Ariel Garten: Poznaj samego siebie za pomocą neuroobrazowania
-
0:00 - 0:02Maksyma „Poznaj samego siebie”
-
0:02 - 0:04została sformułowana w czasach starożytnej Grecji.
-
0:04 - 0:07Niektórzy przypisują jej autorstwo Platonowi,
-
0:07 - 0:09inni Pitagorasowi.
-
0:09 - 0:12Tak naprawdę nie ma znaczenia, który mędrzec powiedział to pierwszy,
-
0:12 - 0:15ponieważ jest to mądra i wciąż aktualna rada.
-
0:16 - 0:18„Poznaj samego siebie”.
-
0:18 - 0:20Jest zwięzłe
-
0:20 - 0:22prawie aż do punktu w którym przestaje coś znaczyć,
-
0:22 - 0:25ale brzmi znajomo i prawdziwie.
-
0:25 - 0:28„Poznaj samego siebie”.
-
0:28 - 0:30Rozumiem to ponadczasowe powiedzenie
-
0:30 - 0:33jako stwierdzenie dotyczące problemów
-
0:33 - 0:35lub ściślej nieporozumień świadomości.
-
0:35 - 0:37Zawsze fascynowało mnie poznanie siebie.
-
0:37 - 0:39Fascynacja ta doprowadziła mnie do zanurzenia się w sztuce,
-
0:39 - 0:41studiowania neuronauki,
-
0:41 - 0:43a potem do zostania psychoterapeutką.
-
0:43 - 0:45Dziś łączę wszystkie swoje pasje
-
0:45 - 0:47jako prezes firmy InteraXon,
-
0:47 - 0:49która produkuje oprogramowanie sterowane myślą.
-
0:49 - 0:51Moim celem, tak po prostu,
-
0:51 - 0:53jest pomaganie ludziom w lepszym dostosowaniu się
-
0:53 - 0:55do samych siebie.
-
0:55 - 0:57Czerpię to z tego małego powiedzenia
-
0:57 - 0:59„poznaj samego siebie”.
-
0:59 - 1:01Jeśli o tym pomyśleć,
-
1:01 - 1:03ten nakaz jest cechą
-
1:03 - 1:05definiującą nasz gatunek.
-
1:05 - 1:07To samoświadomość
-
1:07 - 1:09odróżniająca Homo sapiens
-
1:09 - 1:12od innych hominidów.
-
1:12 - 1:14Współcześnie jesteśmy zbyt często zajęci
-
1:14 - 1:16wpatrywaniem się w iPhone'y i iPody,
-
1:16 - 1:19by naprawdę zatrzymać się i poznać siebie.
-
1:19 - 1:22W zalewie wiadomości tekstowych,
-
1:22 - 1:25maili, nieustannej zmiany kanałów informacyjnych
-
1:25 - 1:28oraz haseł i aplikacji, przypomnień, komunikatów na Tweeterze i tagów
-
1:28 - 1:31tracimy z oczu to, o co w tym wszystkim chodzi -
-
1:31 - 1:33nas samych.
-
1:33 - 1:35Przez większość czasu jesteśmy sparaliżowani
-
1:35 - 1:39przez wszystkie sposoby na jakie możemy się prezentować światu.
-
1:39 - 1:42Z ledwością znajdujemy czas na głęboką refleksję
-
1:42 - 1:45nad naszym Ja.
-
1:45 - 1:47„Zagracamy się” tym wszystkim.
-
1:47 - 1:49Aż mamy ochotę uciec daleko,
-
1:49 - 1:52daleko stąd do odosobnionego schronienia i zostawić to wszystko za sobą.
-
1:52 - 1:54Więc uciekamy daleko,
-
1:54 - 1:56na szczyt góry,
-
1:56 - 1:58zakładając, że usadowienie się wysoko
-
1:58 - 2:00da nam potrzebne wytchnienie
-
2:00 - 2:02by uporządkować bałagan, codzienny chaos
-
2:02 - 2:04i odnaleźć siebie na nowo.
