Rita Pierson: Tout enfant a besoin d'un champion.
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0:01 - 0:04J'ai passé toute ma vie
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0:04 - 0:09soit à l'école, sur le chemin de l'école,
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0:09 - 0:13ou à parler de ce qui se passe à l'école.
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0:13 - 0:15Mes parents étaient enseignants,
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0:15 - 0:18mes grands-parents maternels étaient enseignants,
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0:18 - 0:22et moi aussi ces 40 dernières années.
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0:22 - 0:25Et donc inutile de dire qu'au fil des années
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0:25 - 0:28j'ai eu la chance d'observer les réformes sur l'éducation
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0:28 - 0:30depuis différents points de vue.
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0:30 - 0:32Certains réformes ont été bonnes.
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0:32 - 0:34D'autres ne l'ont pas été autant.
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0:34 - 0:36Et nous savons pourquoi les enfants abandonnent l'école.
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0:36 - 0:38Nous savons pourquoi les enfants n'apprennent pas.
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0:38 - 0:41C'est soit la pauvreté, un manque d'assiduité,
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0:41 - 0:45ou une influence négative des proches. On sait pourquoi.
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0:45 - 0:47Mais une des choses dont nous ne parlons jamais
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0:47 - 0:49ou très rarement
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0:49 - 0:54est l'importance des connexions humaines,
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0:54 - 0:56des relations.
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0:56 - 1:00James Corner affirme qu'on ne peut pas apprendre
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1:00 - 1:02sans réelle relation.
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1:02 - 1:05Selon George Washington Carver, tout apprentissage
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1:05 - 1:09consiste à comprendre les relations.
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1:09 - 1:12Chacun dans cette salle a été influencé
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1:12 - 1:14par un professeur ou un adulte.
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1:14 - 1:20Pendant des années, j'ai observé des enseignants,
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1:20 - 1:23les meilleurs, mais aussi les moins bons.
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1:23 - 1:25Un jour, une collègue m'a dit :
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1:25 - 1:27« Je ne suis pas payée pour aimer les enfants,
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1:27 - 1:29mais pour donner des cours.
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1:29 - 1:30Les gosses apprennent la leçon
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1:30 - 1:34que je donne. Point final. »
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1:34 - 1:36Et je lui ai répondu :
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1:36 - 1:39« Tu sais, les enfants n'apprennent rien des personnes qu'ils n'aiment pas. »
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1:39 - 1:47(Rires) (Applaudissements)
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1:47 - 1:51Elle m'a dit « Ce ne sont que des bêtises ».
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1:51 - 1:54Et je lui ai rétorqué: « Eh bien, l'année va être longue et
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1:54 - 1:56difficile pour toi, ma chère. »
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1:56 - 1:58Et j'avais raison. Certains pensent que
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1:58 - 2:01l'on est capable de créer des relations
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2:01 - 2:03ou on ne l'est pas.
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2:03 - 2:05Je suis d'accord avec Stephen Covey.
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2:05 - 2:09Il explique qu'il suffit de faire des gestes simples,
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2:09 - 2:11comme chercher à comprendre l'autre
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2:11 - 2:13au lieu de chercher à être compris,
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2:13 - 2:16ou comme s'excuser.
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2:16 - 2:17Vous avez déjà pensé à cela ?
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2:17 - 2:21Si vous vous excusez auprès d'un enfant, il sera surpris.
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2:21 - 2:24Un jour, j'ai fait une leçon sur les proportions.
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2:24 - 2:27Je ne suis pas très bonne en maths, mais je faisais des efforts.
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2:27 - 2:31En rentrant, j'ai regardé le manuel pour professeur.
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2:31 - 2:34Je m'étais entièrement trompée dans ma leçon.
(Rires) -
2:34 - 2:36Alors le lendemain, en cours, j'ai dit
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2:36 - 2:38« Ecoutez, les enfants. Je dois m'excuser.
