Denk nach, bevor du es postest | Trisha Prabhu | TEDxTeen
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0:08 - 0:11"Bring dich um, Mädchen!"
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0:15 - 0:18"Warum lebst du noch?"
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0:19 - 0:23"Du bist so hässlich."
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0:28 - 0:30Rebecca Sedwick,
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0:30 - 0:32ein 11-jähriges Mädchen aus Florida,
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0:32 - 0:37bekam diese boshaften, verletzenden,
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0:37 - 0:42peinigenden und erniedrigenden
Nachrichten über Social Media. -
0:43 - 0:45Letztlich trieben sie sie dazu,
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0:45 - 0:51vom Wasserturm ihrer Stadt
in den Tod zu springen. -
0:52 - 0:55Im Herbst 2013
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0:55 - 0:58kam ich von der Schule nach Hause
und las diese Geschichte. -
0:58 - 1:04Ich war fassungslos, geschockt
und zutiefst betroffen. -
1:04 - 1:07Wie konnte ein noch
jüngeres Mädchen als ich selbst -
1:07 - 1:10in den Selbstmord getrieben werden?
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1:10 - 1:12Da wusste ich, ich musste etwas tun,
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1:12 - 1:15damit so etwas nie wieder geschieht.
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1:15 - 1:19Der Schmerz und das Elend,
das Rebecca ertragen musste, -
1:19 - 1:21waren jedoch bereits geschehen.
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1:21 - 1:24Der Schaden war angerichtet.
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1:24 - 1:26Ich heiße Trisha Prabhu.
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1:26 - 1:27Ich bin vierzehn Jahre alt
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1:27 - 1:29und komme aus
der schönen Stadt Naperville, -
1:29 - 1:31in Illinois in den Vereinigten Staaten.
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1:31 - 1:34Ich kämpfe leidenschaftlich dafür,
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1:34 - 1:38Cyberbullying an der Wurzel zu packen,
bevor der Schaden angerichtet ist. -
1:38 - 1:40Ich bin eine große Träumerin
und ich glaube, -
1:40 - 1:42dass jeder das Recht haben sollte,
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1:42 - 1:44zu träumen, an seinen Träumen festzuhalten
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1:44 - 1:48und sie wahr werden zu lassen.
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1:48 - 1:50Als ich nun Rebeccas Geschichte las,
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1:50 - 1:52fragte ich mich sofort:
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1:52 - 1:54"Gab es da draußen noch andere,
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1:54 - 1:56die genauso litten wie sie?"
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1:56 - 2:01Ich fand bald heraus,
dass sie eine von unzählig vielen war. -
2:02 - 2:08Megan Meier starb drei Wochen
vor ihrem 14. Geburtstag. -
2:09 - 2:13Sie erhängte sich
in ihrem Schlafzimmerschrank, -
2:13 - 2:14wo ihre Mutter sie fand,
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2:14 - 2:17als sie sie zum Essen rufen wollte.
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2:19 - 2:20Sie hatte Nachrichten erhalten wie
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2:20 - 2:23"Die Welt wäre ohne dich besser dran",
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2:23 - 2:26auf ihrem MySpace-Konto.
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2:27 - 2:28Der Schaden war angerichtet,
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2:28 - 2:32und Megan litt unter den Folgen.
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2:32 - 2:36Tyler Clementi war ein 18-jähriger Student
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2:36 - 2:39an der Rutgers University.
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2:39 - 2:41Er war gerade dabei,
sich ans Unileben zu gewöhnen -
2:41 - 2:44und an seine neue schwule Identität.
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2:44 - 2:47Eines Tages beschlossen
sein Mitbewohner und ein Freund, -
2:47 - 2:50mit Hilfe einer Webcam und eines Laptops
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2:50 - 2:55einige von Tylers intimsten Momenten
mit seinem Freund -
2:55 - 2:57über Social Media zu verbreiten.
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2:58 - 3:00Der Schaden war angerichtet.
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3:01 - 3:04Gedemütigt nahm sich Tyler das Leben,
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3:04 - 3:07indem er von der
George-Washington-Brücke sprang. -
3:09 - 3:12Ich wünsche mir über alles,
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3:12 - 3:14dass ich diese Geschichten
umschreiben könnte. -
3:14 - 3:17Ich wünschte, ich könnte
jeden Täter dazu bringen, -
3:17 - 3:20seine Taten zu überdenken.
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3:20 - 3:22Und wenn ich es tatsächlich könnte?