-
2:04 - 2:06Ale na tej górze,
-
2:06 - 2:09gdzie odzyskujemy ten piękny spokój ducha,
-
2:09 - 2:12co tak naprawdę osiągamy?
-
2:12 - 2:15To tylko udana ucieczka.
-
2:15 - 2:17Pomyślcie o użytym słowie: „Schronienie‟.
-
2:17 - 2:20To termin, którego używają wojska, gdy przegrają bitwę.
-
2:20 - 2:22Oznacza ono, że musimy się stąd wynieść.
-
2:22 - 2:24Czy tak myślimy o nacisku ze strony świata,
-
2:24 - 2:26że aby wejść w siebie,
-
2:26 - 2:29trzeba najpierw uciec?
-
2:29 - 2:32A problemem z ucieczką od codziennego życia
-
2:32 - 2:35jest taki, że w końcu trzeba wrócić do domu.
-
2:35 - 2:37Więc jeśli o tym pomyśleć,
-
2:37 - 2:39to jesteśmy prawie jak turysta,
-
2:39 - 2:42który tam siebie samego odwiedza.
-
2:42 - 2:45Wreszcie te wakacje muszą się skończyć.
-
2:45 - 2:48Więc moje pytanie brzmi,
-
2:48 - 2:50czy można znaleźć sposób na poznanie siebie
-
2:50 - 2:52bez tej ucieczki?
-
2:52 - 2:54Czy możemy przedefiniować własną relację
-
2:54 - 2:56ze światem technologicznym
-
2:56 - 2:58by mieć lepsze poczucie samoświadomości,
-
2:58 - 3:00której szukamy?
-
3:00 - 3:03Czy możemy żyć tu i teraz w tej sieci
-
3:03 - 3:06i wciąż podążać za starożytnym poleceniem
-
3:06 - 3:09„Poznaj samego siebie”?
-
3:09 - 3:11Uważam, że tak.
-
3:11 - 3:13Jestem tu dziś, by podzielić się nowym sposobem
-
3:13 - 3:15pracy z technologią,
-
3:15 - 3:17by zaznajomić się z wewnętrznym Ja
-
3:17 - 3:19jak nigdy dotąd.
-
3:19 - 3:21Humanizacja technologii
-
3:21 - 3:23i szerzenie odwiecznych poszukiwań
-
3:23 - 3:26do pełniejszego poznania siebie.
-
3:26 - 3:30Nazywa się to komputerowym kontrolowaniem myślą.
-
3:32 - 3:34Może zauważyliście,
-
3:34 - 3:36że mam małą elektrodę na czole.
-
3:36 - 3:38To w rzeczywistości czujnik fal mózgowych,
-
3:38 - 3:40który odczytuje aktywność elektryczną mojego mózgu
-
3:40 - 3:42podczas tego wykładu.
-
3:42 - 3:45Te fale mózgowe są analizowane i możemy je obserwować w postaci wykresu.
-
3:45 - 3:48Pokażę wam jak to wygląda.
-
3:48 - 3:51Ta niebieska linia to moje fale mózgowe.
-
3:51 - 3:53To sygnał bezpośrednio nagrywany z mojego mózgu
-
3:53 - 3:55przesyłany w czasie rzeczywistym.
-
3:55 - 3:58Czerwone i zielone słupki pokazują częstotliwość tego samego sygnału
-
3:58 - 4:00z niższymi częstotliwościami tu
-
4:00 - 4:02i wyższymi tam.
-
4:02 - 4:05Zaglądacie do mojej głowy kiedy mówię.
-
4:07 - 4:10Te wykresy są przekonujące, falują,
-
4:10 - 4:12ale z ludzkiej perspektywy
-
4:12 - 4:14nie są tak naprawdę bardzo przydatne.
-
4:14 - 4:16Dlatego spędziliśmy wiele czasu
-
4:16 - 4:18zastanawiając się nad przydatnością tych danych
-
4:18 - 4:20dla osób, które ich używają.
