On va tous mourir, mais pas trop, mais un peu quand-même… | Pauline MAISONNASSE | TEDxSaclay
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0:08 - 0:10Bonsoir,
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0:10 - 0:13Il paraît que pour bien commencer
une conférence TED, -
0:13 - 0:16il faut commencer
par une phrase du genre -
0:16 - 0:18« Imaginez... » un truc inspirant.
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0:19 - 0:19Alors,
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0:20 - 0:21Imaginez
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0:22 - 0:23un virus
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0:23 - 0:24potentiellement mortel
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0:25 - 0:27qui se propagerait super facilement,
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0:27 - 0:29dans l'air, les objets...
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0:29 - 0:32Un virus qui muterait tellement vite
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0:32 - 0:34qu'on ne trouverait pas
de traitement efficace -
0:34 - 0:36ou de vaccin universel,
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0:36 - 0:39mais surtout un virus tellement sournois
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0:39 - 0:41que personne ne s'en méfierait.
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0:42 - 0:43Ça existe.
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0:43 - 0:44Ça s'appelle la grippe.
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0:47 - 0:49(Rires)
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0:50 - 0:52Un virus comme ça, vous me direz,
ce n'est pas très grave. -
0:52 - 0:54Sachez qu'un virus comme ça
peut ravager -
0:54 - 0:57la moitié de l'humanité
à la prochaine pandémie. -
0:57 - 0:58Mais je vois bien
ce que vous pensez. -
0:58 - 1:01« Mais non la grippe,
ça donne la fièvre et puis ça repart. » -
1:02 - 1:03Méfiez-vous !
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1:03 - 1:04Pas du tout.
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1:04 - 1:06La grippe saisonnière par exemple,
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1:06 - 1:08celle que vous attrapez en automne,
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1:08 - 1:13ça tue entre 250 000 et 500 000 personnes
chaque année en Île-de-France, -
1:14 - 1:15dans le monde, pardon !
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1:15 - 1:17(Rires)
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1:17 - 1:18Quand même.
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1:20 - 1:21C'était pas loin...
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1:22 - 1:28Ça touche surtout les personnes fragiles,
les bébés, les personnes âgées -
1:28 - 1:30ou les personnes immunodéprimées
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1:30 - 1:32dont le système immunitaire
ne fonctionne pas très bien. -
1:32 - 1:34Là, vous allez me dire :
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1:34 - 1:36« Je ne suis pas fragile, je m'en fiche. »
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1:36 - 1:39Ne faites pas trop les malins
parce qu'il y a d'autres virus : -
1:39 - 1:40les grippes pandémiques,
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1:40 - 1:44qui celles-là vont plutôt être mortelles
pour des jeunes en forme -
1:44 - 1:46dont le système immunitaire va très bien.
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1:46 - 1:49J'en vois qui se dise
que la roue tourne... -
1:49 - 1:51Alors la grippe pandémique,
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1:51 - 1:56il y a un exemple : en 2009,
le virus H1N1 qui avait tué à l'époque -
1:56 - 1:59« que » 18 000 personnes dans le monde.
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1:59 - 2:02On a eu de la chance,
ça aurait pu être bien pire. -
2:02 - 2:05Par exemple, la grippe espagnole
en 1918 avait tué -
2:05 - 2:08entre 40 et 100 millions de personnes.
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2:08 - 2:10C'est une autre échelle.
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2:10 - 2:11Là aussi, vous allez me dire :
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2:11 - 2:15« En 1918 ils avaient peut-être
d'autres préoccupations que la grippe. » -
2:16 - 2:17Certes.
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2:17 - 2:20Cela dit, nous aussi avons
d'autres préoccupations que la grippe. -
2:20 - 2:21(Rires)
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2:21 - 2:23Je dis ça, je dis rien.
