Return to Video

Kako da ne budete neznalica o svetu

  • 0:01 - 0:03
    Hans Rosling: Postaviću vam
  • 0:03 - 0:05
    tri pitanja s ponuđenim odgovorima.
  • 0:05 - 0:08
    Koristite ovu spravu.
    Koristite ovu spravu za odgovore.
  • 0:08 - 0:11
    Prvo pitanje glasi: koliko se broj
  • 0:11 - 0:13
    smrti na godišnjem nivou
  • 0:13 - 0:14
    od prirodnih katastrofa,
  • 0:14 - 0:17
    koliko se promenio tokom poslednjeg veka?
  • 0:17 - 0:18
    Da li se udvostručio,
  • 0:18 - 0:21
    da li je ostao više-manje isti
    na svetskom nivou
  • 0:21 - 0:23
    ili se smanjio za pola?
  • 0:23 - 0:26
    Molim vas odgovorite pod A, B ili C.
  • 0:26 - 0:30
    Vidim mnogo odgovora. Ovo ide mnogo brže
    nego kad to radim na univerzitetima.
  • 0:30 - 0:33
    Oni su veoma spori.
    Samo misle, misle i misle.
  • 0:33 - 0:35
    Ah, dobro, veoma dobro.
  • 0:35 - 0:37
    Prelazimo na sledeće pitanje.
  • 0:37 - 0:39
    Koliko je vremena tridesetogodišnja žena
  • 0:39 - 0:42
    provela u školi, na svetskom nivou:
  • 0:42 - 0:44
    sedam godina, pet godina ili tri godine?
  • 0:44 - 0:50
    A, B ili C? Molim vas odgovorite.
  • 0:50 - 0:52
    Prelazimo na sledeće pitanje.
  • 0:52 - 0:56
    U poslednjih 20 godina, koliko se procenat
  • 0:56 - 0:58
    ljudi na svetu
  • 0:58 - 1:00
    koji žive u ekstremnom siromaštvu,
    promenio?
  • 1:00 - 1:03
    Ekstremno siromaštvo - nemanje
    dovoljno hrane za dan.
  • 1:03 - 1:05
    Da li se skoro udvostručio,
  • 1:05 - 1:06
    da li je ostao više-manje isti
  • 1:06 - 1:08
    ili se prepolovio?
  • 1:08 - 1:12
    A, B ili C?
  • 1:12 - 1:15
    Sad, odgovori.
  • 1:15 - 1:16
    Vidite,
  • 1:16 - 1:18
    smrti od prirodnih katastrofa,
  • 1:18 - 1:20
    možete ih videti na ovom grafikonu,
  • 1:20 - 1:22
    od 1900. do 2000.
  • 1:22 - 1:26
    Godine 1900, oko pola miliona ljudi
  • 1:26 - 1:28
    je umiralo godišnje od prirodnih nepogoda:
  • 1:28 - 1:33
    poplava, zemljotresa,
    vulkanskih erupcija, suše, čega god.
  • 1:33 - 1:36
    A onda, kako se to promenilo?
  • 1:36 - 1:39
    Gepmajnder je pitao švedsku javnost.
  • 1:39 - 1:41
    Evo kako su odgovorili.
  • 1:41 - 1:43
    Švedska javnost je odgovorila ovako:
  • 1:43 - 1:44
    50% je mislilo da je udvostručen,
  • 1:44 - 1:47
    38% je reklo da je više-manje isti,
  • 1:47 - 1:49
    12% je reklo da je prepolovljen.
  • 1:49 - 1:51
    Ovo su najtačniji podaci
    od proučavalaca katastrofa,
  • 1:51 - 1:54
    i kriva ide gore-dole,
  • 1:54 - 1:57
    raste do Drugog svetskog rata
  • 1:57 - 2:00
    a onda počinje da pada i nastavlja da pada
  • 2:00 - 2:02
    i spušta se daleko ispod polovine.
  • 2:02 - 2:05
    Svet je postajao sve sposobniji,
  • 2:05 - 2:06
    kako su decenije prolazile,
  • 2:06 - 2:09
    da zaštiti ljude od ovoga, znate.
  • 2:09 - 2:12
    Dakle, samo 12% Šveđana je znalo za ovo.
  • 2:12 - 2:14
    Pa sam otišao u zoološki vrt
    i pitao šimpanze.
