나쁜 습관을 없애는 간단한 방법
-
0:01 - 0:03제가 명상하는 법을
처음 배우기 시작했을 때 -
0:03 - 0:06하는 방법은 간단하게 호흡에 집중하고
-
0:06 - 0:08정신이 흐트러지면 다시
집중하는 것이었습니다. -
0:09 - 0:10충분히 간단해 보였는데도
-
0:11 - 0:14저는 조용한 곳에 앉아
-
0:14 - 0:17한겨울인데도 티셔츠가
젖도록 땀을 흘렸습니다. -
0:17 - 0:21매우 힘든 일이었기에
시간이 날 때마다 낮잠을 잤습니다. -
0:21 - 0:23사실 매우 피곤한 일이었습니다.
-
0:23 - 0:25하는 방법은 매우 간단했지만
-
0:25 - 0:27저는 뭔가 중요한 것을
놓치고 있었습니다. -
0:28 - 0:31대체 왜 집중하는 게 힘든 걸까요?
-
0:31 - 0:33연구결과에 따르면
-
0:33 - 0:36우리가 무언가에 정말로
집중하려고 노력할때도 -
0:36 - 0:37예를 들어 이 강연처럼 말이죠.
-
0:37 - 0:39어느 한 시점에는
-
0:39 - 0:41우리 중 절반이 딴생각에 빠지거나
-
0:41 - 0:43트위터를 확인하고 싶은
충동이 들 겁니다. -
0:44 - 0:46무슨 일이 일어나고 있는 걸까요?
-
0:47 - 0:50우리가 과학계에 알려진 것 중
가장 진화론적으로 보존된 -
0:50 - 0:53학습 과정 중 하나이자
인간에게 알려진 가장 기본적인 신경계에 -
0:53 - 0:57보존되어 있는 학습 과정과
싸우고 있는 것으로 나타났습니다. -
0:58 - 0:59이런 보상 학습 과정은
-
1:00 - 1:02정적, 부적 강화라고 불립니다.
-
1:02 - 1:03기본적으로 다음과 같이 일어나죠.
-
1:04 - 1:06우리가 맛있는 음식을 발견하면
-
1:06 - 1:09뇌는 "칼로리!...생존!"
이라고 말합니다. -
1:09 - 1:10우리는 음식을 먹고 맛보죠.
-
1:10 - 1:11맛있습니다.
-
1:11 - 1:13특히나 설탕이 들어있을 땐
-
1:13 - 1:15우리 몸은 뇌에 이런 신호를 보냅니다.
-
1:15 - 1:18"무얼 먹고 있는지,
어디서 발견했는지 기억해." -
1:19 - 1:22우리는 이 문맥 의존적인
기억을 저장해서 -
1:22 - 1:24다음번에 이 과정을
반복하는 걸 학습합니다. -
1:25 - 1:26음식을 본다.
-
1:26 - 1:27먹는다. 맛있다.
-
1:27 - 1:29반복한다.
-
1:29 - 1:32계기, 행동, 보상입니다.
-
1:32 - 1:33간단하죠?
-
1:34 - 1:36시간이 더 지나면
창의적인 우리의 뇌는 -
1:36 - 1:37"있잖아,
-
1:37 - 1:41이걸 음식의 위치를 기억하는 것 말고도
더 많은 데에 쓸 수 있어. -
1:41 - 1:43만약에 다음번에 기분이 안좋아지면
-
1:43 - 1:47기분이 나아지기 위해 맛있는 걸
먹어보는 건 어때?"라고 합니다. -
1:48 - 1:50우린 이 기발한 발상을 한
뇌에 고마움을 느끼며 -
1:50 - 1:51이걸 시도해보고
-
1:51 - 1:55화나고 슬플 때 초콜릿이나 아이스크림을
먹으면 기분이 나아진다는 걸 -
1:55 - 1:56재빨리 학습합니다.
-
1:57 - 1:58같은 과정이지만
-
1:58 - 2:00계기만 다르죠.
-
2:00 - 2:03위장에서 보내는 배고픔의 신호 말고
-
2:03 - 2:05슬픔을 느끼는 감정적 신호가
-
2:05 - 2:06먹고 싶은 욕구을 가져옵니다.
-
2:07 - 2:09우리는 10대 시절에
-
2:09 - 2:11학교에서 촌스러운 아이였고,
-
2:12 - 2:14담배피는 반항적인 아이들을 보면서
이렇게 생각했을 수도 있습니다. -
2:14 - 2:16"나도 멋져 보이고 싶은데."
-
2:16 - 2:17그래서 담배를 피기 시작합니다.
