Dimmi che batteri hai e ti dirò chi sei.
-
0:00 - 0:05L'uomo si è sempre molto preoccupato
della salute del proprio corpo. -
0:05 - 0:09ma non è sempre stato altrettanto bravo
a comprendere che cosa è importante. -
0:09 - 0:12Prendiamo, ad esempio, gli Egiziani:
-
0:12 - 0:16erano molto interessati ad alcuni organi
che ritenevano utili nell'aldilà, -
0:16 - 0:18ma ne tralasciavano altri.
-
0:18 - 0:20Come questo, ad esempio.
-
0:20 - 0:23Mentre conservavano scrupolosamente
stomaco, polmoni, -
0:23 - 0:24fegato ed altro,
-
0:24 - 0:28il cervello veniva spappolato,
drenato attraverso il naso -
0:28 - 0:29e gettato via.
-
0:29 - 0:31Il che ha un senso,
-
0:31 - 0:33perché, in fondo,
a che serve un cervello? -
0:33 - 0:37Supponiamo ora che nel nostro corpo
ci sia un altro organo -
0:37 - 0:39di peso uguale al cervello,
-
0:39 - 0:42e, in qualche modo,
per noi altrettanto importante, -
0:42 - 0:45del quale sappiamo poco o nulla
e che trattiamo con poco riguardo. -
0:45 - 0:48Immaginiamo, quindi,
di stare appena cominciando a comprendere -
0:48 - 0:50grazie ai progressi della scienza,
-
0:50 - 0:53l'importanza di tale organo
per noi stessi. -
0:53 - 0:55Naturalmente vorremmo saperne di più!
-
0:55 - 0:58Si dà il caso che questo organo
esista davvero: -
0:58 - 1:01è l'intestino,
-
1:01 - 1:03o, per meglio dire, i microbi
che vi abitano. -
1:03 - 1:06Questi microbi non sono i soli
ad essere importanti per noi. -
1:06 - 1:08I microbi di tutto il corpo
-
1:08 - 1:11sono fondamentali
per tutta una serie di differenze -
1:11 - 1:13che fanno di ciascuno di noi
un essere unico. -
1:13 - 1:15Non so se avete notato, ad esempio,
-
1:15 - 1:20che alcune persone, più di altre,
vengono punte dalle zanzare. -
1:20 - 1:24L'aneddotica personale delle esperienze
di campeggio lo dimostra chiaramente. -
1:24 - 1:27Io, ad esempio, vengo punto raramente,
dalle zanzare, -
1:27 - 1:29ma la mia compagna, Amanda,
le attrae a sciami. -
1:29 - 1:32Il motivo è che sulla nostra pelle
ci sono microbi diversi -
1:32 - 1:36che producono sostanze chimiche
diverse, rilevate dalle zanzare. -
1:36 - 1:40I microbi sono importantissimi
in medicina. -
1:40 - 1:42Il tipo di microbi presenti nell'intestino
-
1:42 - 1:46determina se certi antidolorifici
siano tossici o no, per il fegato, -
1:46 - 1:51oppure se altri farmaci saranno efficaci
per un disturbo cardiaco. -
1:51 - 1:53Nei moscerini della frutta,
-
1:53 - 1:57i microbi determinano perfino
la scelta del partner sessuale. -
1:57 - 1:59Per l'uomo, ciò non è stato
ancora dimostrato, -
1:59 - 2:03ma forse è solo
questione di tempo. (Risate) -
2:03 - 2:06I microbi, dunque, svolgono
un gran numero di funzioni. -
2:06 - 2:07Ci aiutano a digerire il cibo.
-
2:07 - 2:10Contribuiscono a formare
il sistema immunitario. -
2:10 - 2:12Ci aiutano a resistere alle malattie
-
2:12 - 2:14e possono perfino influire
sul nostro comportamento. -
2:14 - 2:18Che aspetto potrebbe mai avere una
mappa di tutte le comunità microbiche? -
2:18 - 2:20Beh, magari non esattamente questo,
-
2:20 - 2:23che pure è una guida utile
per comprendere la biodiversità. -
2:23 - 2:27I vari Paesi del globo
possiedono diverse comunità microbiche -
2:27 - 2:32che divengono immediatamente
distintive di un luogo -
2:32 - 2:34piuttosto che di un altro.
