Naučite nastavnike kako stvoriti čaroliju

Što je zajedničko rap koncertima, razgovorima u brijačnici i nedjeljnim misama? Prema Christopheru Emdinu, svi oni sadržavaju tajnu čaroliju koja istovremeno očarava i poučava - i to je vještina koju nastavnici ne uče često. Ovaj zastupnik znanosti ( i suosnivač projekta Science Genius B.A.T.T.L.E.S. sa GZA-om iz Wu-Tang Clan-a) nudi viziju kako oživjeti učionicu.

Upravo sada

negdje se jedna ambiciozna učiteljica,

koja radi na članku od 60 strana,

koji se temelji
na nekoj staroj obrazovnoj teoriji

koju je razvio neki mrtvi profesor
koji se bavi obrazovanjem,

pita kakve veze ovaj zadatak,

kojim se trenutačno bavi,

ima veze sa onim
s čime se ona želi baviti u životu,

a želi biti nastavnica,

želi promijeniti živote i
stvoriti čaroliju.

Upravo sada, jedna ambiciozna učiteljica

na postdiplomskom nastavničkom studiju

sluša profesora kako neprestano brblja

o angažiranosti

na najneangažiraniji mogući način.

Upravo sada

kod kuće učiteljica prve godine

prolazi kroz pripreme za satove

pokušavajući shvatiti standarde,

pokušava shvatiti kako ocijeniti učenike
na odgovarajući način,

u isto vrijeme govoreći sebi neprestano:

"Nemoj se smijati do studenog",

jer tako su je učili

u njenom programu
za obrazovanje nastavnika.

Upravo sada jedan učenik

pokušava smisliti način

da uvjeri mamu ili tatu

da je jako, jako bolestan

i da ne može ići sutra u školu.

S druge strane, upravo sada

nevjerojatni nastavnici

dijele informacije.

Informacije koje se dijele
na tako divan način

da učenici sjede
na rubovima svojih stolica

i samo čekaju da kapljica znoja

padne sa lica te osobe

kako bi mogli upiti svo to znanje.

Upravo sada postoji i osoba

koja je zaokupila pozornost publike,

osoba koja plete snažnu pripovijest

o svijetu

kojeg ljudi koji slušaju

nikada prije nisu zamislili ni vidjeli,

ali ako dovoljno čvrsto zatvore oči

mogu ga zamisliti

jer je pripovijedanje tako uvjerljivo.

Upravo sada postoji osoba
koja može reći publici

da podignu ruke u zrak

i ostat će tako dok on ne kaže:

"Spustite ih."

Upravo sada.

I onda će ljudi reći:

"Pa, Chris, ti opisuješ čovjeka

koji prolazi kroz groznu obuku

ali opisuješ i neke snažne nastavnike.

Ako razmišljaš o svijetu obrazovanja,

naročito urbanog obrazovanja,

oni će se vjerojatno međusobno poništiti

i onda će sve biti dobro."

Stvar je u tome
što su ljudi koje sam opisao

kao odlične učitelje,

kao odlične sastavljače pripovijesti,

kao odlične pripovijedače,

daleko od učionica.

Ljudi koji posjeduju vještine da nauče

i zainteresiraju publiku

ne znaju ni što znači certificiranje nastavnika.

Možda nemaju ni diplome

kojima bi pokazali da imaju nešto

što mogu nazvati obrazovanjem.

I to je meni tužno.

Tužno je jer ljudi koje sam opisao,

nisu bili zainteresirani
za proces učenja,

a žele biti učinkoviti nastavnici,

ali nemaju nikakve uzore.

Parafrazirat ću Marka Twaina.

Mark Twain je rekao da je pravilna priprema,

ili poučavanje,

tako moćna da može pretvoriti
loš moral u dobar,

može pretvoriti grozne postupke u snažne,

može promijeniti ljude i pretvoriti ih

u anđele.

Ljudi koje sam ranije opisao

dobro su se pripremili za poučavanje,

ali ne na fakultetima i sveučilištima,

nego zahvaljujući tome što su bili
na istom mjestu onih koji znaju angažirati.

Pogodite koja su to mjesta?

Brijačnice,

rap koncerti, i najvažnije,

crnačka crkva.

Ja pokušavam formulirati ideju
koja se zove Pentekostalna pedagogija.

Tko je od vas bio u crnačkoj crkvi?

Nekoliko ljudi je diglo ruke.

Kada odete u crnačku crkvu,

njihov propovijednik počne sa misom

i shvaća da mora uključiti publiku.

Onda započne sa nekakvom igrom riječi,

najčešće u početku,

i onda se zaustavi,

i kaže: "O Bože, ne slušaju me baš."

Zato kaže, " Mogu li čuti amen?"

Publika: Amen.

Chris Emdin: Mogu li čuti amen?
Publika: Amen.

CE: I odjenom su se svi probudili.

On privlaći pažnju
udaranjem po govornici.

Stiša glas jako, jako tiho

kada želi da ga ljudi pozornije slušaju.

I to su vještine koje trebamo

za najangažiranije učitelje.

Pa zašto onda obrazovanje nastavnika

samo nudi teorije

i govori i standardima i govori o

svim stvarima koje nemaju veze

sa osnovnim vještinama,
sa čarolijom koju trebate

da uključite publiku, ili učenika?

Pa je moj argument da preoblikujemo
obrazovanje nastavnika.

Možemo se koncentrirati na sadržaj,
i to je u redu,

i možemo se koncentrirati na teorije, i to je u redu,

ali sadržaj i teorije bez čarolije

poučavanja i učenja ne znači ništa.

Ljudi često kažu,
"Pa, čarolija je samo čarolija."

Postoje nastavnici koji,

unatoč svim izazovima
posjeduju te vještine,

koji dođu u te škole i uspiju
angažirati publiku,

i kada ravnatelj prođe pokraj njih kaže,

"Vau, odličan je. Volio bih da su
svi moji nastavnici tako dobri."

I kada pokušaju objasniti što se tu događa

samo kažu, "On ima ono nešto čarobno."

Ali ja sam tu da vam kažem

da se tu čaroliju može naučiti.

Čarolija se može naučiti.

Čarolija se može naučiti.

Sad, kako je poučavati?

Poučava se tako da pustite ljude

da odu u one prostore

gdje se čarolija događa.

Ako želite biti ambiciozni učitelj
urbanog obrazovanja

morate napustiti granice sveučilišta

i ići u kvart.

Morate ići u kvart i
visiti po brijačnicama

morate ići u crnačku crkvu,

i morate vidjeti te ljude

koji imaju snagu angažirati

i onda samo bilježiti što oni rade.

Na satovima metodike nastave
na mom sveučilištu

započeo sam projekt u kojem svaki student

koji dođe na nastavu,
sjedi i gleda rap koncerte.

Gledaju način na koji se reperi kreću

i kako pričaju sa rukama.

Proučavaju kako se ponosno kreće
po pozornici.

Slušaju njegove metafore i analogije

i tako počinju učiti sitnice koje,

ako ih se dovoljno vježba,

postaju ključne za čaroliju.

Uče da ako samo pogledate učenika

i podignete obrvu za pola centimetra,

ne trebate reći ništa

jer učenici znaju da to znači da želite
više od njih.

I kad bi mogli promijeniti
metodiku nastave

da se fokusira na poučavanje učitelja

kako da stvore čaroliju,

onda puf! mogli bi oživjeti mrtve satove,

mogli bi ponovno oživjeti maštu,

i mogli bi promijeniti obrazovanje.

Hvala vam!

(Pljesak)