Bir şirket (neredeyse) kuralsız nasıl yönetilir
-
0:01 - 0:03Pazartesi ve Perşembe günleri
-
0:03 - 0:05ölmeyi öğreniyorum.
-
0:05 - 0:07Onlara nihai günlerim diyorum.
-
0:07 - 0:10Eşim Fernanda bu ifadeyi sevmiyor;
-
0:10 - 0:10fakat
-
0:11 - 0:14ailemden birçok kişi
melanom kanserinden öldü. -
0:14 - 0:17Ebeveynlerimde ve onların
ebeveynlerinde vardı. -
0:17 - 0:20Bu yüzden hep bir gün doktorun
karşısında oturduğumu, -
0:21 - 0:23onun tahlil sonuçlarıma bakıp bana
-
0:23 - 0:25''Ricardo, sonuçlar pek iyi gözükmüyor.
-
0:25 - 0:266 ay ila 1 yıllık ömrün kaldı.''
-
0:26 - 0:28
diyeceğini düşünürdüm. -
0:28 - 0:30Böyle olunca, kalan zamanınızda
-
0:30 - 0:32ne yapacağınızı düşünmeye başlıyorsunuz.
-
0:32 - 0:34''Çocuklarla daha çok vakit geçireceğim.
-
0:34 - 0:35Şu yerleri gezeceğim.
-
0:35 - 0:37Dağlara çıkıp ineceğim, dolaşacağım
-
0:37 - 0:41ve daha önce vaktim olmasına rağmen
yapmadığım her şeyi yapacağım.'' dersiniz. -
0:43 - 0:43Ama tabii
-
0:43 - 0:47hepimizin bildiği gibi, bunlar
acı tatlı yaşanan anlardır. -
0:47 - 0:48Yaşaması çok zor.
-
0:48 - 0:51Vaktin büyük bir kısmını
muhtemelen ağlayarak geçirirsiniz. -
0:52 - 0:54O yüzden ben başka bir şey
yapacağım dedim. -
0:54 - 0:59Her Pazartesi ve Perşembe günü,
bu nihai günlerimi kullanacağım. -
0:59 - 1:01O günlerde, kötü haberi alsaydım
-
1:01 - 1:05yapmak isteyeceğim ne varsa
onları yapacağım. -
1:05 - 1:06(Kahkahalar)
-
1:06 - 1:08Düşündüğünüzde --
-
1:08 - 1:11(Alkışlar)
-
1:12 - 1:15Çalışmanın tersi nedir diye
düşündüğünüzde, -
1:15 - 1:17çoğu zaman keyif yapmak
olduğunu zannederiz. -
1:17 - 1:20''Keyif yapmaya ihtiyacım var''
gibi şeyler söylersiniz. -
1:20 - 1:24Fakat aslına bakarsanız keyif
fazlasıyla yoğun bir uğraştır. -
1:24 - 1:25Golf ve tenis oynarsınız,
-
1:25 - 1:27insanlarla buluşursunuz,
-
1:27 - 1:29öğle yemeğine gidersiniz,
sinemaya geç kalırsınız. -
1:29 - 1:32Çok sıkışık bir şeydir keyif yapmak.
-
1:32 - 1:34Çalışmanın tersi, boşluktur.
-
1:35 - 1:38Ama çok azımız boşluk ile ne
yapacağını bilir. -
1:38 - 1:41Hayatımızın genel dağılımına baktığınızda,
-
1:42 - 1:45fark ederiz ki çok paramız olan dönemlerde
-
1:46 - 1:48çok az zamanımız olur.
-
1:48 - 1:50Sonunda zamanımız olduğunda ise,
-
1:50 - 1:53ne paramız, ne de sağlığımız kalmıştır.
-
1:54 - 1:5830 yıl önce biz şirket olarak
bunu düşünmeye başladık. -
1:58 - 2:01Bu, binlerce çalışanı olan
karmaşık bir şirket. -
2:01 - 2:02Yüz milyonlarca dolarlık
-
2:02 - 2:06roket yakıtı itici sistemleri işi yapan,
-
2:07 - 2:10
Brezilya'da 4.000 ATM işleten, -
2:10 - 2:14binlerce düzine gelir vergisi
düzenleyen bir şirket. -
2:14 - 2:17Yani basit bir iş değil.
-
2:17 - 2:18Şirkete baktık ve dedik ki,
-
2:18 - 2:21hadi bu insanlara
gücü havale edelim. -
2:21 - 2:23Hadi bu insanlara
-
2:23 - 2:25yatılı okul zihniyetini
-
2:25 - 2:27kaldırdığımız bir şirket verelim;
-
2:27 - 2:28işe bu saatte gelir,
-
2:28 - 2:29bu şekilde giyinirsiniz,
-
2:29 - 2:31bu şekilde toplantıya gider,
-
2:31 - 2:33şunları söyleyip
bunları söylemezsiniz -
2:33 - 2:35ve geriye ne kaldı bir bakalım.
-
2:35 - 2:37Buna yaklaşık 30 yıl önce başladık
-
2:37 - 2:39ve tam da bu sorunla uğraşmaya başladık.
-
2:39 - 2:40Dedik ki bakın,
-
2:41 - 2:42emeklilik ve hayatınızın
-
2:42 - 2:44yıllara göre dağılımı sorunu.
-
2:44 - 2:47Dağ tırmanmaya 82 yaşında gideceğinize,
-
2:47 - 2:49neden önümüzdeki hafta yapmıyorsunuz?