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2:38 - 2:42Je me suis trompée dans la leçon. Désolée. »
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2:42 - 2:43Ils ont dit : « Pas grave, Ms. Pierson.
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2:43 - 2:46Vous étiez tellement contente qu'on n'a rien dit. »
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2:46 - 2:51(Rires)
(Applaudissements) -
2:51 - 2:55J'ai eu des classes au niveau si faible
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2:55 - 2:59que j'en ai pleuré.
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2:59 - 3:02Je me suis demandé comment, en neuf mois,
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3:02 - 3:03j'allais guider ce groupe de où ils sont actuellement
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3:03 - 3:06vers là ils doivent être ?
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3:06 - 3:09Et c'était difficile. Horriblement difficile.
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3:09 - 3:13Comment améliorer à la fois la confiance en soi
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3:13 - 3:16de l'enfant et ses résultats scolaires ?
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3:16 - 3:18Une année, j'ai eu une idée brillante.
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3:18 - 3:20J'ai dit à mes élèves
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3:20 - 3:23« Vous avez été mis dans ma classe
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3:23 - 3:25car je suis la meilleure enseignante
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3:25 - 3:26et vous êtes les meilleurs élèves.
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3:26 - 3:28Ils nous ont mis ensemble pour
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3:28 - 3:31montrer l'exemple à tout le monde. »
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3:31 - 3:33Un des élèves a demandé « vraiment ? »
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3:33 - 3:35(Rires)
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3:35 - 3:38J'ai répondu : « Oui. Nous devons montrer l'exemple aux autres classes
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3:38 - 3:41pour que les autres nous remarquent dans les couloirs,
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3:41 - 3:43donc il ne faut rien dire.
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3:43 - 3:46Il suffit juste de marcher avec fierté. »
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3:46 - 3:49Et je leur ai donné un adage : « Je suis quelqu'un.
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3:49 - 3:51J'étais quelqu'un à mon arrivée,
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3:51 - 3:53je serai quelqu'un de meilleur à ma sortie.
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3:53 - 3:55Je suis fort, je suis puissant.
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3:55 - 3:57Je mérite l'éducation dispensée ici.
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3:57 - 4:00J'ai des projets à réaliser, des personnes à impressionner
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4:00 - 4:01et des endroits à visiter. »
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4:01 - 4:04Et ils ont tous crié :« Ouais ! »
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4:04 - 4:06Si vous le répétez souvent,
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4:06 - 4:10cela devient une partie de vous.
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4:10 - 4:16Et donc - (Applaudissements)
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4:16 - 4:20J'ai fait un quiz de 20 questions.
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4:20 - 4:22Un élève a fait 18 erreurs.
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4:22 - 4:28J'ai mis "+2" et un grand smiley sur sa copie.
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4:28 - 4:31Il m'a demandé « Ms. Pierson, c'est un 2 ? »
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4:31 - 4:34J'ai répondu : « Oui ».
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4:34 - 4:37Il m'a demandé : « Alors pourquoi vous avez mis un grand smiley ? »
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4:37 - 4:39« Parce que tu es sur la bonne voie.
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4:39 - 4:43Tu as eu 2 bonnes réponses, tu n'as pas eu faux partout. »
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4:43 - 4:45Et après avoir révisé cela,
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4:45 - 4:47tu t'en sortiras mieux non ? »
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4:47 - 4:49Il m'a répondu : « Oui madame, je peux mieux faire. »
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4:49 - 4:53Vous voyez, "-18" ça vous déprime.
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4:53 - 4:55"+2" veut dire que ce n'est pas si mauvais.
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4:55 - 5:01(Rires)
(Applaudissements) -
5:01 - 5:04Pendant des années, j'ai observé ma mère
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5:04 - 5:07utiliser la récréation pour revoir une leçon,
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5:07 - 5:10se rendre au domicile de ses élèves l'après-midi,
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5:10 - 5:13acheter des brosses, du beurre de cacahuètes et des biscuits
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5:13 - 5:15pour les garder dans son tiroir si un élève avait faim,
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5:15 - 5:19et un gant de toilette et du savon pour ceux qui ne sentaient pas très bon.