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2:23 - 2:25Aujourd'hui, on a aussi des traitements
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2:25 - 2:28qu'on donne aux personnes infectées
mais ils ne sont pas très efficaces, -
2:28 - 2:30du moins pas assez efficaces
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2:30 - 2:33pour qu'on puisse dire
qu'on sait guérir la grippe. -
2:33 - 2:36On a aussi des vaccins, ceux qu'on vous
propose tous les ans en automne -
2:36 - 2:38mais là aussi, il y a un mais.
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2:38 - 2:41Ces vaccins protègent contre 3 virus
dont on prédit -
2:41 - 2:45que ce sont les plus susceptibles
de vous infecter cet automne. -
2:45 - 2:46Mais si on se plante,
-
2:46 - 2:48et qu'un nouveau virus arrive,
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2:48 - 2:50vous avez beau être vacciné,
vous êtes malade quand même. -
2:51 - 2:54Si ce nouveau virus qui arrive
est une grippe pandémique, -
2:54 - 2:55donc la très dangereuse,
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2:55 - 2:58on peut mettre au point un vaccin
spécifiquement -
2:58 - 2:59pour cette grippe pandémique,
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2:59 - 3:01comme on l'a fait en 2009.
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3:03 - 3:07Qui parmi vous s'est fait vacciner
en 2009 contre le virus H1N1 ? -
3:08 - 3:09Au moins une dizaine.
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3:10 - 3:13A la prochaine pandémie,
90 % de l'amphi est infecté -
3:13 - 3:15et on n'a pas de traitement pour eux.
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3:15 - 3:16Voilà !
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3:16 - 3:18Vous pensez : « Que font les chercheurs ?
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3:18 - 3:20Pourquoi ils ne trouvent pas
un traitement -
3:20 - 3:21ou un vaccin universel ? »
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3:21 - 3:26On essaye, mais pour l'instant,
on est comme qui dirait -
3:26 - 3:27face à nos limites !
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3:28 - 3:29Je suis dans le thème !
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3:29 - 3:31Et on va tous mourir par contre !
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3:31 - 3:33(Rires)
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3:33 - 3:37(Applaudissements)
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3:39 - 3:41Là, j'ai mis une bonne ambiance.
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3:41 - 3:42Normalement, c'est là
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3:42 - 3:45où vous avez besoin
que j'enchaîne sur un truc positif. -
3:46 - 3:48Rassurez-vous, parce que pendant ma thèse
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3:48 - 3:50avec les chercheurs
avec qui je travaillais, -
3:50 - 3:52on a mis au point
un nouveau traitement innovant -
3:52 - 3:55qui marche contre
tous les virus de la grippe -
3:55 - 3:57et dont on espère qu'il sera
bientôt mis sur le marché. -
4:00 - 4:01C'est pas vrai !
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4:01 - 4:02(Rires)
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4:03 - 4:04Pas du tout !
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4:04 - 4:06Enfin si, on va tous mourir,
ça c'est vrai. -
4:06 - 4:08Mais le traitement, on n'a pas trouvé.
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4:08 - 4:10C'est ce que j'ai dit aux organisateurs
de la conférence -
4:10 - 4:12pour pouvoir vous parler ce soir.
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4:13 - 4:14(Rires)
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4:14 - 4:15J'avais envie...
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4:17 - 4:20Voilà... du coup il me reste 7 min...
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4:21 - 4:25Vous avez payé vos places,
je ne vais pas partir comme ça. -
4:25 - 4:26Je vais vous raconter ma vie.
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4:26 - 4:29Tenez, par exemple,
vous devez vous demander : -
4:29 - 4:31« Cette jeune chercheuse
passionnée par ces virus, -
4:31 - 4:34elle a dû toujours
vouloir devenir chercheuse. » -
4:34 - 4:35Eh bien pas du tout !
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4:35 - 4:39Figurez-vous que moi, depuis toute petite,
je rêvais de devenir vétérinaire. -
4:40 - 4:41J'avais fait une prépa
-
4:42 - 4:43et j'ai raté le concours.
