Pense duas vezes (ReThink) antes de digitar | Trisha Prabhu | TEDxTeen
-
0:08 - 0:11"Garota, se mata".
-
0:15 - 0:18"Por que você ainda está viva?"
-
0:19 - 0:23"Você é muito feia".
-
0:28 - 0:30Rebecca Sedwick,
-
0:30 - 0:32uma menina de onze anos, da Flórida,
-
0:32 - 0:37recebeu essas mensagens maldosas, nocivas,
-
0:37 - 0:42atormentadoras e humilhantes
em sua rede social. -
0:43 - 0:45Por fim, elas a levariam
-
0:45 - 0:48a pular da torre de água de sua cidade,
-
0:48 - 0:50suicidando-se.
-
0:52 - 0:55No outono de 2013,
-
0:55 - 0:58eu li essa história
quando voltei da escola. -
0:58 - 1:01Eu fiquei atordoada, chocada
-
1:01 - 1:04e com o coração partido.
-
1:04 - 1:07Como uma menina mais nova que eu
-
1:07 - 1:10pôde ser levada a tirar sua própria vida?
-
1:10 - 1:12Foi quando vi
que eu tinha que fazer algo -
1:12 - 1:15para que isso jamais aconteça novamente.
-
1:15 - 1:19Mas a dor e a tristeza
que Rebecca havia sentido -
1:19 - 1:21já tinham acontecido.
-
1:21 - 1:24O mal já estava feito.
-
1:24 - 1:26Meu nome é Trisha Prabhu,
-
1:26 - 1:27tenho quatorze anos de idade
-
1:27 - 1:29e sou da grande cidade de Naperville,
-
1:29 - 1:31no Illionois, Estados Unidos.
-
1:31 - 1:34Tenho paixão por acabar
com o bullying virtual -
1:34 - 1:38em sua origem,
antes que se cause o mal. -
1:38 - 1:40Sou uma grande sonhadora
e acredito que todos -
1:40 - 1:44deveriam ter o direito de sonhar,
de persistir em seus sonhos -
1:44 - 1:48e vê-los tornarem-se realidade.
-
1:48 - 1:50Então, quando li a história de Rebecca,
-
1:50 - 1:52imediatamente pensei:
-
1:52 - 1:54"Será que há outros como Rebecca por aí,
-
1:54 - 1:56sofrendo como ela?"
-
1:56 - 2:01Logo descobri que ela era uma
em meio a incontáveis outros. -
2:02 - 2:08Megan Meier morreu três semanas antes
de seu aniversário de quatorze anos. -
2:09 - 2:13Ela se enforcou no armário de seu quarto,
-
2:13 - 2:14onde sua mãe a encontrou
-
2:14 - 2:17quando subiu até seu quarto
para chamá-la para jantar. -
2:19 - 2:20Ela havia recebido mensagens como:
-
2:20 - 2:23"O mundo seria melhor sem você",
-
2:23 - 2:26em sua conta no Myspace.
-
2:27 - 2:28O mal estava feito
-
2:28 - 2:32e Megan sofreu as consequências.
-
2:32 - 2:36Tyler Clementi
tinha dezoito anos e era aluno -
2:36 - 2:39da Rutgers University.
-
2:39 - 2:41Ele estava começando a se adaptar
à vida na faculdade -
2:41 - 2:44e à sua nova identidade gay.
-
2:44 - 2:47Um dia, seu colega de quarto e um amigo
-
2:47 - 2:50decidiram usar uma webcam e um laptop
-
2:50 - 2:55para transmitir alguns dos momentos
mais íntimos de Tyler com seu namorado -
2:55 - 2:57em diversas redes sociais.
-
2:58 - 3:00O mal estava feito.
-
3:01 - 3:04Sentido-se humilhado,
ele tirou a própria vida, -
3:04 - 3:07pulando da ponte George Washington.
-
3:09 - 3:12Eu gostaria, mais do que qualquer coisa,
-
3:12 - 3:14de poder reescrever essas histórias.
-
3:14 - 3:17Eu queria poder fazer
com que todo agressor -
3:17 - 3:20pensasse duas vezes
antes de fazer o que fez. -
3:20 - 3:22E se eu pudesse fazer isso?
-
3:22 - 3:27E se eu pudesse impedir o mal
antes que ele fosse causado? -
3:27 - 3:31Será que Megan, Tyler e Rebecca
ainda estariam vivos? -
3:31 - 3:35O bullying virtual é um enorme problema.
