las rocas.
-
2:58 - 3:02Y esto es muy importante
porque algunos datos sugieren -
3:02 - 3:05que ahora mismo estamos entrando
en el sexto suceso de extinción global. -
3:05 - 3:09Pero ¿es esto realmente diferente
de lo que hemos visto en el pasado? -
3:10 - 3:12¿O solo parece diferente
-
3:12 - 3:15porque estamos aquí
para verlo e identificarlo? -
3:15 - 3:17Solo las rocas lo dirán.
-
3:18 - 3:21Pero, ¿por qué estudiar
los dinosaurios en particular? -
3:21 - 3:26Desde todos los puntos de vista,
los dinosaurios han tenido mucho éxito. -
3:27 - 3:30Están distribuidos más ampliamente
que los mamíferos -
3:30 - 3:32y todavía dominan el planeta.
-
3:32 - 3:36Hay más de 10 000 especies de aves
reconocidas actualmente -
3:36 - 3:38y solo 5000 de mamíferos
-
3:38 - 3:39Longevidad...
-
3:39 - 3:44Los dinosaurios fueron los organismos
terrestres que dominaron el mundo -
3:44 - 3:46durante más de 200 millones de años.
-
3:46 - 3:50Los mamíferos solo han dominado
los últimos 50 millones -
3:50 - 3:52y los humanos, solo 200 000 años.
-
3:52 - 3:54Los dinosaurios nos ganan.
-
3:56 - 4:00Representan a qué extremos
pueden llegar los organismos terrestres. -
4:01 - 4:05Algunos de mayores seres que caminaron
por este planeta fueron los dinosaurios. -
4:05 - 4:08También fueron algunos de los más pequeños.
-
4:09 - 4:13Los dinosaurios consiguieron cosas
que los mamíferos jamán han logrado. -
4:13 - 4:17Tenían las mejores aptitudes conocidas
para procesar alimentos. -
4:17 - 4:21Este dinosaurio tenía hasta 2000 dientes
en cada momento de su vida -
4:21 - 4:26y esos dientes se reemplazaban
continuamente a medida que se desgastaban, -
4:26 - 4:28así que no necesitaban ir al dentista.
-
4:29 - 4:31Los dinosaurios tenían plumas,
-
4:31 - 4:34lo que plantea la pregunta:
¿Por qué alas y no pelo? -
4:34 - 4:39El pelo les va bien a los mamíferos
y las alas son metabólicamente caras. -
4:39 - 4:41Los dinosaurios también
probaron otras cosas. -
4:42 - 4:45Hemos encontrado fósiles de este
pequeño dinosaurio volador -
4:45 - 4:49que no tenía 2 alas emplumadas sino 4.
-
4:49 - 4:50Aún no sabemos cómo volaba,
-
4:51 - 4:54pero, sin los fósiles,
no conoceríamos su existencia. -
4:55 - 4:58Añadiría que hay otra razón
de igual importancia -
4:58 - 5:00para estudiar los dinosaurios:
-
5:00 - 5:04somos cada vez más dependientes
de la ciencia y de la tecnología, -
5:04 - 5:06pero vemos que cada vez menos jóvenes
-
5:06 - 5:08eligen carreras científicas.
-
5:09 - 5:11Los dinosaurios son la "droga de entrada".
-
5:11 - 5:13(Risas)
-
5:13 - 5:17Ilustran las posibilidades
y los procesos de la ciencia: -
5:17 - 5:21tu observas, predices,
recoges datos y compruebas, -
5:21 - 5:26y lo que aprendemos estudiando dinosaurios
puede aplicarse también a otras ciencias. -
5:27 - 5:29Esto es muy importante.
-
5:30 - 5:31A mí me funcionó.
-
5:31 - 5:35Cuando yo tenía 5 años, mi hermano mayor
se fue a la universidad en la costa oeste -
5:35 - 5:37pero antes me enseñó a leer.
-
5:37 - 5:40Para que no perdiera
el hábito de la lectura, -
5:40 - 5:44me enviaba libros de los
museos de la costa oeste. -
5:44 - 5:47Mi favorito hasta el día de hoy
es "El huevo enorme". -
5:48 - 5:50Cuenta una historia,
con la que me identifiqué, -
5:50 - 5:54de un niño granjero
y su pollo favorito. -
5:54 - 5:57Una mañana, el niño vio
como el pollito intentaba -
5:57 - 5:59incubar un huevo 3 veces
más grande que él. -
5:59 - 6:03Cuando finalmente se rompió el cascarón,
apareció un Triceratops. -
6:03 - 6:06Créanme, he recogido huevos para mi tía
-
6:06 - 6:10y habría preferido encontrar un dinosaurio
antes que algunos de esos pollos. -
6:11 - 6:15Pero, ¿por qué me especialicé
en el estudio de moléculas fósiles? -
6:15 - 6:19Es arriesgado, muy caro
y hay mucha gente que dice -
6:19 - 6:22que nunca conseguiremos moléculas
de un dinosaurio. -
6:23 - 6:24Pero las tenemos.