-
2:49 - 2:51Şöyle yapacağız:
-
2:51 - 2:54Size Çarşamba günlerinizi, maaşınızın
yüzde 10'u karşılığında geri satacağız. -
2:55 - 2:57Şimdi, eğer hep kemancı olmak
istiyorsaydınız, -
2:57 - 2:59ki muhtemelen olmayacaktınız,
-
2:59 - 3:02gidin ve bunu Çarşamba günü yapın.
-
3:02 - 3:03Gördük ki --
-
3:03 - 3:07bu programı yaşlılar tercih
eder diye düşünmüştük. -
3:07 - 3:10Programa ilk yazılan
kişilerin yaş ortalaması ise -
3:10 - 3:12elbette 29 çıktı.
-
3:12 - 3:14Böylece bakmaya başladık.
-
3:14 - 3:16İşleri daha farklı yapmalıyız dedik.
-
3:16 - 3:18Şöyle şeyler söylemeye başladık:
-
3:18 - 3:20Ne zaman geldiğinizi, ne zaman
gittiğinizi falan -
3:20 - 3:21niye bilmek isteyelim?
-
3:21 - 3:23Bunu sizden bir şey alabileceğimiz,
-
3:23 - 3:27bir çeşit iş alabileceğimiz şekilde
sözleşmeye bağlayamaz mıyız? -
3:27 - 3:29Neden bu merkez binalarını inşa ediyoruz?
-
3:29 - 3:31Bu sağlam, önemli ve büyük
görünme ile ilgili -
3:31 - 3:34bir ego sorunu değil mi?
-
3:34 - 3:37Ama sırf bu yüzden mi sizi şehrin
öteki ucundan buraya sürüklüyoruz? -
3:37 - 3:40Bu yüzden soruları teker teker
sormaya başladık. -
3:41 - 3:42Şöyle söylerdik:
-
3:42 - 3:44Bir: İnsanları nasıl buluruz?
-
3:44 - 3:47Dışarı çıkıp çalışanları işe
almayı denerdik. -
3:47 - 3:49Onlara ''Bak, bize geleceğin zaman
-
3:49 - 3:512-3 mülakattan sonra
-
3:51 - 3:53sonsuza dek bizimle
evli kalmayacaksın. -
3:53 - 3:55Hayatımızın geri kalanı böyle olmayacak.
-
3:55 - 3:55O yüzden,
-
3:56 - 3:58gel, mülakatlara gir.
-
3:58 - 4:01Seninle görüşmek isteyen
kim varsa gelecek. -
4:01 - 4:03Senin doğru kişi olduğunu
-
4:03 - 4:06küçük maddeleri işaretleyerek
anlamak yerine, -
4:06 - 4:09görüşmedeki sezgilerimizin
neler doğuracağını izleyelim. -
4:09 - 4:10Ve sonra,
-
4:10 - 4:11geri gel.
-
4:11 - 4:12Bir öğleden sonranı,
-
4:12 - 4:13bir gününü burada geçir.
-
4:13 - 4:15Kiminle konuşmak istiyorsan konuş.
-
4:15 - 4:18Bizim kendi reklamlarımızda yazdığımız
saçmalıklar yerine, -
4:18 - 4:21düşündüğün gelinin
olduğumuzdan emin ol. -
4:21 - 4:22(Kahkahalar)
-
4:23 - 4:26Yavaş yavaş şu tarz şeyler
söylediğimiz bir sürece girdik. -
4:26 - 4:29Şirkette, gelecekteki
çalışanları tarafından -
4:29 - 4:31görüşmeye alınmamış ve
onaylanmamış kimsenin -
4:31 - 4:34lider olmasını istemiyoruz.
-
4:34 - 4:39Altı ayda bir, herkes anonim şekilde
bir lider olarak değerlendirilir. -
4:40 - 4:43Sonuçlar kişinin o konumda devam
edip etmemesi gerektiğini belirler, -
4:43 - 4:46ki bu bildiğiniz gibi, çoğunlukla
duruma bağlıdır. -
4:47 - 4:50Yani yüzde 70-80 puanları yoksa
-
4:50 - 4:52konumlarını koruyamazlar,
-
4:52 - 4:57ki muhtemelen 10 yıldan fazla
genel müdür olmamamın sebebi bu. -
4:57 - 5:01Zamanla başka sorular da
sormaya başladık. -
5:01 - 5:02Şöyle şeyler söyledik:
-
5:02 - 5:05Neden insanlar kendi
maaşlarını belirleyemez? -
5:05 - 5:07Bunun için ne bilmeleri gerekiyor?
-
5:07 - 5:09Sadece üç şey bilmeniz gerekir:
-
5:09 - 5:10Şirkette çalışan kişiler
-
5:10 - 5:11ne kadar maaş alır,
-
5:11 - 5:13benzer işler için
-
5:13 - 5:13diğer şirketlerde
-
5:13 - 5:15kişiler ne kadar maaş alır
-
5:15 - 5:17ve gücümüzün neye
yeteceğini anlamak için -
5:17 - 5:19şirket genel olarak
ne kadar kazanır? -
5:19 - 5:20Hadi insanlara bu
üç parça bilgiyi verelim. -
5:20 - 5:22Yemekhaneye bir bilgisayar koyduk
-
5:22 - 5:25ve buradan kişiler şu bilgileri
öğrenebiliyordu; -
5:25 - 5:27bir kişi ne kadar harcamış,
ne kadar kazanmış, -
5:27 - 5:29ne kadar yan ödeme almış,
şirketi ne kadar kazanmış, -
5:29 - 5:32kâr marjı neymiş, gibi.
