Nous sommes couverts de microbes ! Comment les rendre heureux
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0:01 - 0:05Tout est recouvert
d'écosystèmes invisibles -
0:05 - 0:10composés de formes de vie minuscules :
bactéries, virus et champignons. -
0:10 - 0:14Nos bureaux, nos ordinateurs,
nos crayons, nos bâtiments -
0:14 - 0:17tous sont les hôtes
de paysages microbiens résidents. -
0:17 - 0:20Lorsque nous concevons ces choses,
nous pourrions penser -
0:20 - 0:23à la conception de ces mondes invisibles,
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0:23 - 0:25et nous pourrions aussi examiner
la manière dont ils interagissent -
0:25 - 0:28avec nos écosystèmes personnels.
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0:28 - 0:31Nos corps sont la demeure
de trillons de microbes, -
0:31 - 0:34et ces créatures définissent
qui nous sommes. -
0:34 - 0:38Les microbes intestinaux peuvent influencer
votre poids et vos humeurs -
0:38 - 0:41Les microbes sur votre peau peuvent
contribuer à renforcer votre système immunitaire. -
0:41 - 0:44Les microbes dans votre bouche
peuvent rafraîchir votre haleine, -
0:44 - 0:46ou pas,
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0:46 - 0:49et l'élément-clé est que
nos écosystèmes personnels -
0:49 - 0:52interagissent avec les écosystèmes
de tout ce que nous touchons. -
0:52 - 0:53Donc, par exemple, quand
vous touchez un crayon, -
0:53 - 0:56il y a un échange microbien.
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0:56 - 1:01Parvenir à concevoir les écosystèmes
invisibles dans nos environnements, -
1:01 - 1:04ouvre la voie pour influer
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1:04 - 1:07sur notre santé de manières inédites.
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1:07 - 1:09On me demande toujours,
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1:09 - 1:13"Peut-on réellement concevoir
des écosystèmes microbiens ?" -
1:13 - 1:16Je crois pouvoir répondre que oui.
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1:16 - 1:18Je pense que nous le faisons déjà,
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1:18 - 1:21mais nous n'en sommes pas conscients.
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1:21 - 1:23Je vais partager avec vous des données
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1:23 - 1:27tirées d'un aspect de mes recherches
qui se concentre sur l'architecture -
1:27 - 1:30et qui démontre comment,
par une conception à la fois consciente -
1:30 - 1:32et inconsciente,
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1:32 - 1:35nous impactons ces mondes invisibles.
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1:35 - 1:39Voici le complexe d'affaires Lillis
à l'université de l'Oregon, -
1:39 - 1:42où j'ai travaillé avec une équipe
de biologistes et d'architectes -
1:42 - 1:46à prélever des échantillons
de plus de 300 pièces dans ce bâtiment. -
1:46 - 1:50Nous voulions obtenir quelque chose
comme une trace fossile de l'immeuble, -
1:50 - 1:53et pour ce faire, nous en avons
échantillonné la poussière. -
1:53 - 1:57De la poussière, nous avons retiré
des cellules bactériennes, -
1:57 - 2:01les avons ouvertes, et avons
comparé leurs séquences de gènes. -
2:01 - 2:03C'est-à-dire que les gens dans mon groupe
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2:03 - 2:06passaient l'aspirateur assez souvent
pendant ce projet. -
2:06 - 2:08Ça, c'est une photo de Tim qui,
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2:08 - 2:11au moment même où j'étais en train
de prendre cette photo, m'a rappelé, -
2:11 - 2:13m'a dit, " Jessica, dans mon dernier groupe de travail,
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2:13 - 2:16je faisais du travail de terrain
dans la forêt tropicale du Costa Rica, -
2:16 - 2:20les choses ont drôlement changé pour moi."
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2:20 - 2:24Je vais donc d'abord vous faire voir
ce que nous avons trouvé dans les bureaux, -
2:24 - 2:27et nous allons examiner les données
à travers un outil de visualisation de données -
2:27 - 2:30que je suis en train de développer
en collaboration avec Autodesk. -
2:30 - 2:33On examine ces données
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2:33 - 2:37en regardant d'abord
autour de l'extérieur du cercle. -
2:37 - 2:40Vous verrez des grands groupes bactériens,
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2:40 - 2:42et si vous regardez la forme de ce lobe rose,
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2:42 - 2:45elle vous dit quelque chose sur l'abondance
relative de chaque groupe. -
2:45 - 2:48Donc à la position de midi,
on voit que les bureaux ont beaucoup -
2:48 - 2:50d'alpha protéo-bactéries,
et à la position d'une heure -
2:50 - 2:55on voit que ces bacilles
sont relativement rares. -
2:55 - 2:59Passons à ce qui se passe dans
des types d'espaces différents dans ce bâtiment. -
2:59 - 3:01Quand on regarde à l'intérieur des toilettes,
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3:01 - 3:04elles ont tous des écosystèmes
très semblables -
3:04 - 3:07et si on regardait dans les salles de classe,
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3:07 - 3:09les écosystèmes y sont aussi similaires..