-
4:20 - 4:23Co gdybym mogła użyć tych danych
-
4:23 - 4:25by dowiedzieć się na ile rozluźniona jestem w każdej chwili?
-
4:25 - 4:27Lub co jeśli mogłabym wziąć te informacje
-
4:27 - 4:30i nadać im organiczny kształt na ekranie?
-
4:30 - 4:33Kształt tam po prawej
-
4:33 - 4:35stał się wskaźnikiem tego, co dzieje się w mojej głowie.
-
4:35 - 4:37Im bardziej zrelaksowana jestem,
-
4:37 - 4:39tym więcej energii przez niego przepłynie.
-
4:39 - 4:41Może chciałabym też wiedzieć,
-
4:41 - 4:43na ile jestem skoncentrowana,
-
4:43 - 4:46mogę umieścić poziom mojej uwagi na obwodzie drukowanym po drugiej stronie.
-
4:46 - 4:48Im bardziej skupiony jest mój mózg,
-
4:48 - 4:51tym więcej energii będzie przepływało przez obwód.
-
4:51 - 4:54Normalnie nie miałabym sposobu żeby się dowiedzieć jak skupiona
-
4:54 - 4:57czy zrelaksowana jestem, w żaden namacalny sposób.
-
4:57 - 4:59Jak wiemy, nasze odczucia odnośnie tego jak się czujemy
-
4:59 - 5:01są niezmiernie zawodne.
-
5:01 - 5:04Wszyscy doświadczyliśmy napięcia nawet go nie zauważając,
-
5:04 - 5:06dopóki nie wyładowaliśmy go na kimś, kto na to nie zasługiwał,
-
5:06 - 5:09a potem zdaliśmy sobie sprawę, że powinniśmy byli
-
5:09 - 5:11skontrolować się trochę wcześniej.
-
5:11 - 5:13Ta nowa świadomość
-
5:13 - 5:15otwiera szerokie możliwości
-
5:15 - 5:18zastosowań, które pomagają polepszyć nasze życie i nas samych.
-
5:18 - 5:21Staramy się stworzyć technologię, która używa tego wglądu
-
5:21 - 5:24by nasza praca stała się wydajniejsza, przerwy bardziej relaksujące
-
5:24 - 5:27a nasze relacje głębsze i bardziej zadowalające niż kiedykolwiek.
-
5:28 - 5:31Za chwilę podzielę się z wami niektórymi z tych wizji,
-
5:31 - 5:34ale najpierw chcę pokazać jak do tego doszliśmy.
-
5:34 - 5:37Tak przy okazji, nie krępujcie się sprawdzać mojej głowy.
-
5:37 - 5:39(Śmiech)
-
5:39 - 5:41Mój zespół w IneraXon i ja
-
5:41 - 5:44rozwijamy już aplikacje kontrolowane myślą od prawie 10 lat.
-
5:44 - 5:46W pierwszej fazie rozwoju
-
5:46 - 5:49byliśmy zachwyceni wszystkimi rzeczami, które kontrolowaliśmy umysłem.
-
5:49 - 5:52Aktywowaliśmy różne rzeczy, światło i pracę
-
5:52 - 5:54przez samo myślenie.
-
5:54 - 5:56Przekraczaliśmy przestrzeń
-
5:56 - 5:58między umysłem a urządzeniem.
-
5:58 - 6:01Stworzyliśmy masę prototypów i produktów,
-
6:01 - 6:03które można kontrolować umysłem,
-
6:03 - 6:05jak sprzęty domowe kontrolowane myślą
-
6:05 - 6:07czy gry samochodowe lub wideo
-
6:07 - 6:09albo lewitujące krzesło.
-
6:09 - 6:11Stworzyliśmy technologię i aplikacje,
-
6:11 - 6:13które angażowały ludzką wyobraźnię
-
6:13 - 6:15i było to naprawdę ekscytujące.
-
6:15 - 6:17A potem poproszono nas o zrobienie czegoś naprawdę wielkiego
-
6:17 - 6:19na igrzyska olimpijskie.