  • 2:14 - 2:24
    (Smeh) (Aplauz)
  • 2:27 - 2:31
    Šimpanze ne gledaju večernji dnevnik,
  • 2:31 - 2:33
    zato su šimpanze
  • 2:33 - 2:36
    odgovarale nasumično, pa su odgovori
    Šveđana ispali gori od nasumičnih.
  • 2:36 - 2:39
    Kako ste vi prošli?
  • 2:39 - 2:42
    Ovo ste vi.
  • 2:42 - 2:44
    Pobedile su vas šimpanze.
  • 2:44 - 2:46
    (Smeh)
  • 2:46 - 2:49
    Ali bilo je blizu.
  • 2:49 - 2:53
    Bili ste tri puta bolji od Šveđana,
  • 2:53 - 2:54
    ali to nije dovoljno.
  • 2:54 - 2:57
    Nemojte se porediti sa Šveđanima.
  • 2:57 - 3:00
    Morate da budete ambiciozniji u životu.
  • 3:00 - 3:04
    Pogledajmo sledeći odgovor: žene u školi.
  • 3:04 - 3:06
    Ovde vidite da muškarci idu osam godina.
  • 3:06 - 3:08
    Koliko su žene išle u školu?
  • 3:08 - 3:10
    Pitali smo Šveđane isto to
  • 3:10 - 3:13
    i evo vam nagoveštaja, zar ne?
  • 3:13 - 3:15
    Tačan odgovor je verovatno onaj
  • 3:15 - 3:18
    koji je izabralo najmanje Šveđana, zar ne?
  • 3:18 - 3:19
    (Smeh)
  • 3:19 - 3:22
    Da vidimo, da vidimo. Evo nas.
  • 3:22 - 3:26
    Da, da, da, žene
    samo što nisu sustigle muškarce.
  • 3:26 - 3:29
    Ovo je američka javnost.
  • 3:29 - 3:33
    A ovo ste vi. Evo vas.
  • 3:33 - 3:37
    Ooo.
  • 3:37 - 3:39
    Čestitam, duplo ste bolji od Šveđana,
  • 3:39 - 3:42
    ali ne treba ja da vam to kažem -
  • 3:42 - 3:46
    Pa kako to? Mislim da je to zato
  • 3:46 - 3:49
    što su svi svesni da postoje zemlje
  • 3:49 - 3:50
    i područja
  • 3:50 - 3:52
    u kojima je devojkama veoma teško.
  • 3:52 - 3:54
    Sprečene su da idu u školu
  • 3:54 - 3:56
    i to je odvratno.
  • 3:56 - 3:58
    Ali u većem delu sveta,
  • 3:58 - 4:00
    gde najviše ljudi živi,
  • 4:00 - 4:03
    u većini država, devojke sada idu u školu
  • 4:03 - 4:05
    podjednako dugo kao dečaci, više-manje.
  • 4:05 - 4:08
    To ne znači da je
    postignuta rodna ravnopravnost,
  • 4:08 - 4:10
    nikako.
  • 4:10 - 4:14
    One su i dalje osuđene
    na užasna, užasna ograničenja,
  • 4:14 - 4:16
    ali obrazovanje je tu u današnjem svetu.
  • 4:16 - 4:20
    E sad, gubimo iz vida većinu.
  • 4:20 - 4:24
    Kada odgovarate, odgovarate
    imajući u vidu najgora mesta
  • 4:24 - 4:27
    i za njih ste u pravu,
    ali gubite iz vida većinu.
  • 4:27 - 4:28
    Šta je sa siromaštvom?
  • 4:28 - 4:31
    Pa, jasno je da je siromaštvo
  • 4:31 - 4:33
    skoro prepolovljeno,
  • 4:33 - 4:34
    a kada smo pitali javnost SAD-a,
  • 4:34 - 4:38
    samo pet procenata je pogodilo.
  • 4:38 - 4:41
    A vi?
  • 4:41 - 4:45
    Ah, umalo da dosegnete šimpanze.
  • 4:45 - 4:48
    (Smeh) (Aplauz)
  • 4:48 - 4:53
    Tako je malo falilo, samo nekolicina!
  • 4:53 - 4:57
    Mora da imate formirane predrasude, znate.