-
5:32 - 5:35Bu, 25 yıl önceydi.
-
5:35 - 5:37İnsanlara bu bilgiler aktıkça,
-
5:37 - 5:39şöyle şeyler demeye başladık;
-
5:39 - 5:41senin harcama raporunu görmek istemiyoruz,
-
5:41 - 5:44kaç gün izin aldığını bilmek istemiyoruz,
-
5:44 - 5:46nereden çalıştığını bilmek istemiyoruz.
-
5:46 - 5:49Bir ara şehrin 14 farklı
yerinde ofisimiz vardı. -
5:49 - 5:51Evinize, görüşeceğiniz müşterinize
-
5:51 - 5:54hangisi yakınsa ona gidin derdik.
-
5:54 - 5:57Bize nerede olduğunuzu söylemeyin.
-
5:57 - 5:58Dahası
-
5:58 - 6:00binlerce çalışanımız varken bile,
-
6:00 - 6:015.000 kişi
-
6:01 - 6:03İnsan Kaynakları birimimizde
-
6:03 - 6:04iki kişi vardı
-
6:04 - 6:05ve şükürler olsun ki
-
6:05 - 6:07biri emekliye ayrıldı.
-
6:07 - 6:09(Kahkahalar)
-
6:09 - 6:10Sorduğumuz soru şuydu:
-
6:10 - 6:13Nasıl insanlarla ilgilenebiliriz?
-
6:13 - 6:14İnsanlar sahip olduğumuz tek kaynak!
-
6:14 - 6:16İnsanların peşinden koşup
-
6:16 - 6:18göz kulak olan bir bölümümüz olamaz.
-
6:18 - 6:19Zamanla
-
6:19 - 6:21yöntemimizin çalıştığını gördükçe,
-
6:21 - 6:23aradığımız şeyin şu olduğunu söyledik --
-
6:23 - 6:26bu sanırım benim nihai günlerde ve
-
6:26 - 6:28şirkette aradığım temel şeydi --
-
6:28 - 6:31Bilgelik için nasıl hazırlanırsınız?
-
6:31 - 6:33Biz devrimler çağından geldik,
-
6:33 - 6:35sanayi devrimi,
-
6:35 - 6:38malumat çağı, bilgi çağı;
-
6:38 - 6:41ama bilgelik devrine daha yakın değiliz.
-
6:41 - 6:43Daha çok bilgelik için
-
6:43 - 6:44nasıl tasarlamalı,
-
6:44 - 6:45nasıl organize etmeliyiz?
-
6:45 - 6:46Mesela, çoğu zaman
-
6:46 - 6:48en akıllıca
-
6:48 - 6:49ve zeki kararlar
-
6:49 - 6:50harikalar yaratmaz.
-
6:50 - 6:52Şöyle şeyler derdik,
-
6:53 - 6:56hadi haftada 57 cihaz satacağın
konusunda anlaşalım. -
6:57 - 6:59Eğer Çarşamba'ya kadar satarsan,
-
6:59 - 7:00lütfen kumsala git.
-
7:00 - 7:02Bize sorun çıkarma.
-
7:02 - 7:03Bize, üretime, uygulamaya.
-
7:03 - 7:05Sonra yeni şirketleri,
-
7:05 - 7:06rakiplerimizi almak zorunda kalacağız.
-
7:06 - 7:08Sırf çok fazla cihaz sattın diye
-
7:08 - 7:09bir sürü iş çıkacak.
-
7:09 - 7:11Bu yüzden kumsala git
-
7:11 - 7:12ve Pazartesi yeniden başla.
-
7:12 - 7:15(Kahkahalar) (Alkışlar)
-
7:16 - 7:18Yani süreç bilgeliği arıyor.
-
7:18 - 7:20Süreçte tabii ki,
-
7:20 - 7:22herkesin her şeyi bilmesini istedik
-
7:22 - 7:24ve tam anlamıyla demokratik
-
7:24 - 7:25şekilde işleri yürütmek istedik.
-
7:26 - 7:28Yönetim kurulumuzun iki koltuğu,
-
7:28 - 7:30tüm üye oy hakları ile
-
7:30 - 7:33ilk gelen iki kişi için boş bırakıldı.
(Kahkahalar) -
7:35 - 7:38Böylece, çok önemli birçok takım elbiseli
ve kravatlı kişinin de -
7:38 - 7:42bulunduğu yönetim kurulumuzda temizlik
görevlisi bayanlar oy kullandı. -
7:43 - 7:46Gerçek şu ki bizim dürüst
kalmamızı sağladılar. -
7:46 - 7:50Bu süreçte bize gelen
kişilere bakmaya başlayınca, -
7:51 - 7:53bir saniye bekle dedik,
insanlar bize gelip şöyle dediler: -
7:53 - 7:54''Nereye oturmalıyım?''
-
7:54 - 7:56''Nasıl çalışmalıyım?''
-
7:56 - 7:58''Beş yıl sonra nerede olacağım?''
-
7:58 - 7:59Onlara baktık ve dedik ki,
-
7:59 - 8:01''Çok daha erken başlamalıyız.''
-
8:01 - 8:02Nereden başlamalıyız?
-
8:02 - 8:05Dedik ki ''Ana okulu başlamak
için iyi bir yer gibi''. -
8:05 - 8:07Böylece bir vakıf kurduk.
