Return to Video

Ariel Garten: Poznaj samego siebie za pomocą neuroobrazowania

  • 0:00 - 0:02
    Maksyma „Poznaj samego siebie”
  • 0:02 - 0:04
    została sformułowana w czasach starożytnej Grecji.
  • 0:04 - 0:07
    Niektórzy przypisują jej autorstwo Platonowi,
  • 0:07 - 0:09
    inni Pitagorasowi.
  • 0:09 - 0:12
    Tak naprawdę nie ma znaczenia, który mędrzec powiedział to pierwszy,
  • 0:12 - 0:15
    ponieważ jest to mądra i wciąż aktualna rada.
  • 0:16 - 0:18
    „Poznaj samego siebie”.
  • 0:18 - 0:20
    Jest zwięzłe
  • 0:20 - 0:22
    prawie aż do punktu w którym przestaje coś znaczyć,
  • 0:22 - 0:25
    ale brzmi znajomo i prawdziwie.
  • 0:25 - 0:28
    „Poznaj samego siebie”.
  • 0:28 - 0:30
    Rozumiem to ponadczasowe powiedzenie
  • 0:30 - 0:33
    jako stwierdzenie dotyczące problemów
  • 0:33 - 0:35
    lub ściślej nieporozumień świadomości.
  • 0:35 - 0:37
    Zawsze fascynowało mnie poznanie siebie.
  • 0:37 - 0:39
    Fascynacja ta doprowadziła mnie do zanurzenia się w sztuce,
  • 0:39 - 0:41
    studiowania neuronauki,
  • 0:41 - 0:43
    a potem do zostania psychoterapeutką.
  • 0:43 - 0:45
    Dziś łączę wszystkie swoje pasje
  • 0:45 - 0:47
    jako prezes firmy InteraXon,
  • 0:47 - 0:49
    która produkuje oprogramowanie sterowane myślą.
  • 0:49 - 0:51
    Moim celem, tak po prostu,
  • 0:51 - 0:53
    jest pomaganie ludziom w lepszym dostosowaniu się
  • 0:53 - 0:55
    do samych siebie.
  • 0:55 - 0:57
    Czerpię to z tego małego powiedzenia
  • 0:57 - 0:59
    „poznaj samego siebie”.
  • 0:59 - 1:01
    Jeśli o tym pomyśleć,
  • 1:01 - 1:03
    ten nakaz jest cechą
  • 1:03 - 1:05
    definiującą nasz gatunek.
  • 1:05 - 1:07
    To samoświadomość
  • 1:07 - 1:09
    odróżniająca Homo sapiens
  • 1:09 - 1:12
    od innych hominidów.
  • 1:12 - 1:14
    Współcześnie jesteśmy zbyt często zajęci
  • 1:14 - 1:16
    wpatrywaniem się w iPhone'y i iPody,
  • 1:16 - 1:19
    by naprawdę zatrzymać się i poznać siebie.
  • 1:19 - 1:22
    W zalewie wiadomości tekstowych,
  • 1:22 - 1:25
    maili, nieustannej zmiany kanałów informacyjnych
  • 1:25 - 1:28
    oraz haseł i aplikacji, przypomnień, komunikatów na Tweeterze i tagów
  • 1:28 - 1:31
    tracimy z oczu to, o co w tym wszystkim chodzi -
  • 1:31 - 1:33
    nas samych.
  • 1:33 - 1:35
    Przez większość czasu jesteśmy sparaliżowani
  • 1:35 - 1:39
    przez wszystkie sposoby na jakie możemy się prezentować światu.
  • 1:39 - 1:42
    Z ledwością znajdujemy czas na głęboką refleksję
  • 1:42 - 1:45
    nad naszym Ja.
  • 1:45 - 1:47
    „Zagracamy się” tym wszystkim.
  • 1:47 - 1:49
    Aż mamy ochotę uciec daleko,
  • 1:49 - 1:52
    daleko stąd do odosobnionego schronienia i zostawić to wszystko za sobą.
  • 1:52 - 1:54
    Więc uciekamy daleko,
  • 1:54 - 1:56
    na szczyt góry,
  • 1:56 - 1:58
    zakładając, że usadowienie się wysoko
  • 1:58 - 2:00
    da nam potrzebne wytchnienie
  • 2:00 - 2:02
    by uporządkować bałagan, codzienny chaos
  • 2:02 - 2:04
    i odnaleźć siebie na nowo.