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3:22 - 3:27Was, wenn ich den Schaden verhindern
könnte, bevor er verursacht wurde? -
3:27 - 3:31Wären Megan, Tyler und Rebecca
heute noch am Leben? -
3:31 - 3:35Cyberbullying ist ein Riesenproblem.
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3:35 - 3:38Allein in den Vereinigten Staaten
sind 52 % der Jugendlichen -
3:38 - 3:41Opfer von Cyberbullying geworden.
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3:41 - 3:45Und 38 % von ihnen
waren selbstmordgefährdet. -
3:45 - 3:48Schauen wir uns das
aus globaler Perspektive an. -
3:48 - 3:52Jugendliche stellen ein Viertel
der Weltbevölkerung dar. -
3:52 - 3:56Das sind 1,8 Milliarden Teenager.
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3:56 - 3:58Stellt euch das in der
Social-Media-Revolution vor; -
3:58 - 4:01wie immer mehr von ihnen
sich in sozialen Netzwerken bewegen -
4:01 - 4:05und immer mehr von ihnen
Opfer von Cyberbullying werden. -
4:07 - 4:10Warum wird man im Netz gemobbt?
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4:10 - 4:12Vielleicht bin ich befangen,
aber ich bin ziemlich sicher, -
4:12 - 4:16dass Kinder keine bösen Teufel
mit grausamen Absichten sind. -
4:16 - 4:18Ich weiß nicht, wie es euch geht,
aber so denke ich. -
4:18 - 4:22Und was ist mit den Erwachsenen?
Sind sie nett oder gemein in Netzwerken? -
4:22 - 4:25Was die Erwachsenen angeht,
war ich mir nicht sicher. -
4:25 - 4:28Also musste ich
einige Untersuchungen anstellen. -
4:28 - 4:31In jenem Jahr untersuchte ich
für mein Schulexperiment, -
4:31 - 4:34wie das Alter
die Bereitschaft beeinflusst, -
4:34 - 4:38beleidigende Nachrichten
in sozialen Netzwerken zu posten. -
4:38 - 4:39Was kam heraus?
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4:39 - 4:42Die jüngere Altersgruppe
zwischen zwölf und achtzehn -
4:42 - 4:46war um 40 % eher bereit,
beleidigende Kommentare zu posten -
4:46 - 4:48als die höhere Altersgruppe.
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4:48 - 4:51Okay. Die Zahl überraschte mich nicht.
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4:51 - 4:52Aber warum?
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4:52 - 4:54Warum war die jüngere Altersgruppe
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4:54 - 4:57viel eher bereit,
beleidigende Nachrichten zu posten? -
4:57 - 5:01Ich recherchierte viel
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5:01 - 5:03und eines Tages fand ich einen Artikel,
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5:03 - 5:06darin stand ein Satz,
der meine Sicht auf dieses Problem -
5:06 - 5:09für immer veränderte.
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5:09 - 5:12Dort stand: "Das jugendliche Gehirn
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5:12 - 5:16ähnelt einem Auto ohne Bremsen."
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5:16 - 5:19Hohe Geschwindigkeit. Kein Innehalten.
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5:19 - 5:22Kein Nachdenken. Kein Überlegen.
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5:22 - 5:25Wir handeln einfach.
Aber warum ist das so? -
5:25 - 5:27Unser Gehirn ist irgenwie seltsam.
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5:27 - 5:30Es entwickelt sich von hinten nach vorn,
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5:30 - 5:32das heißt, der vordere Teil des Hirns
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5:32 - 5:36ist erst mit 25 Jahren voll entwickelt.
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5:37 - 5:39Warum ist das ein Problem?
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5:39 - 5:42Nun, der präfrontale Kortex
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5:42 - 5:44steuert die Entscheidungskompetenz,
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5:44 - 5:46voreilige, impulsive Entscheidungen,
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5:46 - 5:49spontane Gefühlsausbrüche.
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5:49 - 5:53Deshalb denken Jugendliche nicht nach,
bevor sie handeln. -
5:53 - 5:55Sie gehen einfach los und tun etwas,
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5:55 - 5:58sei es nun das Austrinken von
15 Red Bulls in einem Zug, -
5:58 - 6:01das Schwänzen einer
Englisch-Abschlussprüfung, -
6:01 - 6:03eine verrückte Aktion.
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6:03 - 6:06Wir denken nicht nach,
bevor wir das tun. -
6:07 - 6:10Dann ließ ich mich darüber
bei einer Freundin aus. -
6:10 - 6:13Ich sagte: "Mein Gott,
das ist schrecklich." -
6:13 - 6:17Und sie sagte: "Weißt du, Trisha,
ich bewundere deine Leidenschaft, -
6:17 - 6:19aber du hast jetzt 15 Minuten lang
darüber gesprochen, -
6:19 - 6:21als ob du das gerade
herausgefunden hast. -
6:21 - 6:24Es ist ein Riesenproblem,
aber Social Media-Seiten -
6:24 - 6:26tun schon etwas dagegen."
