Return to Video

Sekretem projektowania jest... uważne patrzenie

  • 0:01 - 0:04
    W "Blues Brothers",
    świetnym filmie z lat 80.,
  • 0:04 - 0:09
    jest taka scena, kiedy John Belushi
    odwiedza po raz pierwszy Dana Aykroyda
  • 0:09 - 0:12
    w jego mieszkaniu w Chicago.
  • 0:12 - 0:15
    Mieszkanie jest ciasne, małe
  • 0:15 - 0:17
    i tylko metr dzieli je
    od torów kolejowych.
  • 0:19 - 0:20
    Kiedy John siada na łóżku Dana,
  • 0:20 - 0:23
    przejeżdża pociąg
  • 0:23 - 0:25
    i wszystko w pokoju zaczyna się trząść.
  • 0:25 - 0:29
    John pyta: "Jak często
    przejeżdża pociąg?".
  • 0:29 - 0:34
    Dan odpowiedział: "Tak często,
    że nawet nie zauważysz".
  • 0:34 - 0:36
    I wtedy coś spada ze ściany.
  • 0:37 - 0:39
    Wszyscy wiemy, o czym on mówi.
  • 0:39 - 0:42
    Jako istoty ludzkie przywykamy
    do codziennych spraw
  • 0:42 - 0:43
    bardzo szybko.
  • 0:44 - 0:47
    Moją pracą jako projektanta produktu
    jest dostrzeganie tych rzeczy,
  • 0:47 - 0:51
    poczucie ich i poprawienie.
  • 0:51 - 0:55
    Na przykład ten owoc.
  • 0:56 - 0:58
    Widzicie tę małą naklejkę?
  • 0:59 - 1:02
    Nie było jej tu, kiedy byłem dzieckiem.
  • 1:03 - 1:05
    Ale ktoś kiedyś wpadł na świetny pomysł,
  • 1:05 - 1:08
    żeby umieścić naklejkę na owocu.
  • 1:08 - 1:08
    Po co?
  • 1:08 - 1:10
    Żeby przy kasie w sklepie
  • 1:10 - 1:12
    szło szybciej.
  • 1:12 - 1:13
    Wspaniale!
  • 1:13 - 1:15
    Dzięki temu możemy szybciej robić zakupy.
  • 1:15 - 1:17
    Ale pojawił się nowy problem.
  • 1:17 - 1:19
    Kiedy przychodzimy do domu głodni
  • 1:19 - 1:23
    i widzimy ten dojrzały, soczysty owoc,
  • 1:23 - 1:26
    chcielibyśmy go od razu zjeść.
  • 1:26 - 1:29
    Tylko że teraz musimy uważać
    na tę małą naklejkę.
  • 1:31 - 1:35
    Trzeba ją zdrapać, niszcząc owoc.
  • 1:35 - 1:37
    Potem zrolować palcami...
  • 1:37 - 1:38
    Wiecie, o co chodzi?
  • 1:38 - 1:40
    A potem próbować odkleić ją od palców.
  • 1:40 - 1:43
    (Brawa)
  • 1:44 - 1:46
    To nie jest zabawne,
  • 1:46 - 1:47
    ani trochę.
  • 1:48 - 1:50
    Ale tu zachodzi coś interesującego.
  • 1:50 - 1:53
    Każdy ma pewnie podobne odczucia,
    robiąc to po raz pierwszy.
  • 1:53 - 1:55
    Chce zjeść owoc.
  • 1:55 - 1:56
    Czuje niezadowolenie.
  • 1:56 - 1:58
    Chce się w niego wgryźć.
  • 1:59 - 2:00
    Za 10 razem
  • 2:00 - 2:03
    niezadowolenie jest mniejsze
  • 2:03 - 2:06
    i po prostu zdziera się naklejkę.
  • 2:06 - 2:08
    Za setnym razem,
    przynajmniej jeśli chodzi o mnie,
  • 2:08 - 2:10
    przywykłem do tego.
  • 2:10 - 2:13
    Po prostu wziąłem owoc,
  • 2:13 - 2:17
    zdrapałem naklejkę,
    spróbowałem ją odkleić z palców,
  • 2:17 - 2:19
    a potem zacząłem szukać
  • 2:19 - 2:22
    kolejnej naklejki.