-
2:34 - 2:38In microbiologia è più o meno lo stesso
anche se, devo ammetterlo, -
2:38 - 2:41i microbi, visti al microscopio,
sembrano tutti uguali. -
2:41 - 2:43Perciò, invece di provare
a identificarli dall'aspetto, -
2:43 - 2:46noi osserviamo le sequenze
del loro DNA -
2:46 - 2:49nell'ambito di un progetto,
il Progetto del Microbioma Umano. -
2:49 - 2:52Finanziato dal MIH
per 173 milioni di dollari, -
2:52 - 2:54questo studio ha riunito
centinaia di ricercatori -
2:54 - 2:57per tracciare una mappa
di tutte le A, T, G, C -
2:57 - 2:59e di tutti i microbi
del corpo umano. -
2:59 - 3:03Presi nel loro insieme,
hanno pressappoco questo aspetto. -
3:03 - 3:07È piuttosto difficile farsene un'idea,
non è vero? -
3:07 - 3:10Nel mio laboratorio abbiamo sviluppato
tecniche di calcolo che consentono -
3:10 - 3:13di trasformare
questa enorme serie di dati -
3:13 - 3:16in qualcosa di più utile,
-
3:16 - 3:19come, ad esempio, una mappa
del microbioma umano, -
3:19 - 3:21ricavata da 250 soggetti sani,
-
3:21 - 3:23che ha esattamente questo aspetto.
-
3:23 - 3:27Ogni punto qui rappresenta
tutti i microbi complessi -
3:27 - 3:29appartenenti a un'intera
comunità microbica. -
3:29 - 3:31Come dicevo, in pratica
sono tutti uguali. -
3:31 - 3:35In questa immagine, ogni punto
rappresenta la comunità microbica -
3:35 - 3:37in un sito corporeo
di un soggetto sano. -
3:37 - 3:41Vedete, la mappa è formata
da parti con colori diversi, -
3:41 - 3:43simili a continenti separati.
-
3:43 - 3:44A ciascuna di queste parti
-
3:44 - 3:47corrisponde un'area corporea
-
3:47 - 3:49contenente microbi molto diversi.
-
3:49 - 3:52Quella in verde, in alto,
è la comunità microbica della zona orale. -
3:52 - 3:55Sul lato opposto, in blu, troviamo
la comunità della pelle, -
3:55 - 3:58poi la comunità vaginale, di colore viola,
-
3:58 - 4:01e infine, i batteri fecali,
in marrone. -
4:01 - 4:03Solo da pochi anni abbiamo scoperto
-
4:03 - 4:06che i microbi presenti
in diverse parti del corpo -
4:06 - 4:08sono molto diversi tra loro.
-
4:08 - 4:11Osservando i microrganismi presenti
-
4:11 - 4:13nella bocca e nell'intestino
di una persona, -
4:13 - 4:17si scoprono differenze enormi
tra le due comunità microbiche, -
4:17 - 4:18maggiori di quelle che esistono
-
4:18 - 4:21tra i microbi di una barriera corallina
-
4:21 - 4:24e i microbi di una prateria.
-
4:24 - 4:27Pensateci, è incredibile.
-
4:27 - 4:30Vale a dire che nei pochi centimetri,
di un corpo umano, -
4:30 - 4:33c'è una differenziazione
dell'ecologia microbica maggiore -
4:33 - 4:35che non in centinaia di miglia
sulla Terra. -
4:35 - 4:38Ciò significa anche che non esistono
due persone in tutto simili -
4:38 - 4:40nel loro habitat corporeo.
-
4:40 - 4:41Avrete forse sentito dire
-
4:41 - 4:44che, in termini di DNA umano,
siamo tutti pressoché uguali. -
4:44 - 4:49In termini di DNA umano,
ciascuno di voi è identico -
4:49 - 4:50al proprio vicino di posto
al 99,99%. -
4:50 - 4:53Tranne per i microbi
del vostro intestino -
4:53 - 4:55che condividono solo il 10 %
di similitudine -
4:55 - 4:59con quelli della persona seduta
accanto a voi. -
4:59 - 5:01Una differenza come quella
tra i batteri di questa prateria -
5:01 - 5:04e i batteri di questa foresta.
