Heb jij het wel écht door als een kind liegt?
-
0:01 - 0:02Hoi.
-
0:02 - 0:05Ik heb een vraag voor het publiek:
-
0:05 - 0:07heb je als kind ooit gelogen?
-
0:07 - 0:10Zo ja, steek dan je hand omhoog...
-
0:11 - 0:15Wauw! Dit is de eerlijkste groep
die ik ooit heb gehad. -
0:15 - 0:17(Gelach)
-
0:17 - 0:18De afgelopen 20 jaar
-
0:18 - 0:22heb ik onderzocht
hoe kinderen leren te liegen. -
0:22 - 0:26Vandaag ga ik sommige ontdekkingen
die wij hierbij deden met jullie delen. -
0:27 - 0:32Maar om te beginnen ga ik een verhaal
vertellen van Mr. Richard Messina, -
0:32 - 0:35een vriend en basisschooldirecteur.
-
0:35 - 0:37Op een dag werd hij gebeld.
-
0:39 - 0:40De beller zegt:
-
0:40 - 0:44"Mr. Messina, mijn zoon Johnny
komt niet naar school vandaag, -
0:44 - 0:46want hij is ziek."
-
0:46 - 0:48Mr. Messina vraagt:
-
0:48 - 0:50"Excuseert u mij, met wie spreek ik?"
-
0:51 - 0:52Waarop de beller zegt:
-
0:52 - 0:54"Ik ben mijn vader."
-
0:54 - 0:57(Gelach)
-
0:58 - 1:00Dit verhaal somt --
-
1:00 - 1:01(Gelach)
-
1:01 - 1:07somt goed de drie ideëen op
die we hebben over kinderen en liegen. -
1:08 - 1:13Eén: kinderen beginnen pas met liegen
-
1:13 - 1:15wanneer zij op de basisschool zitten.
-
1:16 - 1:18Twee: kinderen kunnen slecht liegen.
-
1:18 - 1:21Wij volwassenen doorzien
hun leugens met gemak. -
1:21 - 1:25En drie: als kinderen al heel jong liegen,
-
1:25 - 1:28hebben ze vast een slecht karakter
-
1:28 - 1:32en zullen ze heel hun leven
ziekelijk blijven liegen. -
1:33 - 1:35Nu is echter gebleken
-
1:35 - 1:37dat alle drie de overtuigingen
niet kloppen. -
1:39 - 1:43We hebben raadspelletjes gespeeld
met kinderen van over de hele wereld -
1:43 - 1:45Hier een voorbeeldje.
-
1:45 - 1:49In dit spelletje vroegen we kinderen
de nummers op de kaarten te raden. -
1:50 - 1:53We vertelden ze dat als ze winnen,
-
1:53 - 1:55ze een grote prijs zullen krijgen.
-
1:56 - 1:57Maar middenin het spel
-
1:57 - 2:00excuseren we ons en verlaten de kamer.
-
2:02 - 2:04Voor we de kamer verlaten,
-
2:04 - 2:07zeggen we ze niet in de kaarten te kijken.
-
2:08 - 2:13Natuurlijk zijn er in de kamer
verborgen camera's die alles vastleggen. -
2:14 - 2:18Omdat ze zó graag willen winnen,
-
2:18 - 2:21zal 90 procent van de kinderen spieken
-
2:21 - 2:23zodra we de kamer uit zijn.
-
2:23 - 2:25(Gelach)
-
2:25 - 2:27De hamvraag is nu:
-
2:27 - 2:30wanneer we terugkomen
en aan de kinderen vragen -
2:30 - 2:32of ze wel of niet gespiekt hebben,
-
2:32 - 2:35zullen ze dat dan toegeven
-
2:35 - 2:38of liegen over hun gespiek?
-
2:40 - 2:44Wij ontdekten dat,
ongeacht sekse, land of religie, -
2:45 - 2:47op tweejarige leeftijd
-
2:47 - 2:4930 procent liegt
-
2:49 - 2:53en 70 procent is eerlijk over het spieken.