  • 2:24 - 2:25
    Po co to wszystko?
  • 2:25 - 2:27
    Czemu przywykamy do codziennych rzeczy?
  • 2:27 - 2:30
    Nasz mózg ma ograniczone możliwości,
  • 2:30 - 2:35
    więc codzienne czynności
    zapamiętuje jako nawyki,
  • 2:35 - 2:39
    żeby mieć więcej zasobów
    do nauki nowych rzeczy.
  • 2:39 - 2:41
    To proces nazywany habituacją
  • 2:41 - 2:44
    i jest najbardziej podstawowym
    sposobem uczenia się.
  • 2:46 - 2:48
    Habituacja nie zawsze jest zła.
  • 2:49 - 2:51
    Pamiętacie naukę jazdy samochodem?
  • 2:51 - 2:52
    Ja pamiętam.
  • 2:53 - 2:56
    Ręce zaciśnięte na kierownicy
    na godzinie 10 i 2,
  • 2:56 - 2:58
    dostrzegam każdy najmniejszy obiekt:
  • 2:58 - 3:02
    samochody, światła, pieszych.
  • 3:02 - 3:04
    To stresujące doświadczenie.
  • 3:05 - 3:09
    Dla mnie tak bardzo, że nie mogłem
    nawet rozmawiać z pasażerami
  • 3:09 - 3:10
    ani słuchać muzyki.
  • 3:11 - 3:13
    Ale potem stało się coś interesującego.
  • 3:13 - 3:17
    Tygodnie mijały, a jazda samochodem
    stawała się coraz prostsza.
  • 3:18 - 3:20
    Przyzwyczaiłem się.
  • 3:21 - 3:23
    Jazda stała się przyjemnością
    i drugą naturą.
  • 3:23 - 3:26
    Z czasem znów mogłem
    rozmawiać z przyjaciółmi
  • 3:26 - 3:26
    i słuchać muzyki.
  • 3:26 - 3:29
    To dlatego nasz mózg
    przyzwyczaja się do rzeczy.
  • 3:29 - 3:30
    Gdyby nie to,
  • 3:30 - 3:34
    dostrzegalibyśmy każdy szczegół.
  • 3:35 - 3:36
    To byłoby wyczerpujące
  • 3:36 - 3:39
    i nie mielibyśmy czasu
    uczyć się nowych rzeczy.
  • 3:40 - 3:43
    Ale czasami habituacja nie jest dobra.
  • 3:44 - 3:48
    Jeśli przeszkadza nam w dostrzeganiu
    problemów, która nas otaczają,
  • 3:48 - 3:49
    wtedy jest zła.
  • 3:49 - 3:53
    A kiedy przeszkadza w dostrzeganiu
    i naprawianiu tych problemów,
  • 3:53 - 3:55
    to wtedy jest bardzo zła.
  • 3:56 - 3:58
    Komicy wiedzą o tym.
  • 3:58 - 4:03
    Cała kariera Jerry'ego Seinfelda była
    zbudowana na dostrzeganiu szczegółów,
  • 4:03 - 4:07
    tych idiotycznych rzeczy, o których nawet
    nie pamiętamy, a robimy je codziennie.
  • 4:08 - 4:11
    Opowiadał o wizycie u przyjaciół,
  • 4:11 - 4:13
    podczas której chciał wziąć prysznic.
  • 4:13 - 4:17
    Złapał więc kurek
    i pokręcił nim w jedną stronę,
  • 4:17 - 4:19
    woda była o wiele za gorąca.
  • 4:19 - 4:23
    A potem pokręcił w drugą stronę
    i była o wiele za zimna.
  • 4:23 - 4:26
    A chciał tylko wziąć prysznic.
  • 4:26 - 4:28
    Każdemu z nas się to przytrafiło,
  • 4:28 - 4:30
    tylko że nie pamiętamy.
  • 4:30 - 4:31
    Ale Jerry pamiętał
  • 4:31 - 4:33
    i to jest właśnie praca komika.
  • 4:33 - 4:36
    A pracą projektantów,
    innowatorów i przedsiębiorców
  • 4:36 - 4:39
    jest nie tylko dostrzegać te rzeczy,
  • 4:39 - 4:42
    ale też iść o krok dalej
    i próbować je naprawić.