Bu vakfın 11 yıldır -
8:07 - 8:12üç okulu var, burada aynı
soruları sormaya başladık; -
8:12 - 8:14bilgelik için okulu
nasıl yeniden tasarlarsın? -
8:15 - 8:17Öğretmenleri daha dönüşümlü kullanmalı,
-
8:17 - 8:18yöneticiler daha çok şey yapmalı,
-
8:18 - 8:20demek bir yöntem.
-
8:20 - 8:21Ama gerçek şu ki
-
8:22 - 8:25şu an eğitim ile yaptıklarımız
tamamen çağ dışı. -
8:25 - 8:28Öğretmenlerin rolü tamamen çağ dışı.
-
8:28 - 8:30Matematik dersinden
biyolojiye, -
8:30 - 8:32biyolojiden 14. yüzyıl
Fransa'sına gitmek -
8:32 - 8:34çok aptalca.
-
8:34 - 8:36(Alkışlar)
-
8:38 - 8:40Nasıl olmalı diye düşünmeye başladık.
-
8:41 - 8:43İnsanları bir araya getirmeye başladık.
-
8:43 - 8:44Bunlara, eğitimi seven kişileri,
-
8:44 - 8:45Paulo Freire gibi,
-
8:45 - 8:47Brezilya'da Eğitim Bakanlığı
yapmış iki kişi -
8:47 - 8:49dâhildi
-
8:49 - 8:50ve şöyle dedik:
-
8:50 - 8:52Bir okulu sıfırdan tasarlasaydık
-
8:52 - 8:53neye benzerdi?
-
8:54 - 8:57Böylece Lumiar isimli okulu kurduk
-
8:58 - 8:59ve Lumiar,
-
8:59 - 9:00ki bir tanesi devlet okuludur,
-
9:01 - 9:02Lumiar şöyle der:
-
9:02 - 9:03Hadi öğretmen dediğimiz rolü
-
9:04 - 9:05ikiye bölelim.
-
9:06 - 9:08Birine ''özel öğretmen'' diyeceğiz.
-
9:08 - 9:11Eski Yunan ''paideia'' kavramındaki
özel öğretmen: -
9:11 - 9:13Çocuğa göz kulak olsun.
-
9:13 - 9:15Evinde neler oluyor,
-
9:15 - 9:17şu an hayatında nerede gibi;
-
9:17 - 9:18ama lütfen öğretme.
-
9:18 - 9:20Çünkü Google'a kıyasla
-
9:20 - 9:22ne kadar az bildiğini
bilmek istemiyoruz. -
9:22 - 9:23Bunu kendine sakla.
-
9:23 - 9:24(Kahkahalar)
-
9:25 - 9:28Şimdi iki özelliğe
sahip kişileri getireceğiz: -
9:28 - 9:30Tutku ve uzmanlık.
-
9:30 - 9:32Kendi mesleklerinde
olabilir de, olmayabilir de. -
9:32 - 9:34Emekli vatandaşları kullanıyoruz,
-
9:34 - 9:39toplumun yüzde 25'ini oluşturup, kimsenin
artık istemediği bilgiye sahip olanlar. -
9:39 - 9:41Onları okula getirip
-
9:41 - 9:42diyoruz ki,
-
9:42 - 9:45bu çocuklara gerçekten
neye inanıyorsanız onu öğretin. -
9:45 - 9:48Bu şekilde matematik öğreten
kemancılarımız var. -
9:48 - 9:50Birçok farklı şeyimiz var, diyoruz ki
-
9:51 - 9:53ders materyallerini artık düşünmeyin.
-
9:53 - 9:562'den 17'ye giden
-
9:56 - 9:58yaklaşık on büyük alanımız var.
-
9:58 - 10:00Şöyle şeyler,
-
10:00 - 10:02''İnsan olarak kendimizi nasıl ölçeriz?''
-
10:03 - 10:05Matematik, fizik ve diğer
her şeyin de yeri var elbet. -
10:07 - 10:09''Kendimizi nasıl ifade ederiz?''
-
10:09 - 10:11Müzik ve edebiyat için de yer var,
-
10:11 - 10:12dilbilgisi için de.
-
10:12 - 10:15Sonra herkesin unuttuğu konular var,
-
10:15 - 10:17belki de hayatta en önemli olan konular.
-
10:17 - 10:19Hayatta en önemli olan şeyler hakkında
-
10:19 - 10:21hiçbir şey bilmiyoruz.
-
10:21 - 10:23Sevgi hakkında hiçbir şey bilmiyoruz.
-
10:23 - 10:25Ölüm hakkında hiçbir şey bilmiyoruz.
-
10:25 - 10:28Neden burada olduğumuza dair
hiçbir şey bilmiyoruz. -
10:28 - 10:30Okulda bilmediğimiz her şey hakkında
-
10:30 - 10:33konuşabilecek alanlara ihtiyacımız var.
-
10:33 - 10:35Bu yaptıklarımızın büyük bir
kısmını oluşturuyor. -
10:35 - 10:39(Alkışlar)
-
10:40 - 10:43Yıllar içerisinde başka
şeylere de girmeye başladık. -
10:43 - 10:44Dedik ki,
-
10:44 - 10:46neden çocukları azarlayarak
-
10:46 - 10:48onlara otur, buraya gel, onu yap,
bunu yap demek zorundayız? -
10:49 - 10:51Hadi çocuklara,
daire dediğimiz şeyi yaptıralım. -
10:51 - 10:53Daire haftada bir toplanıyor.
