Return to Video

Tisser des liens avec n'importe qui grâce à une technique de magicien | Brian Miller | TEDxManchesterHighSchool

  • 0:10 - 0:11
    Merci.
  • 0:13 - 0:15
    La vie est une expérience qu'on partage
  • 0:15 - 0:19
    mais qui est fracturée par
    nos différents points de vue.
  • 0:19 - 0:21
    les vôtres et le mien.
  • 0:21 - 0:25
    Imaginez que l'on puisse mieux
    se comprendre les uns les autres.
  • 0:25 - 0:27
    Quand j'ai commencé
    ma carrière de magicien,
  • 0:27 - 0:30
    je faisais beaucoup de prestations
    dans des restaurants,
  • 0:30 - 0:34
    d'une table à l'autre, je faisais
    apparaître des cartes ou des pièces,
  • 0:34 - 0:37
    hop là !
  • 0:37 - 0:39
    Tu es aux premières loges.
  • 0:39 - 0:43
    Cette soirée là j’étais vraiment chaud:
    je me souviens avoir été rapide, drôle,
  • 0:43 - 0:46
    mes techniques étaient parfaites,
    j'étais inarrêtable.
  • 0:46 - 0:49
    Je me suis approché de la table
    d'un vieil homme et sa femme,
  • 0:49 - 0:51
    « Vous voulez voir un tour de magie ? »
  • 0:51 - 0:53
    L'homme m'a regardé,
    puis m'a répondu :
  • 0:53 - 0:56
    « Monsieur, j'adorerais
    voir un tour de magie,
  • 0:56 - 1:00
    malheureusement je ne peux pas,
    je suis aveugle. »
  • 1:00 - 1:03
    Je l'ai vraiment regardé cette fois,
    et c'était évident,
  • 1:03 - 1:07
    l'homme était aveugle : ses yeux étaient
    vitreux, il ne me regardait pas, en fait.
  • 1:07 - 1:11
    N'importe qui s'en serait rendu compte
    mais j'étais tellement concentré,
  • 1:11 - 1:13
    tellement dans mon monde;
    je ne le regardais pas.
  • 1:13 - 1:16
    J'ai juste vu deux personnes banales
    et j'ai commencé mon spectacle.
  • 1:17 - 1:20
    Je suis resté planté là, gêné,
    et ce mot sonnait dans ma tête,
  • 1:20 - 1:23
    « aveugle, aveugle, aveugle »,
    je n'avais pas le choix, je lui ai dit :
  • 1:23 - 1:26
    « Désolé je ne savais pas.
    Je n'ai aucun tour pour vous,
  • 1:26 - 1:29
    mais si vous revenez un de ces jours,
  • 1:29 - 1:32
    je vous promet que j'aurais un peu
    de magie à partager avec vous. »
  • 1:32 - 1:37
    Il m'a répondu « Entendu ! »,
    et moi j'ai continué mon spectacle.
  • 1:37 - 1:39
    Quelques semaines plus tard,
    ils sont revenus ;
  • 1:39 - 1:43
    Je les ai reconnus tout de suite
    et je me suis mis à paniquer,
  • 1:43 - 1:46
    J'avais complètement oublié !
  • 1:46 - 1:49
    J'ai couru jusqu'à la salle où
    je gardais mes accessoires,
  • 1:49 - 1:52
    j'ai cherché dans tous
    les tours que je connaissais,
  • 1:52 - 1:54
    quelque chose que j'aurais
    pu faire pour cet homme,
  • 1:54 - 1:57
    puis je me suis souvenu
    avoir lu un tour il y a longtemps
  • 1:57 - 1:59
    dans un vieux livre,
    c'est tout ce que j'avais.
  • 1:59 - 2:02
    Une fois ressaisis,
    je suis revenu et j'ai dit,
  • 2:02 - 2:05
    « Bonsoir, je suis Brian,
    Vous voulez voir un tour de magie ? »
  • 2:05 - 2:06
    L'homme me coupe, il dit :
  • 2:06 - 2:09
    «Voila on est revenus,
    qu'est-ce que vous avez pour moi ?»