  • 2:04 - 2:06
    Ale na tej górze,
  • 2:06 - 2:09
    gdzie odzyskujemy ten piękny spokój ducha,
  • 2:09 - 2:12
    co tak naprawdę osiągamy?
  • 2:12 - 2:15
    To tylko udana ucieczka.
  • 2:15 - 2:17
    Pomyślcie o użytym słowie: „Schronienie‟.
  • 2:17 - 2:20
    To termin, którego używają wojska, gdy przegrają bitwę.
  • 2:20 - 2:22
    Oznacza ono, że musimy się stąd wynieść.
  • 2:22 - 2:24
    Czy tak myślimy o nacisku ze strony świata,
  • 2:24 - 2:26
    że aby wejść w siebie,
  • 2:26 - 2:29
    trzeba najpierw uciec?
  • 2:29 - 2:32
    A problemem z ucieczką od codziennego życia
  • 2:32 - 2:35
    jest taki, że w końcu trzeba wrócić do domu.
  • 2:35 - 2:37
    Więc jeśli o tym pomyśleć,
  • 2:37 - 2:39
    to jesteśmy prawie jak turysta,
  • 2:39 - 2:42
    który tam siebie samego odwiedza.
  • 2:42 - 2:45
    Wreszcie te wakacje muszą się skończyć.
  • 2:45 - 2:48
    Więc moje pytanie brzmi,
  • 2:48 - 2:50
    czy można znaleźć sposób na poznanie siebie
  • 2:50 - 2:52
    bez tej ucieczki?
  • 2:52 - 2:54
    Czy możemy przedefiniować własną relację
  • 2:54 - 2:56
    ze światem technologicznym
  • 2:56 - 2:58
    by mieć lepsze poczucie samoświadomości,
  • 2:58 - 3:00
    której szukamy?
  • 3:00 - 3:03
    Czy możemy żyć tu i teraz w tej sieci
  • 3:03 - 3:06
    i wciąż podążać za starożytnym poleceniem
  • 3:06 - 3:09
    „Poznaj samego siebie”?
  • 3:09 - 3:11
    Uważam, że tak.
  • 3:11 - 3:13
    Jestem tu dziś, by podzielić się nowym sposobem
  • 3:13 - 3:15
    pracy z technologią,
  • 3:15 - 3:17
    by zaznajomić się z wewnętrznym Ja
  • 3:17 - 3:19
    jak nigdy dotąd.
  • 3:19 - 3:21
    Humanizacja technologii
  • 3:21 - 3:23
    i szerzenie odwiecznych poszukiwań
  • 3:23 - 3:26
    do pełniejszego poznania siebie.
  • 3:26 - 3:30
    Nazywa się to komputerowym kontrolowaniem myślą.
  • 3:32 - 3:34
    Może zauważyliście,
  • 3:34 - 3:36
    że mam małą elektrodę na czole.
  • 3:36 - 3:38
    To w rzeczywistości czujnik fal mózgowych,
  • 3:38 - 3:40
    który odczytuje aktywność elektryczną mojego mózgu
  • 3:40 - 3:42
    podczas tego wykładu.
  • 3:42 - 3:45
    Te fale mózgowe są analizowane i możemy je obserwować w postaci wykresu.
  • 3:45 - 3:48
    Pokażę wam jak to wygląda.
  • 3:48 - 3:51
    Ta niebieska linia to moje fale mózgowe.
  • 3:51 - 3:53
    To sygnał bezpośrednio nagrywany z mojego mózgu
  • 3:53 - 3:55
    przesyłany w czasie rzeczywistym.
  • 3:55 - 3:58
    Czerwone i zielone słupki pokazują częstotliwość tego samego sygnału
  • 3:58 - 4:00
    z niższymi częstotliwościami tu
  • 4:00 - 4:02
    i wyższymi tam.
  • 4:02 - 4:05
    Zaglądacie do mojej głowy kiedy mówię.
  • 4:07 - 4:10
    Te wykresy są przekonujące, falują,
  • 4:10 - 4:12
    ale z ludzkiej perspektywy
  • 4:12 - 4:14
    nie są tak naprawdę bardzo przydatne.
  • 4:14 - 4:16
    Dlatego spędziliśmy wiele czasu
  • 4:16 - 4:18
    zastanawiając się nad przydatnością tych danych
  • 4:18 - 4:20
    dla osób, które ich używają.
