Return to Video

Kodėl manote, kad esate teisus, net jei klystate

  • 0:01 - 0:03
    Įsivaizduokite, kad esate karys.
  • 0:03 - 0:06
    Jūs mūšio įkarštyje.
  • 0:06 - 0:07
    [Karys]
  • 0:07 - 0:10
    Galbūt jūs romėnų pėstininkas,
    galbūt viduramžių lankininkas,
  • 0:10 - 0:12
    o gal zulų genties karys.
  • 0:12 - 0:17
    Kokį laikmetį ir vietą bepasirinksite,
    kai kurie dalykai išlieka tokie patys.
  • 0:17 - 0:19
    Adrenalino išsiskyrimas padidėja,
  • 0:19 - 0:23
    o jūsų veiksmai kyla
    iš seniai susiformavusių refleksų,
  • 0:23 - 0:28
    refleksų, išugdytų būtinybės apsiginti
    ir apginti savo šalininkus
  • 0:28 - 0:29
    ir nugalėti priešą.
  • 0:31 - 0:34
    O dabar norėčiau, kad įsivaizduotumėte
    save kitame vaidmenyje,
  • 0:34 - 0:35
    skauto vaidmenyje.
  • 0:36 - 0:37
    [Skautas]
  • 0:37 - 0:39
    Skautas nepuola ir negina.
  • 0:39 - 0:42
    Skautas stengiasi suprasti.
  • 0:42 - 0:44
    Skautas žvalgosi,
  • 0:44 - 0:48
    brėžia vietovės žemėlapį,
    atpažįsta galimas kliūtis.
  • 0:48 - 0:53
    Jis galbūt tikisi sužinoti, tarkim,
    ar yra netoliese tiltas per upę.
  • 0:54 - 0:59
    Bet labiausiai skautas nori kuo tiksliau
    sužinoti, kas iš tikrųjų jį supa.
  • 1:00 - 1:05
    Tikroje armijoje tiek kariai,
    tiek skautai yra reikalingi.
  • 1:05 - 1:11
    Bet apie šiuos vaidmenis galima galvoti
    ir kaip apie skirtingus mąstymus –
  • 1:11 - 1:16
    metaforą to, kaip kiekvienas mūsų
    kasdien apmąsto informaciją ir idėjas.
  • 1:16 - 1:20
    Šiandien kalbėsiu apie tai, kad įžvalgumą,
  • 1:20 - 1:24
    tikslų prognozavimą ir
    tinkamų sprendimų priėmimą
  • 1:24 - 1:27
    lemia jūsų priklausymas
    vienam ar kitam mąstymo tipui.
  • 1:27 - 1:30
    Kad geriau įsivaizduotumėte,
    kaip veikia šie skirtingi mąstymo tipai,
  • 1:30 - 1:32
    noriu jus nukelti į XIX a. Prancūziją.
  • 1:32 - 1:34
    [Apgaulingas raštelis]
  • 1:34 - 1:36
    Ši iš pažiūros nepavojinga
    popieriaus skiautė
  • 1:36 - 1:39
    sukėlė vieną didžiausių
    politinių skandalų istorijoje.
  • 1:40 - 1:44
    1894-aisiais metais šį raštelį rado
    Prancūzijos Generalinio štabo karininkai.
  • 1:45 - 1:47
    Jis suplėšytas gulėjo šiukšlių dėžėje.
  • 1:47 - 1:50
    Kai skiautės buvo suklijuotos,
  • 1:50 - 1:52
    karininkai suprato, kad kažkuris iš jų
  • 1:52 - 1:54
    pardavinėjo karines paslaptis Vokietijai.
  • 1:55 - 1:57
    Taigi buvo pradėtas tyrimas
  • 1:57 - 2:01
    ir greitai jų įtarimai krito
    ant šio žmogaus,
  • 2:01 - 2:02
    Alfredo Dreifuso.
  • 2:03 - 2:04
    Jo karjera buvo nepriekaištinga,
  • 2:04 - 2:08
    nebuvo padaręs jokių nusižengimų,
    kiek buvo žinoma, neturėjo jokio motyvo.
  • 2:08 - 2:13
    Bet Dreifusas buvo vienintelis
    žydų tautybės karininkas armijoje
  • 2:13 - 2:18
    ir, deja, šiuo metu Prancūzijos armijoje
    vyravo antisemitinės nuotaikos.