  • 2:09 - 2:10
    avec un grand sourire.
  • 2:10 - 2:11
    J'ai demandé à sa femme :
  • 2:11 - 2:14
    « Puis-je m’asseoir à coté de vous ? »
    elle m'a dit « Bien sûr. »
  • 2:14 - 2:17
    Je me suis assis et j'ai dit «Ed,»
    - c'était son nom -
  • 2:17 - 2:18
    « Avez-vous confiance en votre femme ? »
  • 2:18 - 2:20
    il me répond « Ça m'arrive. »
    (rires)
  • 2:21 - 2:23
    « Vous lui feriez confiance maintenant ? »
    «Bien sûr.»
  • 2:23 - 2:26
    J'ai pris des cartes,
    les ai donné à sa femme et dit :
  • 2:26 - 2:29
    « Mélangez les cartes, vérifiez
    qu'elle ne sont pas marquées »,
  • 2:29 - 2:31
    Et elle a dit,
    « Elles sont normales. »
  • 2:31 - 2:33
    J'ai dit à Ed,
    « Je vais vous donner une carte,
  • 2:33 - 2:36
    à votre avis c'est une carte
    rouge ou une noire ? »
  • 2:36 - 2:40
    Puis il a dit rouge, et c'était juste ;
  • 2:40 - 2:43
    la carte suivante, il a dit rouge,
    et c'était encore juste.
  • 2:43 - 2:46
    Je lui ai donné la suivante,
    et il a dit, « Hmm, noire ! »
  • 2:46 - 2:47
    Correct, encore une fois.
  • 2:47 - 2:49
    A ce moment, sa femme est sceptique,
  • 2:49 - 2:53
    Il continuait, rouge, rouge, noire, noire,
    rouge, et c'était toujours juste !
  • 2:53 - 2:57
    Rouge, noire, rouge, plus vite, noire,
    noire, rouge, tout le paquet y passe.
  • 2:57 - 3:01
    Noire, noire, rouge, il devine la couleur
    de chacune des cartes, et à la fin,
  • 3:01 - 3:03
    Ed est mort de rire,
    tous le restaurant nous regarde,
  • 3:03 - 3:09
    Je me tourne vers sa femme et
    elle pleure des larmes de joie.
  • 3:10 - 3:14
    C'est le plus beau tour
    de magie que j'ai fait.
  • 3:14 - 3:18
    Tout à l'heure je vous dirais
    comment on a fait.
  • 3:18 - 3:22
    Mais le vrai secret du tour,
    le vrai secret de la magie,
  • 3:22 - 3:26
    c'est la compréhension et le fait de
    se mettre à la place des autres,
  • 3:26 - 3:28
    comprendre leur point de vue.
  • 3:28 - 3:32
    Expérimentons cette idée,
    vous voulez voir un tour de magie ?
  • 3:32 - 3:34
    Allez, essayons une petite expérience.
  • 3:34 - 3:36
    C'est un très vieux truc de magicien,
    allons-y.
  • 3:36 - 3:38
    Vérifiez ça pour moi,
    oui s'il vous plais, tenez.
  • 3:38 - 3:41
    Cette corde là, vous pouvez vérifier
    qu'elle n'est pas truquée.
  • 3:41 - 3:44
    J'en ai encore une pour
    vous et une pour vous.
  • 3:44 - 3:46
    Assurez vous que c'est bien
    ce que c'est censé être;
  • 3:46 - 3:48
    c'est bien ce que c'est censé être ?
  • 3:48 - 3:51
    Êtes vous ce que vous êtes censés être ?
    Quoi que ça veuille dire.
  • 3:51 - 3:54
    Je reprend ça, vous avez l'air
    aussi déroutés que je le suis.
  • 3:54 - 3:58
    Allez, je vais reprendre ceci, merci,
    une, deux, et trois morceaux de corde.
  • 3:58 - 4:01
    Trois morceaux de cordes,
    et de la même taille n'est-ce pas ?
  • 4:02 - 4:04
    Je sens que ça va
    être un public difficile;
  • 4:04 - 4:06
    Vous allez devoir me
    faire confiance là-dessus.