  • 4:20 - 4:23
    Co gdybym mogła użyć tych danych
  • 4:23 - 4:25
    by dowiedzieć się na ile rozluźniona jestem w każdej chwili?
  • 4:25 - 4:27
    Lub co jeśli mogłabym wziąć te informacje
  • 4:27 - 4:30
    i nadać im organiczny kształt na ekranie?
  • 4:30 - 4:33
    Kształt tam po prawej
  • 4:33 - 4:35
    stał się wskaźnikiem tego, co dzieje się w mojej głowie.
  • 4:35 - 4:37
    Im bardziej zrelaksowana jestem,
  • 4:37 - 4:39
    tym więcej energii przez niego przepłynie.
  • 4:39 - 4:41
    Może chciałabym też wiedzieć,
  • 4:41 - 4:43
    na ile jestem skoncentrowana,
  • 4:43 - 4:46
    mogę umieścić poziom mojej uwagi na obwodzie drukowanym po drugiej stronie.
  • 4:46 - 4:48
    Im bardziej skupiony jest mój mózg,
  • 4:48 - 4:51
    tym więcej energii będzie przepływało przez obwód.
  • 4:51 - 4:54
    Normalnie nie miałabym sposobu żeby się dowiedzieć jak skupiona
  • 4:54 - 4:57
    czy zrelaksowana jestem, w żaden namacalny sposób.
  • 4:57 - 4:59
    Jak wiemy, nasze odczucia odnośnie tego jak się czujemy
  • 4:59 - 5:01
    są niezmiernie zawodne.
  • 5:01 - 5:04
    Wszyscy doświadczyliśmy napięcia nawet go nie zauważając,
  • 5:04 - 5:06
    dopóki nie wyładowaliśmy go na kimś, kto na to nie zasługiwał,
  • 5:06 - 5:09
    a potem zdaliśmy sobie sprawę, że powinniśmy byli
  • 5:09 - 5:11
    skontrolować się trochę wcześniej.
  • 5:11 - 5:13
    Ta nowa świadomość
  • 5:13 - 5:15
    otwiera szerokie możliwości
  • 5:15 - 5:18
    zastosowań, które pomagają polepszyć nasze życie i nas samych.
  • 5:18 - 5:21
    Staramy się stworzyć technologię, która używa tego wglądu
  • 5:21 - 5:24
    by nasza praca stała się wydajniejsza, przerwy bardziej relaksujące
  • 5:24 - 5:27
    a nasze relacje głębsze i bardziej zadowalające niż kiedykolwiek.
  • 5:28 - 5:31
    Za chwilę podzielę się z wami niektórymi z tych wizji,
  • 5:31 - 5:34
    ale najpierw chcę pokazać jak do tego doszliśmy.
  • 5:34 - 5:37
    Tak przy okazji, nie krępujcie się sprawdzać mojej głowy.
  • 5:37 - 5:39
    (Śmiech)
  • 5:39 - 5:41
    Mój zespół w IneraXon i ja
  • 5:41 - 5:44
    rozwijamy już aplikacje kontrolowane myślą od prawie 10 lat.
  • 5:44 - 5:46
    W pierwszej fazie rozwoju
  • 5:46 - 5:49
    byliśmy zachwyceni wszystkimi rzeczami, które kontrolowaliśmy umysłem.
  • 5:49 - 5:52
    Aktywowaliśmy różne rzeczy, światło i pracę
  • 5:52 - 5:54
    przez samo myślenie.
  • 5:54 - 5:56
    Przekraczaliśmy przestrzeń
  • 5:56 - 5:58
    między umysłem a urządzeniem.
  • 5:58 - 6:01
    Stworzyliśmy masę prototypów i produktów,
  • 6:01 - 6:03
    które można kontrolować umysłem,
  • 6:03 - 6:05
    jak sprzęty domowe kontrolowane myślą
  • 6:05 - 6:07
    czy gry samochodowe lub wideo
  • 6:07 - 6:09
    albo lewitujące krzesło.
  • 6:09 - 6:11
    Stworzyliśmy technologię i aplikacje,
  • 6:11 - 6:13
    które angażowały ludzką wyobraźnię
  • 6:13 - 6:15
    i było to naprawdę ekscytujące.
  • 6:15 - 6:17
    A potem poproszono nas o zrobienie czegoś naprawdę wielkiego
  • 6:17 - 6:19
    na igrzyska olimpijskie.