-
6:19 - 6:21Poproszono nas o stworzenie ogromnej instalacji
-
6:21 - 6:23na igrzyska olimpijskie w Vancouver w 2010 r.
-
6:23 - 6:25Została ona użyta w Vancouver,
-
6:25 - 6:27do kontrolowania świateł na wieży C.N. Tower,
-
6:27 - 6:30budynku parlamentu kanadyjskiego i wodospadzie Niagara,
-
6:30 - 6:33z drugiego końca kraju,
-
6:33 - 6:35za pośrednictwem umysłu.
-
6:35 - 6:38Przez 17 dni na igrzyskach 7000 gości z całego świata
-
6:38 - 6:40miało szansę indywidualnie sterować światłami
-
6:40 - 6:42C.N. Tower, parlamentu i Niagary w czasie rzeczywistym,
-
6:42 - 6:44za pomocą własnego umysłu, z drugiego końca kraju,
-
6:44 - 6:46z odległości 3000 km.
-
6:46 - 6:48Więc kontrolowanie rzeczy umysłem
-
6:48 - 6:50jest całkiem fajne.
-
6:50 - 6:53Ale zawsze interesowały nas wielowarstwowe poziomy ludzkich interakcji.
-
6:53 - 6:55I tak zaczęliśmy szukać sposobu przekształcenia
-
6:55 - 6:57aplikacji kontrolowanych myślą
-
6:57 - 7:00w coś bardziej skomplikowanego niż tylko sterowanie.
-
7:00 - 7:03Chodziło o responsywność.
-
7:03 - 7:05Zdaliśmy sobie sprawę, że dysponowaliśmy systemem,
-
7:05 - 7:07który pozwalał technologii czegoś się o tobie dowiedzieć.
-
7:07 - 7:11Wejść jej w relację z tobą.
-
7:11 - 7:13Stworzyliśmy responsywny pokój,
-
7:13 - 7:16gdzie światła, muzyka i zasłony dostosowywały się do twojego stanu.
-
7:16 - 7:19Podążały za zmianami w aktywności umysłowej.
-
7:19 - 7:21Więc kiedy relaksowałeś się po ciężkim dniu
-
7:21 - 7:23na kanapie w biurze,
-
7:23 - 7:26muzyka dostrajała się do ciebie.
-
7:26 - 7:28Kiedy czytałeś, lampka na stole świeciła jaśniej.
-
7:28 - 7:31Kiedy zasypiałeś, system wiedział o tym
-
7:31 - 7:34i przygaszał światło.
-
7:34 - 7:37Wówczas zdaliśmy sobie sprawę, że jeśli technologia może coś o tobie
-
7:37 - 7:39wiedzieć i użyć tej wiedzy by ci pomóc,
-
7:39 - 7:42to istnieje jeszcze cenniejsze zastosowanie.
-
7:42 - 7:45Aby można się czegoś o sobie dowiedzieć.
-
7:45 - 7:47Możemy poznać własne strony,
-
7:47 - 7:49które dotychczas były niewidoczne
-
7:49 - 7:52i dostrzec rzeczy, które poprzednio były ukryte.
-
7:52 - 7:54Pokażę wam przykład tego, o czym mówię.
-
7:54 - 7:56Oto aplikacja,
-
7:56 - 7:58którą stworzyłam na iPady.
-
7:58 - 8:00Celem oryginalnej gry Zen Bound
-
8:00 - 8:02jest obwiązanie liny wokół drewnianego kształtu.
-
8:02 - 8:04Używa się tego z opaską na głowę.
-
8:04 - 8:07Opaska jest bezprzewodowo połączona z iPadem lub smartfonem.
-
8:07 - 8:09W tej opasce
-
8:09 - 8:12są umieszczone czujniki na czole i nad uchem.
-
8:12 - 8:14W oryginalnej wersji gry Zen Bound
-
8:14 - 8:17gra się przez przesuwanie palców po ekranie.
-
8:17 - 8:19Oczywiście w grze, którą stworzyliśmy
-
8:19 - 8:21drewnianą formę kontroluje się na ekranie
-
8:21 - 8:23za pomocą myśli.