-
10:53 - 10:55Çocuklara "Kuralları siz
birlikte koyun -
10:55 - 10:58ve kurallarla ne yapacağınıza
siz karar verin" dedik. -
10:58 - 11:00Birbirinizin kafasına mı
vurmak istiyorsunuz? -
11:00 - 11:01Tamam, bir hafta deneyin.
-
11:02 - 11:03Buldukları kurallar
-
11:03 - 11:05bizdeki kurallar ile aynıydı;
-
11:05 - 11:06ama bu kurallar onlarındı.
-
11:07 - 11:08Böylece güç onlardaydı.
-
11:09 - 11:10Yani onlar bir çocuğu
-
11:10 - 11:12okuldan uzaklaştırma veya atma
-
11:12 - 11:14yetkisine sahipler ve kullanıyorlar.
-
11:14 - 11:17Yani okulculuk oynamıyorsunuz.
-
11:18 - 11:19Gerçekten de karar veriyorlar.
-
11:20 - 11:22Aynı şekilde
-
11:23 - 11:24sayısal bir mozaik tutuyoruz.
-
11:24 - 11:27Çünkü bu, yapılandırıcı
veya Montessori veya -
11:27 - 11:29herhangi başka eğitim sistemi değil,
-
11:29 - 11:31içinde Brezilya müfredatını tuttuğumuz
-
11:32 - 11:35ve çocuklar 17 olmadan onları
-
11:35 - 11:37maruz bırakmak istediğimiz 600
parçalı bir mozaik. -
11:38 - 11:39Bu mozaiği sürekli takip ediyoruz
-
11:39 - 11:41ve çocukların durumunu
biliyoruz. -
11:41 - 11:42Diyoruz ki:
-
11:42 - 11:44''Bu konu şimdi ilgini çekmedi.
Hadi bir yıl bekleyelim.'' -
11:44 - 11:46Çocuklar gruplar hâlinde,
-
11:46 - 11:49ama yaşlarına göre
sınıflandırılmıyorlar. -
11:49 - 11:51Yani konusuna hazır
6 yaşında bir çocuk -
11:51 - 11:5311 yaşında bir çocuk ile birlikte.
-
11:53 - 11:55Bu da okullarda gördüğümüz çeteleşme
-
11:55 - 11:58ve kutuplaşma gibi sorunları
çoğunlukla ortadan kaldırıyor. -
11:59 - 12:010-100 arası notlandırılıyorlar.
-
12:01 - 12:03Notlandırma kendileri tarafından,
-
12:03 - 12:04bir uygulama aracılığı ile
-
12:04 - 12:05birkaç saatte bir gerçekleştiriliyor.
-
12:05 - 12:07Bu süreç onların bir konuda bilmelerini
-
12:07 - 12:09istediğimizin yüzde 37'sine
ulaştıklarından -
12:09 - 12:11emin olana kadar devam ediyor.
-
12:11 - 12:12Böylece onları yeteri kadar
-
12:12 - 12:15bilerek hayata gönderebiliyoruz.
-
12:16 - 12:17Ders konuları ise,
-
12:17 - 12:19''Dünya Futbol Kupası''
-
12:19 - 12:20veya ''Nasıl Bisiklet Yaparız''.
-
12:20 - 12:22Öğrenciler 45 günlük
-
12:22 - 12:24''Nasıl Bisiklet Yaparız'' dersine
kayıt oluyorlar. -
12:25 - 12:28Hadi pi'nin 3,1416 olduğunu
bilmeden bisiklet yapmaya çalışın. -
12:29 - 12:30Yapamazsınız.
-
12:31 - 12:32Hadi herhangi biriniz
-
12:32 - 12:343,1416'yı bir şey için
kullanmayı deneyin. -
12:35 - 12:37Daha fazla bilmiyorsunuz.
-
12:37 - 12:38Yani bu kayıp
-
12:38 - 12:40ve bizim okulda yapmaya
çalıştığımız da bu: -
12:40 - 12:41Okulda bilgelik arıyoruz.
-
12:42 - 12:45Bu da bizi hayatımızın dağılımını
gösteren grafiğe geri getiriyor. -
12:47 - 12:49Düşündüğümde, ben bayağı para kazandım.
-
12:51 - 12:51Düşünüp
-
12:51 - 12:54''artık geri verme
zamanı'' dediğinizde -- -
12:54 - 12:55yani, eğer geri veriyorsan,
-
12:55 - 12:57fazla almışsındır.
-
12:57 - 13:01(Kahkahalar) (Alkışlar)
-
13:06 - 13:09Hep Warren Buffet'ın bir sabah uyanıp,
sandığından 30 milyar dolar -
13:09 - 13:11fazlasına sahip olduğunu
fark ettiğini düşünüyorum. -
13:11 - 13:12Bakıyor ve şöyle diyor,
-
13:12 - 13:13''Bununla ne yapacağım ki?''
-
13:13 - 13:16''Bunu gerçekten ihtiyacı olan
birine vereyim.'' -
13:16 - 13:17''Bill Gates'e vereyim.''