  • 4:06 - 4:10
    Je les tiens par les bouts, pour qu'ils
    aient l'air d'avoir tous la même longueur.
  • 4:10 - 4:13
    Enfin aux extrémités...
    Ce n'est pas un super tour.
  • 4:13 - 4:16
    Public difficile, hein.
    Allons-y, je vais vous montrer.
  • 4:19 - 4:22
    Et voila, c'est tout, merci !
  • 4:22 - 4:26
    Voici le grand là, le moyen ici,
  • 4:26 - 4:27
    et le petit là.
  • 4:27 - 4:29
    Beaucoup de choses se
    passent en même temps,
  • 4:29 - 4:31
    je vais enlever une des cordes.
  • 4:31 - 4:34
    Ce sera plus facile à suivre
    avec seulement deux morceaux.
  • 4:34 - 4:37
    Je devrais juste recommencer,
    ce sera plus simple.
  • 4:37 - 4:39
    Des fois le bout se détache,
    mais ça n'arrive pas souvent.
  • 4:39 - 4:42
    Allez je recommence au cas
    où vous auriez raté.
  • 4:42 - 4:45
    Il y a des gens qui pensent que
    tout se fait avec les extrémités.
  • 4:45 - 4:47
    C'est faux, les milieux,
    se détachent aussi.
  • 4:47 - 4:50
    Placez le centre juste ici,
    contre la corde,
  • 4:50 - 4:51
    Et nous voila repartis.
  • 4:51 - 4:54
    Mais ce tour n'a pas été fait
    avec un morceau de corde,
  • 4:54 - 4:56
    Ni même... avec deux morceaux.
  • 4:56 - 5:01
    En fait il a été réalisé avec... Deux
    d'entre nous ont regardé 5, rue Sésame.
  • 5:01 - 5:06
    Ça, c'est le grand, ça, le moyen,
  • 5:06 - 5:10
    et ça c'est le petit ; vous arrivez à
    savoir lequel est lequel ?
  • 5:10 - 5:14
    Vous voyez celui-là ? C'est
    le grand morceau de corde.
  • 5:14 - 5:17
    ça c'est le moyen et ça c'est le petit,
  • 5:17 - 5:20
    c'était une petite illusion
    pour vous mettre dans le bain.
  • 5:20 - 5:21
    (applaudissements)
  • 5:23 - 5:27
    Oh, merci beaucoup. Voyons ce
    qu'il vient de se passer à l'instant;
  • 5:27 - 5:31
    il semblerait que vous et moi ayons eu
    une expérience très différente.
  • 5:31 - 5:33
    Qu'est ce que j'ai vu ?
  • 5:33 - 5:35
    J'ai vu les gestes, les mouvements
    de prestidigitateur.
  • 5:35 - 5:39
    Vous avez vu l'extrémité
    d'une corde, trois différentes cordes,
  • 5:39 - 5:41
    changer de longueur
    alors que c'est impossible,
  • 5:41 - 5:43
    remettant en question
    les lois de la physique.
  • 5:43 - 5:46
    ça c'est ce qu'on a vu,
    mais qu'avons-nous ressentit ?
  • 5:46 - 5:49
    Vous avez ressentit, je
    l'espère, une interrogation ?
  • 5:49 - 5:52
    De l'amusement ?
    Peut être de la frustration ?
  • 5:52 - 5:55
    Moi j'ai ressentit de la concentration;
    voila deux points de vue différents
  • 5:55 - 5:58
    de la même expérience.
  • 5:58 - 6:01
    Les magicien ont un dilemme
    assez unique, vous savez.
  • 6:01 - 6:05
    Le magicien est le seul qui ne
    peut pas voir la magie.
  • 6:05 - 6:08
    Parce que je sais quel est le truc,
  • 6:08 - 6:12
    la connaissance de ce secret
    rend mon point de vue limité.
  • 6:12 - 6:14
    Le magicien doit complétement,
    entièrement,
  • 6:14 - 6:16
    adopter le point de vue de son audience.