  • 4:43 - 4:45
    Widzicie tę kobietę?
  • 4:45 - 4:46
    To jest Mary Anderson.
  • 4:47 - 4:48
    W 1902 roku
  • 4:48 - 4:51
    przyjechała do Nowego Jorku.
  • 4:51 - 4:56
    To był zimny, mokry, śnieżny dzień,
    a ona jechała ciepłym tramwajem.
  • 4:57 - 5:02
    Podczas jazdy zauważyła,
    że kierowca otwiera okno,
  • 5:02 - 5:07
    i zbiera śnieg z szyby,
    żeby móc bezpiecznie jechać.
  • 5:08 - 5:12
    Ale tym samym wpuścił zimne
    i mokre powietrze do środka,
  • 5:12 - 5:14
    ku niezadowoleniu pasażerów.
  • 5:15 - 5:18
    Zapewne większość z nich pomyślała tylko:
  • 5:18 - 5:21
    "Takie jest życie, kierowca musi
    otworzyć okno, żeby je oczyścić.
  • 5:21 - 5:23
    Tak to działa".
  • 5:23 - 5:25
    Ale nie Mary.
  • 5:25 - 5:26
    Mary pomyślała:
  • 5:26 - 5:30
    "A co by było, gdyby kierowca
    mógł wyczyścić okno ze środka
  • 5:30 - 5:33
    i dalej bezpiecznie prowadzić,
  • 5:33 - 5:36
    dzięki czemu pasażerowie by nie marzli?".
  • 5:37 - 5:39
    Natychmiast sięgnęła po swój szkicownik
  • 5:39 - 5:44
    i zaczęła rysować coś, co stało się
    później pierwszą wycieraczką samochodową.
  • 5:45 - 5:49
    Jako projektant produktu staram się
    uczyć od ludzi takich jak Mary
  • 5:49 - 5:52
    widzenia świata takim,
    jakim on naprawdę jest,
  • 5:52 - 5:54
    a nie takim, jakim myślimy, że jest.
  • 5:55 - 5:56
    Dlaczego?
  • 5:56 - 5:59
    Ponieważ łatwo jest rozwiązać
    problem, który wszyscy widzą.
  • 6:00 - 6:04
    Trudniej jest rozwiązać problem,
    którego prawie nikt nie widzi.
  • 6:04 - 6:07
    Niektórzy myślą, że trzeba urodzić się
  • 6:07 - 6:09
    z tą umiejętnością,
  • 6:09 - 6:14
    tak jakby Mary Anderson została stworzona
    do widzenia świata bardziej wyraźnie.
  • 6:15 - 6:17
    To nie mój przypadek.
  • 6:17 - 6:18
    Ja musiałem to wypracować sam.
  • 6:20 - 6:22
    Kiedy pracowałem dla Apple'a,
  • 6:22 - 6:27
    Steve Jobs wymagał od nas,
    żeby każdego dnia w pracy
  • 6:27 - 6:31
    patrzeć na produkty oczami
  • 6:31 - 6:33
    nowych klientów,
  • 6:33 - 6:36
    tych, którzy mają obawy
    i może ich coś wkurza,
  • 6:36 - 6:39
    ale mają też nadzieję, że ten
    nowy technologiczny produkt
  • 6:39 - 6:41
    będzie od razu dla nich działał.
  • 6:41 - 6:44
    Nazywał to pozostawaniem nowicjuszem
  • 6:44 - 6:48
    i chciał być pewny, że skupimy się
    na tych drobnych szczegółach
  • 6:48 - 6:52
    i sprawimy, że będą szybsze, prostsze
    i bardziej przystępne dla nowych klientów.
  • 6:53 - 6:57
    Dobrze pamiętam początki iPoda.
  • 6:57 - 6:59
    W latach 90.
  • 6:59 - 7:01
    byłem maniakiem gadżetów,
  • 7:03 - 7:08
    kupowałem każdą nowość.
  • 7:09 - 7:11
    Biegłem do sklepu,
  • 7:11 - 7:15
    kupowałem nowy gadżet,
    w domu odpakowywałem go.