-
3:35 - 3:38Cinquenta e dois por cento
dos adolescentes, só nos Estados Unidos, -
3:38 - 3:41já sofreram bullying virtual.
-
3:41 - 3:43E 38% desses
-
3:43 - 3:45tinham tendências suicidas.
-
3:45 - 3:48Vamos ver isso sob uma perspectiva global.
-
3:48 - 3:52Um quarto da população mundial
são adolescentes. -
3:52 - 3:56Estamos falando
de 1,8 bilhão de adolescentes. -
3:56 - 3:58Imaginem isso na revolução
das redes sociais, -
3:58 - 4:01com cada vez mais adolescentes
aderindo às redes sociais, -
4:01 - 4:05e cada vez mais adolescentes
sofrendo bullying virtual. -
4:07 - 4:09Então, por que somos alvo
do bullying virtual? -
4:09 - 4:12Talvez eu seja tendenciosa,
mas tenho total certeza -
4:12 - 4:16de que os jovens não são demônios
que andam por aí com intenções cruéis. -
4:16 - 4:18Não sei quanto a vocês,
mas é o que eu acho. -
4:18 - 4:22E os adultos? São bons
ou maus nas redes sociais? -
4:22 - 4:25Bem, no que se refere aos adultos,
eu não sabia exatamente. -
4:25 - 4:28Então, tive de pesquisar um pouco
para descobrir. -
4:28 - 4:31Então, naquele ano, para meu projeto
de ciências da escola, -
4:31 - 4:34decidi analisar como a idade
afetava a disposição -
4:34 - 4:38de se postar mensagens ofensivas
em redes sociais. -
4:38 - 4:39O que descobri?
-
4:39 - 4:42Um grupo de menos idade,
entre doze e dezoito anos, -
4:42 - 4:46era 40% mais disposto a postar
mensagens ofensivas -
4:46 - 4:48do que um grupo de mais idade.
-
4:48 - 4:51Certo. Os números não me surpreenderam.
-
4:51 - 4:52Mas por quê?
-
4:52 - 4:54Por que esse grupo mais jovem
-
4:54 - 4:57era tão mais disposto
a postar mensagens ofensivas? -
4:57 - 5:01Comecei a pesquisar bastante
-
5:01 - 5:03e, um dia, encontrei um artigo
-
5:03 - 5:06e nele havia uma frase
que mudaria para sempre -
5:06 - 5:09minha visão sobre esse problema.
-
5:09 - 5:12Ele dizia: "O cérebro adolescente
-
5:12 - 5:16é comparado a um carro sem freios".
-
5:16 - 5:19Alta velocidade. Sem parar.
-
5:19 - 5:22Sem pensar. Sem ponderar.
-
5:22 - 5:25Nós simplesmente agimos.
Mas por quê? -
5:25 - 5:27Nosso cérebro é meio estranho.
-
5:27 - 5:30Ele se desenvolve de trás para frente.
-
5:30 - 5:32Por isso, a parte dianteira
do nosso cérebro -
5:32 - 5:36não está completamente desenvolvida
até chegarmos aos 25 anos. -
5:37 - 5:39Por que isso é um problema?
-
5:39 - 5:42Bem, o córtex pré-frontal
-
5:42 - 5:44controla nossas habilidades
de tomada de decisão, -
5:44 - 5:46decisões desatentas, impulsivas,
-
5:46 - 5:49sensações de impulso do momento.
-
5:49 - 5:53Então, é por isso que os adolescentes
não pensam antes de agir. -
5:53 - 5:55Eles simplesmente fazem as coisas,
-
5:55 - 5:58seja bebendo quinze latas
de Red Bull numa aposta, -
5:58 - 6:01ou perdendo uma prova final,
-
6:01 - 6:03ou fazendo alguma loucura.
-
6:03 - 6:06Não pensamos muito
antes de fazermos essas coisas. -
6:07 - 6:10Bem, eu contei isso a uma amiga.
-
6:10 - 6:13Eu disse: "Nossa, sabe, isso é horrível".
-
6:13 - 6:17E ela disse: "Sabe, Trisha,
admiro muito sua paixão, -
6:17 - 6:19mas faz quinze minutos
que você está falando disso, -
6:19 - 6:21como se fosse novidade.
-
6:21 - 6:24É um enorme problema, mas as redes sociais
-
6:24 - 6:26já estão tomando providências
para resolver isso". -
6:26 - 6:29E eu disse: "Ah, sim.