  • 6:16 - 6:19
    On fait ça soir après soir,
    quelque soit le public,
  • 6:19 - 6:21
    pour créer des illusions.
  • 6:21 - 6:25
    C'est une technique appelée
    «la prise de perspective»
  • 6:25 - 6:28
    La prise de perspective c'est la
    compétence de voir le monde
  • 6:28 - 6:30
    du point de vue d'une autre personne.
  • 6:30 - 6:32
    En théorie ça a l'air simple
    mais en pratique,
  • 6:32 - 6:35
    ça peut être extrêmement difficile.
  • 6:35 - 6:39
    Par exemple, avez déjà joué
    avec ce genre de chose ?
  • 6:39 - 6:41
    Aha, certains ont l'air contents
  • 6:41 - 6:44
    et les autres ont l'air fâchés juste
    parce que j'en tiens un.
  • 6:44 - 6:46
    ça me rappelle mon enfance.
  • 6:46 - 6:49
    Quand je l'ai sortit j'ai vu des
    tics sur les visages de certains.
  • 6:49 - 6:51
    J'adore le Rubik's cube;
  • 6:51 - 6:54
    Il sont plus facile à résoudre
    qu'on ne le pense, en fait.
  • 6:54 - 6:57
    Enlever les auto-collants et
    les recoller dans le bon ordre ?
  • 6:57 - 6:59
    Démonter les pièces et les remonter ?
  • 6:59 - 7:02
    J'ai appris à le résoudre puis
    je me suis rendu compte,
  • 7:02 - 7:06
    Si on le fait tourner assez vite...
    C'est comme si il se résolvait tout seul.
  • 7:06 - 7:07
    (Rires)
  • 7:13 - 7:16
    Qu'est-ce qui vient de se passer ?
    Oh, merci. (Applaudissements)
  • 7:20 - 7:23
    Un peu en retard comme réaction,
    tout le monde était comme ça...
  • 7:23 - 7:25
    Bon, qu'est-ce qui vient de se passer ?
  • 7:25 - 7:28
    Eh bien si je vous dit, j'ai mélangé un
    Rubik's cube, l'ai lancé en l'air,
  • 7:28 - 7:32
    et il est retombé résolu, vous allez tous
    penser que je suis un salaud.
  • 7:32 - 7:35
    Ou que j'ai fait ça pour me la péter,
    et je ne veux pas que vous pensiez ça.
  • 7:35 - 7:39
    Je veux que vous appréciez le spectacle,
    donc je fais des blagues.
  • 7:39 - 7:42
    Recoller les autocollants dans le bon
    ordre, démonter et remonter les pièces,
  • 7:42 - 7:43
    «Oh, j'ai fais ça aussi !
  • 7:43 - 7:46
    On l'avait éclaté avec un marteau,
    jeté contre un mur ! »
  • 7:46 - 7:49
    A ce moment là, vous sentez
    que je vous comprend.
  • 7:49 - 7:52
    Et quand vous vous sentez compris,
    un lien se crée entre nous,
  • 7:52 - 7:54
    et là je fais mon tour,
  • 7:54 - 7:57
    et on peut apprécier tous ensemble la
    magie dans cet espace partagé.
  • 7:57 - 8:01
    Vous savez maintenant ce qu'est
    la prise de perspective.
  • 8:01 - 8:04
    C'est la capacité à voir du
    point de vue d'une autre personne.
  • 8:04 - 8:06
    Vous savez aussi pourquoi
    les magiciens l'utilise ;
  • 8:06 - 8:09
    pour créer une illusion, créer
    un lien avec son audience.
  • 8:09 - 8:11
    Mais en quoi ça vous intéresserait ?
  • 8:11 - 8:15
    Il se trouve que cette technique
    a largement amélioré mon existence
  • 8:15 - 8:20
    en dehors de la scène, de plus de
    façons que j'aurais pus imaginer.
  • 8:20 - 8:21
    Je vais vous expliquer.
  • 8:21 - 8:24
    Je n'ai jamais eu de mal à rencontrer
    de nouvelles personnes.