  • 4:57 - 4:59
    Mnogi u bogatim zemljama
  • 4:59 - 5:02
    misle kako, oh, nikada nećemo
    iskoreniti ekstremno siromaštvo.
  • 5:02 - 5:04
    Naravno da tako razmišljaju
  • 5:04 - 5:07
    jer oni ni ne znaju šta se dogodilo.
  • 5:07 - 5:09
    Prvo, da biste razmišljali o budućnosti
  • 5:09 - 5:11
    morate da poznajete sadašnjost.
  • 5:11 - 5:14
    Ovo je nekoliko prvih pitanja
  • 5:14 - 5:18
    iz pilot faze projekta Neznalica
  • 5:18 - 5:21
    koji vodimo u fondaciji Gepmajnder.
  • 5:21 - 5:24
    Ovaj projekat je pokrenuo prošle godine
  • 5:24 - 5:28
    moj šef, koji je takođe moj sin,
    Ola Rosling. (Smeh)
  • 5:28 - 5:30
    On je suosnivač i direktor
  • 5:30 - 5:31
    i želeo je, Ola mi je rekao
  • 5:31 - 5:34
    moramo da budemo sistematičniji
  • 5:34 - 5:35
    u borbi sa razarajućim neznanjem.
  • 5:35 - 5:38
    Dakle, već u startu smo otkrili
  • 5:38 - 5:41
    da većina javnosti ima gore rezultate
    od nasumičnog pogađanja,
  • 5:41 - 5:43
    zato moramo da razmislimo o predrasudama
  • 5:43 - 5:45
    a jedna od glavnih predrasuda
  • 5:45 - 5:47
    je ona o raspodeli prihoda u svetu.
  • 5:47 - 5:51
    Pogledajte. Ovako je to bilo 1975.
  • 5:51 - 5:54
    Vidimo ljude raspoređene po zaradama,
  • 5:54 - 5:57
    od jednog dolara na dan -
  • 5:57 - 5:59
    (Aplauz)
  • 5:59 - 6:01
    Vidite, imali smo jednu grbu ovde,
  • 6:01 - 6:03
    oko dolara na dan,
  • 6:03 - 6:05
    a potom smo imali grbu ovde,
  • 6:05 - 6:07
    negde između 10 i 100 dolara.
  • 6:07 - 6:08
    Svet su činile dve grupe.
  • 6:08 - 6:12
    Bio je to kamila svet,
    poput dvogrbe kamile,
  • 6:12 - 6:14
    siromašni i bogati,
  • 6:14 - 6:16
    a nekolicina je bila između.
  • 6:16 - 6:18
    Ali pogledajte kako se to promenilo:
  • 6:18 - 6:20
    kako idem napred, šta se promenilo,
  • 6:20 - 6:21
    svetska populacija je porasla
  • 6:21 - 6:24
    i grbe su počele da se stapaju.
  • 6:24 - 6:27
    Donje grbe su se stopile s gornjom,
  • 6:27 - 6:30
    i kamila je umrla, te sad imamo
    svet nalik na dromedara
  • 6:30 - 6:32
    sa samo jednom grbom.
  • 6:32 - 6:34
    Procenat siromašnih se smanjio.
  • 6:34 - 6:36
    I dalje je užasavajuće
  • 6:36 - 6:39
    da toliko ljudi i dalje živi
    u ekstremnom siromaštvu.
  • 6:39 - 6:42
    I dalje imamo grupu,
    skoro milijardu ljudi je tu,
  • 6:42 - 6:45
    ali to može da bude okončano odmah.
  • 6:45 - 6:47
    Pred nama je izazov
  • 6:47 - 6:50
    da pobegnemo od toga,
    da shvatimo gde je većina,
  • 6:50 - 6:53
    a to je jasno pokazano u sledećem pitanju.
  • 6:53 - 6:56
    Pitali smo: koji je procenat u svetu
  • 6:56 - 6:57
    jednogodišnjaka koji su dobili
  • 6:57 - 7:00
    osnovne vakcine
    protiv malih boginja i drugih stvari,
  • 7:00 - 7:01
    koje postoje već mnogo godina.
  • 7:01 - 7:03
    20, 50 ili 80 posto?
  • 7:03 - 7:07
    Evo kako je javnost SAD-a
    i Švedske odgovorila.
  • 7:07 - 7:08
    Pogledajte Šveđane,
  • 7:08 - 7:10
    odmah znate koji je tačan odgovor.