  • 6:19 - 6:21
    Poproszono nas o stworzenie ogromnej instalacji
  • 6:21 - 6:23
    na igrzyska olimpijskie w Vancouver w 2010 r.
  • 6:23 - 6:25
    Została ona użyta w Vancouver,
  • 6:25 - 6:27
    do kontrolowania świateł na wieży C.N. Tower,
  • 6:27 - 6:30
    budynku parlamentu kanadyjskiego i wodospadzie Niagara,
  • 6:30 - 6:33
    z drugiego końca kraju,
  • 6:33 - 6:35
    za pośrednictwem umysłu.
  • 6:35 - 6:38
    Przez 17 dni na igrzyskach 7000 gości z całego świata
  • 6:38 - 6:40
    miało szansę indywidualnie sterować światłami
  • 6:40 - 6:42
    C.N. Tower, parlamentu i Niagary w czasie rzeczywistym,
  • 6:42 - 6:44
    za pomocą własnego umysłu, z drugiego końca kraju,
  • 6:44 - 6:46
    z odległości 3000 km.
  • 6:46 - 6:48
    Więc kontrolowanie rzeczy umysłem
  • 6:48 - 6:50
    jest całkiem fajne.
  • 6:50 - 6:53
    Ale zawsze interesowały nas wielowarstwowe poziomy ludzkich interakcji.
  • 6:53 - 6:55
    I tak zaczęliśmy szukać sposobu przekształcenia
  • 6:55 - 6:57
    aplikacji kontrolowanych myślą
  • 6:57 - 7:00
    w coś bardziej skomplikowanego niż tylko sterowanie.
  • 7:00 - 7:03
    Chodziło o responsywność.
  • 7:03 - 7:05
    Zdaliśmy sobie sprawę, że dysponowaliśmy systemem,
  • 7:05 - 7:07
    który pozwalał technologii czegoś się o tobie dowiedzieć.
  • 7:07 - 7:11
    Wejść jej w relację z tobą.
  • 7:11 - 7:13
    Stworzyliśmy responsywny pokój,
  • 7:13 - 7:16
    gdzie światła, muzyka i zasłony dostosowywały się do twojego stanu.
  • 7:16 - 7:19
    Podążały za zmianami w aktywności umysłowej.
  • 7:19 - 7:21
    Więc kiedy relaksowałeś się po ciężkim dniu
  • 7:21 - 7:23
    na kanapie w biurze,
  • 7:23 - 7:26
    muzyka dostrajała się do ciebie.
  • 7:26 - 7:28
    Kiedy czytałeś, lampka na stole świeciła jaśniej.
  • 7:28 - 7:31
    Kiedy zasypiałeś, system wiedział o tym
  • 7:31 - 7:34
    i przygaszał światło.
  • 7:34 - 7:37
    Wówczas zdaliśmy sobie sprawę, że jeśli technologia może coś o tobie
  • 7:37 - 7:39
    wiedzieć i użyć tej wiedzy by ci pomóc,
  • 7:39 - 7:42
    to istnieje jeszcze cenniejsze zastosowanie.
  • 7:42 - 7:45
    Aby można się czegoś o sobie dowiedzieć.
  • 7:45 - 7:47
    Możemy poznać własne strony,
  • 7:47 - 7:49
    które dotychczas były niewidoczne
  • 7:49 - 7:52
    i dostrzec rzeczy, które poprzednio były ukryte.
  • 7:52 - 7:54
    Pokażę wam przykład tego, o czym mówię.
  • 7:54 - 7:56
    Oto aplikacja,
  • 7:56 - 7:58
    którą stworzyłam na iPady.
  • 7:58 - 8:00
    Celem oryginalnej gry Zen Bound
  • 8:00 - 8:02
    jest obwiązanie liny wokół drewnianego kształtu.
  • 8:02 - 8:04
    Używa się tego z opaską na głowę.
  • 8:04 - 8:07
    Opaska jest bezprzewodowo połączona z iPadem lub smartfonem.
  • 8:07 - 8:09
    W tej opasce
  • 8:09 - 8:12
    są umieszczone czujniki na czole i nad uchem.
  • 8:12 - 8:14
    W oryginalnej wersji gry Zen Bound
  • 8:14 - 8:17
    gra się przez przesuwanie palców po ekranie.
  • 8:17 - 8:19
    Oczywiście w grze, którą stworzyliśmy
  • 8:19 - 8:21
    drewnianą formę kontroluje się na ekranie
  • 8:21 - 8:23
    za pomocą myśli.
