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De la medicina reactiva a la medicina preventiva | Abdennour Abbas | TEDxParis

  • 0:05 - 0:08
    Esta es una situación que siempre
    me ha llamado la atención:
  • 0:09 - 0:12
    caigo enfermo, pido cita con mi médico
  • 0:13 - 0:16
    y voy a verlo al día siguiente.
  • 0:18 - 0:21
    El día de la visita el médico
    me examina desde fuera,
  • 0:21 - 0:23
    porque no tiene acceso
    a mis fluidos internos,
  • 0:23 - 0:26
    y considera dos o tres
    posibles infecciones.
  • 0:26 - 0:30
    Entonces me receta un tratamiento
    de amplio espectro
  • 0:30 - 0:32
    para cubrir todas las posibilidades,
  • 0:32 - 0:35
    o prueba un tratamiento
    contra una enfermedad,
  • 0:35 - 0:38
    y si no funciona, lo cambiará
    en la próxima visita.
  • 0:38 - 0:41
    Después me dice que me haga un análisis.
  • 0:41 - 0:44
    Me hago el análisis el tercer día
    por la mañana
  • 0:44 - 0:47
    y me devuelven los resultados
    el cuarto día.
  • 0:47 - 0:49
    Llamo al médico
  • 0:49 - 0:53
    y tengo mi segunda visita
    con los resultados el quinto día.
  • 0:53 - 0:55
    ¿Cuánto tiempo necesita el organismo
  • 0:55 - 0:57
    para actuar contra una infección?
  • 0:57 - 0:59
    Un par de horas.
  • 0:59 - 1:01
    Después de unas horas,
    en la sangre tenemos
  • 1:01 - 1:04
    la información necesaria
    para saber lo que nos pasa.
  • 1:04 - 1:07
    Solo que el médico tiene acceso
    a esa información
  • 1:07 - 1:09
    cinco días más tarde.
  • 1:10 - 1:13
    Es mucho tiempo, ineficaz
    y cuesta mucho dinero.
  • 1:14 - 1:18
    Durante mi tesis doctoral, que preparé
    en la Universidad de Lille,
  • 1:19 - 1:22
    siempre pensé que los grandes
    laboratorios de análisis
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    eran como las cabinas telefónicas
    de los años 80.
  • 1:26 - 1:30
    Es una comparación que quizás
    solo entiendan los mayores de 30.
  • 1:30 - 1:35
    Pensaba que los análisis médicos
    irían por el mismo camino
  • 1:35 - 1:41
    y que todos podríamos hacernos
    un análisis en casa.
  • 1:41 - 1:42
    Lo que no entendía
  • 1:42 - 1:44
    era por qué,
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    si los tests de embarazo
    se comercializan desde 1970,
  • 1:49 - 1:51
    estando en 2013 aún no conseguimos
  • 1:51 - 1:54
    aplicar este concepto
    a las enfermedades infecciosas.
  • 1:56 - 1:59
    Tras mi tesis doctoral y una visita
    a la Universidad de California,
  • 1:59 - 2:01
    me uní a la Universidad de Washington,
  • 2:01 - 2:04
    donde comencé a trabajar
    en este tipo de "autotests".
  • 2:04 - 2:08
    Entonces me di cuenta
    de los dos obstáculos
  • 2:08 - 2:11
    que impedían la creación
    de esta tecnología.
  • 2:11 - 2:13
    En primer lugar, hay un problema
    de sensibilidad.
  • 2:15 - 2:17
    En la mayoría de las infecciones,
  • 2:17 - 2:20
    las moléculas que queremos detectar
    están muy poco concentradas,
  • 2:20 - 2:23
    lo que exige crear un test
    con una gran sensibilidad.
  • 2:23 - 2:27
    Por ese problema,
    el primer test a domicilio
  • 2:27 - 2:29
    no fue autorizado hasta 2012 en EE.UU.
  • 2:29 - 2:32
    Fue el test para el SIDA.
  • 2:32 - 2:34
    Por cierto, Francia acaba de emitir
    una opinión favorable
  • 2:34 - 2:37
    para su comercialización,
    hace un par de semanas.
  • 2:39 - 2:41
    El problema de este test
  • 2:41 - 2:46
    es que se hacen con una cinta
    de papel rectangular.
  • 2:46 - 2:49
    Lo cual tiene algunas limitaciones
    de sensibilidad.