-
2:53 - 2:55Op driejarige leeftijd
-
2:55 - 2:59liegt 50 procent en is 50 procent eerlijk.
-
2:59 - 3:01Op vierjarige leeftijd
-
3:01 - 3:03liegt meer dan 80 procent.
-
3:04 - 3:07En na hun vierde
-
3:07 - 3:08liegen de meeste kinderen.
-
3:09 - 3:11Zoals je dus kunt zien,
-
3:11 - 3:14hoort liegen gewoon bij opgroeien.
-
3:14 - 3:17Sommige kinderen beginnen er zelfs al mee
-
3:17 - 3:19als ze pas twee jaar oud zijn.
-
3:20 - 3:24Later we dan nu eens kijken
naar de jongere kinderen. -
3:25 - 3:29Waarom liegen sommige wel
en sommige niet? -
3:30 - 3:34Bij het koken heb je goede
ingrediënten nodig -
3:34 - 3:35om goed eten te maken.
-
3:36 - 3:40Goed liegen kan alleen
met twee hoofdingrediënten. -
3:41 - 3:45Het eerste hoofdingrediënt
is dat van de theorie van de geest, -
3:45 - 3:47of de gedachteleesvaardigheid.
-
3:48 - 3:50Gedachtelezen is de vaardigheid
-
3:50 - 3:54te weten dat verschillende mensen
andere kennis hebben van de situatie -
3:55 - 3:58en de vaardigheid om te switchen
tussen wat ik weet en wat jij weet. -
4:00 - 4:02Gedachtelezen is belangrijk voor liegen,
-
4:02 - 4:06omdat de basis van liegen is dat ik weet
-
4:06 - 4:07dat jij niet weet
-
4:07 - 4:08wat ik weet.
-
4:08 - 4:10Daarom kan ik tegen je liegen.
-
4:11 - 4:16Het tweede hoofdingrediënt
voor goed liegen is zelfbeheersing. -
4:16 - 4:20De vaardigheid om spraak te beheersen,
om met een stalen gezicht te spreken -
4:20 - 4:22en lichaamstaal in bedwang te houden,
-
4:22 - 4:24zodat je overtuigend kunt liegen.
-
4:25 - 4:29We ontdekten dat de jonge kinderen
-
4:29 - 4:34die vaardiger zijn op het gebied
van gedachtelezen en zelfbeheersing, -
4:34 - 4:36vroeger beginnen met liegen
-
4:36 - 4:38en er ook beter in zijn.
-
4:40 - 4:46Het is gebleken dat deze twee vaardigheden
ook essentieel voor ons allemaal zijn -
4:46 - 4:48om goed te functioneren
in de maatschappij. -
4:49 - 4:53Mankementen in gedachtelees-
en zelfbeheersingsvaardigheden -
4:53 - 4:57worden zelfs verbonden
aan serieuze ontwikkelingsproblemen -
4:57 - 5:00zoals ADHD en autisme.
-
5:02 - 5:07Als je je tweejarige kind
dus betrapt op zijn eerste leugen, -
5:07 - 5:09wees dan niet gealarmeerd,
-
5:09 - 5:11maar vier dat moment --
-
5:11 - 5:12(Gelach)
-
5:12 - 5:18Het geeft namelijk aan dat je kind
een mijlpaal heeft bereikt -
5:18 - 5:20in zijn ontwikkeling.
-
5:21 - 5:24Welnu, zijn kinderen slechte leugenaars?
-
5:25 - 5:28Denk je dat je hun leugens
met gemak kunt doorzien? -
5:29 - 5:30Zou je daarachter willen komen?
-
5:31 - 5:32Ja? Oké.
-
5:32 - 5:35Ik zal je twee filmpjes laten zien.
-
5:35 - 5:36In de filmpjes
-
5:36 - 5:39zullen kinderen antwoord geven
op de vraag van de onderzoeker: -
5:39 - 5:41"Heb je gespiekt?"
-
5:41 - 5:42Probeer mij dan te vertellen
-
5:42 - 5:44welk kind aan het liegen is
-
5:44 - 5:46en welk kind de waarheid vertelt.
-
5:46 - 5:48Hier is kind nummer één.