  • 2:18 - 2:21
    Dreifuso rašysena buvo palyginta
    su rašysena raštelyje
  • 2:21 - 2:23
    ir buvo nuspręsta, jog jos sutampa,
  • 2:23 - 2:28
    nors nešališki rašysenos ekspertai
    tuo nebuvo tokie įsitikinę,
  • 2:28 - 2:30
    tačiau tai nesvarbu.
  • 2:30 - 2:33
    Ieškant šnipinėjimo įrodymų,
    buvo apieškotas Dreifuso butas.
  • 2:33 - 2:36
    Buvo peržiūrėti jo dokumentai,
    bet nebuvo nieko rasta.
  • 2:36 - 2:40
    Tai tik dar labiau įtikino, kad jis
    buvo ne tik kaltas, bet ir gudrus,
  • 2:40 - 2:45
    nes neabejotinai paslėpė visus įkalčius
    karininkams dar nespėjus jų surasti.
  • 2:45 - 2:50
    Po to, kaltę patvirtinančių detalių
    buvo ieškoma ir jo praeityje.
  • 2:50 - 2:54
    Apklausus jo mokytojus paaiškėjo,
    kad mokykloje jis mokėsi užsienio kalbų,
  • 2:55 - 2:59
    o tai be abejonių rodė norą ateityje
    susimokyti su užsienio vyriausybėmis.
  • 3:00 - 3:04
    Jo mokytojai taip pat užsiminė,
    kad Dreifusas turėjo gerą atmintį,
  • 3:06 - 3:08
    o tai labai įtartina, tiesa?
  • 3:08 - 3:11
    Todėl, kad šnipas
    turi prisiminti daugybę dalykų.
  • 3:12 - 3:16
    Taigi byla pasiekė teismą
    ir Dreifusas buvo pripažintas kaltu.
  • 3:17 - 3:20
    Po teismo jį nuvedė į aikštę
  • 3:20 - 3:22
    ir, kaip buvo įprasta tokiais atvejais,
  • 3:22 - 3:25
    nuo jo uniformos nuplėšė rango ženklus,
    o jo kardą perlaužė pusiau.
  • 3:26 - 3:28
    Ceremonija buvo vadinama
    „Dreifuso pažeminimu“.
  • 3:29 - 3:31
    Jis buvo nuteistas kalėti iki gyvos galvos
  • 3:31 - 3:34
    taikliai pavadintoje Velnio saloje,
  • 3:34 - 3:37
    skurdžioje uoloje
    prie Pietų Amerikos krantų.
  • 3:38 - 3:41
    Taigi jis buvo ten ištremtas
    ir ten vienišas leido savo dienas,
  • 3:41 - 3:44
    rašydamas laišką po laiško
    Prancūzijos vyriausybei,
  • 3:44 - 3:47
    maldaudamas atnaujinti bylą
    ir jį išteisinti.
  • 3:48 - 3:51
    Bet dauguma prancūzų bylą laikė baigta.
  • 3:51 - 3:56
    Dreifuso byloje man labai įdomu,
  • 3:56 - 4:00
    kodėl karininkai buvo tokie įsitikinę,
    kad Dreifusas kaltas.
  • 4:02 - 4:04
    Net galima pamanyti,
    kad karininkai jį pakišo.
  • 4:06 - 4:09
    Bet istorikai nemano,
    kad būtent taip ir nutiko.
  • 4:09 - 4:10
    Kiek žinoma,
  • 4:10 - 4:14
    karininkai nuoširdžiai tikėjo,
    kad Dreifusas tikrai buvo kaltas.
  • 4:14 - 4:17
    Tai kelia klausimą:
  • 4:17 - 4:20
    jeigu mums užtenka
    tokių menkų įrodymų nuteisti kitam,
  • 4:20 - 4:23
    ką tai sako apie žmogaus mąstymą?
  • 4:24 - 4:26
    Šis atvejis – tai pavyzdys reiškinio,
  • 4:26 - 4:28
    kurį mokslininkai vadina
    „motyvuotu pagrindimu“.
  • 4:29 - 4:32
    Tai reiškinys, kai
    mūsų nesąmoningi motyvai,
  • 4:32 - 4:34
    mūsų troškimai ir baimės
  • 4:34 - 4:36
    keičia informacijos interpretavimą.
  • 4:36 - 4:40
    Kai kuri informacija, kai kurios idėjos
    atrodo tarsi mūsų sąjungininkės.