Você está certa". -
6:29 - 6:32Mas logo descobri que as redes sociais
-
6:32 - 6:35não estão fazendo nada, na verdade.
-
6:35 - 6:38O método delas
é "parar, bloquear, contar". -
6:38 - 6:41Você para o que estava fazendo
-- a vítima --, -
6:41 - 6:43bloqueia o agressor virtual
-
6:43 - 6:45e imediatamente conta
aos pais ou responsáveis. -
6:45 - 6:47Parece razoável.
-
6:47 - 6:50Mas vejamos o que realmente acontece:
-
6:50 - 6:53nós adolescentes temos certo medo
de contar às pessoas -
6:53 - 6:54que estamos sofrendo bullying virtual.
-
6:54 - 6:57Pesquisas mostram que,
em nove a cada dez vezes, -
6:57 - 7:00as vítimas não contam a ninguém
que estão sofrendo bullying virtual. -
7:00 - 7:03Além disso, por que deixar sobre a vítima
-
7:03 - 7:06o dever de bloquear o agressor virtual?
-
7:06 - 7:10Por que não estamos disciplinando
o comportamento no próprio agressor? -
7:10 - 7:12Isso me deixou aborrecida.
-
7:12 - 7:15Não havia nenhuma maneira eficaz sequer
de deter o bullying virtual, -
7:15 - 7:17e ele era uma pandemia silenciosa
-
7:17 - 7:21que estava afetando
muitas pessoas em todo o mundo. -
7:21 - 7:23Foi quando tive uma ideia.
-
7:23 - 7:27Em minha pesquisa, descobri
que os adolescentes não pensam -
7:28 - 7:30antes de fazerem o que fazem, certo?
-
7:30 - 7:34E se eles não pensam antes de digitar?
-
7:34 - 7:36E se eu lhes desse a chance
-
7:36 - 7:39de pensar sobre o que estão fazendo?
-
7:39 - 7:43Se um adolescente tentasse postar
uma mensagem ofensiva numa rede social, -
7:43 - 7:46e eu dissesse: "Opa! Espera aí.
-
7:46 - 7:50Você está prestes a postar
uma mensagem ofensiva para alguém. -
7:50 - 7:52Isso pode ferir essa pessoa.
-
7:52 - 7:55Tem certeza de que quer
postar essa mensagem?", -
7:55 - 7:57será que ele ainda
estaria disposto a fazer isso? -
7:57 - 8:00Eu não fazia ideia,
mas estava pronta para descobrir. -
8:01 - 8:05Então, naquele ano, usando minhas
habilidades em ciências e em tecnologia, -
8:05 - 8:07criei dois softwares.
-
8:07 - 8:10Basicamente, eles conseguem verificar
-
8:10 - 8:13se um alerta que levasse os adolescentes
-
8:13 - 8:15a pensar naquilo que faziam
-
8:15 - 8:19de fato reduziria a disposição deles
para postar mensagens ofensivas. -
8:19 - 8:23Então, durante quatro a seis semanas,
basicamente morei na biblioteca local. -
8:23 - 8:25Todo mundo ficava me olhando
de maneira esquisita, -
8:25 - 8:28mas, sabe, no fim, valeu muito a pena.
-
8:28 - 8:33Eu consegui 1.500
testes válidos de dados. -
8:33 - 8:35E o que descobri?
-
8:35 - 8:41Em 93% das vezes em que os adolescentes
recebem um alerta que diz: -
8:41 - 8:44"Opa! Você está prestes
a postar uma mensagem ofensiva", -
8:44 - 8:47eles mudam de ideia.
-
8:47 - 8:51Eu consegui reduzir a disposição
de postar mensagens ofensivas -
8:51 - 8:57de 71,4% para 4,6%.
-
8:57 - 9:00(Vivas) (Aplausos)
-
9:05 - 9:06Pensem nisso.
-
9:06 - 9:10A minha pesquisa provou
que pensar duas vezes antes de digitar, -
9:10 - 9:12pensar duas vezes antes de postar,
-
9:12 - 9:15pensar duas vezes antes
que se cause o mal -
9:15 - 9:19é um método eficaz de longo prazo
para acabar com o bullying virtual, -
9:19 - 9:22em sua origem, antes que se cause o mal.