-
8:23 - 8:25Drewniany kształt obraca się,
-
8:25 - 8:27gdy się na nim skupiamy.
-
8:27 - 8:30Im bardziej się skupiamy, tym szybsze są obroty.
-
8:30 - 8:32To jest prawdziwe.
-
8:32 - 8:34Żadna podróbka.
-
8:34 - 8:36Co mnie jednak naprawdę interesuje,
-
8:36 - 8:38to to, że na końcu gry otrzymujesz statystyki i informację zwrotną
-
8:38 - 8:40na temat tego, jak ci poszło.
-
8:40 - 8:42Mamy wykresy i diagramy,
-
8:42 - 8:44które mówią o tym, jak radził sobie mózg -
-
8:44 - 8:47nie tylko jak wiele liny zużyto ani jaki jest najlepszy wynik,
-
8:47 - 8:49ale co działo się
-
8:49 - 8:51w Twoim umyśle.
-
8:51 - 8:53I to jest wartościowa informacja zwrotna,
-
8:53 - 8:56którą możemy wykorzystać by dowiedzieć się
-
8:56 - 8:59co się w nas dzieje.
-
8:59 - 9:01Lubię to nazywać
-
9:01 - 9:03„intraaktywnością”.
-
9:03 - 9:05Normalnie myślimy o interaktywnej technologii.
-
9:05 - 9:07Normalnie myślimy o interaktywnej technologii.
-
9:07 - 9:09Ta technologia
-
9:09 - 9:11jest intraaktywna.
-
9:11 - 9:14Rozumie co się w nas dzieje
-
9:14 - 9:17i tworzy rodzaj responsywnej relacji
-
9:17 - 9:19między nami a technologią,
-
9:19 - 9:21abyśmy mogli wykorzystać tę informację
-
9:21 - 9:23do rozwoju.
-
9:23 - 9:25Można wykorzystać tę wiedzę,
-
9:25 - 9:28by zrozumieć siebie w responsywnej pętli.
-
9:28 - 9:32W InteraXon,
-
9:32 - 9:35technologia intraaktywna
-
9:35 - 9:38jest jednym z naszych ważniejszych przesłań.
-
9:38 - 9:41Dotyczy ona naszego rozumienia świata wewnętrznie
-
9:41 - 9:43i okazywania tego na zewnątrz
-
9:43 - 9:46w wyżej wspomnianej pętli.
-
9:46 - 9:49Na przykład, komputery kontrolowane myślą
-
9:49 - 9:51mogą nauczyć dzieci z ADD
-
9:51 - 9:53w jaki sposób poprawić koncentrację.
-
9:53 - 9:57Dzieci z ADD mają mały odsetek fal beta w stanie skupienia
-
9:57 - 9:59i dużą proporcję fal theta.
-
9:59 - 10:02Można stworzyć aplikacje nagradzające stany skupienia fal mózgowych.
-
10:02 - 10:05Można sobie wyobrazić dzieciaki grające w gry wideo za pomocą fal mózgowych,
-
10:05 - 10:08które jednocześnie niwelują objawy ADD.
-
10:08 - 10:11Może to być tak efektywne jak Ritalin.
-
10:11 - 10:13Może nawet co ważniejsze,
-
10:13 - 10:15komputery kontrolowane myślą mogą dać dziecku z ADD
-
10:15 - 10:18wgląd we własne zmieniające się stany umysłu,
-
10:18 - 10:20by lepiej zrozumieć siebie
-
10:20 - 10:22i swoje potrzeby dotyczące uczenia się.
-
10:22 - 10:26Sposób, w jaki te dzieci będą w stanie wykorzystać nową świadomość do rozwoju
-
10:26 - 10:29odwróci wiele ze szkodliwych i rozpowszechnionych stereotypów społecznych,
-
10:29 - 10:31z którymi borykają się osoby,
-
10:31 - 10:33które zostały zdiagnozowane jako odmienne.