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4:44 - 4:47Après j'ai fait
une école d'ingénieur agronome, -
4:47 - 4:49car dans agronome,
il y avait animaux d'élevage. -
4:49 - 4:50Ça serait pas mal !
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4:50 - 4:54J'ai envisagé un peu tous les trucs
qu'on me proposait, sauf la recherche ! -
4:54 - 4:57Parce qu'à l'époque la recherche,
ça ne m'inspirait pas trop. -
4:58 - 5:00En deuxième année d'école,
on nous disait : -
5:00 - 5:03« Faut que tu partes à l'étranger
pendant 6 mois, -
5:03 - 5:06faire ce que tu veux,
mais à l'étranger. » -
5:06 - 5:09Mon deuxième rêve dans la vie,
après devenir vétérinaire -
5:09 - 5:11- ça c'était foutu -
-
5:11 - 5:13c'était d'aller vivre au Québec.
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5:13 - 5:16Donc j'ai cherché un stage au Québec
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5:16 - 5:17et j'ai trouvé un stage
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5:17 - 5:19de recherche.
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5:19 - 5:20Raté.
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5:20 - 5:21La recherche, le Québec.
-
5:21 - 5:22La recherche, le Québec.
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5:22 - 5:23Bah le Québec !
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5:23 - 5:25Je suis donc partie au Québec
-
5:25 - 5:28et j'ai découvert qu'en fait
la recherche, c'est trop cool. -
5:28 - 5:31Je ne sais pas si on vous l'a dit
mais c'est vraiment sympa, la recherche. -
5:31 - 5:34Je suis rentrée en France et j'ai décidé
de faire de la recherche. -
5:34 - 5:36J'ai cherché un stage
puis une thèse à l'INRA, -
5:36 - 5:39l'Institut National
de Recherche Agronomique -
5:39 - 5:44qui travaille sur des espèces agronomiques
et sur leurs maladies, comme la grippe. -
5:45 - 5:49J'ai pu faire une thèse en immunologie.
-
5:49 - 5:50J'étais contente.
-
5:51 - 5:52à un détail près :
-
5:52 - 5:55c'est que quand on fait
une école d'ingénieur agronome, -
5:55 - 5:57on n'apprend pas l'immunologie.
-
5:57 - 5:59Je ne comprenais rien.
-
5:59 - 6:00(Rires)
-
6:00 - 6:02Je suis arrivée dans un labo
-
6:02 - 6:04avec plein de chercheurs
experts de leur domaine -
6:04 - 6:06qui me parlaient de plein de trucs
-
6:06 - 6:07et je ne comprenais rien.
-
6:07 - 6:10Comme quand votre petite nièce
commence à vous expliquer -
6:10 - 6:13que pour faire évoluer un Pokemon Psy,
il faut utiliser une pierre Lune -
6:14 - 6:16et vous la regardez
en faisant : « Ah ! » -
6:17 - 6:20Vous ne comprenez rien.
J'ai fait ça pendant six mois. -
6:20 - 6:24Bon évidemment, au bout d'un moment,
j'ai fini par comprendre et surtout -
6:24 - 6:27par parler la langue des immunologistes
-
6:27 - 6:28et là, phénomène bizarre,
-
6:28 - 6:30c'est quand moi je parlais
à d'autres personnes -
6:30 - 6:32que ces personnes
ne comprenaient plus rien. -
6:32 - 6:35Je devais leur dire des trucs
qui étaient probablement intéressants -
6:35 - 6:37et eux ils devaient comprendre :
-
6:37 - 6:39« Tu vois, pour faire évoluer
ton pokemon psy -
6:39 - 6:41il faudrait prendre une pierre Lune. »
-
6:42 - 6:43Ça, c'était jusqu'à au jour
-
6:43 - 6:46où j'ai participé
à un concours de vulgarisation, -
6:46 - 6:49où je devais expliquer
ma thèse en 180 secondes. -
6:49 - 6:51Ça fait trois minutes, ne calculez pas.