  • 7:15 - 7:19
    A tam była kolejna mała naklejka:
  • 7:19 - 7:22
    "Naładuj przed użyciem".
  • 7:22 - 7:24
    Co?!
  • 7:24 - 7:25
    Nie do wiary!
  • 7:25 - 7:27
    Straciłem tyle czasu na kupowanie produktu
  • 7:27 - 7:29
    i teraz mam go jeszcze naładować?
  • 7:29 - 7:33
    Muszę czekać w nieskończoność, zanim
    będę mógł się pobawić upragnioną zabawką.
  • 7:33 - 7:35
    To było szaleństwo.
  • 7:35 - 7:36
    Ale wiecie co?
  • 7:36 - 7:38
    Wtedy prawie każdy produkt tak miał.
  • 7:38 - 7:40
    Jeśli tylko miał baterię,
  • 7:40 - 7:42
    trzeba było ją naładować przed użyciem.
  • 7:43 - 7:45
    Steve zauważył to
  • 7:45 - 7:46
    i powiedział:
  • 7:46 - 7:49
    "Z naszym produktem będzie inaczej".
  • 7:49 - 7:50
    Co zrobiliśmy?
  • 7:50 - 7:53
    Zwykle produkt z twardym dyskiem
  • 7:53 - 7:56
    uruchamia się w fabryce na 30 minut,
  • 7:56 - 7:59
    żeby się upewnić, że będzie działał
    jeszcze wiele lat po tym,
  • 7:59 - 8:02
    jak klient odpakuje go z pudełka.
  • 8:02 - 8:05
    Co zrobiliśmy inaczej?
  • 8:05 - 8:08
    Uruchomiliśmy produkt na ponad 2 godziny.
  • 8:08 - 8:09
    Dlaczego?
  • 8:09 - 8:12
    Po pierwsze mogliśmy zrobić
    produkt lepszej jakości,
  • 8:12 - 8:14
    łatwy do przetestowania
  • 8:14 - 8:17
    i upewnić się, że klienci będą zadowoleni.
  • 8:18 - 8:19
    Ale co najważniejsze
  • 8:19 - 8:22
    bateria była w pełni naładowana
    i po wyjęciu z pudełka
  • 8:22 - 8:23
    była gotowa do użycia.
  • 8:23 - 8:27
    Nasz zachwycony klient
  • 8:27 - 8:29
    mógł od razu zacząć używać produktu.
  • 8:29 - 8:31
    To było świetne i to działało.
  • 8:31 - 8:32
    Ludzie to polubili.
  • 8:32 - 8:35
    Dzisiaj prawie każdy produkt
    posiadający baterię
  • 8:35 - 8:38
    ma ją w pełni naładowaną,
  • 8:38 - 8:40
    nawet jeśli nie ma twardego dysku.
  • 8:40 - 8:45
    Ale wtedy dostrzegliśmy
    i naprawiliśmy ten szczegół
  • 8:45 - 8:47
    i teraz każdy tak robi.
  • 8:47 - 8:50
    Nigdy więcej: "Naładuj przed użyciem".
  • 8:51 - 8:53
    Dlaczego o tym opowiadam?
  • 8:53 - 8:55
    Dostrzeganie niewidocznych problemów,
  • 8:55 - 8:59
    nie tylko tych oczywistych, jest ważne
  • 8:59 - 9:02
    nie tylko dla projektantów produktów,
    ale dla wszystkich.
  • 9:03 - 9:06
    Otaczają nas niewidoczne problemy,
  • 9:06 - 9:08
    które można rozwiązać.
  • 9:08 - 9:12
    Ale najpierw trzeba je dostrzec.
  • 9:13 - 9:15
    Nie chciałbym dawać rad
  • 9:15 - 9:18
    z dziedziny neurobiologii czy psychologii.
  • 9:18 - 9:21
    W społeczności TED jest wielu ludzi,
  • 9:21 - 9:24
    którzy znają się na tym lepiej niż ja.
  • 9:24 - 9:27
    Ale przedstawię kilka zasad,
    które sam stosuję,
  • 9:27 - 9:30
    żeby walczyć z habituacją.
  • 9:30 - 9:34
    Moją pierwszą radą jest patrzeć szerzej.