  • 7:10 - 7:14
    (Smeh)
  • 7:14 - 7:18
    Ko je dovraga profesor
    globalnog zdravlja u toj državi?
  • 7:18 - 7:19
    Pa, to sam ja. Ja sam.
  • 7:19 - 7:21
    (Smeh)
  • 7:21 - 7:24
    Teško je sve ovo. Veoma je teško.
  • 7:24 - 7:27
    (Aplauz)
  • 7:27 - 7:30
    Međutim, Olin pristup
  • 7:30 - 7:34
    kako da zaista izmerimo
    koliko znamo je stigao u glavne vesti.
  • 7:34 - 7:37
    Si-En-En je objavio
    ove rezultate na svom sajtu,
  • 7:37 - 7:39
    postavili su i pitanja,
    milioni su odgovarali,
  • 7:39 - 7:42
    i mislim da je bilo oko 2000 komentara.
  • 7:42 - 7:45
    Ovo je bio jedan od komentara.
  • 7:45 - 7:48
    "Kladim se da niko iz medija
    ne bi položio ovaj test", rekao je.
  • 7:48 - 7:51
    Pa mi je Ola rekao: "Uzmi ove sprave.
  • 7:51 - 7:53
    Tebe pozivaju na konferencije.
  • 7:53 - 7:55
    Postavi im pitanja i izmeri
    koliko mediji znaju."
  • 7:55 - 7:57
    I, dame i gospodo,
  • 7:57 - 7:59
    prvi put, nezvanični rezultati
  • 7:59 - 8:03
    sa konferencije američkih medija.
  • 8:03 - 8:08
    A kasnije i od medija iz Evropske unije.
  • 8:08 - 8:09
    (Smeh)
  • 8:09 - 8:12
    Vidite, nije problem u tome da ljudi
  • 8:12 - 8:14
    ne čitaju i ne slušaju medije.
  • 8:14 - 8:18
    Problem je da ni mediji nemaju pojma.
  • 8:18 - 8:19
    Šta ćemo da uradimo s tim, Ola?
  • 8:19 - 8:21
    Imamo li neke ideje?
  • 8:21 - 8:32
    (Aplauz)
  • 8:32 - 8:36
    Ola Rosling: Da, imam ideju, ali prvo,
  • 8:36 - 8:40
    žao mi je što su vas pobedile šimpanze.
  • 8:40 - 8:42
    Srećom, mogu da vas utešim
  • 8:42 - 8:47
    tako što ću da vam pokažem
    kako to nije uistinu vaša krivica.
  • 8:47 - 8:49
    Potom ću da vam pokažem neke trikove
  • 8:49 - 8:51
    uz koje ćete u buduće pobeđivati šimpanze.
  • 8:51 - 8:53
    To je u suštini ono što ću da uradim.
  • 8:53 - 8:55
    Ali prvo, pogledajmo
    zašto smo takve neznalice,
  • 8:55 - 8:58
    a sve počinje na ovom mestu.
  • 8:58 - 9:02
    Ovo je Hudiksval.
    Grad u severnoj Švedskoj.
  • 9:02 - 9:05
    To je komšiluk u kom sam odrastao
  • 9:05 - 9:09
    i to je komšiluk s ogromnim problemom.
  • 9:09 - 9:11
    Zapravo, ima potpuno isti problem
  • 9:11 - 9:14
    kao i svi komšiluci
  • 9:14 - 9:15
    u kojima ste vi odrasli.
  • 9:15 - 9:18
    Nije bio reprezentativan primerak. U redu?
  • 9:18 - 9:20
    Dao mi je veoma jednostran pogled
  • 9:20 - 9:22
    na to kakav je život na ovoj planeti.
  • 9:22 - 9:25
    Dakle, ovo je prvo mesto
    u slagalici neznanja.
  • 9:25 - 9:27
    Imamo lična ograničenja.
  • 9:27 - 9:29
    Svi imamo različita iskustva
  • 9:29 - 9:30
    od zajednica i ljudi koje srećemo,
  • 9:30 - 9:33
    i povrh svega, pođemo u školu,
  • 9:33 - 9:35
    te se tome pridoda sledeći problem.