  • 2:50 - 2:52
    El test para el SIDA
  • 2:52 - 2:55
    solo se puede usar tres meses
    después de la infección,
  • 2:55 - 2:58
    porque hay que dejar
    que el virus se multiplique
  • 2:58 - 3:01
    y tenga la concentración suficiente
  • 3:01 - 3:02
    y, al mismo tiempo, provocar daños.
  • 3:02 - 3:06
    Para evitar esa pérdida de tiempo
  • 3:06 - 3:10
    y poder detectar concentraciones débiles,
  • 3:10 - 3:14
    el año pasado desarrollamos
    un planteamiento diferente.
  • 3:15 - 3:19
    Como siempre, el verdadero reto
    con la tecnología,
  • 3:19 - 3:21
    no es encontrar solución a un problema,
  • 3:21 - 3:23
    sino encontrar una solución simple.
  • 3:23 - 3:26
    Así que en lugar de cortar el papel
    en forma rectangular,
  • 3:26 - 3:32
    lo cortamos en forma de estrella
    con muchas puntas.
  • 3:32 - 3:37
    De esta manera, basta con poner
    una muestra en el centro de la estrella,
  • 3:37 - 3:41
    y la muestra se va a dividir
    en varios componentes.
  • 3:41 - 3:45
    Por ejemplo, para la sangre, verán
    cómo los glóbulos rojos se van a un lado,
  • 3:45 - 3:49
    y el virus, si el paciente
    está infectado, al otro lado.
  • 3:49 - 3:54
    Tras la separación, los virus irán del
    centro de la estrella hacia las puntas.
  • 3:55 - 3:56
    En las puntas,
  • 3:56 - 4:00
    el agua se evapora rápidamente,
    dejando que el virus se acumule.
  • 4:00 - 4:02
    Esta acumulación
  • 4:02 - 4:05
    va a aumentar considerablemente
    la concentración del virus,
  • 4:05 - 4:08
    lo que nos permite obtener
    una sensibilidad
  • 4:08 - 4:11
    mil millones superior
    a la del test clásico.
  • 4:13 - 4:17
    Cuando los virus están en las puntas
    hay que detectarlos
  • 4:17 - 4:19
    y para eso hay que usar anticuerpos.
  • 4:19 - 4:22
    Y aquí aparece el segundo obstáculo
    de este tipo de test,
  • 4:22 - 4:27
    que es la fragilidad y coste
    de los anticuerpos naturales.
  • 4:27 - 4:30
    Necesitábamos una alternativa.
  • 4:31 - 4:32
    Para comprender nuestro trabajo
  • 4:32 - 4:35
    primero hay que entender
    cómo funciona un anticuerpo.
  • 4:35 - 4:38
    Cuando alguien está infectado por un virus
  • 4:38 - 4:42
    el organismo reacciona produciendo
    anticuerpos.
  • 4:42 - 4:46
    Esos anticuerpos pueden reconocer
    y capturar el virus,
  • 4:46 - 4:48
    gracias a tres propiedades.
  • 4:48 - 4:52
    Primero necesitan que el anticuerpo
    tenga una conformación espacial,
  • 4:52 - 4:54
    una forma complementaria a la del virus.
  • 4:54 - 4:58
    Es como una llave y una cerradura,
    siendo el virus la llave.
  • 4:58 - 5:00
    En segundo lugar, la superficie
    de los anticuerpos
  • 5:00 - 5:03
    necesita cargas positivas y negativas,
    en otras palabras,
  • 5:03 - 5:06
    que sean opuestas a las presentes
    en la superficie del virus.
  • 5:06 - 5:08
    Es un fenómeno muy exigente.
  • 5:08 - 5:12
    Por último, el virus tiene
    que ser flexible
  • 5:12 - 5:16
    para poder adaptarse a pequeñas
    variaciones de forma.
  • 5:18 - 5:21
    El concepto es simple, lo complicado
  • 5:21 - 5:24
    es realizarlo a escala nanométrica.
  • 5:24 - 5:27
    Esto de aquí es una nanopartícula de oro
  • 5:27 - 5:31
    cuyo tamaño es 1000 veces más pequeño
    que el grosor de un pelo.
  • 5:32 - 5:35
    Si queremos fabricar
    un anticuerpo artificial
  • 5:35 - 5:36
    que remplace un anticuerpo natural,
  • 5:36 - 5:39
    necesitamos reproducir
    esas tres propiedades.
