Return to Video

موسیقی دل انگیزِی از زبان اشاره

  • 0:03 - 0:07
    مترجم شفاهی: پیانو،
    "p" نماد مورد علاقه من از موسیقی است.
  • 0:08 - 0:09
    به معنای نواختن آرام موسیقی است.
  • 0:10 - 0:14
    اگر آلت موسیقی را بنوازید
    و متوجه "p" آن شوید
  • 0:14 - 0:16
    نیاز دارید که آرامتر بنوازید.
  • 0:16 - 0:18
    دو تا "p" حتی آرامتر.
  • 0:19 - 0:22
    چهار "p" -- به شدت آرام.
  • 0:26 - 0:30
    این طرح من از درخت "p" هست،
  • 0:30 - 0:31
    که نشان میدهد
  • 0:31 - 0:36
    مهم نیست که چند هزار پی آنجا هست،
  • 0:36 - 0:38
    بلکه شما هرگز به سکوت کامل نخواهید رسید.
  • 0:38 - 0:41
    این تعریف من از سکوت هست:
  • 0:41 - 0:43
    یک صدای بسیار مبهم.
  • 0:45 - 0:46
    میخواهم کمی
  • 0:46 - 0:50
    تاریخ زبان اشاره آمریکایی، ASL،
    به اضافه کمی از پیشینه خودم
  • 0:50 - 0:51
    را با شما به اشتراک بگذارم.
  • 0:54 - 0:59
    زبان اشاره فرانسوی در اوایل قرن هجدهم
    به آمریکا آورده شد،
  • 0:59 - 1:03
    و با گذشت زمان،
    با زبان اشاره محلی مخلوط شد،
  • 1:03 - 1:07
    و این به زبانی که امروز ما به آن
    ای اس ال-ASL میگویم تکامل یافت.
  • 1:07 - 1:10
    خُب این تاریخی ۲۰۰ ساله دارد.
  • 1:12 - 1:14
    من ناشنوا به دنیا آمدم،
  • 1:15 - 1:19
    و به من آموزش داده شد که صدا
    جایی در زندگی من ندارد.
  • 1:21 - 1:22
    و من باور کرده بودم که حقیقت همین هست.
  • 1:25 - 1:29
    بله،اما اکنون درک میکنم که
    اصلا اینطور نیست.
  • 1:29 - 1:32
    صدا بخشی از زندگی من هست،
  • 1:32 - 1:34
    واقعا، هر روز در ذهنم هست.
  • 1:38 - 1:42
    به عنوان فردی ناشنوا
    که در دنیای صدا زندگی میکند،
  • 1:42 - 1:45
    مثل این میماند که
    در کشور خارجی زندگی میکنم،
  • 1:45 - 1:50
    کورکورانه قوانین، رسوم،
    رفتارها و هنجارهای اجتماعی را دنبال میکنم
  • 1:50 - 1:51
    بدون اینکه پرسشی از آنها کنم.
  • 2:01 - 2:04
    چگونه من صدا را درک میکنم؟
  • 2:06 - 2:09
    خب، من نگاه میکنم مردم چگونه به
    صدا واکنش نشان داده و با آن رفتار میکنند.
  • 2:11 - 2:14
    شما مانند بلندگو و آمپلیفایر
    ( تقویت کنند صدا) من هستید.
  • 2:14 - 2:16
    من این رفتار را یاد میگیرم
    و انعکاس میدهم.
  • 2:17 - 2:20
    و در همان زمان،
    فهمیدم که من صدا هم تولید میکنم،
  • 2:20 - 2:22
    و پاسخ و واکنش مردم به خودم را دیدهام.
  • 2:23 - 2:24
    خُب من آموخته ام، برای مثال...
  • 2:24 - 2:27
    " در را محکم به هم نزن!"
  • 2:28 - 2:32
    "وقتی چیپس میخوری زیاد صدا نده!"
  • 2:32 - 2:33
    ( خنده )
  • 2:33 - 2:34
    "آروغ نزن،
  • 2:34 - 2:35
    و وقتی میخوری،
  • 2:35 - 2:38
    مطمئن شو که ظرف غذا را خراش ندهی."