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3:09 - 3:12Mais si on examine ces types d'espaces,
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3:12 - 3:14on voit qu'ils sont fondamentalement différents
-
3:14 - 3:16les uns des autres.
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3:16 - 3:19J'aime penser aux toilettes
comme à une forêt tropicale. -
3:19 - 3:22J'ai dit à Tim, "Si seulement
tu pouvais voir les microbes, -
3:22 - 3:26c'est un peu comme être
au Costa Rica. Un peu, quoi." -
3:26 - 3:30Et j'aime aussi voir les bureaux
comme une prairie tempérée. -
3:30 - 3:35Il s'agit d'une perspective vraiment
puissante pour les créateurs -
3:35 - 3:38parce qu'on peut ainsi se servir
des principes d'écologie, -
3:38 - 3:41et un principe d'écologie d'importance
fondamentale est la dispersion, -
3:41 - 3:44la manière dont les organismes se déplacent.
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3:44 - 3:48Nous savons que les microbes
sont dispersés par les gens -
3:48 - 3:49et par l'air.
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3:49 - 3:52Donc la première chose
que nous voulions faire dans ce bâtiment, -
3:52 - 3:54c'était d'examiner sa ventilation.
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3:54 - 3:57Les ingénieurs en mécanique
conçoivent les unités de traitement de l'air -
3:57 - 3:59afin d'assurer le confort des gens,
-
3:59 - 4:02pour que le flux d'air et la température soient parfaits.
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4:02 - 4:05Ils se basent sur des principes
de physique et de chimie, -
4:05 - 4:09mais ils pourraient tout aussi
bien utiliser la biologie. -
4:09 - 4:12Si on observe les microbes
-
4:12 - 4:15dans une des unités de
traitement de l'air dans ce bâtiment, -
4:15 - 4:19on s'aperçoit qu'ils sont tous très semblables.
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4:19 - 4:22Et si on les compare aux microbes
-
4:22 - 4:24d'une autre unité de traitement,
-
4:24 - 4:27on voit qu'ils sont fondamentalement différents.
-
4:27 - 4:31Les pièces de ce bâtiment
sont comme les îles d'un archipel, -
4:31 - 4:33ce qui signifie que
les ingénieurs en mécanique -
4:33 - 4:36sont équivalents à des ingénieurs en écologie,
et ils sont capables -
4:36 - 4:42de structurer les biomes dans ce bâtiment
de la façon dont ils le souhaitent. -
4:42 - 4:46Les microbes sont aussi
dispersés par les gens, -
4:46 - 4:49et les architectes regroupent souvent les pièces
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4:49 - 4:51pour faciliter les contacts entre les gens,
-
4:51 - 4:55ou bien l'échange d'idées, dans les bureaux
ou les laboratoires, par exemple. -
4:55 - 4:57Étant donné que les microbes
voyagent avec les gens, -
4:57 - 5:00on s'attendrait à retrouver
les mêmes biomes dans -
5:00 - 5:02les pièces qui sont proches
les unes des autres. -
5:02 - 5:05Et c'est exactement
ce que nous avons trouvé. -
5:05 - 5:08Quand on examine
des salles de classe adjacentes, -
5:08 - 5:10on retrouve des écosystèmes
très similaires, -
5:10 - 5:13mais si on va dans un bureau
-
5:13 - 5:16qui se trouve à une certaine distance,
-
5:16 - 5:19l'écosystème est fondamentalement différent.
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5:19 - 5:23Et quand j'observe la puissance
que la dispersion offre -
5:23 - 5:26à ces modèles bio-géographiques,
-
5:26 - 5:28ça me fait penser qu'il serait possible
-
5:28 - 5:32de s'attaquer à des problèmes
vraiment difficiles, -
5:32 - 5:34comme les infections nosocomiales.
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5:34 - 5:37Je maintiens que c'est en partie
-
5:37 - 5:41un problème d'écologie de bâtiments.
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5:41 - 5:45Bon, je vais vous raconter
une autre histoire sur cet immeuble. -
5:45 - 5:48Je collabore avec Charlie Brown.
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5:48 - 5:50Charlie est architecte,
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5:50 - 5:55et il est profondément préoccupé
par le changement climatique mondial. -
5:55 - 5:58Il a consacré sa vie au design durable.
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5:58 - 6:01Quand on s'est rencontrés et
qu'il s'est rendu compte qu'il lui serait possible -
6:01 - 6:03d'étudier de manière quantitative
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6:03 - 6:06l'influence de ses choix de conception
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6:06 - 6:09sur l'écologie et la biologie de la construction,
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6:09 - 6:13il s'est vraiment enthousiasmé, parce que
ça ajoutait une dimension nouvelle à ce qu'il faisait. -
6:13 - 6:15Il a cessé de réfléchir uniquement à l'énergie
-
6:15 - 6:18pour commencer à réfléchir à la santé humaine.