  • 4:40 - 4:42
    Norime, kad jos laimėtų.
    Norime jas apginti.
  • 4:42 - 4:46
    O kai kuri kita informacija arba idėjos
    atrodo tarsi mūsų priešininkės,
  • 4:46 - 4:47
    tad norime jas sutriuškinti.
  • 4:48 - 4:51
    Todėl „motyvuotą pagrindimą“
    aš vadinu „kario mąstymu“.
  • 4:52 - 4:57
    Ko gero dauguma jūsų niekada nenuteisėte
    Prancūzijos žydo už tėvynės išdavimą,
  • 4:59 - 5:01
    bet jūs tikriausiai domitės
    sportu ar politika,
  • 5:01 - 5:03
    tad galbūt pastebėjote,
  • 5:04 - 5:08
    kad, pavyzdžiui, kai teisėjas
    jūsų komandai skiria pražangą,
  • 5:09 - 5:12
    jūs paskatinamas rasti priežasčių,
    kad jis klydo.
  • 5:12 - 5:16
    Bet jeigu teisėjas skiria pražangą
    priešininkų komandai – jėga!
  • 5:16 - 5:18
    Puikus sprendimas,
    jo nereikia atidžiau nagrinėti.
  • 5:19 - 5:21
    O galbūt jūs perskaitėte
    straipsnį arba tyrimą
  • 5:21 - 5:24
    apie kokią nors kontraversišką politiką,
  • 5:24 - 5:25
    pavyzdžiui, mirties bausmę.
  • 5:26 - 5:28
    Mokslininkai įrodė,
  • 5:28 - 5:30
    kad jeigu jūs pritariate
    mirties bausmei,
  • 5:30 - 5:32
    o tyrimas rodo, kad ji neefektyvi,
  • 5:32 - 5:35
    tuomet jūs paskatinamas
    surasti visas priežastis,
  • 5:35 - 5:37
    kodėl tas tyrimas buvo prastai atliktas.
  • 5:38 - 5:40
    Bet jeigu tyrimas įrodo,
    kad mirties bausmė efektyvi,
  • 5:40 - 5:41
    tuomet tyrimas puikus.
  • 5:41 - 5:45
    Ir atvirkščiai: jeigu nepritariate
    mirties bausmei, elgsitės taip pat.
  • 5:45 - 5:49
    Mūsų šališkumas nesąmoningai
    daro didelę įtaką mūsų sprendimams.
  • 5:50 - 5:51
    Tai galime pastebėti visur.
  • 5:51 - 5:54
    Tai keičia mūsų požiūrį
    į savo sveikatą, savo santykius,
  • 5:55 - 5:57
    už ką nusprendžiame balsuoti,
  • 5:57 - 5:59
    ką manome esant teisinga ir etiška.
  • 6:00 - 6:02
    „Motyvuotas pagrindimas“
    arba „kario mąstymas“
  • 6:02 - 6:05
    mane labiausiai gąsdina tuo,
    kad yra nesąmoningas.
  • 6:05 - 6:09
    Mes galime galvoti esą
    objektyvūs ir teisingi,
  • 6:09 - 6:12
    bet vis tiek galiausiai sugriauti
    nekalto žmogaus gyvenimą.
  • 6:13 - 6:16
    Tačiau Dreifuso laimei,
    jo istorija tuo nesibaigė.
  • 6:16 - 6:17
    Čia pulkininkas Pikardas,
  • 6:17 - 6:20
    dar vienas aukšto rango
    Prancūzijos kariuomenės karininkas.
  • 6:20 - 6:21
    [„O jeigu jis nekaltas?..“]
  • 6:21 - 6:24
    Kaip ir daugelis, jis manė,
    jog Dreifusas kaltas.
  • 6:24 - 6:28
    Jo pažiūros, kaip ir daugelio kareivių,
    buvo bent jau šiek tiek antisemitinės.
  • 6:28 - 6:31
    Bet Pikardas pradėjo abejoti:
  • 6:31 - 6:34
    o jeigu mes visi klystame dėl Dreifuso?
  • 6:34 - 6:36
    Jis aptiko įrodymų,
  • 6:37 - 6:40
    kad ir įkalinus Dreifusą
    buvo toliau šnipinėjama Vokietijai.
  • 6:41 - 6:43
    Jis taip pat išsiaiškino,
  • 6:43 - 6:47
    kad kito armijos karininko rašysena
    visiškai atitiko rašyseną raštelyje
  • 6:47 - 6:50
    ir buvo daug panašesnė,
    negu Dreifuso rašysena.