  • 2:38 - 2:41
    همه این چیزهای را من از
    " آداب صدا " یاد گرفتم.
  • 2:44 - 2:46
    شاید من درباره آداب صدا
  • 2:46 - 2:49
    بیشتر از متوسط مردم شنوا بدانم.
  • 2:50 - 2:52
    هوشیاریم نسبت به صدای اطرافم بسیار زیاد است.
  • 2:55 - 2:59
    و همیشه با اشتیاق شکنندهای در انتظار
    پیش بینی صدای پیرامونم هستم
  • 2:59 - 3:01
    و اینکه صدای بعدی چه خواهد بود.
  • 3:01 - 3:03
    از این رو، طرح را کشیدم.
  • 3:04 - 3:07
    TBD، تصمیم گرفته شده.
  • 3:08 - 3:10
    TBC، ادامه داده شده.
  • 3:11 - 3:13
    TBA،اعلام شده
  • 3:17 - 3:19
    و شما خطوط حامل را تشخیص میدهید--
  • 3:19 - 3:21
    هیچ نُتی روی خطوط نیست.
  • 3:21 - 3:25
    زیرا خطوط از قبل بواسطه
    لکههای دقیق
  • 3:25 - 3:27
    حاوی صداها هستند.
  • 3:29 - 3:32
    در فرهنگ ناشنوایی،
    حرکت معادل صداست.
  • 3:38 - 3:40
    این یک نشانه برای " خطوط حامل " در ASL هست
  • 3:40 - 3:43
    یک خط حامل شامل پنج خط هست.
  • 3:44 - 3:47
    با این حال برای من، بالا بودن انگشت شصت
    مثل این
  • 3:47 - 3:48
    طبیعی احساس نمیشود.
  • 3:48 - 3:51
    به همین دلیل هست که من با
    چهار خط روی کاغذ کار کردم.
  • 3:53 - 3:57
    در سال ۲۰۰۸، من فرصتی داشتم
    که به برلین در آلمان سفر کنم،
  • 3:57 - 3:59
    که اقامتگاهی برای هنرمندان دارد.
  • 4:00 - 4:03
    تا قبل از آن زمان،
    من نقاشی کار میکردم.
  • 4:05 - 4:09
    در طول آن تابستان،
    من موزه ها و نگارخانههای مختلفی را دیدم،
  • 4:09 - 4:11
    و از موزهای به موزه بعدی رفتم،
  • 4:11 - 4:13
    متوجه شدم که هنر تجسمی در آنجا نبود.
  • 4:15 - 4:20
    در آن زمان، به صدا گرایش یافتم و
    و با آن برخورد کردم...
  • 4:20 - 4:22
    هیچ هنر تجسمی نبود،
  • 4:22 - 4:23
    همه چیز سمعی بود.
  • 4:25 - 4:28
    دیگ صدا وارد گسترهی هنری من شده.
  • 4:29 - 4:32
    آیا این باعث پیش رفتن من در هنر میشودشده؟
  • 4:34 - 4:36
    درک کردم که نباید اصلا مورد خاصی باشد.
  • 4:37 - 4:38
    در واقع من صدا را میشناسم.
  • 4:38 - 4:40
    آنقدر خوب آن را میشناسم
  • 4:40 - 4:44
    که نیازی نیست تنها از
    طریق گوشهایتان آن را تجربه کنید.
  • 4:44 - 4:47
    در واقع من میتوانم آن را از
    طریق لامسه تجربه کنم،
  • 4:47 - 4:49
    یا بصورت تصویری،
  • 4:49 - 4:50
    یا حتی به عنوان ایده.
  • 4:53 - 4:56
    خُب تصمیم گرفتم که مجددا صدایی
  • 4:56 - 4:58
    را که بر روی هنرم گذاشته بودم را ادعا کنم.
  • 5:01 - 5:05
    و همه آنچه که مورد صدا یاد گرفته بودم
  • 5:05 - 5:07
    را تصمیم گرفتم کنار بگذارم و نادیده بگیرم.