  • 8:24 - 8:27
    Me faire des amis, créer
    de nouvelles relations.
  • 8:27 - 8:30
    Mais j'ai toujours eu du mal à
    les entretenir sur le long terme.
  • 8:30 - 8:34
    A un moment, la communication
    se perd, les gens s'en vont,
  • 8:34 - 8:36
    et je me retrouve seul.
  • 8:36 - 8:42
    J'ai mis longtemps à l'admettre
    mais dans l'ensemble, c'était de ma faute.
  • 8:42 - 8:46
    Les gens dans ma vie ne sentaient pas que
    je leur accordaient de l'importance.
  • 8:46 - 8:50
    Ce qui était faux mais ce n'est pas
    ce que je veux vous faire remarquer.
  • 8:50 - 8:56
    S'occuper des gens ne suffit pas ;
    les comprendre ne suffit pas.
  • 8:56 - 9:01
    Il faut qu'ils se sentent compris,
    qu'ils sentent qu'on tient à eux.
  • 9:01 - 9:02
    Et je ne faisais pas ça.
  • 9:02 - 9:04
    Alors j'ai repris
    cette technique de scène,
  • 9:04 - 9:07
    j'ai commencé à l'utiliser
    en dehors de la magie.
  • 9:07 - 9:10
    J'ai réalisé que je pouvais faire mieux,
    créer des liens forts avec les gens.
  • 9:10 - 9:14
    Je me suis fait des amis, des amitiés
    incroyables qui ont duré des années,
  • 9:14 - 9:18
    j'ai rencontré une femme magnifique et
    très intelligente, l'amour de ma vie,
  • 9:18 - 9:20
    et je me suis accroché à cette relation.
  • 9:20 - 9:22
    Aujourd'hui on est fiancés.
  • 9:22 - 9:23
    Oh, merci.
  • 9:23 - 9:24
    (applaudissements)
  • 9:26 - 9:28
    Elle sera contente d'entendre ça.
  • 9:28 - 9:31
    Rien de tout ça n'aurait
    été possible avant.
  • 9:31 - 9:33
    Alors bien sûr la question
    devient comment,
  • 9:33 - 9:36
    comment faites vous cela, comment
    appliquer la prise de perspective ?
  • 9:36 - 9:39
    Tout d'abord vous devez
    comprendre la différence
  • 9:39 - 9:42
    entre le point de vue visuel,
    et le point de vue émotionnel.
  • 9:42 - 9:45
    Les magiciens jouent avec
    le point de vue visuel.
  • 9:45 - 9:46
    On doit absolument savoir
  • 9:46 - 9:49
    ce que l'audience voit du tour de magie.
  • 9:49 - 9:52
    Du coup on s'entraîne
    devant des miroirs, on se filme,
  • 9:52 - 9:55
    mais les relations humaines ont plutôt
    à voir avec le point de vue émotionnel.
  • 9:55 - 9:58
    Qu'est-ce que notre interaction fait
    ressentir à la personne ?
  • 9:58 - 10:00
    ça a l'air d'être une chose difficile,
  • 10:00 - 10:03
    réussir à connaître le point de
    vue émotionnel de quelqu'un,
  • 10:03 - 10:05
    mais retournons à Ed, Ed et sa femme.
  • 10:05 - 10:07
    La question pertinente
    concernant Ed était,
  • 10:07 - 10:10
    « À quoi peut ressembler un tour de
    magie pour quelqu'un d'aveugle ? »
  • 10:10 - 10:13
    Je ne voulais pas qu'Ed se sente dupé,
    c'était important pour moi.
  • 10:13 - 10:17
    Je ne sais pas mais j'imagine qu'en étant
    aveugle, on peut se faire duper
  • 10:17 - 10:18
    par n'importe qui, n'importe quand.
  • 10:18 - 10:20
    Je ne voulais pas
    qu'Ed se sente dupé
  • 10:20 - 10:22
    mais qu'il sente
    la magie du tour,
  • 10:22 - 10:23
    je voulais qu'il soit magique,
  • 10:23 - 10:26
    et sa femme, cette dame qui passe
    sa vie à s'occuper de lui,
  • 10:26 - 10:28
    je voulais qu'elle le voit
    ainsi,
  • 10:28 - 10:31
    qu'ils puissent partager cette
    expérience ensemble.