  • 6:50 - 6:53
    Šiuos atradimus jis atskleidė
    savo viršininkams
  • 6:54 - 6:58
    bet jo nusivylimui,
    jiems tai arba nerūpėjo,
  • 6:58 - 7:02
    arba jie sugalvodavo
    įmantrius paaiškinimus, pavyzdžiui,
  • 7:02 - 7:07
    „Pikardai, tu tik įrodei,
    kad yra dar vienas šnipas.
  • 7:07 - 7:09
    Jis išmoko padirbinėti Dreifuso rašyseną
  • 7:09 - 7:13
    ir pakeitė Dreifusą,
    kai šis buvo įgrūstas už grotų.
  • 7:13 - 7:15
    Bet Dreifusas vis tiek kaltas.“
  • 7:16 - 7:19
    Galiausiai Pikardas pasiekė,
    kad Dreifusą išteisintų,
  • 7:19 - 7:20
    tačiau procesas užtruko 10 metų,
  • 7:20 - 7:23
    o dalį to laiko pats Pikardas
    sėdėjo už grotų
  • 7:23 - 7:25
    už armijos išdavimą.
  • 7:26 - 7:32
    Daugybė žmonių mano, kad Pikardas
    negali būti šios istorijos didvyris,
  • 7:33 - 7:37
    nes jo pažiūros buvo antisemitinės,
    o tai blogai, ir aš su tuo sutinku.
  • 7:37 - 7:42
    Bet aš manau,
    kad Pikardo antisemitinės pažiūros
  • 7:42 - 7:45
    iš tikrųjų verčia žavėtis jo veiksmais,
  • 7:45 - 7:48
    kadangi jo prietarai ir priešiškumas
    buvo tokie patys, kaip ir jo kolegų
  • 7:50 - 7:54
    bet jo siekis išsiaiškinti tiesą
    ir ją įrodyti paėmė viršų.
  • 7:55 - 7:58
    Taigi man Pikardas yra
    pavyzdys reiškinio,
  • 7:58 - 8:00
    kurį vadinu „skauto mąstymu“.
  • 8:01 - 8:05
    Tai nėra siekis, kad viena idėja laimėtų,
    o kita pralaimėtų,
  • 8:05 - 8:09
    tai siekis kuo tiksliau pamatyti,
    kas mus supa,
  • 8:09 - 8:12
    netgi jeigu tai nėra patrauklu,
    patogu ar malonu.
  • 8:13 - 8:17
    Man be galo įdomus
    šis mąstymo tipas.
  • 8:17 - 8:20
    Pastaruosius keletą metų jį tyriau
  • 8:20 - 8:23
    ir stengiausi suvokti,
    kas lemia skauto mąstymą.
  • 8:24 - 8:27
    Kodėl kai kai kurie bent retkarčiais
  • 8:27 - 8:31
    sugeba išsilaisvinti iš savo prietarų,
    išankstinių nusistatymų ir motyvų
  • 8:31 - 8:33
    ir mėgina pamatyti faktus bei įrodymus
  • 8:33 - 8:35
    kiek įmanoma objektyviau?
  • 8:36 - 8:39
    Atsakymas – emocijos.
  • 8:39 - 8:43
    Kaip kareivio mąstymas kyla iš emocijų,
  • 8:43 - 8:46
    pavyzdžiui, įžeidumo ar tribalizmo,
  • 8:47 - 8:48
    taip ir skauto mąstymas.
  • 8:48 - 8:50
    Jis tiesiog kyla iš kitų emocijų.
  • 8:50 - 8:54
    Pavyzdžiui, skautai yra smalsūs.
  • 8:54 - 8:57
    Jie dažniau pasakys jaučiantys malonumą
    sužinodami ką nors nauja
  • 8:59 - 9:01
    arba jiems labiau knietės
    išspręsti galvosūkį.
  • 9:02 - 9:04
    Susidūrę su dalyku,
    neatitinkančiu jų lūkesčių,
  • 9:04 - 9:06
    jie labiau susidomės.
  • 9:07 - 9:09
    Be to, skautų vertybės kitokios.
  • 9:09 - 9:13
    Jie dažniau pasakys,
    kad verta išmėginti savo įsitikinimus
  • 9:14 - 9:18
    ir nesakys, kad žmogus,
    keičiantis savo nuomonę, yra silpnas.