  • 5:09 - 5:11
    تصمیم گرفتم هنر نوی را یاد بگیرم.
  • 5:13 - 5:16
    و هنگامی که این را به
    جامعه هنری ارائه دادم،
  • 5:16 - 5:19
    از میزان توجه و حمایتی که به من شد
    سرم از تعجب سوت کشید.
  • 5:21 - 5:22
    متوجه شدم:
  • 5:24 - 5:27
    صدا مانند پول هست.
  • 5:27 - 5:30
    قدرت، کنترل--
  • 5:30 - 5:32
    پول رایج جامعه هست.
  • 5:36 - 5:40
    در پس ذهنم، همواره احساس میکردم
    که صدا مال شماست،
  • 5:40 - 5:41
    صدا برای افرادی است
    که توانایی شنیدن دارند.
  • 5:44 - 5:46
    صدا بسیار قدرتمند هست
  • 5:47 - 5:50
    حتی میتواند قدرت من و
    اثر هنریام را نیز کم کند،
  • 5:50 - 5:52
    و یا قدرتمندم کند.
  • 5:53 - 5:55
    و من انتخاب کردم که قدرتمند شوم.
  • 5:57 - 6:00
    فرهنگهای عظیمی پیرامون
    زبان گفتاری وجود دارد.
  • 6:01 - 6:06
    و تنها به دلیل اینکه من از صدا به معنای لغوی
    برای گفتگو کردن استفاده نمیکنم،
  • 6:07 - 6:10
    در چشم جامعه اینطور هست
    که من اصلا صدایی ندارم.
  • 6:13 - 6:17
    خُب من نیاز داردم با افرادی کار کنم که
    که مرا برابر با ( افراد شنوا) حمایت کنند
  • 6:17 - 6:18
    و صدای من شوند.
  • 6:21 - 6:25
    و با این شیوه، من قادرم که نسبتا
    در جامعه امروز باقی بمانم.
  • 6:25 - 6:27
    خُب در مدرسه، در محل کار و موسسات،
  • 6:27 - 6:30
    من با مترجمین زیاد ASL کار کردم.
  • 6:31 - 6:34
    و صدای آنها صدای من و هویت من شد.
  • 6:36 - 6:38
    آنها به من کمک کردند تا به جلو بروم.
  • 6:42 - 6:47
    صدای آنها ارزشمند و پول رایج من شد.
  • 6:52 - 6:55
    از قضا، با قرض گرفتن صدای آنها،
  • 6:55 - 6:58
    میتوانم پول موقتا قرض کنم.
  • 6:58 - 7:01
    یک جوری مثل این است که وامی
    با بهره بسیار بالایی بگیری.
  • 7:06 - 7:08
    اگر من این تمرین را ادامه نمیدادم،
  • 7:08 - 7:11
    احساس میکردم که
    به فراموشی می روم
  • 7:11 - 7:13
    و هیچ یک از پول جاری اجتماعی
    حفظ نمیشد.
  • 7:17 - 7:20
    خب با وجود صدا در هنرم
  • 7:20 - 7:22
    من در دنیای موسیقی شروع به کاوش کردم.
  • 7:23 - 7:27
    من از مشابههای بین موسیقی
    و ASL شگفت زده شدم.
  • 7:29 - 7:31
    برای مثال،
  • 7:31 - 7:33
    یک نُت موسیقی
  • 7:33 - 7:36
    نمیتواند کاملا روی کاغذ آمده
    و بر روی آن بیان شود.
  • 7:37 - 7:40
    و صادقانه بگویم برای مفهوم ASL همانطور است.
  • 7:42 - 7:46
    هر دو آنها به شدت فضایی و تغییر پذیرند
  • 7:50 - 7:52
    بدین معنا که یک تغییر نامحسوس
  • 7:52 - 7:55
    میتواند تاثیر بر کل معنا
  • 7:55 - 7:57
    زبان اشاره و موسیقی بگذارد.
  • 8:00 - 8:02
    میخواهم با شما استعاره ای
    از پیانو را به اشتراک بگذارم،
  • 8:02 - 8:05
    برای اینکه درک بهتری
    از چگونگی کار ASL پیدا کنید.