-
5:04 - 5:06Questi batteri così diversi
-
5:06 - 5:09hanno tutte le diverse funzioni
di cui vi ho parlato, -
5:09 - 5:11dalla digestione del cibo,
-
5:11 - 5:13ad un ruolo
in varie malattie, -
5:13 - 5:15al metabolismo dei farmaci
e così via. -
5:15 - 5:17Ma come riescono a fare
tutte queste cose? -
5:17 - 5:19In parte perché i batteri,
-
5:19 - 5:23sebbene occupino un volume ridotto
nel nostro corpo, sono, in realtà, -
5:23 - 5:24molto più numerosi di noi.
-
5:24 - 5:27Quanto?
-
5:27 - 5:30Beh, dipende dal modo
in cui pensiamo al nostro corpo. -
5:30 - 5:31In termini di cellule,
-
5:31 - 5:35ogni essere umano è formato
da circa 10.000 miliardi di cellule, -
5:35 - 5:38ma ospita qualcosa come
100.000 miliardi di cellule microbiche. -
5:38 - 5:41In pratica, ci battono 10 a uno.
-
5:41 - 5:44Si potrebbe pensare che ciò
che ci rende umani è il nostro DNA, -
5:44 - 5:48ma in realtà ciascuno di noi
possiede circa 20.000 geni umani, -
5:48 - 5:50a seconda di cosa di conta esattamente,
-
5:50 - 5:54e dai 2 ai 20 milioni
di geni microbici. -
5:54 - 5:57Quindi, siamo comunque
in netta inferiorità numerica -
5:57 - 6:00rispetto ai nostri microbi simbionti.
-
6:00 - 6:03Si è scoperto anche che,
oltre alle tracce di DNA umano, -
6:03 - 6:05lasciamo anche tracce
di DNA microbico -
6:05 - 6:07su tutto ciò che tocchiamo.
-
6:07 - 6:09In uno studio di alcuni anni fa,
-
6:09 - 6:12abbiamo dimostrato che
dal palmo della mano di una persona -
6:12 - 6:14si può risalire al mouse
che usa abitualmente -
6:14 - 6:16con una percentuale di precisione
del 95%. -
6:16 - 6:19Lo studio è stato pubblicato
su una rivista scientifica, -
6:19 - 6:22ma, soprattutto,
è stato descritto in "CSI: Miami," -
6:22 - 6:23dal che si deduce che è vero.
-
6:23 - 6:25(Risate)
-
6:25 - 6:28Dunque, in primo luogo,
da dove vengono i nostri microbi? -
6:28 - 6:31Se anche voi, come me, avete dei cani
o dei bambini, -
6:31 - 6:33probabilmente avrete atroci sospetti,
-
6:33 - 6:35tutti fondati, tra l'atro.
-
6:35 - 6:38Quindi, come siamo in grado
di abbinarvi al vostro computer -
6:38 - 6:40analizzando i microbi condivisi,
-
6:40 - 6:42possiamo anche associarvi
al vostro cane. -
6:42 - 6:44Negli adulti, però,
le comunità microbiche -
6:44 - 6:46sono relativamente stabili,
-
6:46 - 6:49quindi anche se vivete
con qualcuno -
6:49 - 6:51manterrete una vostra identità
microbica separata -
6:51 - 6:54per intere settimane, mesi
o addirittura anni. -
6:54 - 6:57Si è scoperto che le nostre
prime comunità microbiche -
6:57 - 6:59dipendono in gran parte
da come siamo nati. -
6:59 - 7:01Nei bambini nati
con parto naturale, -
7:01 - 7:04tutti i batteri, sono simili
a quelli della comunità vaginale, -
7:04 - 7:07mentre i bambini che nascono
con parto cesareo -
7:07 - 7:10hanno batteri simili alle comunità
microbiche della pelle. -
7:10 - 7:13Questa differenza potrebbe essere
ricondotta ad alcuni problemi -
7:13 - 7:15di salute connessi alla nascita
con parto cesareo, -
7:15 - 7:19come una maggiore predisposizione
ad asma, allergie e obesità, -
7:19 - 7:21condizioni che sono state
tutte associate a microbi. -
7:21 - 7:25Fino a poco tempo fa,
ogni mammifero superstite -
7:25 - 7:28veniva partorito per vie naturali,
-
7:28 - 7:30per cui la mancanza
di quei microbi protettivi, -
7:30 - 7:32con i quali ci siamo evoluti,
sarebbe determinante -
7:32 - 7:37per l'insorgere di molte malattie
che coinvolgono il microbioma. -
7:37 - 7:40Quando è nata mia figlia
due anni fa, -
7:40 - 7:42con un taglio cesareo d'emergenza,
-
7:42 - 7:44abbiamo preso in mano la situazione
-
7:44 - 7:46per garantirle quella copertura
di batteri vaginali -
7:46 - 7:49che avrebbe dovuto ricevere
naturalmente. -
7:49 - 7:52È molto difficile dire
se la cosa abbia funzionato -
7:52 - 7:54in questo caso specifico.