  • 9:35 - 9:36
    Ja volim škole,
  • 9:36 - 9:42
    ali nastavnici nas često podučavaju
    zastarelim pogledima na svet,
  • 9:42 - 9:44
    jer su oni nešto naučili
    kad su išli u školu
  • 9:44 - 9:47
    i sada taj svet opisuju đacima,
  • 9:47 - 9:49
    bez ikakvih zadnjih namera,
  • 9:49 - 9:51
    i te knjige, naravno, koje su štampane
  • 9:51 - 9:54
    su zastarele u svetu koji se menja.
  • 9:54 - 9:55
    I zaista ne postoji praksa
  • 9:55 - 9:59
    u održavanju nastavnog plana aktuelnim.
  • 9:59 - 10:00
    Dakle, na to smo se usredsredili.
  • 10:00 - 10:02
    Dakle, imamo ove zastarele podatke
  • 10:02 - 10:05
    povrh naših ličnih predrasuda.
  • 10:05 - 10:08
    Sledeće na redu su vesti, u redu?
  • 10:08 - 10:10
    Odličan novinar zna kako da odabere
  • 10:10 - 10:12
    priču koja će da postane glavna vest,
  • 10:12 - 10:15
    a ljudi će je čitati jer je senzacija.
  • 10:15 - 10:19
    Neobični događaji su zanimljiviji, zar ne?
  • 10:19 - 10:21
    Oni su preuveličani,
  • 10:21 - 10:24
    naročito stvari koje nas plaše.
  • 10:24 - 10:27
    Napad ajkule na Šveđanina
  • 10:27 - 10:30
    će da bude glavna vest
    nedeljama u Švedskoj.
  • 10:30 - 10:34
    Od ova tri naopaka izvora informacija
  • 10:34 - 10:37
    zaista je teško pobeći.
  • 10:37 - 10:39
    Nekako nas bombarduju,
  • 10:39 - 10:43
    snabdevaju naš um gomilom čudnih ideja,
  • 10:43 - 10:45
    a povrh svega toga dolazi baš ono
  • 10:45 - 10:51
    što nas čini ljudima,
    naša ljudska intuicija.
  • 10:51 - 10:53
    Bila je korisna tokom evolucije.
  • 10:53 - 10:54
    Doprinela je uopštavanju
  • 10:54 - 10:56
    i ishitrenom zaključivanju,
    veoma, veoma brzo.
  • 10:56 - 11:00
    Pomogla nam je da uveličamo
    ono čega se plašimo
  • 11:00 - 11:04
    i da tražimo posledičnost
    tamo gde je nema,
  • 11:04 - 11:09
    te smo tako dobili iluzorno samopouzdanje
  • 11:09 - 11:12
    gde verujemo da smo najbolji vozači,
  • 11:12 - 11:13
    iznad proseka.
  • 11:13 - 11:15
    Svi su tako odgovorili:
  • 11:15 - 11:16
    "Da, ja vozim bolje."
  • 11:16 - 11:18
    U redu, ovo je bilo dobro tokom evolucije,
  • 11:18 - 11:20
    ali sad kad se radi o pogledu na svet,
  • 11:20 - 11:23
    baš to je razlog što je on naopak.
  • 11:23 - 11:26
    Trendovi koji su u porastu,
    zapravo padaju
  • 11:26 - 11:27
    i obratno.
  • 11:27 - 11:31
    U ovom slučaju šimpanze
    koriste našu intuiciju protiv nas,
  • 11:31 - 11:35
    te ona postaje naša slabost, a ne snaga.
  • 11:35 - 11:37
    Trebalo bi da bude naša snaga, zar ne?
  • 11:37 - 11:40
    Pa kako da rešimo takve probleme?
  • 11:40 - 11:41
    Prvo, moramo da ih izmerimo,
  • 11:41 - 11:43
    a onda da ih lečimo.
  • 11:43 - 11:45
    Mereći ih možemo da razumemo
  • 11:45 - 11:48
    koji je šablon neznanja.
  • 11:48 - 11:49
    Pokrenuli smo pilot prošle godine
  • 11:49 - 11:52
    i sada smo prilično sigurni
    da ćemo naići
  • 11:52 - 11:55
    na mnogo neznanja širom sveta,
  • 11:55 - 11:59
    a zamisao je da ga
  • 11:59 - 12:01
    razvrstamo u sve domene
  • 12:01 - 12:03
    ili dimenzije globalnog razvoja,
  • 12:03 - 12:08
    poput klime, ugroženih vrsta,
    ljudskih prava,
  • 12:08 - 12:11
    rodne ravnopravnosti, energije, finansija.