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6:18 - 6:22Il a contribué à la conception de certains
des systèmes de traitement d'air -
6:22 - 6:25dans ce bâtiment et
de la façon dont il était ventilé. -
6:25 - 6:27Alors, ce que je vous montre d'abord
-
6:27 - 6:31c'est de l'air que nous avons échantillonné
à l'extérieur du bâtiment. -
6:31 - 6:35Ce que vous regardez est
une signature des communautés bactériennes -
6:35 - 6:39dans l'air extérieur,
et comment elles varient dans le temps. -
6:39 - 6:42Maintenant je vais vous montrer ce qui s'est passé
-
6:42 - 6:46lorsque nous avons manipulé
expérimentalement les salles de classe. -
6:46 - 6:47Nous avons bloqué
leurs circuits d'air toute la nuit -
6:47 - 6:49de sorte qu'elles ne puissent pas être ventilées.
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6:49 - 6:52De nombreux bâtiments
sont administrés de cette manière, -
6:52 - 6:53probablement là où vous travaillez,
-
6:53 - 6:56afin d'économiser sur les factures énergétiques.
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6:56 - 7:00Nous avons constaté que ces pièces
demeuraient relativement stagnantes -
7:00 - 7:03jusqu'au samedi, quand
nous avons rouvert les conduits. -
7:03 - 7:05Quand on entrait dans ces pièces,
-
7:05 - 7:07elles sentaient vraiment mauvais,
-
7:07 - 7:10et nos données suggèrent
que ça avait quelque chose à voir -
7:10 - 7:13avec les soupes de bactéries laissées
-
7:13 - 7:16par les gens de la veille.
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7:16 - 7:18Comparons ceci avec des pièces
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7:18 - 7:22qui ont été conçues en utilisant
une stratégie de design passif et durable -
7:22 - 7:26où l'air venait de l'extérieur
à travers des volets. -
7:26 - 7:31Dans ces pièces, l'air suivait
relativement bien l'air extérieur -
7:31 - 7:33et quand Charlie a vu ça,
il s'est vraiment enthousiasmé. -
7:33 - 7:35Il avait l'impression
d'avoir fait un bon choix -
7:35 - 7:37dans le processus de conception
-
7:37 - 7:39car il était à la fois économe en énergie
-
7:39 - 7:44et lavait pour ainsi dire
le paysage microbien résident du bâtiment. -
7:44 - 7:47Les exemples que je viens de vous donner
concernent l'architecture, -
7:47 - 7:50mais ils sont pertinents pour
la conception de n'importe quoi. -
7:50 - 7:54Imaginez concevoir des environnements
avec le type de microbes que nous voulons -
7:54 - 7:56dans un avion
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7:56 - 7:59ou sur un téléphone.
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7:59 - 8:01Il y a un nouveau microbe,
je viens de le découvrir. -
8:01 - 8:04il s'appelle BLIS,
et on a démontré -
8:04 - 8:06qu'il repousse les agents pathogènes
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8:06 - 8:08et stimule une bonne haleine.
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8:08 - 8:14Ne serait-ce pas génial si nous avions
tous des BLIS sur nos téléphones ? -
8:14 - 8:17Il s'agit d'une approche consciente du design,
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8:17 - 8:19je l'appelle le design bio-éclairé,
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8:19 - 8:21et je crois que c'est possible.
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8:21 - 8:22Merci.
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8:22 - 8:26(Applaudissements)
- Title:
- Nous sommes couverts de microbes ! Comment les rendre heureux
- Speaker:
- Jessica Green
- Description:
-
Nos corps et nos maisons sont couverts de microbes - certains sont bons pour nous, d'autres ne nous sont pas bénéfiques. Au fur et à mesure que nous en apprenons davantage sur les germes et les microbes qui partagent nos espaces, Jessica Green, TED Fellow, pose la question : Peut-on concevoir des bâtiments qui encouragent des environnements microbiens sains et heureux ?
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 08:43
eric vautier edited French subtitles for We're covered in germs. Let's design for that. | ||
Jenny Zurawell commented on French subtitles for We're covered in germs. Let's design for that. | ||
Elisabeth Buffard approved French subtitles for We're covered in germs. Let's design for that. | ||
Elisabeth Buffard edited French subtitles for We're covered in germs. Let's design for that. | ||
Elisabeth Buffard edited French subtitles for We're covered in germs. Let's design for that. | ||
Mira Kraïmia accepted French subtitles for We're covered in germs. Let's design for that. | ||
Mira Kraïmia edited French subtitles for We're covered in germs. Let's design for that. | ||
Mira Kraïmia edited French subtitles for We're covered in germs. Let's design for that. |