  • 5:40 - 5:41
    Lo que hicimos
  • 5:41 - 5:46
    para fabricar anticuerpos
    que pudiesen reconocer un virus,
  • 5:46 - 5:50
    primero enganchamos el virus
    a esta partícula.
  • 5:50 - 5:54
    Eso es una técnica
    llamada "impresión molecular".
  • 5:54 - 5:58
    Antes de pasar a la siguiente etapa...
    en un par de frases lo entenderán.
  • 5:59 - 6:04
    Imagínense que un virus es algo
    que pueden tener en la mano.
  • 6:04 - 6:07
    Si ponen ese virus en plastilina
    y luego lo quitan,
  • 6:07 - 6:09
    dejarán una huella
  • 6:09 - 6:11
    cuya forma es complementaria
    a la del virus.
  • 6:11 - 6:15
    Esta huella, que ahora es capaz
    de reconocer el mismo tipo de virus,
  • 6:15 - 6:17
    es un anticuerpo artificial.
  • 6:17 - 6:22
    Entonces, para fabricar un anticuerpo
    artificial que reconozca el virus,
  • 6:22 - 6:24
    primero enganchamos el virus,
    como les acabo de decir,
  • 6:24 - 6:30
    luego hacemos crecer este polímero que
    es una especie de plastilina alrededor
  • 6:30 - 6:35
    retiramos el virus
    y obtenemos un molde mágico,
  • 6:35 - 6:38
    que puede reconocer
    el mismo tipo de virus.
  • 6:39 - 6:41
    ¿Por qué hacemos esto
    con partículas de oro?
  • 6:41 - 6:48
    Porque mientras el anticuerpo artificial
    reconoce el virus,
  • 6:48 - 6:50
    las nanopartículas comienzan a juntarse.
  • 6:51 - 6:54
    Y cuando estas partículas de oro
    se juntan, cambian de color.
  • 6:54 - 6:59
    Ese cambio de color se puede traducir
    por la aparición de una banda de color
  • 6:59 - 7:01
    en nuestro test.
  • 7:01 - 7:02
    Lo que acabo de describir
  • 7:02 - 7:06
    es un ejemplo de lo que llamamos
    "tecnología de medicina preventiva".
  • 7:06 - 7:11
    Esta tecnología les ayuda a conocer
    sus riesgos de salud,
  • 7:11 - 7:14
    y a seguir personalmente
    y en tiempo real su evolución.
  • 7:14 - 7:17
    Les he hablado de dos problemas técnicos
  • 7:17 - 7:19
    que hemos conseguido resolver
    en el laboratorio.
  • 7:19 - 7:26
    Pero el verdadero problema
    no es científico
  • 7:26 - 7:30
    Es un problema común en toda
    tecnología de medicina preventiva
  • 7:30 - 7:32
    Les voy a hablar rápidamente
  • 7:32 - 7:34
    de otras dos tecnologías
    de medicina preventiva
  • 7:34 - 7:37
    y explicarles cuáles son
    sus mayores problemas,
  • 7:37 - 7:41
    y por qué es tan importante
    para el futuro de la medicina.
  • 7:42 - 7:43
    La segunda tecnología
  • 7:43 - 7:47
    son los dispositivos portátiles
    o implantados.
  • 7:47 - 7:49
    Pongamos un ejemplo parecido.
  • 7:49 - 7:54
    Hoy en día, los diabéticos controlan
    su glucemia gracias a un test.
  • 7:55 - 7:58
    En el futuro habrá dispositivos
    implantados bajo la piel,
  • 7:58 - 8:02
    que miden y regulan
    los parámetros fisiológicos
  • 8:02 - 8:03
    y, por lo tanto, la glucemia,
  • 8:03 - 8:07
    y que transmiten esta información
    a un móvil para el paciente
  • 8:07 - 8:09
    y para el médico.
  • 8:09 - 8:11
    La novedad y lo importante
  • 8:11 - 8:14
    no es el hecho de tener
    un dispositivo implantado.
  • 8:14 - 8:18
    El primer marcapasos se implantó en 1958,
  • 8:18 - 8:20
    y es la imagen que ven en el pecho.
  • 8:20 - 8:22
    La novedad y lo importante
  • 8:22 - 8:25
    es la capacidad de recopilar información
  • 8:25 - 8:28
    directamente a partir del dispositivo
    y transmitiéndosela al médico,
  • 8:28 - 8:31
    y la capacidad que tiene el médico
  • 8:31 - 8:33
    para controlar a distancia
    los dispositivos.