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6:26 - 6:29Und ich meinte: "Ach ja. Das stimmt."
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6:29 - 6:32Doch bald merkte ich, dass das,
was diese Seiten tun, -
6:32 - 6:35in Wirklichkeit nichts ist.
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6:35 - 6:38Ihre Methode ist
"Aufhören, Sperren, Berichten". -
6:38 - 6:41Man hört mit dem auf, was man tut,
durch das Opfer, -
6:41 - 6:43man sperrt den Cyberbully
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6:43 - 6:45und berichtet sofort
Eltern oder Betreuern davon. -
6:45 - 6:47Das klingt ziemlich vernünftig.
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6:47 - 6:50Aber in Wahrheit passiert Folgendes:
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6:50 - 6:53Wir Jugendlichen fürchten uns davor,
anderen zu erzählen, -
6:53 - 6:54dass wir im Netz gemobbt werden.
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6:54 - 6:57Studien zeigen,
dass in neun von zehn Fällen -
6:57 - 7:00die Opfer niemandem erzählen,
dass sie im Netz gemobbt werden. -
7:00 - 7:03Warum bürden wir es
überhaupt dem Opfer auf, -
7:03 - 7:06den Cyberbully zu sperren?
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7:06 - 7:10Warum ändern wir nicht das Verhalten
des eigentlichen Mobbers? -
7:10 - 7:12Das machte mich wütend.
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7:12 - 7:15Es gab keinen wirksamen Weg,
Cyberbullying zu beenden; -
7:15 - 7:17und es war eine stille Seuche,
-
7:17 - 7:21die so viele Menschen
auf der ganzen Welt betraf. -
7:21 - 7:23Dann hatte ich einen Einfall.
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7:23 - 7:27Von meinen Recherchen weiß ich,
dass Jugendliche nicht nachdenken, -
7:28 - 7:30bevor sie etwas tun, richtig?
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7:30 - 7:34Was nun, wenn sie auch nicht nachdachten,
bevor sie etwas eintippten? -
7:34 - 7:36Was, wenn ich ihnen die Chance gäbe,
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7:36 - 7:39darüber nachzudenken, was sie tun?
-
7:39 - 7:43Wenn ein Jugendlicher versuchte,
eine beleidigende Nachricht zu posten, -
7:43 - 7:46und ich sagte: "Halt! Warte!
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7:46 - 7:50Du bist im Begriff, jemandem
eine beleidigende Nachricht zu senden. -
7:50 - 7:52Das kann die Person wirklich verletzen.
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7:52 - 7:55Bist du sicher,
dass du das posten willst?", -
7:55 - 7:57wären sie noch genauso bereit,
es zu tun? -
7:57 - 8:00Ich wusste es nicht,
aber ich wollte es herausfinden. -
8:01 - 8:05In jenem Jahr nutzte ich meine
Fach- und Technologiekenntnisse -
8:05 - 8:07und erstellte zwei Softwaresysteme.
-
8:07 - 8:10Diese konnten im Grunde
vergleichend feststellen, -
8:10 - 8:13ob ein Alarm,
der Jugendliche dazu brachte, -
8:13 - 8:15über das, was sie taten,
nachzudenken, -
8:15 - 8:19wirklich ihre Bereitschaft verringerte,
beleidigende Nachrichten zu posten. -
8:19 - 8:23Vier bis sechs Wochen lang
lebte ich praktisch in der Bibliothek. -
8:23 - 8:25Die Kinder warfen mir immer
seltsame Blicke zu, -
8:25 - 8:28aber, wisst ihr, letztendlich
war es das wert. -
8:28 - 8:33Ich konnte 1500 gültige
Datenproben sammeln. -
8:33 - 8:35Was war das Ergebnis?
-
8:35 - 8:41In 93 % der Fälle, in denen
Jugendliche den Alarm erhielten -
8:41 - 8:44"Halt! Du bist im Begriff, eine
beleidigende Nachricht zu posten", -
8:44 - 8:47überlegten sie es sich anders.
-
8:47 - 8:51Ich konnte die Bereitschaft,
beleidigende Nachrichten zu posten, -
8:51 - 8:57von 71,4 % auf 4,6 % senken.