-
2:18 - 2:22말보로 광고에 나오는 남자가 촌스럽지
않은 건 우연의 일치가 아니죠. -
2:22 - 2:23멋진 걸 보고,
-
2:23 - 2:24멋져 보이려고 담배를 피고
-
2:24 - 2:26기분이 좋아서 반복합니다.
-
2:26 - 2:28계기, 행동, 보상이죠.
-
2:29 - 2:30우리가 이걸 할 때마다
-
2:30 - 2:32이 과정을 반복하는 걸 학습하게 되고
-
2:32 - 2:33습관이 됩니다.
-
2:34 - 2:35그래서 나중에는
-
2:35 - 2:39스트레스를 받는 것이
담배를 피고 싶게 만들거나 -
2:39 - 2:40달달한 걸 먹고 싶게 합니다.
-
2:41 - 2:44이 동일한 뇌의 작용으로
-
2:44 - 2:46우린 생존하는 법을 배우는 것에서
-
2:46 - 2:49이런 습관들로 스스로를
죽게 만드는 것으로 옮겨갔습니다. -
2:49 - 2:50비만과 흡연은
-
2:50 - 2:55세계 질병률과 사망률의 요인 중에서
가장 예방 가능한 원인 중 하나입니다. -
2:55 - 2:57그럼 다시 호흡으로 돌아가서,
-
2:58 - 3:00만약에 뇌와 싸우거나
-
3:00 - 3:03스스로를 집중하도록
강요하려고 노력하는 대신 -
3:03 - 3:07자연적인 보상 학습 과정에
추가적인 것을 가미해 -
3:07 - 3:08이용하는 건 어떨까요?
-
3:09 - 3:11그 순간의 경험에
-
3:11 - 3:13많은 호기심을 가지게
된다면 어떨까요? -
3:13 - 3:15예를 하나 들어드리죠.
-
3:15 - 3:16제 연구실에서
-
3:16 - 3:19우리는 마음챙김 훈련이
금연을 도울 수 있는지 연구했습니다. -
3:19 - 3:23제 호흡에 집중하도록
스스로를 강제하는 것처럼 -
3:23 - 3:26그들도 금연하도록
스스로를 강제할 수 있었습니다. -
3:26 - 3:29그들 중 대부분이 이 방법을
시도해보았다가 평균적으로 -
3:29 - 3:316번을 실패한 경험이 있었습니다.
-
3:32 - 3:33마음챙김 훈련에서는
-
3:33 - 3:37강제하는 것을 그만두고
호기심을 가지는 데 집중했습니다. -
3:38 - 3:41담배를 피라고까지 했습니다.
-
3:41 - 3:43네, 우린 "담배 피세요.
-
3:43 - 3:46담배 필 때 어떤 느낌일지에 대해서
호기심만 가지세요." -
3:46 - 3:48그들은 뭘 깨달았을까요?
-
3:48 - 3:51우리 흡연자 중 한 명을
예로 보여드리겠습니다. -
3:51 - 3:54"의식적인 흡연:
역겨운 치즈 냄새가 나고 -
3:54 - 3:56화학물질 맛이 나요."
라고 그녀가 말합니다. -
3:56 - 3:57우웩!"
-
3:58 - 4:01그녀는 흡연이 그녀에게
좋지 않다는 걸 인지하고 있었습니다. -
4:01 - 4:03그래서 우리 프로그램에 참여했죠.
-
4:04 - 4:08주의 깊게 호기심을 가지고
담배를 피면서 그녀가 깨달은 건 -
4:08 - 4:11담배 맛이 끔찍하다는 것이었습니다.
-
4:11 - 4:13(웃음)
-
4:14 - 4:18그녀는 지식에서 지혜로 옮겨갔습니다.
-
4:18 - 4:21흡연이 나쁘다는 걸
머릿속에서 아는 것에서 -
4:22 - 4:24뼈 속 깊이 느끼는 것으로 옮겨갔고
-
4:24 - 4:26오랫동안 해온 흡연이 끝났습니다.
-
4:26 - 4:30그녀는 그 행동에 환멸을
느끼기 시작했죠. -
4:31 - 4:37진화적 관점에서 뇌의 가장
젊은 부분인 전전두엽피질은 -
4:37 - 4:41지적 수준에서 담배를 피면
안된다는 걸 이해합니다. -
4:41 - 4:45그리고 우리의 행동을 바꾸고,
담배를 끊게 하고, -
4:45 - 4:46두 번째 쿠키를,
-
4:46 - 4:50세 번째, 네 번째 쿠키를 그만 먹게
하려고 최선을 다해 노력합니다. -
4:51 - 4:52우린 이걸 인지적 통제라고 부릅니다.
