Il segreto di un grande intervento TED
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0:00 - 0:03Qualcuno crede che ci sia una formula
per gli interventi TED: -
0:03 - 0:05"Parla su un tappeto rosso rotondo."
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0:05 - 0:07"Condividi una storia d'infanzia."
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0:07 - 0:09"Rivela un segreto personale."
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0:09 - 0:11"Concludi con un appello."
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0:11 - 0:13No.
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0:13 - 0:15Non è così che vediamo un intervento TED.
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0:15 - 0:17Di fatto, con un abuso
di questi strumenti, -
0:17 - 0:21si finisce in luoghi comuni
o per essere emotivamente manipolativi. -
0:21 - 0:25Ma una cosa hanno in comune
tutti i grandi interventi TED, -
0:25 - 0:27e vorrei condividere questa cosa con voi.
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0:28 - 0:30Perché negli ultimi 12 anni
sono sempre stato in prima fila, -
0:30 - 0:35ad ascoltare centinaia
di grandi oratori TED, come questi. -
0:35 - 0:37Ho aiutato a preparare
i loro discorsi -
0:37 - 0:39e ho imparato direttamente da loro
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0:39 - 0:41i loro segreti di cosa
rende grande un intervento. -
0:41 - 0:44Anche se questi oratori
e i loro temi sembrano tutti -
0:44 - 0:45completamente diversi,
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0:45 - 0:49hanno in realtà
un ingrediente in comune. -
0:49 - 0:51Ed è questo:
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0:51 - 0:54il primo compito in quanto oratore
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0:54 - 0:58è quello di trasferire nella mente
degli ascoltatori un dono straordinario -- -
0:58 - 1:03uno strano e meraviglioso oggetto
che chiamiamo idea. -
1:04 - 1:05Vi mostro cosa intendo.
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1:05 - 1:07Ecco Haley.
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1:07 - 1:09Sta per fare un intervento
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1:09 - 1:10e francamente, è terrorizzata.
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1:10 - 1:11(Video) Presentatore: Haley Van Dyck!
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1:11 - 1:15(Applausi)
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1:19 - 1:20Nei 18 minuti,
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1:20 - 1:241200 persone, molte delle quali
non si sono mai viste prima, -
1:24 - 1:29scoprono che i loro cervelli cominciano
a sincronizzarsi con quello di Haley -
1:29 - 1:30e tra di loro.
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1:30 - 1:33Cominciano letteralmente a mostrare
gli stessi schemi mentali. -
1:33 - 1:36E non intendo che provano solo
le stesse emozioni. -
1:36 - 1:39Succede una cosa ancor più stupefacente.
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1:39 - 1:42Guardiamo un attimo
nel cervello di Haley. -
1:42 - 1:46Ci sono miliardi di neuroni interconnessi
in un groviglio impossibile. -
1:46 - 1:48Ma guardate qui --
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1:48 - 1:51qualche milione è collegato
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1:51 - 1:54in modo da rappresentare
una singola idea. -
1:55 - 1:59Incredibilmente, questo schema esatto
viene ricreato in tempo reale -
1:59 - 2:02nelle menti di chiunque ascolti.
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2:02 - 2:04È corretto; in pochi minuti,
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2:04 - 2:06uno schema che coinvolge
milioni di neuroni -
2:06 - 2:09viene teletrasportato in 1200 menti,
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2:09 - 2:12solo perché delle persone ascoltano
una voce e guardano un viso. -
2:13 - 2:15Ma aspettate -- cos'è in realtà un'idea?
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2:16 - 2:19Vedetela come uno schema di informazioni
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2:19 - 2:22che aiuta a capire e navigare il mondo.
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2:22 - 2:24Le idee sono di tutte le forme
e dimensioni, -
2:24 - 2:26dal complesso e analitico
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2:26 - 2:29al semplice e estetico.
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2:29 - 2:31Ecco alcuni esempi dal palco di TED.
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2:32 - 2:36Sir Ken Robinson -- la creatività
è la chiave del futuro dei nostri figli. -
2:36 - 2:38(Video) Sir Ken Robinson:
La mia affermazione è che la creatività -
2:38 - 2:42è importante nell'istruzione
tanto quanto l'alfabetizzazione, -
2:42 - 2:44e dovremmo trattarla allo stesso livello.