-
13:17 - 13:19(Kahkahalar)
-
13:20 - 13:22Benim adamım da,
-
13:22 - 13:24kendisi New York'taki
finans danışmanım, -
13:24 - 13:25bana diyor ki,
-
13:25 - 13:26''Aptal bir adamsın,
-
13:26 - 13:29çünkü eğer hayatın boyunca
paylaşmak yerine, -
13:29 - 13:30paradan para kazansaydın
-
13:30 - 13:32bugün sahip olduğunun 4,1 katı daha
fazla paran olurdu. -
13:32 - 13:35Ama ben hayat devam ederken
paylaşmayı daha çok seviyorum. -
13:35 - 13:37(Alkışlar)
-
13:38 - 13:42Bir süre MIT'de MBA programında
ders verdim. -
13:42 - 13:44O dönem bir gün Mount Auburn
mezarlığına rastladım. -
13:44 - 13:46Cambridge'de çok güzel bir mezarlık.
-
13:46 - 13:49Etrafında yürüyordum. Doğum günümdü
ve düşünüyordum. -
13:50 - 13:52Etrafından ilk geçişimde, mezar
taşlarını gördüm. -
13:52 - 13:54Büyük şeyler yapmış güzel
insanların mezarları -
13:55 - 13:56ve düşündüm:
-
13:56 - 13:58Ben neyle hatırlanmak istiyorum?
-
13:59 - 14:00Mezarlığı tekrar turladım.
-
14:00 - 14:02İkinci turda aklıma başka
bir soru geldi, -
14:03 - 14:05ki bu soru bana daha iyi geldi:
-
14:05 - 14:07Neden hatırlanmak istiyorum ki?
-
14:08 - 14:09(Kahkahalar)
-
14:10 - 14:12Bence bu soru beni
başka yerlere götürdü. -
14:13 - 14:1750 yaşımdayken, eşim Fernanda ve ben
bir öğleden sonra boyunca oturduk, -
14:17 - 14:19büyük bir ateş yaktık
-
14:19 - 14:23ve ben bu ateşin içine o zamana
kadar yaptığım her şeyi attım. -
14:23 - 14:2538 dile çevrilmiş şu kitap,
-
14:25 - 14:27yüzlerce ve yüzlerce yazılmış makale,
-
14:27 - 14:27DVD'ler,
-
14:28 - 14:29olan her şeyi.
-
14:29 - 14:30Bu iki şeyi sağladı.
-
14:30 - 14:31Birincisi,
-
14:31 - 14:35beş çocuğumuzu adımlarımızı, gölgemizi
takip etmekten özgürleştirdi. -
14:35 - 14:37Benim ne işle uğraştığımı bilmiyorlar.
-
14:38 - 14:38(Kahkahalar)
-
14:38 - 14:40Bu da iyi bir şey.
-
14:40 - 14:42Onları bir yere götürüp, onlara
-
14:42 - 14:44"Bir gün, bunların hepsi sizin
olacak" demeyeceğim. -
14:44 - 14:45(Kahkahalar)
-
14:46 - 14:47Beş çocuk hiçbir şey bilmiyor
-
14:47 - 14:48ve bu iyi.
-
14:49 - 14:50İkincisi ise,
-
14:51 - 14:55kendimi geçmişin başarılarının
çapasından kurtardım. -
14:56 - 14:59Nihai günlerimin bir kısmında,
her seferinde yeniden -
14:59 - 15:01başlamakta ve sıfırdan
karar almakta özgürüm. -
15:02 - 15:04Bazı kişiler şöyle diyebilir:
-
15:04 - 15:06"Tabii şimdi senin
zamanın, nihai günlerin var, -
15:06 - 15:08çıkıp her şeyi yapıyorsundur."
-
15:08 - 15:08Hayır,
-
15:09 - 15:10kumsallara gittik,
-
15:10 - 15:12Samoa, Maldivler ve
Mozambik'e gittik. -
15:13 - 15:14Yani bunlar yapıldı.
-
15:14 - 15:16Himalayalar'da dağa tırmandım.
-
15:16 - 15:20Çekiç köpek balıklarını görmek için
60 metre derinliğe indim. -
15:20 - 15:24Çad'dan Timbuktu'ya deve
üstünde 59 gün geçirdim. -
15:25 - 15:28Manyetik Kuzey Kutbu'na, köpek
kızakları üstünde gittim. -
15:29 - 15:31Yani biraz meşgulduk.
-
15:33 - 15:34Buna da,
-
15:34 - 15:36benim boşalan "ölmeden
yapacaklarım" listem diyorum. -
15:39 - 15:41(Kahkahalar)
Bu mantık ile -
15:41 - 15:43o günlere bakıyorum ve
düşünüyorum ki -
15:43 - 15:44ben emekli değilim.
-
15:44 - 15:46Ben kesinlikle kendimi
emekli hissetmiyorum. -
15:46 - 15:48Yeni bir kitap yazıyorum.
-
15:48 - 15:50Son iki senede
-
15:50 - 15:51üç yeni şirket kurduk.
-
15:51 - 15:57Şimdi bu okul sistemini ücretsiz
olarak dünyaya yaymak için çalışıyorum -
15:57 - 16:00ve fark ettim ki çok ilginçtir,
kimse bunu bedavaya istemiyor. -
16:00 - 16:0410 yıldır kamu sisteminin, bizim
devlet okulumuz gibi -
16:04 - 16:07bu yeni okul mantığını
devralması için uğraşıyorum. -
16:07 - 16:09Bizim devlet okulumuz,
-
16:09 - 16:12sıralama notlarında
100 üzerinden 43 yerine -
16:12 - 16:15100 üzerinden 91 alıyor.
-
16:16 - 16:18Ama ücretsiz olunca kimse istemiyor.