  • 8:05 - 8:07
    یک پیانو را تصور کنید.
  • 8:08 - 8:12
    ASL به پارامترهای گرامری مختلفی
    شکسته شده است.
  • 8:13 - 8:17
    اگر پارامترهای مختلفی را برای هر انگشتی
    که با آن پیانو مینوازید طراحی کنید--
  • 8:17 - 8:22
    مانند بیان با چهره، حرکات بدن،
  • 8:22 - 8:26
    سرعت، شکل دست و چیزهای دیگر،
  • 8:26 - 8:28
    همانطور که پیانو مینوازید--
  • 8:28 - 8:30
    انگلیسی زبان خطی است،
  • 8:30 - 8:33
    یعنی در هر زمان یک کلید قشار داده میشود.
  • 8:33 - 8:36
    با اینجال،ASL بیشتر شبیه یک قوس هست--
  • 8:36 - 8:40
    هر ده انگشت نیاز دارد تا
    همزمان پائین بیایند.
  • 8:40 - 8:43
    تا یک مفهوم یا ایده را
    در ASL به وضوح بیان کند.
  • 8:46 - 8:50
    اگر تنها یکی از این کلیدها
    این قوس را تغییر دهند،
  • 8:50 - 8:52
    معنایی کاملا متفاوت میآفریند.
  • 8:52 - 8:56
    مانند همین کار در موسیقی
    برای دانگ صدا، نوا و بلندای صدا.
  • 9:01 - 9:04
    در ASL، با بازی با
    این پارامترهای مختلف گرامری،
  • 9:04 - 9:06
    میتوانید ایدههای مختلفی را بیان کنید.
  • 9:06 - 9:08
    برای مثال، زبان اشاره " نگاه کن".
  • 9:08 - 9:10
    این زبان اشاره" نگاه کن" هست.
  • 9:13 - 9:14
    من به شما نگاه میکنم.
  • 9:16 - 9:17
    به شما خیره میشوم.
  • 9:17 - 9:19
    ( خنده)
  • 9:21 - 9:22
    ( خنده)
  • 9:24 - 9:26
    آه -- خرد شدم.
  • 9:26 - 9:28
    ( خنده)
  • 9:30 - 9:31
    آه .
  • 9:34 - 9:35
    به چی نگاه میکنی؟
  • 9:37 - 9:39
    عه، بس کن.
  • 9:39 - 9:40
    ( خنده)
  • 9:40 - 9:42
    سپس من شروع به فکر کردن کردم،
  • 9:42 - 9:45
    " اگر به ASL از طریق
    لنز موسیقایی نگاه کنم چه؟"
  • 9:45 - 9:48
    اگر من یک زبان اشاره میشاختم
    و آن را بارها و بارها تکرار میکردم،
  • 9:48 - 9:51
    میتوانست مانند
    یک قطعه موسیقی بصری باشد.
  • 9:52 - 9:56
    برای مثال، این زبان اشاره برای
    "روز " هست،
  • 9:56 - 9:58
    زمانی که خورشید طلوع و غروب میکند.
  • 10:00 - 10:02
    این"همهی روز" است.
  • 10:04 - 10:08
    اگر این را تکرار و آهسته میکردم،
  • 10:08 - 10:10
    این یک قطعه موسیقی بصری میشد.
  • 10:12 - 10:14
    همهی... روز.
  • 10:15 - 10:19
    حقیقتا من همین حس رابرای " همهی شب" میکردم.
  • 10:22 - 10:23
    "همهی شب."
  • 10:24 - 10:27
    این "همهی شب" در این طرح نماش داده شده.
  • 10:31 - 10:34
    و منجر شد به اینکه من درباره
    سه نوع شب فکر کنم؛
  • 10:38 - 10:39
    "شب گذشته"
  • 10:41 - 10:42
    " یک شبِ"
  • 10:46 - 10:48
    ( اشاره)"در طول شب"
  • 10:48 - 10:51
    ( خنده)
  • 10:56 - 10:59
    احساس میکنم سومی
    بیشتر از آن دو تا موسیقیایی هست.