-
7:54 - 7:58Un campione costituito da un unico
bambino, per quanto amatissimo, -
7:58 - 8:00non basta
per avere validità statistica, -
8:00 - 8:02ma quello che posso dirvi è
-
8:02 - 8:05che a due anni compiuti,
non ha ancora avuto una sola otite -
8:05 - 8:07e quanto a noi, continuiamo
a incrociare le dita. -
8:07 - 8:10Inoltre, stiamo iniziando sperimentazioni
cliniche con altri bambini -
8:10 - 8:13per accertare se vi sia
un effetto protettivo in generale. -
8:15 - 8:20Il tipo di parto, dunque, ha un effetto
enorme sui microbi che abbiamo -
8:20 - 8:22alla nascita.
Ma che succede dopo? -
8:22 - 8:25Quella che vedete qui è una mappa
-
8:25 - 8:27dati del Progetto Microbioma Umano.
-
8:27 - 8:29Ogni punto è un campione
proveniente da un sito corporeo -
8:29 - 8:32di uno dei 250 adulti sani
coinvolti nello studio. -
8:32 - 8:34Avete già osservato
lo sviluppo fisico -
8:34 - 8:36e mentale dei bambini.
-
8:36 - 8:38Per la prima volta, adesso,
vedrete -
8:38 - 8:41il figlio di un mio collega svilupparsi
dal punto di vista microbico. -
8:41 - 8:43Andremo ad osservare
-
8:43 - 8:46le feci di questo bambino,
-
8:46 - 8:48la comunità fecale,
che rappresenta le viscere, -
8:48 - 8:51con campioni settimanali
per circa due anni e mezzo. -
8:51 - 8:53Partiamo dal primo giorno.
-
8:53 - 8:57Il bambino inizia qui, dove c'è
questo punto giallo -
8:57 - 9:00e, come vedete, parte praticamente
dalla comunità microbica vaginale, -
9:00 - 9:02come previsto,
date le modalità del parto. -
9:02 - 9:05Nei prossimi due anni e mezzo,
il bambino si muoverà -
9:05 - 9:07verso il basso avvicinandosi
sempre più -
9:07 - 9:11alla comunità fecale adulta
dei soggetti sani dello studio. -
9:11 - 9:14Faccio partire l'animazione
e vediamo cosa succede. -
9:15 - 9:19Come vedete - ricordate
che ogni passo qui è solo una settimana - -
9:19 - 9:21di settimana in settimana,
-
9:21 - 9:25i mutamenti nella comuità microbica
delle feci di questo bambino -
9:25 - 9:28sono maggiori
-
9:28 - 9:31rispetto alle differenze
tra soggetti adulti sani -
9:31 - 9:33del gruppo Progetto Microbioma Umano,
-
9:33 - 9:35cioè quei punti marroni
in basso. -
9:35 - 9:38Il bambino comincia ad avvicinarsi
alla comunità fecale adulta. -
9:38 - 9:40Questo per circa due anni.
-
9:40 - 9:42Ma ecco che accade qualcosa
di straordinario. -
9:42 - 9:45Il bambino prende degli antibiotici
per un'otite. -
9:45 - 9:48Nella comunità si verifica
un enorme cambiamento, -
9:48 - 9:50seguito da un recupero
relativamente rapido. -
9:50 - 9:52Ve lo faccio rivedere.