-
6:24 - 6:25No solo moléculas,
-
6:25 - 6:29sino tejidos y células
de diversos organismos fósiles. -
6:30 - 6:34¿Y qué pueden contarnos estas moléculas?
-
6:34 - 6:37Estudiadas en profundidad,
nos darán más información -
6:37 - 6:40acerca de relaciones evolutivas,
que los propios huesos. -
6:40 - 6:42Pero aún más importante,
-
6:42 - 6:46podemos aprender cómo estos animales
se adaptaron a nivel molecular -
6:46 - 6:49a los problemas de su entorno:
cambios en el medio ambiente, -
6:49 - 6:52variación en los niveles de CO2,
aparición de nuevas enfermedades. -
6:52 - 6:55Los dinosaurios se enfrentaron
a todo ello con éxito. -
6:55 - 6:58Por eso tenemos mucho que aprender de ellos.
-
6:59 - 7:03Es un hecho que algunos organismos vivos
se encuentran hoy en peligro de extinción -
7:03 - 7:06porque en el pasado,
un acontecimiento "cuello de botella" -
7:06 - 7:10que redujo mucho su diversidad genética
y la habilidad para adaptarse al cambio. -
7:11 - 7:15Pero si en los fósiles de estos
organismos encontráramos moléculas -
7:15 - 7:17anteriores a este acontecimiento,
-
7:17 - 7:20podríamos hacernos una idea
de la diversidad genética original -
7:20 - 7:24de estas poblaciones
y usar esta información -
7:24 - 7:28en esfuerzos de conservación
y descubrir qué les hizo vulnerables -
7:29 - 7:31mientras otros organismos no lo fueron.
-
7:33 - 7:38La búsqueda de moléculas y fósiles
ha permitido realizar progresos -
7:38 - 7:43en bases de datos comparativas, tecnología
y una mayor sensibilización -
7:45 - 7:48Solo ese proceso
ya ha producido estos resultados. -
7:49 - 7:53Yo sugiero que obtengamos un polímero
transparente flexible. -
7:53 - 7:56Debería ser de utilidad
en la investigación de biomateriales -
7:56 - 7:59si ha perdurado 80 millones de años.
-
8:00 - 8:04Incluso al estudiar las interacciones
entre las moléculas y su medio ambiente, -
8:04 - 8:07obtenemos información
sobre las enfermedades humanas, -
8:07 - 8:10que en muchos casos son la consecuencia
de moléculas modificadas. -
8:10 - 8:12Incluso bioterrorismo.
-
8:12 - 8:16Yo me dedico a buscar pequeñas y bajas
concentraciones de moléculas -
8:16 - 8:19que hayan sufrido intensas modificaciones
en un entorno sedimentario. -
8:19 - 8:23Para hacerlo, se requiere
una instrumentación muy sensible. -
8:23 - 8:27Eso es también lo que necesitamos cuando
buscamos agentes bioterroristas: -
8:27 - 8:30son altamente modificados,
de baja concentración -
8:30 - 8:31y causan muchos problemas.
-
8:31 - 8:34Se necesitan las mismas habilidades.
-
8:34 - 8:38Como ven puedo hacer que todos los caminos
conduzcan a los dinosaurios. -
8:38 - 8:41Y pensar que para mí todo empezó
con un libro infantil: -
8:41 - 8:45el profesor está hablando al niño
cuando está estudiando el Triceratops -
8:45 - 8:50y le dice: "Un científico no tiene
todas las respuestas, nadie las tiene. -
8:50 - 8:52Ni siquiera los profesores".
-
8:52 - 8:55Y eso que los profesores solían estar
muy bien considerados entonces. -
8:55 - 8:58Pero un científico continúa intentando
encontrar las respuestas. -
8:58 - 9:01Y recuerden que cuando estén hablando
de fronteras, -
9:01 - 9:04tal vez la próxima frontera
se encuentre en el pasado. -
9:04 - 9:05Gracias.
-
9:05 - 9:07(Aplausos)
- Title:
- ¿Por qué la paleontología? | Mary Schweitzer | TEDxBozeman
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.
Además de ser un trabajo increíble, estudiar los dinosaurios puede ayudarnos a resolver problemas actuales como el cambio climático, o a identificar el acontecimiento de extinción global que está por llegar.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 09:11
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Why Paleo? | Mary Schweitzer | TEDxBozeman | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Why Paleo? | Mary Schweitzer | TEDxBozeman | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Why Paleo? | Mary Schweitzer | TEDxBozeman | ||
Sebastian Betti approved Spanish subtitles for Why Paleo? | Mary Schweitzer | TEDxBozeman | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Why Paleo? | Mary Schweitzer | TEDxBozeman | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Why Paleo? | Mary Schweitzer | TEDxBozeman | ||
Sebastian Betti accepted Spanish subtitles for Why Paleo? | Mary Schweitzer | TEDxBozeman | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Why Paleo? | Mary Schweitzer | TEDxBozeman |