  • 9:34 - 9:36
    Czasami do rozwiązania problemu
  • 9:36 - 9:39
    prowadzi wiele kroków.
  • 9:39 - 9:42
    A czasami wiele jest jeszcze po nim.
  • 9:42 - 9:46
    Jeśli zrobi się krok w tył
    i spojrzy z szerszej perspektywy,
  • 9:46 - 9:48
    to może da się
  • 9:48 - 9:49
    w nich coś zmienić.
  • 9:49 - 9:50
    Może da się je połączyć.
  • 9:50 - 9:54
    Może da się je wszystkie usunąć.
  • 9:54 - 9:56
    Podam wam przykład termostatów.
  • 9:56 - 10:00
    Kiedy się pojawiły w XX wieku,
    były bardzo łatwe w użyciu.
  • 10:00 - 10:02
    Można je było włączyć lub wyłączyć.
  • 10:02 - 10:03
    Ludzie je rozumieli.
  • 10:04 - 10:06
    Ale w latach 70.
  • 10:06 - 10:08
    miał miejsce kryzys energetyczny
  • 10:08 - 10:11
    i ludzie zaczęli myśleć
    o oszczędzaniu energii.
  • 10:11 - 10:13
    Co się stało?
  • 10:13 - 10:16
    Projektanci termostatów
    postanowili dodać jeden element.
  • 10:16 - 10:18
    Poza włączaniem i wyłączaniem
  • 10:18 - 10:20
    termostat można było zaprogramować.
  • 10:20 - 10:23
    Czyli określić, jaka temperatura
    ma być o jakiej porze.
  • 10:23 - 10:25
    Brzmiało świetnie.
  • 10:25 - 10:28
    Ta funkcja pojawiła się
    we wszystkich termostatach.
  • 10:28 - 10:32
    Ale okazało się, że nikt
    nie oszczędza energii.
  • 10:32 - 10:34
    Dlaczego?
  • 10:34 - 10:37
    Ludzie nie umieją przewidzieć przyszłość.
  • 10:37 - 10:40
    Nie wiedzieli, jak tygodnie
    będą się zmieniać zależnie od pory roku,
  • 10:40 - 10:42
    z biegiem lat.
  • 10:42 - 10:45
    Nikt nie oszczędzał energii.
  • 10:45 - 10:46
    I co się stało?
  • 10:46 - 10:48
    Projektanci termostatów
    wrócili do punktu wyjścia
  • 10:48 - 10:50
    i skupili się na etapie programowania.
  • 10:51 - 10:53
    Poprawili interfejs użytkownika
  • 10:53 - 10:56
    i dokumentację.
  • 10:56 - 11:00
    Ale ludzie wciąż nie oszczędzali energii,
  • 11:00 - 11:03
    bo nie umieli przewidywać przyszłości.
  • 11:03 - 11:05
    Więc co zrobiliśmy?
  • 11:05 - 11:09
    Zastąpiliśmy programowanie
    algorytmem uczenia maszynowego,
  • 11:09 - 11:12
    dzięki któremu termostat
    sprawdza, kiedy jest włączany
  • 11:12 - 11:14
    i wyłączany, jaka temperatura
    jest kiedy wstajesz,
  • 11:14 - 11:16
    a jaka kiedy wychodzisz.
  • 11:16 - 11:17
    I wiecie co?
  • 11:17 - 11:18
    Zadziałało.
  • 11:18 - 11:22
    Ludzie oszczędzają energię
    bez programowania.
  • 11:23 - 11:25
    Nie ma znaczenia, co robisz.
  • 11:25 - 11:29
    Jeśli zrobisz krok wstecz
    i spojrzysz na problem szerzej
  • 11:29 - 11:32
    może się okazać, że coś można
    usunąć, coś połączyć
  • 11:32 - 11:34
    i uprościć cały proces.
  • 11:35 - 11:38
    To moja pierwsza rada: patrz szerzej.
  • 11:38 - 11:42
    Druga rada to: przyjrzyj się uważniej.
  • 11:42 - 11:45
    Mój dziadek był jednym
    z moich najlepszych nauczycieli.
  • 11:47 - 11:49
    Nauczył mnie wszystkiego o świecie.