-
8:57 - 9:00(Jubel) (Applaus)
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9:05 - 9:06Denkt darüber nach.
-
9:06 - 9:10Meine Studie bewies, dass
das Überdenken vor dem Eintippen, -
9:10 - 9:12das Überdenken vor dem Posten,
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9:12 - 9:15das Überdenken
vor dem Anrichten des Schadens -
9:15 - 9:19eine wirkungsvolle Langzeitmethode
gegen Cyberbullying darstellt, -
9:19 - 9:22an der Wurzel,
bevor der Schaden angerichtet ist. -
9:22 - 9:26Ich freue mich, dass "Rethink"
unglaublich beliebt geworden ist. -
9:26 - 9:30Vor einigen Wochen
war ich auf der Google Science Fair -
9:30 - 9:31wegen meiner Studie.
-
9:31 - 9:32Ich bin im weltweiten Finale.
-
9:32 - 9:34Und im Moment --
-
9:34 - 9:35(Applaus)
-
9:35 - 9:36Danke.
-
9:36 - 9:38(Applaus)
-
9:40 - 9:44Und im Moment habe ich ein
provisorisches US-Patent für diese Idee. -
9:44 - 9:46Jetzt ist es mein Hauptanliegen,
-
9:46 - 9:48dies als Produkt zu vermarkten
-
9:48 - 9:50und Cyberbullying zu beenden.
-
9:50 - 9:52Momentan arbeite ich unermüdlich
-
9:52 - 9:55an einem Browser mit Chrome-Erweiterung
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9:55 - 9:57und einem mobilen Add-on
für mobile Geräte. -
9:57 - 9:59So kann Rethink weltweit genutzt
-
9:59 - 10:03und Cyberbullying aufgehalten werden,
bevor der Schaden angerichtet wird. -
10:04 - 10:07Steve Jobs sagte einmal:
-
10:07 - 10:11"Einfach kann schwerer als komplex sein.
-
10:11 - 10:14Originell viel schwerer als abgeleitet.
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10:14 - 10:17Aber zuletzt lohnt es sich,
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10:17 - 10:20weil man Berge versetzen kann,
wenn man erst mal dahin gelangt." -
10:20 - 10:22Er hat so Recht.
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10:23 - 10:26Rethink hat bewiesen,
dass die wenigen Sekunden, -
10:26 - 10:29in denen man entscheidet,
ob man auf "Senden" klickt oder nicht, -
10:29 - 10:34für die Zukunft sehr
große Bedeutung haben. -
10:34 - 10:37Ob man also im Begriff ist,
eine beleidigende Nachricht -
10:37 - 10:41über das dicke Mädchen,
das im Unterricht vor einem sitzt, -
10:41 - 10:43oder den nervigen Chef zu posten,
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10:43 - 10:46das kann für das dicke Mädchen
das Leben bedeuten -
10:46 - 10:49oder den eigenen Job.
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10:49 - 10:51Ich ermutige euch also alle:
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10:51 - 10:55Überdenkt es, bevor
der Schaden angerichtet ist. -
10:55 - 10:57In dieser vernetzten Welt
erinnern wir uns nur selten, -
10:57 - 11:00dass wir das Tempo drosseln müssen,
-
11:00 - 11:04innehalten,
darüber nachdenken, was wir tun. -
11:04 - 11:08Wir posten eine Nachricht,
und die hat Bedeutung. -
11:09 - 11:11Überdenkt es also.
-
11:11 - 11:13Überdenkt es,
bevor ihr etwas eingebt, -
11:13 - 11:15bevor der Schaden angerichtet ist.
-
11:15 - 11:16Danke.
-
11:16 - 11:20(Jubel) (Applaus)
- Title:
- Denk nach, bevor du es postest | Trisha Prabhu | TEDxTeen
- Description:
-
Dieser Vortrag wurde bei einem nicht von den TED-Konferenzen ausgerichteten, örtlichen TEDx-Event gehalten.
Haben Sie jemals etwas getan oder gesagt und sich dann gewünscht, Sie könnten es ungeschehen machen? Cyberbullying ist ein größeres Problem als man denkt. Es gibt eine Lösung. Überdenken Sie es nochmal ...
Trisha Prabhu ist eine vierzehnjährige Schülerin an der Neuqua Valley High School in Naperville, Illinois. Schon früh interessierte sie sich dafür, wie das Gehirn funktioniert. 2013 erfuhr Trisha vom Selbstmord eines jungen Mädchens aufgrund von Mobbing im Internet und nahm sich vor, eine langfristige Lösung für Cyberbullying zu finden. - Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 11:31
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