  • 8:23 - 8:25
    Drewniany kształt obraca się,
  • 8:25 - 8:27
    gdy się na nim skupiamy.
  • 8:27 - 8:30
    Im bardziej się skupiamy, tym szybsze są obroty.
  • 8:30 - 8:32
    To jest prawdziwe.
  • 8:32 - 8:34
    Żadna podróbka.
  • 8:34 - 8:36
    Co mnie jednak naprawdę interesuje,
  • 8:36 - 8:38
    to to, że na końcu gry otrzymujesz statystyki i informację zwrotną
  • 8:38 - 8:40
    na temat tego, jak ci poszło.
  • 8:40 - 8:42
    Mamy wykresy i diagramy,
  • 8:42 - 8:44
    które mówią o tym, jak radził sobie mózg -
  • 8:44 - 8:47
    nie tylko jak wiele liny zużyto ani jaki jest najlepszy wynik,
  • 8:47 - 8:49
    ale co działo się
  • 8:49 - 8:51
    w Twoim umyśle.
  • 8:51 - 8:53
    I to jest wartościowa informacja zwrotna,
  • 8:53 - 8:56
    którą możemy wykorzystać by dowiedzieć się
  • 8:56 - 8:59
    co się w nas dzieje.
  • 8:59 - 9:01
    Lubię to nazywać
  • 9:01 - 9:03
    „intraaktywnością”.
  • 9:03 - 9:05
    Normalnie myślimy o interaktywnej technologii.
  • 9:05 - 9:07
    Normalnie myślimy o interaktywnej technologii.
  • 9:07 - 9:09
    Ta technologia
  • 9:09 - 9:11
    jest intraaktywna.
  • 9:11 - 9:14
    Rozumie co się w nas dzieje
  • 9:14 - 9:17
    i tworzy rodzaj responsywnej relacji
  • 9:17 - 9:19
    między nami a technologią,
  • 9:19 - 9:21
    abyśmy mogli wykorzystać tę informację
  • 9:21 - 9:23
    do rozwoju.
  • 9:23 - 9:25
    Można wykorzystać tę wiedzę,
  • 9:25 - 9:28
    by zrozumieć siebie w responsywnej pętli.
  • 9:28 - 9:32
    W InteraXon,
  • 9:32 - 9:35
    technologia intraaktywna
  • 9:35 - 9:38
    jest jednym z naszych ważniejszych przesłań.
  • 9:38 - 9:41
    Dotyczy ona naszego rozumienia świata wewnętrznie
  • 9:41 - 9:43
    i okazywania tego na zewnątrz
  • 9:43 - 9:46
    w wyżej wspomnianej pętli.
  • 9:46 - 9:49
    Na przykład, komputery kontrolowane myślą
  • 9:49 - 9:51
    mogą nauczyć dzieci z ADD
  • 9:51 - 9:53
    w jaki sposób poprawić koncentrację.
  • 9:53 - 9:57
    Dzieci z ADD mają mały odsetek fal beta w stanie skupienia
  • 9:57 - 9:59
    i dużą proporcję fal theta.
  • 9:59 - 10:02
    Można stworzyć aplikacje nagradzające stany skupienia fal mózgowych.
  • 10:02 - 10:05
    Można sobie wyobrazić dzieciaki grające w gry wideo za pomocą fal mózgowych,
  • 10:05 - 10:08
    które jednocześnie niwelują objawy ADD.
  • 10:08 - 10:11
    Może to być tak efektywne jak Ritalin.
  • 10:11 - 10:13
    Może nawet co ważniejsze,
  • 10:13 - 10:15
    komputery kontrolowane myślą mogą dać dziecku z ADD
  • 10:15 - 10:18
    wgląd we własne zmieniające się stany umysłu,
  • 10:18 - 10:20
    by lepiej zrozumieć siebie
  • 10:20 - 10:22
    i swoje potrzeby dotyczące uczenia się.
  • 10:22 - 10:26
    Sposób, w jaki te dzieci będą w stanie wykorzystać nową świadomość do rozwoju
  • 10:26 - 10:29
    odwróci wiele ze szkodliwych i rozpowszechnionych stereotypów społecznych,
  • 10:29 - 10:31
    z którymi borykają się osoby,
  • 10:31 - 10:33
    które zostały zdiagnozowane jako odmienne.