-
6:51 - 6:56Je devais faire en sorte qu'elle soit
compréhensible par tout le monde. -
6:56 - 6:58Ça a marché : tout le monde a compris
-
6:58 - 7:00et tout le monde s'est intéressé
à ce que je faisais. -
7:00 - 7:01Ça m'a plu.
-
7:01 - 7:04Depuis, je fais de la vulgarisation
à côté de mon travail. -
7:04 - 7:07On m'a proposé de faire
une conférence TEDx par exemple. -
7:07 - 7:08Ça s'est bien passé.
-
7:09 - 7:10Et puis ensuite on fait
-
7:10 - 7:12de la vulgarisation
avec des amis sur YouTube, -
7:12 - 7:14où on explique le système immunitaire
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7:14 - 7:16de façon un peu pointue mais pas trop,
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7:16 - 7:18mais un peu quand même.
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7:18 - 7:19Et voilà !
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7:19 - 7:20Pourquoi je vous raconte ça ?
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7:20 - 7:23Pas pour faire de la pub
pour ma chaîne YouTube, -
7:23 - 7:25mais parce que je vais quand même
-
7:25 - 7:27vous raconter
ce que j'ai fait pendant ma thèse. -
7:27 - 7:29Il me reste 4 min 30.
-
7:29 - 7:30Je vais vous expliquer.
-
7:31 - 7:32Pendant ma thèse,
-
7:32 - 7:35on a travaillé sur une espèce
que vous connaissez sûrement tous, -
7:35 - 7:38Sus Scrofa, non ?
-
7:38 - 7:41Pour les non initiés,
on appelle ça le cochon. -
7:42 - 7:44Le cochon qui comme chacun sait,
-
7:44 - 7:46est un excellent modèle biomédical,
-
7:46 - 7:48tant au niveau physiologique
que génétique, -
7:48 - 7:51ou autrement dit :
tout est bon dans le cochon ! -
7:52 - 7:55Le cochon, notamment,
attrape la grippe, comme nous. -
7:55 - 7:57Il a les mêmes symptômes que nous :
-
7:57 - 7:59de la fièvre, une perte d'appétit, etc.
-
8:01 - 8:05En plus, il peut attraper les mêmes virus
que nous, voire nous les transmettre. -
8:06 - 8:08Donc comprendre comment
fonctionne la grippe chez le cochon, -
8:08 - 8:10ça nous permet
de mieux comprendre -
8:10 - 8:12comment fonctionne la grippe chez l'homme.
-
8:12 - 8:14Et pour comprendre
comment fonctionne la grippe, -
8:14 - 8:18il faut aussi comprendre
comment fonctionne le système immunitaire -
8:18 - 8:19qui se bat contre la grippe.
-
8:19 - 8:21C'était le sujet de ma thèse :
-
8:21 - 8:25comprendre comment le système immunitaire
du cochon se bat contre la grippe. -
8:25 - 8:27Au début de ma thèse,
on savait déjà des choses -
8:27 - 8:29surtout chez la souris.
-
8:29 - 8:31Par exemple,
on savait que dans le poumon, -
8:31 - 8:35on a des murs de cellules
qui ressemblent à ça : les épithélium, -
8:35 - 8:38qui protègent l'intérieur
du corps de l'air l'extérieur. -
8:39 - 8:41Quand la grippe entre dans le poumon,
-
8:41 - 8:43elle infecte les cellules
de ce mur et elle les tue. -
8:43 - 8:47Ça fait des trous, ça fragilise le poumon
et si le système immunitaire est en forme, -
8:47 - 8:49ce n'est pas un problème,
-
8:49 - 8:51il va réparer ces trous
et se battre contre la grippe. -
8:51 - 8:53Mais si le système immunitaire
est affaibli -
8:53 - 8:55comme je le disais
pour la grippe saisonnière, -
8:55 - 8:57là ça pose problème.
-
8:57 - 8:59Mais surtout,
avec une grippe pandémique -
8:59 - 9:01- rappelez-vous,
la grippe plus dangereuse - -
9:01 - 9:03cette grippe va infecter
beaucoup de ces cellules -
9:03 - 9:05et en tuer beaucoup.