-
5:49 - 5:50Ben je er klaar voor?
-
5:51 - 5:53(Filmpje) Heb je gespiekt?
- Kind: Nee. -
5:54 - 5:56Kang Lee: En hier kind nummer twee.
-
5:58 - 6:00(Filmpje) Heb je gespiekt?
- Kind: Nee. -
6:01 - 6:05KL: Goed, als jij denkt
dat kind nummer één liegt, -
6:05 - 6:07steek dan je hand omhoog.
-
6:08 - 6:12Nu, als jij denkt dat kind twee liegt,
steek dan je hand omhoog. -
6:14 - 6:16Oké, het feit wil nu
-
6:16 - 6:19dat kind nummer één de waarheid vertelt
-
6:19 - 6:21en dat kind nummer twee liegt.
-
6:22 - 6:25Het lijkt erop dat velen van jullie
kinderen maar slecht doorzien. -
6:25 - 6:28(Gelach)
-
6:28 - 6:31Welnu, we hebben gelijksoortige
spelletjes gespeeld -
6:31 - 6:36met vele volwassenen
uit alle leeftijdscategorieën. -
6:37 - 6:39En we lieten hen vele filmpjes zien.
-
6:39 - 6:42In de helft van die gevallen
werd er gelogen. -
6:42 - 6:45In de andere helft ervan
vertelden de kinderen de waarheid. -
6:47 - 6:49Laten we eens gaan kijken
hoe die volwassenen het deden. -
6:50 - 6:54Aangezien er net zoveel leugenaars
als niet-leugenaars zijn, -
6:54 - 6:57heb je met willekeurig gokken
-
6:57 - 7:0150 procent kans goed te gokken.
-
7:01 - 7:04Als je dus ongeveer 50 procent goed hebt,
-
7:04 - 7:08betekent dit dat je verschrikkelijk
slecht kinderleugens kunt doorzien. -
7:08 - 7:13We beginnen met studenten
en rechtenstudenten, -
7:13 - 7:17die over het algemeen
weinig ervaring met kinderen hebben. -
7:18 - 7:20Nee, zij doorzien kinderleugens niet.
-
7:20 - 7:22Hun score is gelijk
aan willekeurig gokken. -
7:22 - 7:27Hoe zit het nu met maatschappelijk
werkers en kinderbeschermingsadvocaten, -
7:28 - 7:30die dagelijks met kinderen werken?
-
7:30 - 7:32Weten zij wanneer kinderen liegen?
-
7:34 - 7:35Nee, dat weten zij niet.
-
7:35 - 7:36(Gelach)
-
7:36 - 7:37Hoe zit het dan met rechters,
-
7:37 - 7:39douaniers
-
7:39 - 7:41en politieagenten,
-
7:41 - 7:44die dagelijks met leugenaars
te maken krijgen? -
7:44 - 7:46Weten zij wanneer kinderen liegen?
-
7:47 - 7:48Nee, dat weten zij niet.
-
7:48 - 7:50En ouders dan?
-
7:50 - 7:53Hebben zij het door wanneer andere
dan hun eigen kinderen liegen? -
7:54 - 7:55Nee, dat hebben zij niet.
-
7:56 - 7:59Doorzien ouders de leugens
van hun eigen kinderen eigenlijk wel? -
8:01 - 8:02Nee, dat kunnen zij niet.
-
8:02 - 8:06(Gelach) (Applaus)
-
8:06 - 8:07Nu vraag je je misschien af
-
8:09 - 8:12waarom leugens van kinderen
zo slecht te herkennen zijn. -
8:13 - 8:16Ik zal mijn eigen zoon
hiervoor als voorbeeld nemen, Nathan. -
8:16 - 8:18Dit is zijn gezichtsuitdrukking
-
8:18 - 8:20wanneer hij liegt.
-
8:20 - 8:22(Gelach)
-
8:22 - 8:23Wanneer kinderen liegen,
-
8:23 - 8:27is hun gezichtsuitdrukking
dus bijzonder neutraal. -
8:27 - 8:31Achter die neutrale gezichtsuitdrukking
-
8:31 - 8:34gaan echter allemaal gevoelens schuil,
-
8:34 - 8:38zoals angst, schuld, schaamte
-
8:38 - 8:41en wellicht een beetje 'lieggenoegen'.