-
4:52 - 4:55행동을 통제하기 위해
인지를 사용합니다. -
4:56 - 4:57불행하게도 전전두엽피질은
-
4:57 - 4:59우리가 스트레스를 받으면
-
4:59 - 5:01제일 먼저 꺼지는 부분이기도 합니다.
-
5:01 - 5:02별로 도움이 안되죠.
-
5:02 - 5:05우리 모두 각자의 경험으로
이것에 공감할 수 있습니다. -
5:05 - 5:08우리는 스트레스를 받거나 피곤할 때
배우자나 아이에게 소리지르는 것과 같은 -
5:08 - 5:10행동을 할 가능성이 높습니다.
-
5:10 - 5:12도움이 안 될 거라는 걸
알면서도 말이죠. -
5:12 - 5:14그냥 어쩔 수 없습니다.
-
5:15 - 5:17전전두엽피질이 꺼져버리면
-
5:17 - 5:20오래된 습관으로 돌아갑니다.
-
5:20 - 5:22그래서 행동을 깨뜨리는 게
매우 중요한 겁니다. -
5:22 - 5:24우리가 습관으로부터
무엇을 얻는지 보는 것은 -
5:24 - 5:26습관을 더 깊이 있는 수준에서 이해하고
-
5:26 - 5:28뼈 속 깊이 알 수 있게 합니다.
-
5:28 - 5:30참거나 행동을 자제하도록
-
5:30 - 5:32강제하지 않아도 되게 말이죠.
-
5:32 - 5:34애초부터 행동을 하는 것에
흥미를 덜 가지는 겁니다. -
5:34 - 5:37이게 마음챙김 훈련의 전부입니다.
-
5:37 - 5:41우리의 행동에 깊숙히 빠져버리면
무엇을 얻게 되는지 명확히 봄으로써 -
5:42 - 5:45본능적으로 그것에 환멸을 느끼고
-
5:45 - 5:48환멸을 느끼는 상태에서
자연스럽게 내려놓는 것이죠. -
5:49 - 5:52마법처럼 뿅 하고 갑자기
담배를 끊게 된다는 게 아닙니다. -
5:52 - 5:55시간이 흐르면서 우리가 하는 행동의
결과를 더 많이, 더 명확하게 -
5:55 - 5:56학습하게 되면서
-
5:56 - 5:59오래된 습관을 버리고
새 습관을 형성합니다. -
6:00 - 6:01여기서 역설적인 건
-
6:01 - 6:04마음챙김이 시시각각 우리 몸과
마음에서 일어나고 있는 일에 -
6:04 - 6:06가까이 다가가고
-
6:06 - 6:08개인적으로 많은 흥미를 갖는 것에
-
6:08 - 6:10지나지 않는다는 것입니다.
-
6:10 - 6:12불쾌한 욕구를 최대한 빨리
없애려고 하는 것보다 -
6:12 - 6:16우리의 경험을 자발적으로
마주보고 대면하려는 마음이죠. -
6:17 - 6:19경험을 대면하려는 자발적 의지는
-
6:19 - 6:21자연적 보상을 가져다주는
-
6:21 - 6:23호기심에 의해 지탱이 됩니다.
-
6:23 - 6:25호기심은 어떤 느낌일까요?
-
6:25 - 6:26기분 좋은 느낌입니다.
-
6:27 - 6:29호기심을 갖게 되면
무슨 일이 일어날까요? -
6:29 - 6:33욕구가 육체적 감각으로 이루어져있는
것에 지나지 않는다는 걸, -
6:33 - 6:35아 이게 긴장감이구나,
-
6:35 - 6:37이게 불안감이구나, 이렇게요.
-
6:37 - 6:39그리고 이 육체적 감각들이
일시적이라는 걸 깨닫기 시작합니다. -
6:40 - 6:43이 작은 단편의 경험들은
-
6:43 - 6:45우리가 거대하고 무서운 욕구에
-
6:45 - 6:49목이 메어 휘청거리지 않고
시시각각 헤쳐나갈 수 있는 -
6:49 - 6:50경험들입니다.
-
6:50 - 6:53다른 말로, 호기심을 갖게 되면
-
6:53 - 6:58우리는 오래된, 두려움에 기초한
반작용적인 습관 패턴에서 벗어나 -
6:58 - 7:00실재가 됩니다.