-
10:33 - 10:35Możemy zajrzeć w nasze głowy
-
10:35 - 10:37i wejść w kontakt z tym co dotychczas było zamknięte,
-
10:37 - 10:42tajemnicze i oddzielające.
-
10:42 - 10:45Technologia odczytująca fale mózgowe może nas zrozumieć, przewidywać nasze emocje
-
10:45 - 10:47i znaleźć najlepszą odpowiedź na nasze potrzeby.
-
10:47 - 10:50Wyobraźcie sobie tą zbiorową świadomość osób
-
10:50 - 10:53wyliczaną i odzwierciedlaną przez całe życie.
-
10:53 - 10:55Wyobraźcie sobie poziom zrozumienia,
-
10:55 - 10:57który można uzyskać z tego źródła.
-
10:57 - 11:00To byłoby jak podłączenie się do swojego własnego Google'a.
-
11:00 - 11:02Co do Google'a,
-
11:02 - 11:04to dziś możemy wyszukiwać i tagować obrazy
-
11:04 - 11:07na podstawie tego, jakich myśli i uczuć doświadczyliśmy podczas ich oglądania.
-
11:07 - 11:09Można otagować zdjęcia małych zwierzątek jako szczęśliwe,
-
11:09 - 11:12czy jak tam wolicie,
-
11:12 - 11:14a potem przeszukać bazę,
-
11:14 - 11:16kierując się uczuciami
-
11:16 - 11:19raczej niż słowami kluczowymi, które tylko je sugerują.
-
11:19 - 11:21Lub można otagować zdjęcia na Facebooku
-
11:21 - 11:24emocjami skojarzonymi
-
11:24 - 11:26z tymi wspomnieniami,
-
11:26 - 11:28po czym natychmiast nadać priorytet
-
11:28 - 11:30wątkom, które przyciągają
-
11:30 - 11:33naszą uwagę.
-
11:33 - 11:35Humanizacja technologii
-
11:35 - 11:38polega na wykorzystywaniu tego co jest naturalne w doświadczeniu człowieka z technologią
-
11:38 - 11:41i jednoczesnym budowaniu jednolitej technologii.
-
11:41 - 11:43Wraz z jej dostosowywaniem się do ludzkich zachowań,
-
11:43 - 11:46pozwala nam lepiej zrozumieć to co robimy
-
11:46 - 11:49i co ważniejsze dlaczego
-
11:49 - 11:51tworzymy szerszy obraz
-
11:51 - 11:53ze wszystkich ważnych szczegółów,
-
11:53 - 11:55które składają się na to kim jesteśmy.
-
11:55 - 11:57Ze zhumanizowaną technologią
-
11:57 - 11:59możemy śledzić jakość cykli snu.
-
11:59 - 12:02Kiedy spada nasza efektywność,
-
12:02 - 12:04możemy wrócić do tych danych
-
12:04 - 12:06i sprawdzić, jak można znaleźć efektywniejszą równowagę
-
12:06 - 12:08między pracą i zabawą.
-
12:08 - 12:10Czy wiecie co was męczy,
-
12:10 - 12:12lub co dodaje energii,
-
12:12 - 12:15co przygnębia
-
12:15 - 12:19lub jakie rozrywki wyciągną was z tego stanu?
-
12:19 - 12:21Wyobraźcie sobie, że macie dostęp do danych,
-
12:21 - 12:24które pozwalają wam ocenić na skali ogólnego zadowolenia,
-
12:24 - 12:27którzy ludzie uszczęśliwiali was w życiu najbardziej,
-
12:27 - 12:30czy też czynności, które sprawiały wam radość.
-
12:30 - 12:33Czy poświęcilibyście tym ludziom więcej czasu?
-
12:33 - 12:36Rozwiedlibyście się?
-
12:36 - 12:38Komputery kontrolowane myślą pozwalają
-
12:38 - 12:41zbudować barwne, wielopoziomowe obrazy naszego życia.
-
12:41 - 12:44Dzięki temu możemy poznać szczegóły swoich przeżyć psychologicznych
-
12:44 - 12:47i po pewnym czasie stworzyć historię naszych zachowań.