-
9:53 - 9:57In queste poche settimane,
possiamo osservare -
9:57 - 9:59un cambiamento molto più radicale,
-
9:59 - 10:01una battuta d'arresto di mesi
nel normale sviluppo, -
10:01 - 10:04seguita da un recupero
relativamente rapido, -
10:04 - 10:08e una volta raggiunto il giorno n. 838,
-
10:08 - 10:09che coincide con la fine del video,
-
10:09 - 10:13il bambino ha praticamente raggiunto
la comunità fecale adulta sana, -
10:13 - 10:16nonostante l'intervento degli
antibiotici. -
10:16 - 10:19Questo interessante studio
solleva questioni fondamentali -
10:19 - 10:23su ciò che accade quando si interviene
in età diverse della vita del bambino. -
10:23 - 10:27Ma intervenire nella fase iniziale,
mentre il microbioma muta rapidamente, -
10:27 - 10:28ha davvero importanza?
-
10:28 - 10:30O è come gettare un sasso
in un mare in tempesta, -
10:30 - 10:32che disperde ogni increspatura?
-
10:33 - 10:37Si è scoperto che i bambini
che hanno preso antibiotici -
10:37 - 10:39nei primi sei mesi di vita,
-
10:39 - 10:42sono più a rischio di obesità
rispetto a quelli -
10:42 - 10:45che non hanno preso antibiotici
o li hanno presi dopo i sei mesi. -
10:45 - 10:48Agire sui bambini nella prima
infanzia può avere un impatto -
10:48 - 10:51profondo sulla comunità microbica
intestinale e sulla salute futura -
10:51 - 10:54che solo ora
stiamo cominciando a comprendere. -
10:54 - 10:58La cosa ci interessa perché un giorno,
oltre agli importantissimi effetti -
10:58 - 11:00che hanno sui ceppi
antibiotico-resistenti, -
11:00 - 11:02gli antibiotici potrebbero iniziare
-
11:02 - 11:05a degradare gli ecosistemi microbici
dell'intestino umano. -
11:05 - 11:08In futuro, potremmo guardare
agli antibiotici con lo stesso orrore -
11:08 - 11:11che oggi riserviamo
agli strumenti metallici -
11:11 - 11:13usati dagli Egizi per
spappolare il cervello, -
11:13 - 11:15eliminandolo
prima dell'imbalsamazione. -
11:15 - 11:18I microbi
hanno molte importanti funzioni -
11:18 - 11:21e, negli ultimi anni, sono stati
messi in relazione -
11:21 - 11:24con tutta una serie di malattie:
-
11:24 - 11:26malattia infiammatoria intestinale,
-
11:26 - 11:28malattie cardiache, cancro del colon
-
11:28 - 11:29e perfino obesità.
-
11:29 - 11:32Ciò è vero soprattutto per l'obesità.
Oggi, infatti, -
11:32 - 11:35si può dire se una persona
sia magra oppure obesa -
11:35 - 11:36con una precisione del 90%
-
11:36 - 11:38osservando la sua flora intestinale.
-
11:38 - 11:41Per quanto ciò possa sembrare eclatante,
-
11:41 - 11:44in un certo senso, come test medico,
è un po' problematico, perché -
11:44 - 11:47possiamo certo stabilire quale
di queste due persone sia obesa -
11:47 - 11:50senza sapere nulla
delle loro colonie intestinali. -
11:50 - 11:53Tuttavia, anche facendo una sequenza
completa dei loro genomi, -
11:53 - 11:55di tutto il loro DNA umano,
-
11:55 - 11:59potremmo dire chi è obeso
solo col 60% di precisione. -
11:59 - 12:00Incredibile, vero?
-
12:00 - 12:04Questo significa che quel chilo e mezzo
circa di microbi che ci portiamo dietro -
12:04 - 12:06forse è più importante
per la nostra salute -
12:06 - 12:10di qualunque altro gene
nel nostro genoma. -
12:12 - 12:14Con studi su cavie,
possiamo fare di meglio. -
12:14 - 12:17Nei topi, i microbi sono stati associati
a malattie di ogni genere, -
12:17 - 12:20come sclerosi multipla,
-
12:20 - 12:24depressione, autismo e,
di nuovo, obesità. -
12:24 - 12:27Ma come possiamo stabilire
se queste differenze microbiche -
12:27 - 12:29associate alle malattie
siano cause o effetti? -
12:29 - 12:32Possiamo provare
ad allevare dei topi -
12:32 - 12:35privi di microbi propri,
in ambiente sterile. -
12:35 - 12:38Poi possiamo aggiungere microbi
che riteniamo importanti -
12:38 - 12:40e vedere cosa succede.