  • 10:31 - 10:34
    Si vous voulez connaître
    le point de vue émotionnel de quelqu'un,
  • 10:34 - 10:37
    une façon simple
    est de poser des questions.
  • 10:37 - 10:39
    On a souvent peur de poser
    des questions aux gens
  • 10:39 - 10:43
    parce qu'on se dit que ce serait impolis,
    ou qu'ils ne voudrons pas répondre.
  • 10:43 - 10:47
    mais on sous-estime à quel point les gens
    sont prêts à répondre à nos questions.
  • 10:47 - 10:50
    Avant le tour j'ai demandé à Ed,
    « Avez vous toujours été aveugle ? »
  • 10:50 - 10:51
    Il m'a dit oui.
  • 10:51 - 10:54
    Pour moi c'était crucial,
    une information importante.
  • 10:54 - 10:57
    Une personne qui a toujours été aveugle
  • 10:57 - 11:01
    aura un point de vue très différent
    d'une personne qui était voyante,
  • 11:01 - 11:04
    mais qui est devenue aveugle à cause
    d'un accident ou d'une maladie.
  • 11:04 - 11:07
    Avec Ed je ne pouvais pas
    utiliser le langage des voyants.
  • 11:07 - 11:09
    En posant mes questions, je peux
    faire varier mon ton de voix,
  • 11:09 - 11:12
    mon comportement,
    et même changer de langue,
  • 11:12 - 11:15
    pour qu'il se sente compris
    et qu'on tisse un lien.
  • 11:19 - 11:22
    Maintenant, si vous voulez
    apprendre tout ça,
  • 11:22 - 11:26
    c'est très important, non seulement
    de poser des questions,
  • 11:26 - 11:31
    mais aussi d'écouter les réponses,
    les écouter pour comprendre.
  • 11:31 - 11:35
    N'écoutez pas juste pour pouvoir répondre,
    on vous l'a sûrement déjà dit.
  • 11:35 - 11:38
    Je pense que c'est là d'où viennent
    mes erreurs dans la vie,
  • 11:38 - 11:39
    On vous l'a sûrement déjà dit,
  • 11:39 - 11:42
    ça nous est tous arrivé
    une fois ou l'autre.
  • 11:42 - 11:45
    Mais trop souvent on écoute les gens
    uniquement avec l'intention
  • 11:45 - 11:48
    de pouvoir dire un truc intelligent
    dès que leurs lèvres s'arrêtent,
  • 11:48 - 11:50
    on se précipite et on dit notre truc.
  • 11:50 - 11:52
    On l'a tous fait mais moi,
    j'avais tendance à en abuser,
  • 11:52 - 11:55
    et je pense que ça a eu un
    impact sur mes relations.
  • 11:55 - 11:59
    ça vous est déjà arrivés de demander le
    nom de quelqu'un et l'oublier aussitôt ?
  • 11:59 - 12:01
    Pourquoi oublie-t-on le nom des gens ?
  • 12:01 - 12:04
    Parce qu'à ce moment-là, on pensait
    à comment on allait se présenter.
  • 12:04 - 12:06
    Prénom, nom, M. Miller, Brian.
  • 12:06 - 12:10
    On écoute pas, on est uniquement
    de notre propre coté de la conversation.
  • 12:10 - 12:12
    Pour apprendre
    cette technique:
  • 12:12 - 12:15
    posez des questions et écoutez bien pour
    comprendre les réponses.
  • 12:15 - 12:18
    Une fois que vous cela fait,
    vous vous appercevez
  • 12:18 - 12:21
    que vous pouvez tisser des liens plus
    forts avec les gens,
  • 12:21 - 12:23
    au niveau personnel et
    au niveau professionnel.
  • 12:23 - 12:25
    Ça a vraiment
    amélioré mon existence,
  • 12:25 - 12:29
    et je crois vraiment que ça
    peut améliorer la vôtre.