  • 10:33 - 10:35
    Możemy zajrzeć w nasze głowy
  • 10:35 - 10:37
    i wejść w kontakt z tym co dotychczas było zamknięte,
  • 10:37 - 10:42
    tajemnicze i oddzielające.
  • 10:42 - 10:45
    Technologia odczytująca fale mózgowe może nas zrozumieć, przewidywać nasze emocje
  • 10:45 - 10:47
    i znaleźć najlepszą odpowiedź na nasze potrzeby.
  • 10:47 - 10:50
    Wyobraźcie sobie tą zbiorową świadomość osób
  • 10:50 - 10:53
    wyliczaną i odzwierciedlaną przez całe życie.
  • 10:53 - 10:55
    Wyobraźcie sobie poziom zrozumienia,
  • 10:55 - 10:57
    który można uzyskać z tego źródła.
  • 10:57 - 11:00
    To byłoby jak podłączenie się do swojego własnego Google'a.
  • 11:00 - 11:02
    Co do Google'a,
  • 11:02 - 11:04
    to dziś możemy wyszukiwać i tagować obrazy
  • 11:04 - 11:07
    na podstawie tego, jakich myśli i uczuć doświadczyliśmy podczas ich oglądania.
  • 11:07 - 11:09
    Można otagować zdjęcia małych zwierzątek jako szczęśliwe,
  • 11:09 - 11:12
    czy jak tam wolicie,
  • 11:12 - 11:14
    a potem przeszukać bazę,
  • 11:14 - 11:16
    kierując się uczuciami
  • 11:16 - 11:19
    raczej niż słowami kluczowymi, które tylko je sugerują.
  • 11:19 - 11:21
    Lub można otagować zdjęcia na Facebooku
  • 11:21 - 11:24
    emocjami skojarzonymi
  • 11:24 - 11:26
    z tymi wspomnieniami,
  • 11:26 - 11:28
    po czym natychmiast nadać priorytet
  • 11:28 - 11:30
    wątkom, które przyciągają
  • 11:30 - 11:33
    naszą uwagę.
  • 11:33 - 11:35
    Humanizacja technologii
  • 11:35 - 11:38
    polega na wykorzystywaniu tego co jest naturalne w doświadczeniu człowieka z technologią
  • 11:38 - 11:41
    i jednoczesnym budowaniu jednolitej technologii.
  • 11:41 - 11:43
    Wraz z jej dostosowywaniem się do ludzkich zachowań,
  • 11:43 - 11:46
    pozwala nam lepiej zrozumieć to co robimy
  • 11:46 - 11:49
    i co ważniejsze dlaczego
  • 11:49 - 11:51
    tworzymy szerszy obraz
  • 11:51 - 11:53
    ze wszystkich ważnych szczegółów,
  • 11:53 - 11:55
    które składają się na to kim jesteśmy.
  • 11:55 - 11:57
    Ze zhumanizowaną technologią
  • 11:57 - 11:59
    możemy śledzić jakość cykli snu.
  • 11:59 - 12:02
    Kiedy spada nasza efektywność,
  • 12:02 - 12:04
    możemy wrócić do tych danych
  • 12:04 - 12:06
    i sprawdzić, jak można znaleźć efektywniejszą równowagę
  • 12:06 - 12:08
    między pracą i zabawą.
  • 12:08 - 12:10
    Czy wiecie co was męczy,
  • 12:10 - 12:12
    lub co dodaje energii,
  • 12:12 - 12:15
    co przygnębia
  • 12:15 - 12:19
    lub jakie rozrywki wyciągną was z tego stanu?
  • 12:19 - 12:21
    Wyobraźcie sobie, że macie dostęp do danych,
  • 12:21 - 12:24
    które pozwalają wam ocenić na skali ogólnego zadowolenia,
  • 12:24 - 12:27
    którzy ludzie uszczęśliwiali was w życiu najbardziej,
  • 12:27 - 12:30
    czy też czynności, które sprawiały wam radość.
  • 12:30 - 12:33
    Czy poświęcilibyście tym ludziom więcej czasu?
  • 12:33 - 12:36
    Rozwiedlibyście się?
  • 12:36 - 12:38
    Komputery kontrolowane myślą pozwalają
  • 12:38 - 12:41
    zbudować barwne, wielopoziomowe obrazy naszego życia.
  • 12:41 - 12:44
    Dzięki temu możemy poznać szczegóły swoich przeżyć psychologicznych
  • 12:44 - 12:47
    i po pewnym czasie stworzyć historię naszych zachowań.
