Return to Video

Doodling in Math Class: Binary Trees

  • 0:01 - 0:03
    OK, povedzme, že si mnou a že si na hodine matematiky
  • 0:03 - 0:04
    a mal by si učiť o exponencionálnych
  • 0:04 - 0:06
    funkciách, ale máš problém
  • 0:06 - 0:08
    s udržaním pozornosti, pretože
  • 0:08 - 0:10
    bohužiaľ -tvoja hodina matematiky najskôr
  • 0:10 - 0:12
    nie je neuveriteľne zaujímavá.
  • 0:12 - 0:15
    Mal bysi si kresliť a popisovať nejaké osi,
  • 0:15 - 0:17
    aby si si mohol vytvoriť graf pre funkciu y = 2 na x-tú
  • 0:17 - 0:18
    a vyzerá to, že si tvoj učiteľ myslí,
  • 0:18 - 0:20
    že kreslenie a popisovanie osí
  • 0:20 - 0:22
    je samotnou podstaotu matematiky,
  • 0:22 - 0:25
    ale teba to nebaví a nemôžeš si pomôcť, aby si si nemyslel...
  • 0:25 - 0:26
    Prečo?!
  • 0:26 - 0:28
    Takže urobíš to, čo by urobil akýkoľvek uvedomelý študent
  • 0:28 - 0:30
    v tejto situácii a začneš si čmárať
  • 0:30 - 0:31
    a pretože si mnou, tak ťa baví
  • 0:31 - 0:33
    si pri kreslení vymýšľať rôzne hry.
  • 0:33 - 0:35
    Tu je dnešná hra.
  • 0:35 - 0:36
    Kreslíš čiaru, ale zakaždým, keď narazíš na
  • 0:36 - 0:38
    niektorú z modrých čiar na papieri,
  • 0:38 - 0:39
    tak sa tá tvoja čiara rozdelí do dvoch.
  • 0:39 - 0:42
    Možno je tá čiara niečo ako krk mýtickej hydry,
  • 0:42 - 0:44
    namiesto ktorého vždy, keď je useknutý
  • 0:44 - 0:48
    modrou linkou, narastú dva nové.
  • 0:48 - 0:49
    Chceš vedieť, či sa týmto spôsobom
  • 0:49 - 0:51
    môžeš dostať až na samý koniec stránky, pretože
  • 0:51 - 0:53
    ak sa ti to podarí, tak si budeš môcť
  • 0:53 - 0:55
    na tie konce nakresliť všetky tie maličké hydrie hlavičky.
  • 0:55 - 0:57
    Ale na prvý pokus si sa veľmi ďaleko nedostal.
  • 0:57 - 0:59
    Rozhodneš sa skúsiť to znovu, tentoraz si však
  • 0:59 - 1:01
    už od začietku robíš trochu väčšie medzery.
  • 1:01 - 1:02
    Bohužiaľ, papier sa rýchlo zaplňuje,
  • 1:02 - 1:04
    aj keď si sa tentokrát dostal ďalej.
  • 1:04 - 1:05
    Možno keby si mal viac priestoru.
  • 1:05 - 1:07
    Alebo keby si si viac zastrúhal a zaostril ceruzku,
  • 1:07 - 1:08
    tak by si sa mohol dostať až na koniec stránky.
  • 1:08 - 1:10
    Áno, ale nezabudni si nakresliť a poísať tie osi.
  • 1:10 - 1:13
    Keby každým švihnutím Herkulovho meča odpadli
  • 1:13 - 1:15
    všetky hlavy a teda by sa tým zdvojnásobil ich počet,
  • 1:15 - 1:16
    no, vidíš kam tým mierim.
  • 1:16 - 1:18
    Nebudem sa snažiť učiť ťa matematiku,
  • 1:18 - 1:20
    len sa snažím ukázať, ako ju využiť pre čmáracie účely.
  • 1:20 - 1:22
    V tomto prípade tu bude spústa hláv.
  • 1:22 - 1:24
    Veľa šťastia, Herkules.
  • 1:24 - 1:26
    Ale možno kreslenie týchto vidličkových stromčekov
  • 1:26 - 1:29
    nie je až tak zaujímavé, aby to nadlho udržalo tvoju pozornosť,
  • 1:29 - 1:31
    takže si začneš kresliť ľubovoľné tvary.
  • 1:31 - 1:33
    Alebo trochu menej ľubovoľné tvary.
  • 1:33 - 1:35
    Možno začneš kresliť binárny stromček,
  • 1:35 - 1:36
    ktorý vyzerá ako strom.
  • 1:36 - 1:38
    A možno máš obraz teraz trochu rozmazaný,
  • 1:38 - 1:40
    pretože tvoja kemera, rovnako ako tvoja hodina matematiky,
  • 1:40 - 1:44
    je nezaostrená, rozmazaná a celkovo nie veľmi dobrá.
  • 1:44 - 1:45
    Možno trochu zmeníš prvadlá
  • 1:45 - 1:48
    začneš kresliť trojkovito rozvetvené kríky, ktorých každá vetvička
  • 1:48 - 1:49
    sa rozdeľujedo troch nových.
  • 1:49 - 1:52
    Bohužiaľ, tvoja hodina matematiky má 45 minút
  • 1:52 - 1:54
    a skôr budeš potrebovať omnoho zaujímavejšiu čmárajúcu hru.
  • 1:54 - 1:56
    Povedzme, že pôjdeš späť k tej hre, kde sa nakreslená čiara
  • 1:56 - 1:58