  • 10:59 - 11:00
    ( خنده)
  • 11:01 - 11:04
    ابن نشان میدهند که
    چگونه زمان در ASL بیان میشود
  • 11:04 - 11:09
    و چگونه فاصله با بدن تو
    میتواند زمان را تغییر دهد.
  • 11:09 - 11:11
    برای مثال،
  • 11:11 - 11:14
    1H یک دست هست 2H دو دست هست،
  • 11:14 - 11:17
    زمان حال در نزدیک بدن،
    جلو بدنت نشان داده میشود،
  • 11:17 - 11:20
    آینده در جلو بدن
    و گذشته در پشت تو.
  • 11:24 - 11:27
    پی اولین مثال " خیلی سال پیش" هست.
  • 11:28 - 11:29
    سپس "گذشته،"
  • 11:33 - 11:34
    "عادت داشته"
  • 11:34 - 11:36
    و آخری، که مورد علاقه من هست،
  • 11:36 - 11:39
    با مفهوم عاشقانه و دراماتیک در آن
  • 11:39 - 11:41
    "روز روزگاری"
  • 11:41 - 11:42
    ( خنده)
  • 11:46 - 11:49
    "زمان مشترک"
  • 11:49 - 11:50
    یک اصطلاح موسیقیایی هست
  • 11:50 - 11:54
    با زمان مشخصی از
    چهار ضرب.
  • 11:56 - 11:57
    با این حال هنگامی که من
    واژه "زمان مشترک" را میبینم
  • 11:57 - 12:01
    آنچه که بی اختیار به ذهنم میرسد
    ا"در همان زمان" هست.
  • 12:02 - 12:05
    پس می فهمم RH برای دست راست
    وLH برای دست چپ.
  • 12:06 - 12:08
    ما خط حامل را دراز
    سر تا قفسه سینه را داریم.
  • 12:08 - 12:09
    [سر:RH ، فلش پنجه]
  • 12:09 - 12:11
    [ زمان مشترک]
  • 12:11 - 12:12
    [قفسه سینه:RH ، فاش پنجه]
  • 12:14 - 12:17
    میخواهم یک شکل با دست را نشان دهم
    که به آن "فلش پنجه" میگویند
  • 12:19 - 12:21
    میشود لطفا با من اینکار را بکنید؟
  • 12:22 - 12:23
    همه، دستها بالا.
  • 12:27 - 12:29
    ما این را با سر و
    قفسه سینه حالا انجام میدهیم.
  • 12:29 - 12:32
    مانند"زمان مشترک" یا
    در همان زمان.
  • 12:36 - 12:37
    بله، درسته.
  • 12:37 - 12:40
    این بدان معناست"عاشق شدن"
    زبان اشاره بین المللی.
  • 12:40 - 12:42
    ( خنده)
  • 12:42 - 12:44
    زبان اشاره به عنوان یک نُت،
  • 12:44 - 12:47
    یک ابزار بصری برای کمک به گفتگو
    و ارتباط برقرار کردن
  • 12:47 - 12:49
    درسراسر فرهنگها و زبان های اشاره
    در سراسر جهان هست.
  • 12:50 - 12:52
    دومین چیزی که دوست دارم نشان دهم--
  • 12:52 - 12:54
    لطفا پشت سر من دوباره انجام دهید.
  • 12:59 - 13:00
    و حالا این.
  • 13:05 - 13:08
    این "استعمار" در ASL هست.
  • 13:08 - 13:09
    ( خنده)
  • 13:11 - 13:13
    حالا سومی--
  • 13:13 - 13:14
    لطفا دوباره من را دنبال کنید.
  • 13:19 - 13:20
    و دوباره.
  • 13:25 - 13:27
    این در ASL " روشنگری" هست.
  • 13:28 - 13:29
    بگذارید همه را با هم انجام دهیم.
  • 13:32 - 13:33
    "عاشق شدن"
  • 13:34 - 13:35
    "استعمار"
  • 13:36 - 13:37
    و "روشنگری."
  • 13:39 - 13:40
    همگی، عالی بود.