-
12:47 - 12:49Możemy zacząć dostrzegać leżące u podłoża narracje,
-
12:49 - 12:51które nas napędzają
-
12:51 - 12:54i mówią co się dzieje.
-
12:54 - 12:56A z tego
-
12:56 - 12:58możemy się nauczyć jak zmienić wątek, wynik
-
12:58 - 13:00i charakter
-
13:00 - 13:02naszych osobistych losów.
-
13:02 - 13:04Dwa tysiące lat temu,
-
13:04 - 13:07Grecy mieli potężny wgląd.
-
13:07 - 13:10Wiedzieli, że najważniejsza część znajdzie się we właściwym miejscu,
-
13:10 - 13:13kiedy zaczniemy żyć zgodnie z tym krótkim powiedzeniem,
-
13:13 - 13:16kiedy nawiążemy ze sobą kontakt.
-
13:16 - 13:19Rozumieli siłę ludzkiej narracji
-
13:19 - 13:21i wartość jaką przywiązujemy do ludzi
-
13:21 - 13:24jako zmiennych, ewoluujących i rozwijających się.
-
13:24 - 13:27Ale rozumieli coś bardziej fundamentalnego -
-
13:27 - 13:30czystą radość odkrywania,
-
13:30 - 13:33przyjemność i fascynację, które czerpiemy ze świata
-
13:33 - 13:35i bycia w nim sobą,
-
13:35 - 13:37bogactwo, które czerpiemy
-
13:37 - 13:40z widzenia, odczuwania i znania życia, które prowadzimy.
-
13:40 - 13:42Moja mama jest artystką
-
13:42 - 13:45i jako dziecko przyglądałam się, jak ożywiała różne rzeczy za dotknięciem pędzla.
-
13:45 - 13:48Najpierw było puste miejsce, czyste możliwości.
-
13:48 - 13:50A potem żyło ono
-
13:50 - 13:53kolorowymi ideami i ekspresją.
-
13:53 - 13:55Kiedy siedziałam po stronie sztalugi
-
13:55 - 13:58obserwując ją, jak przekształcała płótno za płótnem,
-
13:58 - 14:02nauczyłam się, że mogę stworzyć swój własny świat.
-
14:02 - 14:04Dowiedziałam się, że nasz świat wewnętrzny -
-
14:04 - 14:07nasze myśli, emocje i wyobrażenia -
-
14:07 - 14:11nie jest ograniczony przez nasz mózg i ciało.
-
14:11 - 14:14Jeśli możesz to wymyślić, odkryć,
-
14:14 - 14:17to możesz to zrealizować.
-
14:17 - 14:19Dla mnie, komputery sterowane myślą
-
14:19 - 14:21są tak proste i potężne jak pędzel -
-
14:21 - 14:24jeszcze jedno narzędzie do otwarcia i ożywienia
-
14:24 - 14:26ukrytego świata wewnątrz nas.
-
14:26 - 14:28Oczekuję czasu,
-
14:28 - 14:31kiedy będę mogła usiąść obok was, po stronie sztalug,
-
14:31 - 14:33i widzieć świat, który możemy stworzyć
-
14:33 - 14:35naszymi nowymi narzędziami
-
14:35 - 14:37i odkryciami, których możemy dokonać
-
14:37 - 14:39o nas samych.
-
14:39 - 14:41Dziękuję.
-
14:41 - 14:43(Brawa)
- Title:
- Ariel Garten: Poznaj samego siebie za pomocą neuroobrazowania
- Speaker:
- Ariel Garten
- Description:
-
Wyobraźcie sobie granie w grę kontrolowaną umysłem. Teraz wyobraźcie sobie, że ta gra także uczy was o własnym stresie, relaksacji i skupieniu. Na TEDxToronto Ariel Garten pokazuje jak spojrzenie na aktywność własnego mózgu nadaje nowe znaczenie starożytnemu powiedzeniu „poznaj samego siebie”.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:43