-
8:41 - 8:44(Gelach)
-
8:44 - 8:49Helaas verdwijnen die emoties
vaak snel of blijven ze verborgen. -
8:49 - 8:52Ze zijn dan ook vaak niet waar te nemen.
-
8:52 - 8:53In de afgelopen vijf jaar
-
8:53 - 8:57hebben we geprobeerd om deze
verborgen emoties zichtbaar te maken. -
8:57 - 8:58Toen deden we een ontdekking.
-
8:59 - 9:02We weten dat onder onze opperhuid
-
9:02 - 9:06zich een uitgebreid netwerk
aan bloedvaten bevindt. -
9:06 - 9:08Wanneer we verschillende emoties voelen,
-
9:08 - 9:11verandert de bloedstroom
in ons gezicht lichtelijk. -
9:12 - 9:16Deze veranderingen worden
geregeld door het autonome stelsel -
9:16 - 9:18dat niet bewust aangestuurd wordt.
-
9:18 - 9:22Door te kijken naar veranderingen
in de bloedstroom in het gezicht -
9:22 - 9:25kunnen we verborgen emoties blootleggen.
-
9:25 - 9:26Jammer genoeg
-
9:26 - 9:30vallen zulke emotie-gerelateerde
bloedstroomveranderingen -
9:30 - 9:33niet met het blote oog waar te nemen.
-
9:34 - 9:37Om ons dus te helpen de emoties
van mensen te achterhalen, -
9:37 - 9:40hebben we een nieuwe
beeldverwerkingstechnologie ontwikkeld -
9:40 - 9:44genaamd "transdermale
optische beeldverwerking". -
9:45 - 9:49Hiervoor gebruiken we een normale
camera om mensen vast te leggen -
9:49 - 9:52wanneer zij verscheidene
verborgen emoties voelen. -
9:52 - 9:56Vervolgens, met behulp
van onze beeldverwerkingstechnologie, -
9:57 - 10:02kunnen we transdermale beelden
van bloedstroomveranderingen extraheren. -
10:04 - 10:09Door deze videobeelden te bekijken,
-
10:09 - 10:12kunnen we nu met gemak
verborgen emoties waarnemen -
10:12 - 10:17door bloedstroomveranderingen
in het gezicht. -
10:18 - 10:20Door deze technologie te gebruiken,
-
10:20 - 10:24kunnen we nu de verborgen emoties
onthullen die met liegen gepaard gaan -
10:24 - 10:27en daarmee leugens van mensen doorzien.
-
10:27 - 10:30Dat kunnen we niet-invasief,
-
10:30 - 10:32op afstand, voordelig
-
10:32 - 10:36en met een accuraatheid
van zo'n 85 procent doen. -
10:36 - 10:38Stukken beter dan op goed geluk.
-
10:39 - 10:43Daar komt nog bij dat we
een 'Pinokkio-effect' ontdekten. -
10:44 - 10:46Nee, niet dit Pinokkio-effect.
-
10:46 - 10:47(Gelach)
-
10:47 - 10:50Dit is het echte Pinokkio-effect.
-
10:50 - 10:51Wanneer mensen liegen,
-
10:51 - 10:55neemt de bloedtoevoer naar de wangen af
-
10:55 - 10:58en neemt die naar de neus toe.
-
10:59 - 11:03Natuurlijk is liegen niet het enige moment
-
11:03 - 11:06waarop wij emoties zullen onderdrukken.
-
11:06 - 11:08Daarna vroegen we ons dan ook af:
-
11:08 - 11:10naast het herkennen van leugens,
-
11:10 - 11:12hoe kan onze technologie
nog meer gebruikt worden? -
11:13 - 11:17Welnu, in het onderwijs bijvoorbeeld.