-
9:05 - 9:07Ces cellules vont appeler à l'aide,
-
9:07 - 9:09c'est ce qu'on appelle l'inflammation.
-
9:09 - 9:12Là, le poumon se transforme
en champ de bataille. -
9:12 - 9:14Les défenses,
c'est le système immunitaire. -
9:15 - 9:17Il y a par exemple des brancardiers :
-
9:17 - 9:21les macrophages qui vont évacuer
les cellules mortes et calmer les blessés, -
9:21 - 9:23donc qui calment l'inflammation.
-
9:23 - 9:27Il y a aussi des sentinelles :
les cellules dendritiques qui elles, -
9:27 - 9:30repèrent les virus et foncent
prévenir l'armée des lymphocytes -
9:30 - 9:32pour qu'elles viennent se battre.
-
9:32 - 9:36Et surtout, chez la souris on a trouvé
des jeunes soldats : les monocytes -
9:36 - 9:38qui se baladent dans le sang
-
9:38 - 9:41et quand ils entendent
des appels à l'aide, ils débarquent -
9:41 - 9:42pour essayer d'aider
-
9:42 - 9:45comme ces cellules dendritiques
qui peuvent sauver l'organisme. -
9:45 - 9:46Oui mais voilà.
-
9:46 - 9:50Ces jeunes soldats n'ont jamais
connu la guerre. -
9:50 - 9:52Devant l'horreur du champ de bataille,
-
9:52 - 9:55tous ces cadavres et tous ces ennemis,
ils paniquent. -
9:55 - 9:57Ils appellent eux aussi à l'aide.
-
9:58 - 9:59Ça devient un cercle vicieux,
-
9:59 - 10:00de plus en plus de soldats,
-
10:00 - 10:02qui appellent à l'aide,
-
10:02 - 10:03puis de plus en plus de soldats.
-
10:03 - 10:05C'est le système immunitaire lui-même
-
10:05 - 10:07qui se met à faire
des dégâts à l'organisme. -
10:07 - 10:09Ce n'est pas le virus qui est dangereux.
-
10:09 - 10:11C'est la réponse immunitaire.
-
10:11 - 10:14C'est ce qui se passe chez la souris.
-
10:14 - 10:16Ça vous fait une belle jambe,
mais c'est important. -
10:16 - 10:18Chez la souris, on s'est rendu compte
-
10:18 - 10:21que si on réduisait le nombre
de ces jeunes soldats, -
10:21 - 10:22la grippe n'était plus dangereuse.
-
10:23 - 10:24C'est une idée de traitement.
-
10:24 - 10:28Pour éviter que la grippe soit dangereuse,
cibler des cellules du système immunitaire -
10:30 - 10:31C'est sympa, ça marche chez la souris.
-
10:31 - 10:34Je vous rappelle que la souris,
c'est grand comme ça, -
10:34 - 10:38surtout petit détail qui a son importance
quand on travaille sur la grippe : -
10:38 - 10:40la souris n'attrape pas la grippe.
-
10:40 - 10:42(Rires)
-
10:42 - 10:43Voilà.
-
10:43 - 10:45C'est bête mais il faut y penser.
-
10:45 - 10:49Il faut l'infecter avec des virus
spécialement adaptés et même là, -
10:49 - 10:51elle n'a pas les mêmes
symptômes que nous. -
10:51 - 10:56Ce traitement, c'est bien joli mais est-ce
que ça marcherait chez nous ? -
10:56 - 10:57La question à se poser :
-
10:57 - 10:59« Est-ce que ça marcherait
chez une espèce -
10:59 - 11:01qui elle attrape la grippe
et réagit comme nous ? » -
11:01 - 11:02comme
-
11:03 - 11:04le cochon !
-
11:04 - 11:06Donc j'ai fait ça pendant ma thèse.