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2:44 - 2:47Chris Anderson: Elora Hardy --
gli edifici in bambù sono meravigliosi. -
2:47 - 2:50(Video) Elora Hardy:
Cresce tutto intorno a noi, -
2:50 - 2:54è resistente, è elegante,
resiste ai terremoti. -
2:54 - 2:58CA: Chimamanda Adichie -- le persone
sono più di una singola identità. -
2:58 - 3:01(Video) Chimamanda Adichie:
La singola storia crea stereotipi, -
3:01 - 3:05e il problema con gli stereotipi
non è che non sono veri, -
3:05 - 3:07ma che sono incompleti.
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3:08 - 3:10CA: La vostra mente va a braccetto
con le vostre idee, -
3:10 - 3:11e non solo casualmente.
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3:11 - 3:13Sono attentamente legate tra di loro.
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3:13 - 3:17Collettivamente formano una struttura
straordinariamente complessa -
3:17 - 3:19che è la vostra visione personale
del mondo. -
3:19 - 3:21È il sistema operativo
del vostro cervello. -
3:21 - 3:23È come navigate il mondo.
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3:23 - 3:27È fatto di milioni di idee singole.
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3:27 - 3:30Per esempio, se un piccolo componente
della vostra visione del mondo -
3:30 - 3:33è l'idea che i gattini sono adorabili,
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3:33 - 3:35quando vedete questo,
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3:35 - 3:37reagite così.
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3:37 - 3:39Ma se un altro componente
della vostra visione -
3:39 - 3:41è l'idea che i leopardi sono pericolosi,
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3:41 - 3:43quando vedete questo,
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3:43 - 3:45reagite un po' diversamente.
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3:46 - 3:47Quindi è ovvio
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3:47 - 3:51il perché le idee di cui è fatta la vostra
visione del mondo sono importanti. -
3:51 - 3:54Vi servono per essere
il più affidabili possibile -- una guida, -
3:54 - 3:58per lo spaventoso ma bellissimo
mondo che c'è lì fuori. -
3:58 - 4:02La visione del mondo di altre persone
potrebbe essere completamente differente. -
4:02 - 4:03Per esempio,
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4:03 - 4:07come reagirebbe la vostra visione
del mondo quando vedete questa immagine: -
4:08 - 4:11(Video) Dalia Mogahed:
Cosa pensate quando mi guardate? -
4:11 - 4:15"Una donna di fede," "un'esperta",
magari anche "una sorella"? -
4:16 - 4:20O "oppressa", "indottrinata,"
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4:20 - 4:21"una terrorista"?
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4:22 - 4:23CA: Qualunque sia la risposta,
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4:23 - 4:26milioni di persone
reagiscono in modo diverso. -
4:26 - 4:29Ecco perché le idee contano davvero.
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4:29 - 4:33Se comunicate correttamente,
sono capaci di cambiare, per sempre, -
4:33 - 4:35come qualcuno vede il mondo,
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4:35 - 4:39e guidare le sue azioni
adesso e anche in futuro. -
4:40 - 4:43Le idee sono la forza più potente
che determina la cultura umana. -
4:44 - 4:45Se accettate
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4:45 - 4:48che il vostro compito primario
da oratore è costruire un'idea -
4:48 - 4:49nella mente del pubblico,
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4:50 - 4:53sono quattro linee guida
su come intraprendere questo compito: -
4:53 - 4:57Uno, limitate il nostro intervento
a una sola grande idea. -
4:57 - 4:59Le idee sono complesse;
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4:59 - 5:02dovete tagliare il contenuto
in modo da concentrarvi -
5:02 - 5:05sulla singola idea a cui tenete di più,
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5:05 - 5:09e darvi la possibilità di spiegare
quella cosa correttamente. -
5:09 - 5:13Dovete dare un contesto,
condividere esempi, renderla viva. -
5:13 - 5:14Prendete una idea,
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5:14 - 5:17e fatene il filo conduttore
del vostro intero intervento, -
5:17 - 5:21in modo che ogni cosa
che dite vi si riconduca. -
5:21 - 5:25Due, date al pubblico
una ragione per tenerci. -
5:26 - 5:30Prima di cominciare a costruire
nella mente del pubblico, -
5:30 - 5:32dovete chiedere il permesso di entrare.