-
16:18 - 16:21Yani belki parayla vermeye
başlarsak bir yerlere varabiliriz. -
16:22 - 16:25Ama bu yapıyı yaygınlaştırmak
yapmak istediklerimizden sadece biri. -
16:25 - 16:28Bence bu durumun bizden
hepinize bıraktığı mesaj, -
16:28 - 16:30sanırım şöyle bir şey:
-
16:30 - 16:33Hepimiz Pazar akşamı nasıl evden
-
16:33 - 16:35e-postalar gönderileceğini ve evden
çalışılacağını öğrendik. -
16:35 - 16:38Ama çok azımız Pazartesi öğleden sonraları
-
16:38 - 16:39sinemaya gidebilmeyi öğrendi.
-
16:41 - 16:42Eğer bilgelik arıyorsak,
-
16:42 - 16:44bunu da nasıl yapacağımızı
öğrenmemiz gerekiyor. -
16:45 - 16:48Yani bunca yıldır yaptıklarımız
aslında çok basit, -
16:48 - 16:50ufak bir araç kullanıyoruz:
-
16:50 - 16:52Üç kere arka arkaya neden sorusunu sormak.
-
16:52 - 16:54Çünkü ilk neden için her zaman
iyi bir cevabın olur. -
16:54 - 16:56İkinci neden, biraz daha zorlaşır.
-
16:56 - 16:57Üçüncüsüne geldiğinde,
-
16:57 - 17:00yaptığın şeyi gerçekten neden
yaptığını bilmezsin. -
17:00 - 17:02Sonuç olarak sizi
-
17:02 - 17:04bırakmak istediğim tohum ve düşünce,
-
17:05 - 17:07eğer bunu yaparsanız,
-
17:07 - 17:09"ne için" sorusuna gelecek misiniz?
-
17:09 - 17:11Bunu ne için yapıyorum?
-
17:11 - 17:13Umarım bunun sonucu olarak
-
17:13 - 17:14ve zamanla, umarım bununla,
-
17:15 - 17:17bu benim sizin için dilediğim şey
-
17:18 - 17:19daha bilge bir geleceğiniz olur.
-
17:19 - 17:21Çok teşekkürler.
-
17:21 - 17:25(Alkışlar)
-
17:30 - 17:31(Bu inanılmaz)
-
17:34 - 17:36Chris Anderson: Ricardo, görünen o ki
-
17:38 - 17:39biraz çılgınsın.
-
17:39 - 17:40(Kahkahalar)
-
17:40 - 17:43Çoğu kişi için bu çılgın görünüyor.
-
17:44 - 17:47Ama bununla birlikte
derinlemesine bilgece. -
17:48 - 17:50Birleştirmeye çalıştığım parçalar şunlar:
-
17:50 - 17:52Fikirlerin çok radikal.
-
17:52 - 17:53Nasıl oluyor da,
-
17:54 - 17:55iş yerinde mesela,
-
17:56 - 17:57bu fikirler bir süredir var.
-
17:59 - 18:01Bu fikirlerini uygulayanların sayısı
-
18:01 - 18:03muhtemelen hâlen düşük değil mi?
-
18:05 - 18:07Hiç büyük bir şirketin bu
fikirlerinden birini uyguladığı -
18:07 - 18:09ve senin de "Evet!" dediğin oldu mu?
-
18:10 - 18:12Ricardo Semler: Oluyor.
İki hafta önce oldu, -
18:13 - 18:15Richard Branson ve adamları
"Artık tatillerinizi -
18:15 - 18:17kontrol etmek istemiyoruz" dediler.
-
18:17 - 18:19Netflix biraz şunu bunu uyguluyor;
-
18:19 - 18:21ama çok önemli olduğunu düşünmüyorum.
-
18:22 - 18:23Ben bunun belki biraz misyonerin hevesi
-
18:23 - 18:25gibi olduğunu görmek istiyorum;
-
18:26 - 18:27ama bu çok kişisel bir istek.
-
18:27 - 18:31Gerçek şu ki biraz kontrolü
kaybetmek inanç gerektiriyor -
18:32 - 18:34ve kontrole sahip neredeyse kimse
buna inanmaya hazır değil. -
18:35 - 18:37Bunun çocuklardan ve şirketleri
farklı şekilde kuran -
18:37 - 18:39diğer kişilerden gelmesi gerekecek.
-
18:39 - 18:41CA: Yani kilit nokta bu.
-
18:41 - 18:43Senin bakış açından, kanıt orada,
-
18:43 - 18:44şirketler açısından bu çalışıyor,
-
18:44 - 18:47ama insanların yalnızca cesaretleri yok.
-
18:48 - 18:49RS: Niyetleri dahi yok.
-
18:49 - 18:52Şirketi 90-günlük emirlerle yönetiyorsun.
-
18:53 - 18:54Çeyrek dönem raporu var.
-
18:54 - 18:5690 günde iyi değilsen, dışarıdasın.
-
18:56 - 18:58Sonra bu kişilere diyorsun ki,
-
18:58 - 19:02"Harika bir program var,
bir nesilden daha kısa bir sürede..." -
19:02 - 19:03Ve adam "Çık buradan dışarı" diyor.
-
19:03 - 19:04Yani sorun bu.
-
19:04 - 19:07(Kahkahalar)
-
19:09 - 19:13CA: Eğitim ile yapmaya çalıştığınız şey
bana inanılmaz derecede derin geliyor. -
19:14 - 19:17Herkes kendi ülkesinin eğitim
sisteminden şikayetçi. -
19:17 - 19:20Kimse Google ve bu kadar teknolojik
çeşidin olduğu bir -
19:20 - 19:22dünyaya henüz yetiştiğini düşünmüyor.