-
7:00 - 7:03우리 내면에 있던 과학자가 되어
-
7:03 - 7:06다음 데이터를 목이 빠지게
기다리게 되죠. -
7:06 - 7:11이것이 행동에 영향을 주기엔
너무 단순하게 들릴 수 있습니다. -
7:11 - 7:13하지만 우리는 한 연구에서
마음챙김 훈련이 금연에 -
7:13 - 7:17가장 많이 사용되는 치료법보다
2배 더 도움된다는 걸 발견했습니다. -
7:17 - 7:19실제로 효과가 있는 것이죠.
-
7:20 - 7:23그리고 경험 많은 명상가들의
뇌를 연구했을 때 -
7:23 - 7:26내정상태회로(DMN)이라고 하는
자기지시적 처리를 담당하는 신경망의 -
7:26 - 7:29일부분이 작동한다는 걸 발견했습니다.
-
7:29 - 7:31최근의 한 가설에 따르면
-
7:31 - 7:34이 신경망의 한 부분인 대상피질은
-
7:35 - 7:37욕구를 가지는 것만으로
작동하는 게 아니라 -
7:37 - 7:40그것에 휩쓸려 빠져들었을 때
-
7:40 - 7:42우리를 기만합니다.
-
7:42 - 7:44반면에 무슨 일이 일어나고 있는지에
-
7:44 - 7:48자각적으로 호기심을 갖는
것만으로 그만 내려놓고 -
7:48 - 7:50그 과정에서 빠져나오면
대상피질은 잠잠해집니다. -
7:51 - 7:55우리는 지금 이 핵심적
매커니즘을 대상으로 하는 앱과 -
7:55 - 7:59온라인 마음챙김 훈련 프로그램을
시험 중입니다. -
7:59 - 8:03그리고 역설적이게도 우리의 집중을
방해하는 그 동일한 체계를 -
8:03 - 8:06흡연이나 스트레스 받을 때 먹거나
그 외의 중독성 있는 행동을 하는 -
8:06 - 8:10해로운 습관에서 벗어나는 것을
돕는 데 사용하고 있습니다. -
8:10 - 8:12혹시 문맥 의존적 기억에 대해
했던 말 기억하시나요? -
8:12 - 8:15우리는 이 도구를
가장 의미있는 문맥 안에서 -
8:15 - 8:17그들의 손 끝에
가져다 줄 수 있습니다. -
8:18 - 8:19우린 그들이 담배를 피거나
-
8:19 - 8:22스트레스 받을 때 먹거나
그 외에 다른 욕구가 나타났을 때 -
8:22 - 8:26자각적으로 호기심을 갖는 선천적 능력을
이용하도록 도울 수 있습니다. -
8:27 - 8:28그러니까 만약 담배를 피지 않거나
-
8:28 - 8:32스트레스를 받아도 먹지 않는다면
다음에 지루해서 메일을 확인하고 싶거나 -
8:32 - 8:34일하는데 집중하지 않고 싶거나
-
8:34 - 8:38운전 중에 강박적으로 문자에
답을 하고 싶은 욕구를 느끼게 되면 -
8:39 - 8:43이 자연적 능력을
이용할 수 있는지 한번 보세요. -
8:43 - 8:44그냥 그 순간에 몸과 마음에
-
8:44 - 8:47무슨 일이 일어나고 있는지
자각적으로 호기심을 가지면 -
8:47 - 8:49끝없고 소모적인 습관의 순환고리를
-
8:49 - 8:54영속시키는 또 다른 기회가 되거나
거기에서 벗어나는 기회가 될 수 있습니다. -
8:54 - 8:57문자메세지를 보면
강박적으로 답장을 하고 -
8:57 - 8:59기분이 좀 나아지는 것보다
-
8:59 - 9:00그 욕구를 깨닫고
-
9:00 - 9:02호기심을 갖고
-
9:02 - 9:04내려놓는 기쁨을 느끼고
-
9:04 - 9:05그걸 반복하세요.
-
9:05 - 9:07감사합니다.
-
9:07 - 9:09(박수)
- Title:
- 나쁜 습관을 없애는 간단한 방법
- Speaker:
- 저드슨 브루어 (Judson Brewer)
- Description:
-
나쁜 습관에 호기심을 더 많이 가지는 방법으로 습관을 없앨 수 있을까요? 정신과 의사인 저드슨 브루어는 마음챙김과 중독 간의 관계를 연구합니다. 중독은 흡연에서부터 과식과 그 외에 우리가 자신에게 나쁘다는 것을 알면서도 하는 모든 행동들입니다. 습관이 발달되는 과정과, 다음번에 담배를 피거나 간식을 먹거나 운전 중에 문자메시지를 확인하고 싶은 욕구를 느낄 때 그것을 억제할 수 있는 간단하면서도 심오한 전략에 대해 더 알아보세요.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:24
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