  • 11:50 - 11:53
    Nauczył mnie budowy różnych rzeczy,
    tego, jak je naprawiać,
  • 11:53 - 11:57
    jakich narzędzi i technik użyć,
    żeby projekt zakończył się sukcesem.
  • 11:58 - 12:02
    Pamiętam jego historię o śrubach,
  • 12:02 - 12:06
    jak to trzeba mieć odpowiednią
    śrubę do konkretnej roboty.
  • 12:06 - 12:08
    Istnieje wiele rodzajów śrub:
  • 12:08 - 12:12
    do drewna, do metalu, do betonu, kotwy,
  • 12:12 - 12:14
    ta lista nie ma końca.
  • 12:15 - 12:18
    Tworzymy produkty,
    które mogą zostać zainstalowane
  • 12:18 - 12:22
    przez naszych klientów samodzielnie,
    bez pomocy specjalistów.
  • 12:23 - 12:24
    Więc co zrobiliśmy?
  • 12:25 - 12:28
    Pamiętałem historię mojego dziadka,
  • 12:28 - 12:29
    więc zadaliśmy pytanie:
  • 12:29 - 12:31
    "Jak wiele różnych śrub
    możemy włożyć do pudełka?
  • 12:31 - 12:34
    Dwie? Trzy? Cztery? Pięć?
  • 12:34 - 12:37
    Jest tak wiele typów ścian".
  • 12:37 - 12:39
    Mając to na uwadze
  • 12:39 - 12:43
    ograniczyliśmy ilość śrub do trzech.
  • 12:44 - 12:46
    Myśleliśmy, że to rozwiąże problem.
  • 12:46 - 12:49
    Ale okazało się, że wcale nie.
  • 12:50 - 12:51
    Dostarczyliśmy produkt,
  • 12:51 - 12:54
    ale ludzie nie byli z niego zadowoleni.
  • 12:54 - 12:55
    Więc co zrobiliśmy?
  • 12:55 - 12:57
    Wróciliśmy do punktu wyjścia,
  • 12:57 - 13:01
    jak tylko zorientowaliśmy się,
    że nie zrobiliśmy tego dobrze.
  • 13:01 - 13:04
    Zaczęliśmy projektować specjalną śrubę,
  • 13:04 - 13:06
    ku rozgoryczeniu naszych inwestorów.
  • 13:06 - 13:10
    Oni pytali: "Czemu poświęcacie
    tyle czasu jednej małej śrubie?
  • 13:10 - 13:12
    Skupcie się na zwiększaniu sprzedaży!".
  • 13:12 - 13:15
    Na co odpowiadaliśmy: "Sprzedamy więcej,
    jeśli zrobimy to dobrze".
  • 13:16 - 13:18
    I okazało się, że mieliśmy rację.
  • 13:18 - 13:21
    Ta jedna mała specjalna śrubka,
    która znalazła się w pudełku,
  • 13:21 - 13:24
    była łatwa do zamocowania na ścianie.
  • 13:26 - 13:32
    Jeśli skupić się na tych małych detalach,
    być może niewidocznych,
  • 13:32 - 13:34
    i przyjrzeć się im pytając:
  • 13:34 - 13:36
    "Czy one są ważne,
  • 13:36 - 13:38
    a może już do nich przywykliśmy?
  • 13:38 - 13:41
    Może istnieje sposób
    na pozbycie się ich?".
  • 13:42 - 13:47
    Moją ostatnią radą jest
    odmłodzić myślenie.
  • 13:48 - 13:53
    Trójka moich dzieci codziennie
    zadaje mi ciekawe pytania.
  • 13:53 - 13:54
    Przykładowo:
  • 13:54 - 13:57
    "Dlaczego samochody nie mogą
    przelecieć nad korkami?".
  • 13:58 - 14:01
    Albo: "Dlaczego mam
    sznurówki a nie rzepy?".
  • 14:02 - 14:04
    Czasami te pytania są mądre.
  • 14:05 - 14:08
    Pewnego dnia poprosiłem syna:
  • 14:08 - 14:11
    "Idź do skrzynki i sprawdź,
    czy nic nie przyszło".