-
12:40 - 12:42Quando si prelevano microbi
da un topo obeso -
12:42 - 12:45e si trapiantano in un topo
geneticamente normale, -
12:45 - 12:47allevato in un ambiente sterile,
questo ingrasserà di più -
12:47 - 12:51rispetto a topi che ricevono microbi
provenienti da un topo normale. -
12:52 - 12:54Perché questo accade,
è davvero incredibile. -
12:54 - 12:57A volte i microbi aiutano il topo
-
12:57 - 13:00a digerire il cibo presente nella dieta
in modo più efficiente, -
13:00 - 13:02quindi il topo assume
più energia dal cibo. -
13:02 - 13:05Altre volte, però, i microbi influiscono
sul comportamento. -
13:05 - 13:08Il topo mangia di più
di quanto mangerebbe un topo normale, -
13:08 - 13:11quindi i topi ingrassano solo se
li lasciamo mangiare a volontà. -
13:13 - 13:15Notevole, non credete?
-
13:15 - 13:20Ciò implica che i microbi influiscono
sul comportamento dei mammiferi. -
13:21 - 13:25Sarebbe possibile fare questo genere
di cose tra specie diverse? -
13:25 - 13:29La risposta è che se si prelevano
microbi da una persona obesa -
13:29 - 13:32e si trapiantano in topi
allevati in ambiente sterile, -
13:32 - 13:34i topi ingrassano
in misura maggiore -
13:34 - 13:37che se avessero ricevuto microbi
da persone magre. -
13:37 - 13:40Noi, però, possiamo progettare
una comunità microbica -
13:40 - 13:43da inoculare nei topi per prevenire
l'aumento di peso. -
13:44 - 13:46Stesso discorso
per la malnutrizione. -
13:46 - 13:49In un progetto finanziato da
Gates Foundation, ad esempio, -
13:49 - 13:51stiamo osservando bambini
del Malawi, affetti -
13:51 - 13:54da kwashiorkor,
una forma di malnutrizione acuta. -
13:54 - 13:57Le cavie che ricevono trapianti di
comunità kwashiorkor -
13:57 - 13:59perdono il 30% di massa corporea
-
13:59 - 14:00in sole 3 settimane,
-
14:00 - 14:04ma le curariamo con un integratore
a base di burro di arachidi, -
14:04 - 14:06lo stesso usato in clinica per i bambini,
-
14:06 - 14:08e i topi che ricevono la comunità
-
14:08 - 14:11dai gemelli identici sani
dei bambini kwashiorkor, stanno bene. -
14:12 - 14:16Un fatto davvero straordinario
che suggerisce la possibilità -
14:16 - 14:18di terapie pilota, testate su gruppi
diversi di cavie -
14:18 - 14:20con comunità intestinali individuali,
-
14:20 - 14:25calibrando le terapie fino a renderle
completamente personalizzate. -
14:26 - 14:29Penso sia molto importante
che ciascuno di noi abbia -
14:29 - 14:32l'opportunità di partecipare
a questa scoperta. -
14:32 - 14:33Un paio di anni fa,
-
14:33 - 14:35abbiamo avviato un progetto,
American Gut, -
14:35 - 14:39che consente a ciascuno di noi
di comparire su questa mappa. -
14:39 - 14:43Si tratta del più vasto progetto
scientifico collettivamente finanziato -
14:43 - 14:46esistente, oltre 8.000 persone
hanno aderito fino ad oggi. -
14:46 - 14:48Funziona così: loro
c'inviano i loro campioni, -
14:48 - 14:52noi mappiamo il DNA dei loro microbi
e poi inviamo loro i risultati. -
14:52 - 14:56Rilasciamo i risultati,
privi di elementi di identificazione, -
14:56 - 14:59a scienziati, educatori e persone
del pubblico interessate, -
14:59 - 15:02tutti possono accedere ai dati
-
15:02 - 15:03Invece, quando facciamo
-
15:03 - 15:06le visite guidate al nostro laboratorio,
il BioFrontiers Institute, -
15:06 - 15:10e spieghiamo al pubblico che usiamo
robot e laser per esaminare la cacca, -
15:10 - 15:13pare che nessuno sia troppo
curioso di sapere. -
15:13 - 15:14(Risate)
-
15:14 - 15:16Ma immagino che molti di voi lo siano,
-
15:16 - 15:19perciò ho portato con me dei kit,
nel caso v'interessi -
15:19 - 15:22provare in prima persona.