-
9:22 - 9:26O Rethink se tornou extremamente
popular. Tenho a alegria de dizer isso. -
9:26 - 9:30Poucas semanas atrás,
participei da Feira de Ciências da Google, -
9:30 - 9:32com minha pesquisa.
Estou entre os finalistas globais. -
9:32 - 9:34Atualmente, eu também...
-
9:34 - 9:35(Aplausos)
-
9:35 - 9:36Obrigada.
-
9:36 - 9:38(Aplausos)
-
9:40 - 9:44Atualmente, também detenho uma patente
americana provisória dessa ideia. -
9:44 - 9:46Agora, meu principal objetivo
-
9:46 - 9:48é colocar esse produto no mercado
-
9:48 - 9:50e acabar com o bullying virtual.
-
9:50 - 9:52Atualmente, estou trabalhando
incansavelmente -
9:52 - 9:55para criar uma extensão para o Chrome
-
9:55 - 9:57e um "add-on" para plataformas móveis.
-
9:57 - 9:59Dessa forma, o Rethink
pode se tornar global -
9:59 - 10:03e acabar com o bullying virtual
antes que o mal seja causado. -
10:04 - 10:07Uma vez, Steve Jobs disse:
-
10:07 - 10:11"O simples pode ser
mais difícil que o complexo. -
10:11 - 10:14O original, muito mais difícil
que o derivado. -
10:14 - 10:17Mas quando os conseguimos, vale a pena,
-
10:17 - 10:20pois podemos mover montanhas".
-
10:20 - 10:22Ele tem toda razão.
-
10:23 - 10:26O Rethink provou que,
naqueles poucos segundos -
10:26 - 10:29em que você decide se vai clicar
ou não em "postar", -
10:29 - 10:34esses poucos segundos
significam muito no futuro. -
10:34 - 10:37Se você está prestes
a postar uma mensagem ofensiva -
10:37 - 10:41sobre a menina gorda sentada
à sua frente na aula, -
10:41 - 10:43ou sobre seu chefe irritante,
-
10:43 - 10:46isso pode significar
a vida da menina gorda, -
10:46 - 10:49ou o seu emprego.
-
10:49 - 10:51Então, eu incentivo todos vocês:
-
10:51 - 10:55pensem duas vezes antes
que o mal tenha sido causado. -
10:55 - 10:57Raramente, neste mundo conectado,
-
10:57 - 11:00nós nos lembramos
de que precisamos desacelerar, -
11:00 - 11:04pausar, pensar no que estamos fazendo.
-
11:04 - 11:06Estamos postando mensagens
-
11:06 - 11:08e elas têm importância.
-
11:09 - 11:11Então, escolha pensar duas vezes.
-
11:11 - 11:13Pense duas vezes antes de digitar,
-
11:13 - 11:15antes que o mal seja causado.
-
11:15 - 11:16Obrigada.
-
11:16 - 11:20(Vivas) (Aplausos)
- Title:
- Pense duas vezes (ReThink) antes de digitar | Trisha Prabhu | TEDxTeen
- Description:
-
Esta palestra foi dada em um evento TEDx local, produzido de forma independente das conferências TED. Você já fez ou disse algo que gostaria de não ter feito ou dito? O bullying virtual é um problema maior do que você pensa. Existe uma solução. Pense duas vezes (ReThink) sobre isso...
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 11:31
Leonardo Silva approved Portuguese, Brazilian subtitles for ReThink Before You Type | Trisha Prabhu | TEDxTeen | ||
Leonardo Silva edited Portuguese, Brazilian subtitles for ReThink Before You Type | Trisha Prabhu | TEDxTeen | ||
Leonardo Silva edited Portuguese, Brazilian subtitles for ReThink Before You Type | Trisha Prabhu | TEDxTeen | ||
Leonardo Silva edited Portuguese, Brazilian subtitles for ReThink Before You Type | Trisha Prabhu | TEDxTeen | ||
Viviane Ferraz Matos accepted Portuguese, Brazilian subtitles for ReThink Before You Type | Trisha Prabhu | TEDxTeen | ||
Viviane Ferraz Matos edited Portuguese, Brazilian subtitles for ReThink Before You Type | Trisha Prabhu | TEDxTeen | ||
Viviane Ferraz Matos edited Portuguese, Brazilian subtitles for ReThink Before You Type | Trisha Prabhu | TEDxTeen | ||
Leonardo Silva edited Portuguese, Brazilian subtitles for ReThink Before You Type | Trisha Prabhu | TEDxTeen |