  • 14:11 - 14:15
    Popatrzył na mnie zdziwiony i powiedział:
  • 14:15 - 14:19
    "Dlaczego skrzynka nie sprawdzi się sama
    i nie powie, że coś przyszło?".
  • 14:19 - 14:20
    (Śmiech)
  • 14:20 - 14:24
    Pomyślałem, że to całkiem dobre pytanie.
  • 14:25 - 14:27
    Dzieci mogą zadawać miliony pytań
  • 14:27 - 14:32
    i czasami okazuje się, że nie mamy
    na nie dobrych odpowiedzi.
  • 14:32 - 14:38
    Odpowiadamy: "Synu, tak działa świat".
  • 14:38 - 14:41
    Im częściej coś nas spotyka,
  • 14:41 - 14:43
    tym bardziej się do tego przyzwyczajamy.
  • 14:43 - 14:45
    Ale dzieci są na świecie na tyle krótko,
  • 14:45 - 14:47
    że nie zdążyły jeszcze przywyknąć.
  • 14:47 - 14:49
    Więc kiedy napotykają problem,
  • 14:49 - 14:51
    natychmiast starają się go rozwiązać
  • 14:51 - 14:54
    i czasami znajdują lepszy sposób,
  • 14:54 - 14:56
    naprawdę lepsze rozwiązanie.
  • 14:56 - 15:02
    Moja rada, którą powinno się wziąć
    do serca: miejcie młodych ludzi w zespole
  • 15:02 - 15:04
    albo ludzi o młodych umysłach.
  • 15:04 - 15:07
    Bo te młode umysły sprawiają,
  • 15:07 - 15:10
    że wszyscy zaczynają myśleć młodziej.
  • 15:10 - 15:14
    Picasso powiedział:
    "Każde dziecko jest artystą.
  • 15:15 - 15:20
    Wyzwaniem jest pozostać artystą,
    kiedy się dorośnie".
  • 15:22 - 15:26
    Patrząc na świat po raz pierwszy
    widzi się go wyraźniej,
  • 15:26 - 15:28
    zanim obraz przysłonią codzienne nawyki.
  • 15:29 - 15:31
    Wyzwaniem jest cofnąć się
  • 15:31 - 15:34
    i poczuć tę frustrację,
  • 15:34 - 15:36
    zobaczyć te małe detale,
  • 15:36 - 15:38
    spojrzeć szerzej,
  • 15:38 - 15:39
    przyjrzeć się uważniej,
  • 15:39 - 15:41
    i pomyśleć młodziej,
  • 15:42 - 15:44
    żeby zawsze być początkującym.
  • 15:44 - 15:45
    To nie jest łatwe.
  • 15:45 - 15:47
    To wymaga zrezygnowania
  • 15:47 - 15:50
    z najbardziej podstawowego sposobu
    nadawania światu sensu.
  • 15:52 - 15:53
    Ale jeśli się uda,
  • 15:53 - 15:55
    będziemy zdolni do rzeczy niezwykłych.
  • 15:55 - 15:58
    Dla mnie oznacza to lepsze
    projektowanie produktów.
  • 15:59 - 16:04
    Dla was może to oznaczać
    coś innego, coś istotnego.
  • 16:06 - 16:09
    Wyzwaniem jest wstawać
    każdego dnia i zadawać pytanie:
  • 16:09 - 16:12
    "Co zrobić, żeby lepiej
    doświadczać świata?".
  • 16:12 - 16:17
    A jeśli będziemy tak robić, to być może
  • 16:17 - 16:21
    pozbędziemy się tych
    małych głupich naklejek.
  • 16:22 - 16:24
    Dziękuję bardzo.
  • 16:24 - 16:26
    (Brawa)
Title:
Sekretem projektowania jest... uważne patrzenie
Speaker:
Tony Fadell
Description:

Jako istoty ludzkie szybko przywykamy do tego stanu rzeczy. Ale dla projektantów ich stan jest okazją... Czy mogą być lepsze? W jaki sposób?
W zabawnej i lekkiej prelekcji człowiek stojący za iPodem i termostatem Nest dzieli się swoimi radami na to, jak patrzeć uważniej i wprowadzać zmiany.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
16:41

Polish subtitles

Revisions