-
11:17 - 11:21Met deze technologie kunnen we
bijvoorbeeld een wiskundeleraar helpen -
11:21 - 11:24de leerling in zijn les te herkennen
-
11:24 - 11:29die misschien wel heel nerveus is
over het onderwerp dat hij behandelt, -
11:29 - 11:30zodat hij hem kan helpen.
-
11:31 - 11:34We kunnen haar ook gebruiken
in de gezondheidszorg. -
11:34 - 11:37Ik zelf bijvoorbeeld,
Skype dagelijks met mijn ouders, -
11:37 - 11:40die duizenden kilometers verderop wonen.
-
11:40 - 11:42Met behulp van deze technologie
-
11:42 - 11:46kan ik behalve te weten komen
wat er bij hun allemaal gebeurt, -
11:46 - 11:49tegelijkertijd op een scherm
-
11:49 - 11:52hun hartslag zien, hun stressniveau,
-
11:52 - 11:55hun humeur, en of ze pijn hebben.
-
11:56 - 11:58En later misschien zelfs
-
11:58 - 12:01de mate waarin zij kans hebben
op een hartaanval of hoge bloeddruk. -
12:02 - 12:03Nu vraag je je misschien af:
-
12:03 - 12:09kunnen we er ook de emoties
van politici mee blootleggen? -
12:09 - 12:11(Gelach)
-
12:11 - 12:12Tijdens een debat bijvoorbeeld.
-
12:13 - 12:15Welnu, dat kan zeker.
-
12:15 - 12:17Met behulp van beeldmateriaal
-
12:17 - 12:21zouden we van politici de hartslag,
-
12:21 - 12:23hun humeur en stressniveau
zeker kunnen meten, -
12:23 - 12:27en in de toekomst misschien zelfs
of ze al dan niet tegen ons liegen. -
12:27 - 12:30We kunnen dit ook gebruiken
in marketingonderzoek. -
12:31 - 12:32Bijvoorbeeld om erachter te komen
-
12:32 - 12:37of sommige producten aanslaan of niet.
-
12:37 - 12:39We kunnen het zelfs gebruiken bij daten.
-
12:40 - 12:41Dus bijvoorbeeld:
-
12:41 - 12:44als je date naar je glimlacht
-
12:44 - 12:46kan deze technologie je helpen bepalen
-
12:47 - 12:49of ze je echt leuk vindt
-
12:49 - 12:51of dat ze gewoon aardig probeert te zijn.
-
12:52 - 12:54En in dit geval
-
12:54 - 12:55probeert ze gewoon aardig te zijn.
-
12:55 - 12:58(Gelach)
-
12:59 - 13:03Transdermale beeldverwerkingstechnologie
-
13:03 - 13:06staat dus nog in de kinderschoenen.
-
13:06 - 13:10Er zullen een hoop toepassingen komen
waar we vandaag nog niets van af weten. -
13:10 - 13:13Eén ding weet ik echter wel al:
-
13:13 - 13:17liegen zal nooit meer hetzelfde zijn.
-
13:17 - 13:18Hartelijk bedankt.
-
13:18 - 13:19Xiè xie.
-
13:19 - 13:22(Applaus)
- Title:
- Heb jij het wel écht door als een kind liegt?
- Speaker:
- Kang Lee
- Description:
-
Kunnen kinderen slecht liegen? Geloof jij dat je hun leugentjes met gemak doorziet? Ontwikkelingsonderzoeker Kang Lee bestudeert wat er in het brein omgaat wanneer kinderen liegen. Ze doen dat veel, beginnen al op tweejarige leeftijd en zijn er zelfs heel goed in. Lee legt uit waarom we het zouden moeten vieren wanneer kinderen beginnen met liegen en hij presenteert een nieuwe, leugendetecterende technologie, waarmee mogelijk ooit onze verborgen emoties blootgelegd kunnen worden.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:36
Peter van de Ven approved Dutch subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Rik Delaet accepted Dutch subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Annette de Lange edited Dutch subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Rik Delaet declined Dutch subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Rik Delaet edited Dutch subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Rik Delaet edited Dutch subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Rik Delaet edited Dutch subtitles for Can you really tell if a kid is lying? |