-
19:23 - 19:24Diğer yandan sizin bu sistemden
-
19:24 - 19:27geçen çocukların performanslarında çarpıcı
-
19:27 - 19:29artışları olduğuna ilişkin
gerçek kanıtlarınız var. -
19:30 - 19:32Bu fikirleri ilerletmeniz için
biz ne yapabiliriz? -
19:32 - 19:36RS: Bence bu "zamanı gelen
fikirler" sorunu -
19:36 - 19:40ve bu konularda hiç bir zaman
çok istekli olmadım. -
19:40 - 19:41Dışarıya koyuyoruz.
-
19:41 - 19:43Sonra bir bakıyorsun birileri var --
-
19:43 - 19:46mesela Japonya'da bir grup var, ki
beni fazlasıyla korkutuyor. -
19:46 - 19:49Kendilerine Semlerist'ler diyorlar ve 120
tane şirketleri var. -
19:50 - 19:52Beni çağırdılar ve hep gitmeye korktum.
-
19:54 - 19:55Hollanda'da bir grup var,
-
19:55 - 19:57600 Hollandalı küçük şirket.
-
19:59 - 20:01Bu kendi kendine büyüyecek bir şey.
-
20:01 - 20:04Bir kısmı hatalı gidecek
ve bu önemli değil. -
20:04 - 20:05Kendi yerini bulacak.
-
20:06 - 20:08Benim korktuğum şey diğeri, şöyle diyor,
-
20:08 - 20:10"Bu o kadar güzel ki yapmalısınız.
-
20:10 - 20:13Hadi bir sistem geliştirelim,
bir sürü para yatıralım -
20:13 - 20:15ve insanlar bunu ne olursa olsun yapsın."
-
20:16 - 20:18CA: Tüm hayatın boyunca
sıra dışı sorular sordun. -
20:18 - 20:21Bana öyle geliyor ki bunların bir
çoğunu körükleyen onlar oldu. -
20:21 - 20:26Daha başka soruların var mı, bize,
TED'e, buradaki gruba? -
20:28 - 20:32RS: Dönüp dolaşıp hep aynı sorunun
farklı türlerine geliyorum, -
20:32 - 20:35bu soruyu oğlum bana
üç yaşındayken sormuştu. -
20:35 - 20:37Jakuzide oturuyorduk ve dedi ki,
-
20:37 - 20:39"Baba, biz neden varız?"
-
20:39 - 20:40Başka bir soru yok.
-
20:40 - 20:42Kimsenin başka sorusu yok.
-
20:42 - 20:46Hepimizde, üç yaşımızdan itibaren,
bu sorunun değişik şekilleri var. -
20:47 - 20:52Bir şirkette, bürokraside,
bir kurumda zaman harcadığınızda, -
20:52 - 20:54diyorsunuz ki "Tanrım..." --
-
20:54 - 20:55kaç kişinin ölüm döşeğinde
-
20:55 - 20:57"Ah keşke ofiste biraz daha
-
20:57 - 20:59zaman geçirseydim."
dediğini duydunuz. -
20:59 - 21:03Yani asıl konu, cesaretimizin
şimdi olması, -
21:04 - 21:05bir haftaya değil, iki ay sonra değil,
-
21:05 - 21:08bir şeyinizin olduğunu
öğrendiğinizde değil -- -
21:08 - 21:10"Hayır, bunu ne için yapıyorum?"
demek için. -
21:10 - 21:11Her şeyi durdurup,
-
21:11 - 21:13"Hadi başka bir şey yapayım." diyebilmek
-
21:13 - 21:14ve sonunda iyi olacak.
-
21:14 - 21:17Şu an yapmakta olduğunuzdan
çok daha iyi olacak, -
21:17 - 21:18eğer bir süreçte tıkandıysanız.
-
21:19 - 21:22CA: Bana öyle geldi ki TED'in
sondan bir önceki -
21:22 - 21:24gününü tamamlamak için bu
derin ve çok güzel bir yol. -
21:24 - 21:26Ricardo Semler, çok teşekkürler.
-
21:26 - 21:27RS: Çok teşekkür ederim.
-
21:27 - 21:29(Alkışlar)
- Title:
- Bir şirket (neredeyse) kuralsız nasıl yönetilir
- Speaker:
- Ricardo Semler
- Description:
-
Ya işiniz hayatınızı yönetmeseydi? Brezilyalı CEO Ricardo Semler, kurumsal demokrasinin sıra dışı bir türünü uygulayarak, yönetim kurulu toplantılarından, çalışanların tatil günlerini bildirme sürecine (bildirmek zorunda değiller) kadar her şeyi yeniden düşünüyor. Bu vizyon, çalışanların bilgeliklerini ödüllendiriyor, iş-yaşam dengesini destekliyor ve hayat ile iş gerçekte nedir sorusunu derinlemesine aydınlatıyor. İlave soru: Ya okullar da böyle olsaydı?
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 21:42
Ahmet Yükseltürk edited Turkish subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Meric Aydonat approved Turkish subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Eren Gokce accepted Turkish subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Eren Gokce edited Turkish subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Eren Gokce edited Turkish subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Eren Gokce edited Turkish subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Eren Gokce edited Turkish subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Eren Gokce edited Turkish subtitles for How to run a company with (almost) no rules |