  • 12:11 - 12:13
    Svi ti različiti sektori
    poseduju činjenice
  • 12:13 - 12:15
    a postoje organizacije koje pokušavaju
  • 12:15 - 12:17
    da šire svest o ovim činjenicama.
  • 12:17 - 12:21
    Ja sam zapravo pokušao
    da kontaktiram neke od njih,
  • 12:21 - 12:24
    poput Svetske organizacije za prirodu,
    Amnesti internešnela i UNICEF-a,
  • 12:24 - 12:27
    i pitao sam ih,
    koje su vam omiljene činjenice
  • 12:27 - 12:29
    koje smatrate da nisu poznate javnosti?
  • 12:29 - 12:30
    U redu, sakupio sam te činjenice.
  • 12:30 - 12:34
    Zamislite dugačku listu,
    recimo, od 250 činjenica.
  • 12:34 - 12:35
    Zatim smo anketirali javnost
  • 12:35 - 12:37
    i videli gde su najgori rezultati.
  • 12:37 - 12:38
    Tako smo dobili kraću listu
  • 12:38 - 12:39
    s očajnim rezultatima,
  • 12:39 - 12:42
    poput nekoliko Hansovih primera,
  • 12:42 - 12:44
    i nije nam bio problem da nađemo slične
  • 12:44 - 12:45
    očajne rezultate.
  • 12:45 - 12:48
    U redu, ova malena kratka lista,
    šta ćemo s njom?
  • 12:48 - 12:52
    Pa, pretvorićemo je u sertifikat znanja,
  • 12:52 - 12:54
    sertifikat globalnog znanja,
  • 12:54 - 12:57
    koji možete da koristite,
    ako ste velika organizacija,
  • 12:57 - 13:00
    škola, univerzitet
    ili možda novinska agencija,
  • 13:00 - 13:04
    kako biste bili
    sertifikovani poznavalac sveta.
  • 13:04 - 13:07
    To u suštini znači, ne zapošljavamo ljude
  • 13:07 - 13:09
    koji imaju rezultate poput šimpanzi.
  • 13:09 - 13:12
    Naravno da ne bi trebalo.
  • 13:12 - 13:14
    Možda za deset godina,
  • 13:14 - 13:16
    ako ovaj projekat uspe,
  • 13:16 - 13:18
    bićete na razgovoru za posao,
  • 13:18 - 13:22
    moraćete da ispunite
    ovaj ludi test globalnog znanja.
  • 13:22 - 13:26
    Sada stižemo do praktičnih trikova.
  • 13:26 - 13:28
    Kako da budete uspešni?
  • 13:28 - 13:31
    Postoji, naravno, jedan način,
  • 13:31 - 13:33
    a to je da sedite do kasno uveče
  • 13:33 - 13:35
    i da učite sve činjenice napamet,
  • 13:35 - 13:37
    čitajući sve ove izveštaje.
  • 13:37 - 13:39
    To se zapravo, nikada neće desiti.
  • 13:39 - 13:42
    Čak ni Hans ne veruje u to.
  • 13:42 - 13:43
    Ljudi nemaju toliko vremena.
  • 13:43 - 13:46
    Ljudi vole prečice, a evo ih i prečice.
  • 13:46 - 13:49
    Moramo da pretvorimo intuiciju u snagu.
  • 13:49 - 13:51
    Moramo znati da uopštavamo.
  • 13:51 - 13:53
    Sad ću vam pokazati neke trikove
  • 13:53 - 13:55
    gde se zablude mogu preokrenuti
  • 13:55 - 13:58
    u pravila.
  • 13:58 - 14:00
    Počećemo s prvom zabludom.
  • 14:00 - 14:02
    Ovo je rasprostranjena zabluda.
  • 14:02 - 14:04
    Sve je gore i gore.
  • 14:04 - 14:07
    Čuli ste to. I sami ste to pomislili.
  • 14:07 - 14:10
    Drugi način da mislite je da se
    većina stvari popravlja.
  • 14:10 - 14:12
    Sedite s pitanjem ispred vas,
  • 14:12 - 14:16
    niste sigurni. Pretpostvite "napredak".
  • 14:16 - 14:19
    U redu? Ne odgovarajte "pogoršanje".