  • 9:19 - 9:21
    Bet, svarbiausia, skautai yra realistai,
  • 9:21 - 9:25
    o tai reiškia, kad jų savivertė
  • 9:25 - 9:30
    nepriklauso nuo to,
    ar jie dėl ko nors teisūs.
  • 9:30 - 9:34
    Taigi jie gali manyti,
    kad mirties bausmė yra gerai.
  • 9:34 - 9:36
    Jeigu pasirodo tyrimų,
    įrodančių, kad taip nėra,
  • 9:36 - 9:39
    jie sakys: „Atrodo, kad klydau,
  • 9:39 - 9:41
    Bet tai nereiškia,
    kad esu nevykėlis arba kvailys.“
  • 9:42 - 9:45
    Mokslininkai nustatė,
    taip pat ir aš pastebėjau,
  • 9:45 - 9:49
    kad šie bruožai
    lemia tinkamus sprendimus.
  • 9:50 - 9:54
    Noriu, jog įsidėmėtumėte,
  • 9:54 - 9:59
    kad šie bruožai nepriklauso nuo to,
    ar jūs protingas ir nuo to, kiek žinote.
  • 9:59 - 10:02
    Tiesą sakant,
    jie visiškai nepriklauso nuo IQ.
  • 10:03 - 10:04
    Jie priklauso nuo to, ką jaučiate.
  • 10:05 - 10:08
    Štai Saint-Exupéry,
    „Mažojo princo“ autoriaus,
  • 10:08 - 10:10
    mintis, prie kurios vis grįžtu.
  • 10:11 - 10:14
    Jis pasakė: „Jeigu nori pastatyti laivą,
  • 10:14 - 10:17
    nekviesk žmonių kirsti medžių,
  • 10:17 - 10:19
    neduok jiems nurodymų ir neskirstyk darbų.
  • 10:21 - 10:25
    Verčiau pažadink juose
    bekraštės jūros ilgesį.“
  • 10:26 - 10:28
    Kitaip tariant, aš tvirtinu,
  • 10:28 - 10:29
    kad jei mes norime,
  • 10:29 - 10:34
    jog mūsų pačių ar visuomenės
    sprendimai būtų teisingesni,
  • 10:34 - 10:35
    mums nereikia dar daugiau
  • 10:35 - 10:40
    logikos, retorikos, tikimybių
    arba ekonomikos taisyklių,
  • 10:41 - 10:43
    nors jos labai vertingos.
  • 10:43 - 10:46
    Mes turime pritaikyti tuos principus
    mąstydami kaip skautas.
  • 10:47 - 10:49
    Turime pakeisti savo jausmus.
  • 10:50 - 10:54
    Mums reikia išmokti didžiuotis,
    o ne gėdytis,
  • 10:54 - 10:56
    kai pastebime,
    kad galbūt buvome neteisūs.
  • 10:56 - 10:59
    Mums reikia išmokti susidomėti,
    o ne susierzinti,
  • 10:59 - 11:04
    kai aptinkame informaciją,
    prieštaraujančią mūsų įsitikinimams.
  • 11:05 - 11:07
    Taigi baigdama noriu jūsų paklausti:
  • 11:08 - 11:10
    ko labiausiai trokštate –
  • 11:11 - 11:13
    apginti savo įsitikinimus
  • 11:14 - 11:18
    ar pamatyti pasaulį kaip įmanoma aiškiau?
  • 11:18 - 11:20
    Ačiū.
  • 11:20 - 11:25
    (Plojimai.)
Title:
Kodėl manote, kad esate teisus, net jei klystate
Speaker:
Julia Galef
Description:

Požiūris yra nepaprastai svarbus, ypač analizuojant savo įsitikinimus. Ar jūs esate karys, linkęs bet kokia kaina ginti savo nuomonę, ar skautas, vedamas smalsumo? Įpindama nepaprastai įdomią XIX a. Prancūzijos istorijos pamoką, Julia Galef analizuoja šių dviejų mąstymo tipų motyvus ir tai, kaip jų motyvai keičia informacijos interpretavimą. Kai jūsų tvirti įsitikinimai išbandomi, Galef kelia klausimą: ko labiausiai trokštate – apginti savo įsitikinimus ar pamatyti pasaulį kaip įmanoma aiškiau?

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:37

Lithuanian subtitles

Revisions