-
11:06 - 11:09J'ai essayé d'identifier toutes
ces cellules dans le poumon du cochon. -
11:09 - 11:11J'ai notamment identifié
ces jeunes soldats -
11:11 - 11:13qui existent aussi chez le cochon
-
11:13 - 11:16et qui ont l'air, là aussi,
de participer à l'inflammation. -
11:17 - 11:20Visiblement, on a trouvé
une cible thérapeutique potentielle -
11:20 - 11:24pour se battre contre la grippe
chez une espèce qui attrape la grippe. -
11:24 - 11:26Et c'est gagné !
-
11:26 - 11:27Non !
-
11:27 - 11:30Mais on a bien avancé !
-
11:30 - 11:33Maintenant qu'on connaît ces cellules,
on va pouvoir mieux comprendre la grippe -
11:33 - 11:36mais aussi
d'autres maladies respiratoires. -
11:36 - 11:39Chez le cochon mais par extension
aussi chez l'homme. -
11:39 - 11:42Surtout, ce principe
dont je viens de vous parler, -
11:42 - 11:44de ne pas forcément cibler le méchant
-
11:44 - 11:45mais plutôt essayer de comprendre
-
11:45 - 11:48ce qui se passe dans le système
immunitaire et de le régler, -
11:48 - 11:51ça s'appelle les immunothérapies.
-
11:51 - 11:53C'est un peu les traitements du futur.
-
11:53 - 11:56En ce moment, c'est développé
contre plein de maladies, -
11:56 - 11:59comme les allergies, mais surtout
contre plein de type de cancers. -
12:00 - 12:02Retenez ça, en partant ce soir :
-
12:02 - 12:05à l'avenir, avec les traitements du futur,
-
12:05 - 12:09on n'essayera plus forcément de tuer
le méchant qui vous attaque, -
12:09 - 12:14on essaiera plutôt de comprendre
ce qui cloche chez nous et de le corriger. -
12:14 - 12:17C'est une superbe métaphore politique,
vous ne trouvez pas ? -
12:17 - 12:18(Rires)
-
12:19 - 12:23Là, on sort un peu de mes compétences
de chercheuse en immunologie -
12:23 - 12:24et de dresseuse de Pokemons.
-
12:26 - 12:26J'ai fini.
-
12:26 - 12:29(Applaudissements)
- Title:
- On va tous mourir, mais pas trop, mais un peu quand-même… | Pauline MAISONNASSE | TEDxSaclay
- Description:
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Cette présentation a été faite lors d'un événement TEDx local, produit indépendamment des conférences TED.
Expliquer comment fonctionne la grippe et le système immunitaire sans se prendre en sérieux ? C’est possible, et c’est même rigolo. C’est ce qu’essaye de faire Pauline Maisonnasse dans cette présentation à TEDxSaclay, et plus régulièrement sur la chaîne Youtube « Un Peu Pointu » avec l’aide de ses amis des « Films à Réaction ».
Pauline Maisonnasse est ingénieure agronome et, depuis quelques mois, docteure en Immunologie. Elle rejoindra en Novembre l’IDMIT au CEA de Fontenay-aux-Roses pour travailler sur différentes maladies infectieuses. Sa curiosité pour la santé et le système immunitaire l’a amenée à l’INRA en 2012 pour faire une thèse sur la réponse immunitaire contre la grippe chez le porc… sans avoir eu de formation en immunologie auparavant. Elle a donc vite découvert à quel point le monde de la recherche pouvait être incompréhensible pour un non-initié ! C’est pourquoi elle s’est lancée dans la vulgarisation scientifique. Après avoir remporté les prix du jury et du public au concours de Ma Thèse en 180 Secondes organisé par l’université de Paris-Saclay, elle a obtenu le prix du jury de l’appel à idées lancé par TEDxSaclay en Juin. Depuis, elle raconte notre système immunitaire avec humour sur la chaîne Youtube « Un Peu Pointu » en collaboration avec les Films à Réaction.
- Video Language:
- French
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 12:37