  • 14:19 - 14:21
    To će vam pomoći da budete
    uspešniji na testovima.
  • 14:21 - 14:22
    (Aplauz)
  • 14:22 - 14:26
    To je bilo prvo pitanje.
  • 14:26 - 14:28
    Postoje bogati i siromašni,
  • 14:28 - 14:30
    a jaz među njima raste.
  • 14:30 - 14:31
    Nejednakost je užasna.
  • 14:31 - 14:33
    Da, ovo je svet nejednakosti,
  • 14:33 - 14:36
    ali ako pogledate podatke,
    samo jedna je grba.
  • 14:36 - 14:38
    U redu? Ako niste sigurni,
  • 14:38 - 14:40
    pokušajte sa "većina ljudi je u sredini".
  • 14:40 - 14:42
    To će vam pomoći
    da pogodite tačan odgovor.
  • 14:42 - 14:46
    Sad, sledeća predrasuda je
  • 14:46 - 14:50
    da države i ljudi moraju
    da postanu veoma, veoma bogati
  • 14:50 - 14:52
    kako bi došlo do društvenog napretka,
  • 14:52 - 14:56
    poput obrazovanja devojaka
    i spremnosti na prirodne katastrofe.
  • 14:56 - 14:57
    Ne, ne, ne. To je pogrešno.
  • 14:57 - 14:59
    Pogledajte: ta ogromna grba u sredini
  • 14:59 - 15:02
    već ima obrazovane devojke.
  • 15:02 - 15:04
    Zato ako niste sigurni, pokušajte sa
  • 15:04 - 15:05
    "većini je ovo već dostupno",
  • 15:05 - 15:09
    poput struje, obrazovanja za devojke
    i sličnih stvari.
  • 15:09 - 15:11
    To su sve samo pravila,
  • 15:11 - 15:13
    naravno da nisu primenjiva na sve,
  • 15:13 - 15:15
    ali ovako možete da uopštavate.
  • 15:15 - 15:17
    Pogledajmo poslednje pitanje.
  • 15:17 - 15:20
    Ako je nešto tačno, da, ovo je dobro,
  • 15:20 - 15:22
    to je da su ajkule opasne.
  • 15:22 - 15:27
    Ne - dobro, jesu, ali to nije tako važno
  • 15:27 - 15:30
    u globalnoj statistici, na to mislim.
  • 15:30 - 15:32
    Ja se zapravo veoma plašim ajkula.
  • 15:32 - 15:35
    Zato čim vidim pitanje
    o stvarima kojih se plašim,
  • 15:35 - 15:38
    to mogu da budu zemljotresi,
    druge religije,
  • 15:38 - 15:41
    možda me je strah terorista ili ajkula,
  • 15:41 - 15:42
    sve što izaziva emocije
  • 15:42 - 15:45
    utiče na to da preuveličate problem.
  • 15:45 - 15:46
    To je pravilo.
  • 15:46 - 15:49
    Naravno da ima opasnih, a sjajnih stvari.
  • 15:49 - 15:52
    Ajkule ubijaju veoma, veoma retko.
    Tako bi trebalo da razmišljate.
  • 15:52 - 15:56
    Sa ova četiri pravila,
  • 15:56 - 15:59
    verovatno ćete odgovarati
    bolje od šimpanzi,
  • 15:59 - 16:01
    jer šimpanze ne mogu da izvedu ovo.
  • 16:01 - 16:04
    Ne mogu da uopštavaju pravila poput ovih.
  • 16:04 - 16:08
    I nadam se da možemo
    da preokrenemo vaš svet
  • 16:08 - 16:11
    i da pobedimo šimpanze. U redu?
  • 16:11 - 16:15
    (Aplauz)
  • 16:19 - 16:21
    To je sistematski pristup.
  • 16:21 - 16:24
    A sad pitanje: da li je ovo važno?
  • 16:24 - 16:27
    Da, važno je razumeti siromaštvo,
  • 16:27 - 16:30
    ekstremno siromaštvo,
    i znati kako se boriti protiv njega
  • 16:30 - 16:32
    i kako dovesti devojke u školu.
  • 16:32 - 16:36
    Kada shvatimo da tu zapravo
    postižemo uspeh, možemo to da shvatimo.