  • 13:40 - 13:41
    ( خنده)
  • 13:41 - 13:43
    متوجه شدید که چفدر این
    سه واژه اشاره با هم مشابه هستند،
  • 13:43 - 13:46
    همه اینها با سر و قفسه سینه اتفاق میافتد،
  • 13:46 - 13:48
    اما آنها سه معنای کاملا
    متفاوت را انتقال میدهند.
  • 13:48 - 13:51
    خُب این خیلی جالب هست که ببینید چگونه
    ASL مانند موسیقی
  • 13:51 - 13:52
    شکوفا و زنده است.
  • 13:54 - 13:57
    با این حال، امروزه،
  • 13:57 - 14:00
    ما در جهانی بسیار صوتی - محور
    زندگی میکنیم.
  • 14:00 - 14:03
    و به دلیل اینکه ASL صدایی در آن ندارد،
  • 14:03 - 14:06
    بطور خودکار تبدیل به پول رایج
    اجتماعی میشود.
  • 14:07 - 14:12
    ما نیاز داریم که درباره
    تعریف پول اجتماعی بیشتر فکر کنیم
  • 14:12 - 14:16
    و اجازه دهیم که ASL در شکل پولی
    خودش شکل بگیرد--
  • 14:16 - 14:17
    بدون صدا.
  • 14:18 - 14:23
    و این امر ممکن است منجر به یک گامی برای
    جامعه فراگیرتر شود.
  • 14:26 - 14:28
    و شاید مردم درک کنند
  • 14:28 - 14:32
    که نیازی نیست ناشنوا باشی تا
    تا ASL را یادبگیری،
  • 14:32 - 14:34
    و نیازی نیست تا شنوا باشی
    تا موسیقی را یاد بگیری.
  • 14:37 - 14:40
    ASL مانند یک میراث گرانبهاست
  • 14:40 - 14:42
    که دوست دارم شما هم تجربه
    مشابهی از آن داشته باشید.
  • 14:42 - 14:45
    و دوست دارم از شما دعوت کنم
    که گوشهایتان را باز کنید،
  • 14:45 - 14:47
    چشمهایتان را بازکنید،
  • 14:47 - 14:49
    و بخشی از فرهنگ من را انتخاب کرده
  • 14:49 - 14:51
    و زبان بصریمان را تجربه کنیم.
  • 14:51 - 14:53
    و شما نمیدانید،
  • 14:53 - 14:55
    شاید روزی عاشق ما شوید.
  • 14:55 - 14:57
    ( تشویق)
  • 14:57 - 14:58
    سپاسگزارم
  • 14:59 - 15:00
    دنیس کاهلر - براتن: هی، این من هستم.
  • 15:00 - 15:04
    ( تشویق)
Title:
موسیقی دل انگیزِی از زبان اشاره
Speaker:
کریسنین سان کیم
Description:

هنرمند کریستین سان کیم ناشنوا به دنیا آمد، و به او آموخته شده بوده باور کند که صدا بخشی از زندگی او نیست ، بلکه برای افراد شنواست . او از طریق هنرش، شباهتهایی بین زبان اشاره آمریکا و موسیقی کشف کرد، و او متوجه شد که نیازی نیست که تنها صدا را از طریق گوش‌ها بشنویم ـــ که می‌تواند به عنوان یک ایده احساس، دیده و تجربه شود. در این بحث عاطفی و قابل احترام او از ما دعوت می کند که تا گوش‌ها و چشمان یمان را باز کنیم و در این گنجینه غنی زبان بصری مشارکت کنیم.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
15:17
b a approved Persian subtitles for Christine Sun Kim
b a edited Persian subtitles for Christine Sun Kim
b a edited Persian subtitles for Christine Sun Kim
b a edited Persian subtitles for Christine Sun Kim
Leila Ataei accepted Persian subtitles for Christine Sun Kim
Leila Ataei edited Persian subtitles for Christine Sun Kim
Leila Ataei edited Persian subtitles for Christine Sun Kim
Leila Ataei edited Persian subtitles for Christine Sun Kim
Show all

Persian subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.