  • 12:47 - 12:49
    Możemy zacząć dostrzegać leżące u podłoża narracje,
  • 12:49 - 12:51
    które nas napędzają
  • 12:51 - 12:54
    i mówią co się dzieje.
  • 12:54 - 12:56
    A z tego
  • 12:56 - 12:58
    możemy się nauczyć jak zmienić wątek, wynik
  • 12:58 - 13:00
    i charakter
  • 13:00 - 13:02
    naszych osobistych losów.
  • 13:02 - 13:04
    Dwa tysiące lat temu,
  • 13:04 - 13:07
    Grecy mieli potężny wgląd.
  • 13:07 - 13:10
    Wiedzieli, że najważniejsza część znajdzie się we właściwym miejscu,
  • 13:10 - 13:13
    kiedy zaczniemy żyć zgodnie z tym krótkim powiedzeniem,
  • 13:13 - 13:16
    kiedy nawiążemy ze sobą kontakt.
  • 13:16 - 13:19
    Rozumieli siłę ludzkiej narracji
  • 13:19 - 13:21
    i wartość jaką przywiązujemy do ludzi
  • 13:21 - 13:24
    jako zmiennych, ewoluujących i rozwijających się.
  • 13:24 - 13:27
    Ale rozumieli coś bardziej fundamentalnego -
  • 13:27 - 13:30
    czystą radość odkrywania,
  • 13:30 - 13:33
    przyjemność i fascynację, które czerpiemy ze świata
  • 13:33 - 13:35
    i bycia w nim sobą,
  • 13:35 - 13:37
    bogactwo, które czerpiemy
  • 13:37 - 13:40
    z widzenia, odczuwania i znania życia, które prowadzimy.
  • 13:40 - 13:42
    Moja mama jest artystką
  • 13:42 - 13:45
    i jako dziecko przyglądałam się, jak ożywiała różne rzeczy za dotknięciem pędzla.
  • 13:45 - 13:48
    Najpierw było puste miejsce, czyste możliwości.
  • 13:48 - 13:50
    A potem żyło ono
  • 13:50 - 13:53
    kolorowymi ideami i ekspresją.
  • 13:53 - 13:55
    Kiedy siedziałam po stronie sztalugi
  • 13:55 - 13:58
    obserwując ją, jak przekształcała płótno za płótnem,
  • 13:58 - 14:02
    nauczyłam się, że mogę stworzyć swój własny świat.
  • 14:02 - 14:04
    Dowiedziałam się, że nasz świat wewnętrzny -
  • 14:04 - 14:07
    nasze myśli, emocje i wyobrażenia -
  • 14:07 - 14:11
    nie jest ograniczony przez nasz mózg i ciało.
  • 14:11 - 14:14
    Jeśli możesz to wymyślić, odkryć,
  • 14:14 - 14:17
    to możesz to zrealizować.
  • 14:17 - 14:19
    Dla mnie, komputery sterowane myślą
  • 14:19 - 14:21
    są tak proste i potężne jak pędzel -
  • 14:21 - 14:24
    jeszcze jedno narzędzie do otwarcia i ożywienia
  • 14:24 - 14:26
    ukrytego świata wewnątrz nas.
  • 14:26 - 14:28
    Oczekuję czasu,
  • 14:28 - 14:31
    kiedy będę mogła usiąść obok was, po stronie sztalug,
  • 14:31 - 14:33
    i widzieć świat, który możemy stworzyć
  • 14:33 - 14:35
    naszymi nowymi narzędziami
  • 14:35 - 14:37
    i odkryciami, których możemy dokonać
  • 14:37 - 14:39
    o nas samych.
  • 14:39 - 14:41
    Dziękuję.
  • 14:41 - 14:43
    (Brawa)
Title:
Ariel Garten: Poznaj samego siebie za pomocą neuroobrazowania
Speaker:
Ariel Garten
Description:

Wyobraźcie sobie granie w grę kontrolowaną umysłem. Teraz wyobraźcie sobie, że ta gra także uczy was o własnym stresie, relaksacji i skupieniu. Na TEDxToronto Ariel Garten pokazuje jak spojrzenie na aktywność własnego mózgu nadaje nowe znaczenie starożytnemu powiedzeniu „poznaj samego siebie”.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
14:43
Agata Leśnicka added a translation

Polish subtitles

Revisions