  • 16:36 - 16:38
    Ali da li je važno i za druge,
  • 16:38 - 16:40
    koga je briga za bogate
    na kraju ove lestvice?
  • 16:40 - 16:42
    Rekao bih da jeste, izuzetno je važno,
  • 16:42 - 16:44
    iz istog razloga.
  • 16:44 - 16:47
    Ako trenutno imate pogled na svet
    zasnovan na činjenicama,
  • 16:47 - 16:49
    možda ćete imati šansu da razumete
  • 16:49 - 16:50
    šta nam donosi budućnost.
  • 16:50 - 16:53
    Vraćamo se na ove dve grbe iz 1975.
  • 16:53 - 16:54
    Ja sam tad rođen
  • 16:54 - 16:57
    i izabrao sam Zapad.
  • 16:57 - 17:01
    To su trenutno članice EU
    i Severna Amerika.
  • 17:01 - 17:05
    Pogledajmo kako se ostali drže
    u poređenju sa zapadnim zemljama
  • 17:05 - 17:07
    prema bogatstvu.
  • 17:07 - 17:09
    Ovo su ljudi koji mogu da priušte
  • 17:09 - 17:13
    putovanje avionom
    u inostranstvo, na odmor.
  • 17:13 - 17:16
    Godine 1975, samo 30 procenata
    njih je živelo
  • 17:16 - 17:19
    van EU i Severne Amerike.
  • 17:19 - 17:21
    Ali došlo je do promene, u redu?
  • 17:21 - 17:26
    Prvo, pogledajmo
    dosadašnje promene, do 2014.
  • 17:26 - 17:27
    Danas je to 50/50.
  • 17:27 - 17:31
    Dominacija Zapada je završena, za sad.
  • 17:31 - 17:33
    To je lepo. Pa šta će sledeće da se desi?
  • 17:33 - 17:37
    Da li vidite veliku grbu?
    Jeste li videli kako se pomerala?
  • 17:37 - 17:43
    Napravio sam mali eksperiment. Otišao sam
    na sajt Međunarodnog monetarnog fonda.
  • 17:43 - 17:47
    Oni imaju prognozu
    za BDP u narednih pet godina.
  • 17:47 - 17:50
    Mogu to da koristim
    i da odem pet godina u budućnost,
  • 17:50 - 17:53
    pretpostavljajući da je nejednakost
    u prihodu ista za sve zemlje.
  • 17:53 - 17:55
    To sam uradio, ali sam otišao i dalje.
  • 17:55 - 17:58
    Koristio sam ovih pet godina
    kao odraz za narednih 20 godina,
  • 17:58 - 18:03
    istom brzinom, samo kao eksperiment
    šta bi se zaista moglo desiti.
  • 18:03 - 18:05
    Krenimo u budućnost.
  • 18:05 - 18:10
    Godine 2020, 57 procenata ostatka sveta.
  • 18:10 - 18:13
    Godine 2025, 63 procenta.
  • 18:13 - 18:22
    Godine 2030, 68. A 2035, Zapad
    je prevaziđen na tržištu po bogatstvu.
  • 18:22 - 18:26
    Ovo su samo projekcije
    BDP-a po stanovniku u budućnosti.
  • 18:26 - 18:28
    73 procenta bogatih potrošača
  • 18:28 - 18:32
    će da žive van Severne Amerike i Evrope.
  • 18:32 - 18:36
    Zato, da, mislim da je dobra ideja
    da kompanije koriste ove sertifikate
  • 18:36 - 18:39
    kako bi bile sigurne da u buduće
    donose odluke zasnovane na činjenicama.
  • 18:39 - 18:41
    Mnogo vam hvala.
  • 18:41 - 18:43
    (Aplauz)
  • 18:48 - 18:50
    Bruno Đusani: Hans i Ola Rosling!
Title:
Kako da ne budete neznalica o svetu
Speaker:
Hans i Ola Rosling
Description:

Koliko znate o svetu? Hans Rosling sa svojim čuvenim grafikonima o globalnoj populaciji, zdravlju i prihodu (i jednim XXL pokazivačem), pokazuje nam da postoje statistički visoke šanse da grešimo kod stvari koje mislimo da znamo. Pridružite se kvizu upućenom njegovoj publici, a onda od Hansovog sina Ole, naučite četiri načina da brzo postanete manja neznalica.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
20:31

Serbian subtitles

Revisions