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5:32 - 5:34E lo strumento principale per arrivarci?
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5:34 - 5:36La curiosità.
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5:36 - 5:38Stuzzicate la curiosità del pubblico.
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5:38 - 5:40Usate domande intriganti, provocatorie
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5:40 - 5:44per identificare perché una cosa
non ha senso e richiede spiegazioni. -
5:45 - 5:49Se potete rivelare uno scollegamento
nella visione di qualcuno, -
5:49 - 5:52sentirà la necessità di coprire quel buco.
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5:52 - 5:54E una volta suscitato quel desiderio,
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5:54 - 5:57sarà così più facile
costruire la vostra idea. -
5:58 - 6:01Tre, costruite la vostra idea,
pezzo per pezzo, -
6:01 - 6:05oltre i concetti
che il pubblico già capisce. -
6:05 - 6:07Usate il potere della lingua
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6:07 - 6:10per tessere concetti che già esistono
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6:10 - 6:11nella mente del pubblico --
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6:11 - 6:14ma non la vostra lingua,
la loro lingua. -
6:14 - 6:15Cominciate dove sono loro.
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6:15 - 6:18Gli oratori spesso dimenticano
che molti dei termini e concetti -
6:18 - 6:19con cui convivono
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6:19 - 6:22sono completamenti ignoti al pubblico.
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6:22 - 6:27Le metafore giocano un ruolo essenziale
nel mostrare come si montano i pezzi, -
6:27 - 6:30perché rivelano la forma desiderata
dello schema, -
6:30 - 6:34basato su un'idea
che l'ascoltatore già capisce. -
6:34 - 6:36Per esempio, quando Jenniger Kahn
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6:36 - 6:40voleva spiegare l'incredibile
nuova biotecnologia chiamata CRISPR, -
6:40 - 6:42ha detto, "È come se, per la prima volta,
-
6:42 - 6:45aveste un programma
per modificare il DNA. -
6:45 - 6:50CRISPR permette di tagliare e incollare
informazioni genetiche molto facilmente." -
6:50 - 6:54Una spiegazioni chiara come questa
fornisce un momento di chiarimento -
6:54 - 6:57mentre si aggancia alla nostra mente.
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6:57 - 7:01È importante, quindi, testare
i vostri interventi su amici fidati, -
7:01 - 7:03e scoprire quali parti li confondono.
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7:03 - 7:06Quattro, il consiglio finale:
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7:06 - 7:09fate in modo che le vostre idee
meritino di essere condivise. -
7:09 - 7:12Con questo intendo, chiedetevi:
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7:12 - 7:14"Chi trae vantaggio da questa idea?"
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7:14 - 7:17Voglio che siate onesti con la risposta.
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7:17 - 7:20Se l'idea serve solo a voi
o alla vostra organizzazione, -
7:20 - 7:24mi spiace dirlo, probabilmente
non merita di essere condivisa. -
7:24 - 7:26Il pubblico vi vedrà dentro.
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7:26 - 7:29Ma se credete che l'idea ha il potenziale
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7:29 - 7:30di illuminare la giornata di qualcuno
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7:30 - 7:33o cambiare la prospettiva
di qualcuno in meglio -
7:33 - 7:36o ispirare qualcuno
a fare le cose diversamente, -
7:36 - 7:40allora avete l'ingrediente principale
per un intervento veramente fantastico, -
7:40 - 7:43che può essere un grande regalo
per loro e per tutti noi.
- Title:
- Il segreto di un grande intervento TED
- Speaker:
- Chris Anderson
- Description:
-
Non c'è una formula per un grande intervento, ma c'è un ingrediente segreto che tutti i migliori hanno in comune. Il curatore di TED Chris Anderson condivide questo segreto, insieme a quattro modi perché funzioni per voi. Avete quello che serve per condividere un'idea che merita di essere diffusa?
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 07:55
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Matthieu Panicucci edited Italian subtitles for TED's secret to great public speaking | ||
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