    rozdeľuje na každej úrovni.
  • 1:58 - 2:00
    Ale tentokrát, namiesto snahy o to, aby si na papier natlačil
  • 2:00 - 2:02
    všetky čiary, ich teraz necháš, aby do seba vzájomne narážali.
  • 2:02 - 2:05
    A keď do seba narazia, nastane ohnivá explózia
  • 2:05 - 2:08
    a tir skrížené čiary sa tým ukončia.
  • 2:08 - 2:09
    Možno si pretočíš blok na šírku,
  • 2:09 - 2:10
    aby si mal istotu, že budeš mať dostatok
  • 2:10 - 2:12
    miesta na šírku.
  • 2:12 - 2:14
    Možno, keď sa vrátiš k mytológii,
  • 2:14 - 2:16
    mal Herkules nejakú metódu, ktorá namiesto vypalovanie krkov,,
  • 2:16 - 2:19
    aby znova nerástli, zlepovala krky
  • 2:19 - 2:22
    k sebe, keď sa dostali príliš blízko.
  • 2:22 - 2:24
    A namiesto toho, aby vyrástli nové hlavy, tak sa
  • 2:24 - 2:26
    len naplnili krvou.
  • 2:26 - 2:28
    Možno to znie trochu morbídne pre hodinu matematiky,
  • 2:28 - 2:31
    ale možno, keby školské osnovy neboli tak desivé
  • 2:31 - 2:33
    a učebné metódy tak otrasné,
  • 2:33 - 2:35
    nemusl by si sa zabávať sám
  • 2:35 - 2:37
    týmito príbehmi a hrami.
  • 2:37 - 2:39
    Ale keď už som u tejto čmárajúcej hry,
  • 2:39 - 2:40
    deje sa tu niečo veľmi zaujímavého.
  • 2:40 - 2:43
    Vyzerá to, že tvoje jednoduché pravidlá o delení
  • 2:43 - 2:46
    a explóziách vytváraju Sierpinského trojuholník.
  • 2:46 - 2:47
    Čo je naozaj úžasný fraktál.
  • 2:47 - 2:49
    Ale cieľom nie je naučiť sa niečo o fraktáloch
  • 2:49 - 2:51
    alebo celulárnych automatoch alebo o Sierpinskom,
  • 2:51 - 2:52
    ale ukázať, že jednoduché čmárajúce hry môžu
  • 2:52 - 2:54
    viesť k takým úžasným a krásnym matematickým
  • 2:54 - 2:57
    výsledkom, že sú slávne.
  • 2:57 - 2:59
    Alebo aspoň slávne pre ľudí ako som ja.
  • 2:59 - 3:01
    A ak si dobrý vo vymýšľaní čmárajúcich hier,
  • 3:01 - 3:02
    mohol by si nakoniec skončiť pri nejakej naozajstnej
  • 3:02 - 3:06
    matematiky v pribehu tvojej hodiny matematiky.
  • 3:06 - 3:09
    Každopádne, možno nejaká presnosť pre teba nie je tak dôležitá.
  • 3:09 - 3:10
    Možno si tú hru skúsiš znovu,
  • 3:10 - 3:12
    akurát si nebudeš strážiť rozostupy medzi čiarami
  • 3:12 - 3:12
    a keď urobíš chybu a
  • 3:12 - 3:14
    náhodou ti vyrastie hlava tam, kde by nemala,
  • 3:14 - 3:16
    tak sa s tým nejako vyrovnáš.
  • 3:16 - 3:18
    Týmto si sa zoznámil s prvkom
  • 3:18 - 3:19
    náhodnej chyby a chceš vedieť, ako to
  • 3:19 - 3:21
    ovplyvní konečný obrázok.
  • 3:21 - 3:23
    Stále to vyzerá ako fakt dobrá čmáranica,
  • 3:23 - 3:24
    má niekoľko rovnakých prvkov,
  • 3:24 - 3:26
    aj keď jej chýby skutočná štruktúra.
  • 3:26 - 3:27
    Keď už sme pri tej štruktúre, možno preto,
  • 3:27 - 3:29
    že si už veľmi znudený a tvoja hodina
  • 3:29 - 3:32
    vyzerá, že nikdy neskončí,
  • 3:32 - 3:35
    začneš sa pozerať na počet krkov v každej úrovni
  • 3:35 - 3:37
    a začneš premýšľať nad tým, aký je v tom ukrytý vzorec.
  • 3:37 - 3:40
    Možno si nezabudol na mocniny dvoch
  • 3:40 - 3:41
    No, takže dúfam, že som ti ukázal niečo
  • 3:41 - 3:45
    zábavného pre prípad, keď sa budeš nabudúce nudiť.
  • 3:45 - 3:48
    Veľa šťastia do hodín matematiky.
Title:
Doodling in Math Class: Binary Trees
Description:

Thank you to all the people I know whose math classes do not require such pastimes!

More videos/info: http://vihart.com/doodling

Doodling Snakes + Graphs: ttp://www.youtube.com/watch?v=heKK95DAKms
Doodling Stars: http://www.youtube.com/watch?v=CfJzrmS9UfY

http://vihart.com

more » « less
Video Language:
English
Duration:
03:48
ivonaad2 edited Slovak subtitles for Doodling in Math Class: Binary Trees
ivonaad2 added a translation

Slovak subtitles

Revisions