  • 8:33 - 8:35
    Es la unión de tecnologías.
  • 8:37 - 8:43
    Esta tecnología tiene el potencial
    de liberar totalmente al paciente
  • 8:43 - 8:45
    del sistema centralizado
    que es el hospital,
  • 8:45 - 8:49
    manteniendo un contacto continuo
    con el médico.
  • 8:49 - 8:53
    La tercera y última tecnología
    es aún más impresionante.
  • 8:54 - 8:58
    Si les dan una caja y les dicen
    que dentro de la caja
  • 8:58 - 9:02
    hay tres enfermedades que
    Uds. tienen riesgo de contraer
  • 9:02 - 9:03
    si no hacen nada para evitarlo.
  • 9:03 - 9:06
    ¿Cuántos abrirían la caja?
  • 9:07 - 9:12
    Recuerden, la caja no contiene
    las enfermedades que van a contraer,
  • 9:12 - 9:15
    sino las enfermedades
    que tienen riesgos de contraer.
  • 9:15 - 9:18
    Yo abriría la caja para poder hacer algo.
  • 9:18 - 9:24
    Todos tienen esa caja,
    es su patrimonio genético.
  • 9:25 - 9:28
    Todos tenemos predisposición
    a algunas enfermedades,
  • 9:28 - 9:32
    y necesitan conocer los riesgos
    para prevenir las consecuencias.
  • 9:32 - 9:36
    Hace 10 años, hicieron falta
    10 millones de dólares y varios meses
  • 9:36 - 9:38
    para secuenciar un genoma humano.
  • 9:38 - 9:41
    Hoy pueden hacerlo por 100 $ o 77 €
  • 9:41 - 9:43
    y recibir en un par de semanas
  • 9:43 - 9:46
    la lista de sus predisposiciones
    genéticas.
  • 9:46 - 9:49
    Sé que hay problemas de ética
    y de regulación,
  • 9:49 - 9:54
    pero de cara a la tecnología
    la única respuesta válida
  • 9:54 - 9:57
    no es la prohibición, sino la regulación.
  • 9:57 - 10:02
    Estas tecnologías necesitan
    un entorno de regulación,
  • 10:02 - 10:05
    y Uds. han observado, al igual que yo,
  • 10:05 - 10:09
    que los últimos años
    todos los gobiernos del mundo
  • 10:09 - 10:14
    se quejan del coste incontrolable
    de la salud y la seguridad social.
  • 10:15 - 10:18
    Pero con cada reforma, volvemos a usar
    el mismo modelo de salud,
  • 10:18 - 10:21
    y buscamos una nueva manera
    de financiarlo.
  • 10:22 - 10:27
    Mi convicción es la siguiente:
    no es un problema de presupuesto.
  • 10:27 - 10:31
    La única manera de construir un modelo
    de salud duradero
  • 10:31 - 10:35
    es dejar de centrar nuestra atención
    en los tratamientos curativos
  • 10:35 - 10:37
    y centrarla en la tecnología preventiva.
  • 10:37 - 10:40
    De la medicina reactiva y centralizada,
  • 10:40 - 10:43
    a una medicina preventiva y personalizada.
  • 10:43 - 10:47
    Necesitamos que el paciente sea el centro
  • 10:47 - 10:49
    de la vigilancia de su propia salud.
  • 10:49 - 10:52
    Es más que una alternativa,
    es una necesidad.
  • 10:52 - 10:53
    Gracias por escucharme.
  • 10:53 - 10:55
    (Aplausos)
Title:
De la medicina reactiva a la medicina preventiva | Abdennour Abbas | TEDxParis
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx

Estudió en la Universidad de Lille y hoy en día es un joven profesor y director del laboratorio de "Biosensores y Biotecnología" en la Universidad de Minnesota, Twin Cities, en EE.UU. Convencido de que el autodiagnóstico en casa será la "próxima gran transformación sanitaria", fijó su objetivo: fabricar biosensores que puedan comercializarse en cualquier farmacia. Para conseguirlo ha diseñado un nuevo método de detección que ya se ha testado con éxito en su laboratorio y que se considera que es mil millones de veces más sensible que otros más antiguos.

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Video Language:
French
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
11:02

Spanish subtitles

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