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5:19 - 5:22C'est difficile d'enseigner à des enfants qui sentent mauvais.
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5:22 - 5:25Et les enfants peuvent être cruels.
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5:25 - 5:27Et donc elle gardait tout ça dans son bureau
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5:27 - 5:31et des années plus tard, après sa retraite,
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5:31 - 5:34j'ai vu certains de ces élèves venir la voir et
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5:34 - 5:36lui dire : « Vous savez, Ms. Walker,
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5:36 - 5:38vous avez changé ma vie.
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5:38 - 5:39Vous avez fait en sorte que je réussisse.
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5:39 - 5:41Vous avez su me faire sentir que j'étais quelqu'un,
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5:41 - 5:45alors que je savais que ce n'était pas le cas.
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5:45 - 5:47Et je voulais juste vous montrer ce que j'étais devenu. »
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5:47 - 5:50Et lors de l'enterrement de ma mère il y a deux ans,
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5:50 - 5:53il y avait tellement de ses anciens élèves
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5:53 - 5:56que j'en ai eu les larmes aux yeux. Pas parce qu'elle était décédée,
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5:56 - 5:59mais parce qu'elle avait laissé un héritage de relations
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5:59 - 6:02qui ne disparaitront jamais.
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6:02 - 6:06Pouvons-nous créer plus de relations ? Absolument.
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6:06 - 6:11Apprécierez-vous tous vos élèves ? Non, évidemment.
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6:11 - 6:15Et c'est bien connu, les plus durs sont toujours présents.
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6:15 - 6:17(Rires)
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6:17 - 6:20Toujours. Vous ne les aimerez jamais tous,
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6:20 - 6:24et les enfants durs viennent pour une raison :
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6:24 - 6:26la connexion, les relations.
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6:26 - 6:28Et même si vous ne les aimez pas,
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6:28 - 6:32ils ne doivent jamais le savoir.
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6:32 - 6:36Les professeurs deviennent alors de très bons acteurs.
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6:36 - 6:38Nous venons travailler même si nous n'en avons pas envie,
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6:38 - 6:41nous écoutons des politiques illogiques,
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6:41 - 6:45mais nous continuons à enseigner.
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6:45 - 6:49Nous enseignons toujours, car c'est notre métier.
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6:49 - 6:52L'enseignement et l'apprentissage devraient apporter du bonheur.
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6:52 - 6:54Le monde ne serait-il pas plus fort
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6:54 - 6:58si nos enfants n'avaient pas peur du risque,
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6:58 - 6:59n'avaient pas peur de penser
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6:59 - 7:01et avaient un champion ?
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7:01 - 7:03Chaque enfant mérite un champion,
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7:03 - 7:05un adulte qui ne l'abandonnera jamais,
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7:05 - 7:08qui comprend le pouvoir de la connexion
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7:08 - 7:12et qui insiste pour qu'il devienne le meilleur possible.
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7:12 - 7:17Est-ce un boulot difficile ? Oh que oui.
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7:17 - 7:20Mais ce n'est pas impossible.
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7:20 - 7:22Nous pouvons le faire. Nous sommes des enseignants.
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7:22 - 7:24Nous sommes nés pour faire la différence.
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7:24 - 7:26Merci beaucoup.
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7:26 - 7:31(Applaudissements).
- Title:
- Rita Pierson: Tout enfant a besoin d'un champion.
- Speaker:
- Rita Pierson
- Description:
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Un jour, Rita Pierson, enseignante depuis 40 ans, entend une collègue dire, « Je ne suis pas payée pour aimer les élèves. » Sa réponse : « Les enfants n'apprennent rien des personnes qu'ils n'aiment pas. » Elle appelle avec passion les enseignants à avoir foi en leurs élèves et à établir de vraies relations humaines avec eux, à un niveau personnel.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 07:48
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Margaux Cervatius edited French subtitles for Every kid needs a champion | ||
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