-
15:23 - 15:25Perché provare?
-
15:25 - 15:28Beh, pare che i microbi
non siano importanti solo -
15:28 - 15:30per verificare il nostro
stato di salute, -
15:30 - 15:33ma siano anche in grado
di curare delle malattie. -
15:33 - 15:36Questa è una delle ultime cose
che abbiamo potuto constatare -
15:36 - 15:39insieme ai colleghi
dell'Università del Minnesota. -
15:39 - 15:41Ed ecco di nuovo la mappa
del microbioma umano. -
15:41 - 15:43Quello che vedremo ora...
-
15:43 - 15:46Aggiungerò la comunità di alcune
persone affette da C.diff., -
15:46 - 15:48una terribile forma di diarrea
che ti costringe -
15:48 - 15:51ad evacuare anche
20 volte al giorno. -
15:51 - 15:54Aver praticato terapia antibiotica
per 2 anni senza risultati -
15:54 - 15:56era il requisito per l'ammissione
all'esperimento. -
15:56 - 16:00Cosa sarebbe accaduto trapiantando
parte delle feci di un donatore sano, -
16:00 - 16:02la stellina che si vede in basso,
-
16:02 - 16:04in uno di questi pazienti?
-
16:04 - 16:06I batteri buoni avrebbero lottato
contro quelli cattivi -
16:06 - 16:08per aiutarli a ristabilirsi?
-
16:08 - 16:11Vediamo che cosa è successo.
-
16:11 - 16:13Quattro pazienti hanno ricevuto
un impianto -
16:13 - 16:15dal donatore sano in basso
-
16:15 - 16:17e si vede immediatamente
-
16:17 - 16:19come la comunità viscerale
cambi radicalmente. -
16:19 - 16:22Dopo un solo giorno dal trapianto,
-
16:22 - 16:23non c'erano più sintomi,
-
16:23 - 16:25la diarrea era scomparsa,
-
16:25 - 16:29erano praticamente guariti, con valori
simili alla comunità dei donatori sani. -
16:29 - 16:31E sani sono rimasti.
-
16:31 - 16:35(Applausi)
-
16:37 - 16:40Siamo solo all'esordio
di questa scoperta. -
16:40 - 16:42Abbiamo appena capito che i microbi
sono coinvolti -
16:42 - 16:44in tutta una serie di patologie,
-
16:44 - 16:47dalla malattia cronica
intestinale all'obesità, -
16:47 - 16:50e forse persino all'autismo
e alla depressione. -
16:50 - 16:51C'è bisogno di elaborare
-
16:51 - 16:54una sorta di GPS microbico
che ci consenta, -
16:54 - 16:56non solo di sapere dove
ci troviamo esattamente, -
16:56 - 16:59ma anche di stabilire dove
vogliamo andare -
16:59 - 17:01e cosa fare per arrivarci.
-
17:01 - 17:03Dobbiamo fare in modo
da renderlo tanto semplice -
17:03 - 17:06che anche un bambino
sia in grado di usarlo. -
17:06 - 17:08Grazie.
-
17:08 - 17:11(Applausi)
- Title:
- Dimmi che batteri hai e ti dirò chi sei.
- Speaker:
- Rob Knight
- Description:
-
Rob Knight è un pioniere dello studio dei microbi umani, quella comunità di microscopici organismi unicellulari che vivono nel nostro corpo e che hanno un ruolo importantissimo - ed ampiamente inesplorato - nel mantenimento della nostra salute. Come afferma Rob Knight: "Quel chilo e mezzo circa di microbi che ci portiamo appresso potebbe essere molto più importante di ogni singolo gene presente nel nostro genoma". Scopriamo insieme perché.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:24
Patrizia C Romeo Tomasini approved Italian subtitles for How our microbes make us who we are | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for How our microbes make us who we are | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for How our microbes make us who we are | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for How our microbes make us who we are | ||
Elena Montrasio accepted Italian subtitles for How our microbes make us who we are | ||
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Patrizia C Romeo Tomasini edited Italian subtitles for How our microbes make us who we are |