  • 12:29 - 12:30
    Alors, Ed.
  • 12:30 - 12:33
    Comment Ed, qui est aveugle,
    a pu voir les cartes ?
  • 12:33 - 12:37
    La réponse, comme dans beaucoup de tours
    de magie, est en fait assez simple.
  • 12:37 - 12:40
    Je me suis assis en face de lui,
    et sous la table,
  • 12:40 - 12:43
    j'ai posé doucement mon pied sur le sien.
  • 12:43 - 12:45
    Puis je lui ai donné mes instructions :
  • 12:45 - 12:47
    « Si vous pensez
    que c'est une carte rouge »
  • 12:47 - 12:49
    et j'ai appuyé une fois sur
    son pied avec le mien,
  • 12:49 - 12:51
    « alors dites rouge. »
  • 12:51 - 12:53
    « Si vous pensez que
    c'est une carte noire »
  • 12:53 - 12:55
    et j'ai appuyé deux fois sur son pied.
  • 12:55 - 12:56
    «Alors vous dites noire.»
  • 12:56 - 12:59
    J'étais en train d'apprendre à Ed un
    moyen secret pour communiquer,
  • 12:59 - 13:02
    pour que je puisse lui faire savoir de
    quelle couleur était la carte,
  • 13:02 - 13:05
    en appuyant sur son pied, une fois
    pour rouge, deux fois pour noire.
  • 13:05 - 13:07
    J'ai répété mes instructions,
  • 13:07 - 13:09
    « Si vous pensez que c'est
    une carte rouge, dites rouge.
  • 13:09 - 13:12
    Si vous pensez que c'est
    une carte noire, dites noire. »
  • 13:12 - 13:14
    en lui pressant les mains doucement,
  • 13:14 - 13:16
    et je lui ai demandé,
    «Vous avez compris ?»
  • 13:16 - 13:19
    Il a sourit et a dit :
    « Oui j'ai compris. »
  • 13:19 - 13:21
    Là j'ai su qu'il y avait
    une connexion entre nous.
  • 13:21 - 13:24
    Le tour terminé j'ai dit
    à sa femme comment on avait fait,
  • 13:24 - 13:25
    comme je viens de vous apprendre,
  • 13:25 - 13:28
    pour qu'ils puissent le refaire
    à leurs proches.
  • 13:28 - 13:31
    Ed avait hâte de voir
    ses petits enfants le weekend
  • 13:31 - 13:34
    qu'il puisse, je cite, « les faire
    complètement halluciner ! »
  • 13:34 - 13:35
    (Rires)
  • 13:35 - 13:38
    Vous voyez, la magie ce n'est pas
    la prouesse technique,
  • 13:38 - 13:40
    le tour, ou même le secret!
  • 13:40 - 13:44
    La magie c'est une histoire de connexion
    avec les gens, et la vie aussi.
  • 13:44 - 13:47
    et pour créer des connexions, il faut
    comprendre le point de vue des gens.
  • 13:47 - 13:51
    Vous voyez, la vie est une
    expérience qu'on partage,
  • 13:51 - 13:54
    mais qui est fracturée par
    nos différents points de vue.
  • 13:54 - 13:59
    Imaginez si on pouvait mieux se
    comprendre les uns les autres.
  • 13:59 - 14:00
    Merci.
  • 14:00 - 14:02
    (applaudissements)
Title:
Tisser des liens avec n'importe qui grâce à une technique de magicien | Brian Miller | TEDxManchesterHighSchool
Description:

Cette conférence à eu lieu durant un événement TEDx local, de façon indépendante à TED Conferences.

Pour leurs tours de prestidigitations et pour créer une connexion avec leur audience, les magiciens ont appris à maîtriser l'art de comprendre le point de vue d’autrui. Brian Miller explique comment il a utilisé cette technique pour faire un tour de magie à un homme aveugle, puis nous apprend comment appliquer cette même technique dans notre vie professionnelle et personnelle, afin de tisser des liens plus forts avec les gens.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
14:12

French subtitles

Revisions