Return to Video

Neurálny portrét ľudskej mysle

  • 0:01 - 0:03
    Dnes vám chcem predstaviť projekt,
  • 0:03 - 0:06
    ktorý spája vedcov z celého sveta
  • 0:06 - 0:10
    s cieľom namaľovať
    neurálny portrét ľudskej mysle.
  • 0:10 - 0:12
    Naša práca sa zakladá
    na kľúčovej predstave,
  • 0:12 - 0:14
    že ľudská myseľ a mozog
  • 0:14 - 0:16
    nie sú jedným mnohoúčelovým procesorom,
  • 0:16 - 0:20
    ale súborom vysoko špecializovaných častí,
  • 0:20 - 0:23
    ktoré majú svoje špecifické úlohy
  • 0:23 - 0:25
    a pritom spoločne vytvárajú
  • 0:25 - 0:30
    identitu každého z nás
    ako mysliacej ľudskej bytosti.
  • 0:30 - 0:34
    Pre ilustráciu,
    predstavte si tento scenár:
  • 0:34 - 0:36
    Prídete po svoje dieťa do škôlky
  • 0:36 - 0:40
    a ako vždy tam kopa detí
    čaká na svojich rodičov,
  • 0:40 - 0:44
    ale čudné je, že tentokrát
    sa tváričky všetkých detí podobajú
  • 0:44 - 0:47
    a vy neviete rozpoznať to svoje.
  • 0:47 - 0:49
    Potrebujete nové okuliare?
  • 0:49 - 0:51
    Alebo ste sa zbláznili?
  • 0:51 - 0:53
    Hlavou vám bežia takéto možnosti.
  • 0:53 - 0:55
    Nie, zdá sa, že vám to myslí jasne
  • 0:55 - 0:58
    a zrak vám slúži výborne.
  • 0:58 - 0:59
    Všetko vyzerá normálne,
  • 0:59 - 1:02
    okrem tých detských tvárí.
  • 1:02 - 1:05
    Vidíte ich, ale nedajú sa rozlíšiť;
  • 1:05 - 1:07
    žiadna vám nie je známa
  • 1:07 - 1:09
    a dcérku si nájdete len vďaka tomu,
  • 1:09 - 1:12
    že ste zazreli jej oranžovú mašľu.
  • 1:12 - 1:15
    Takýto náhly výpadok
    schopnosti rozoznávať tváre
  • 1:15 - 1:16
    sa naozaj ľuďom môže prihodiť.
  • 1:16 - 1:18
    Volá sa to prozopagnózia
  • 1:18 - 1:22
    a dôvodom je poškodenie
    istej časti mozgu.
  • 1:22 - 1:26
    Zvláštne je, že narušené je
    len rozpoznávanie tvárí;
  • 1:26 - 1:28
    všetko ostatné funguje.
  • 1:28 - 1:31
    Prozopagnózia je jednou z mnohých
  • 1:31 - 1:34
    prekvapivo špecifických mentálnych porúch,
  • 1:34 - 1:37
    spôsobených poškodením mozgu.
  • 1:37 - 1:40
    Takéto syndrómy
    nás už dlho viedli k predstave,
  • 1:40 - 1:44
    že myseľ je rozdelená na časti,
  • 1:44 - 1:48
    ale pátranie po týchto častiach
    sa raketovo urýchlilo
  • 1:48 - 1:51
    až s príchodom techník
    zobrazovania mozgu,
  • 1:51 - 1:54
    najmä magnetickej rezonancie (MRI).
  • 1:54 - 1:58
    Tá umožňuje vidieť vnútornú anatómiu
    vo vysokom rozlíšení.
  • 1:58 - 2:02
    Teraz vám ukážem niekoľko MRI snímok,
  • 2:02 - 2:05
    zobrazujúcich rezy bežnými vecami.
  • 2:05 - 2:08
    Rýchlo nimi preletíme
    a vy môžete hádať, čo je čo.
  • 2:08 - 2:09
    Ideme na to.
  • 2:12 - 2:14
    Nie je to také ľahké. To bol artičok.
  • 2:14 - 2:16
    Skúsme ďalší,
  • 2:16 - 2:18
    ide to odspodu smerom hore.
  • 2:21 - 2:22
    Brokolica! Je to hlávka brokolice.
  • 2:22 - 2:24
    Parádne, že?
  • 2:24 - 2:26
    OK, poďme na ďalší. Jasné, je to mozog.
  • 2:26 - 2:28
    V skutočnosti môj mozog.
  • 2:28 - 2:30
    Prechádzame rezmi mojou hlavou.
  • 2:30 - 2:31
    To napravo je môj nos,
  • 2:31 - 2:35
    prechádzame takto orientovanými rezmi.
  • 2:35 - 2:39
    Pekný obrázok, ak sa môžem pochváliť,
  • 2:39 - 2:41
    ale zobrazuje len anatómiu.
  • 2:41 - 2:44
    Ozaj veľký pokrok vo funkčnom zobrazovaní
  • 2:44 - 2:48
    nastal, keď vedci prišli na to,
    ako zobraziť nielen anatómiu,
  • 2:48 - 2:51
    ale aj aktivitu, teda neurónové vzruchy.
  • 2:51 - 2:53
    Funguje to takto:
  • 2:53 - 2:54
    Mozog je ako sval.
  • 2:54 - 2:58
    Keď sa aktivuje,
    potrebuje väčší prietok krvi
  • 2:58 - 3:02
    a našťastie pre nás
    je prietok krvi v mozgu riadený lokálne.
  • 3:02 - 3:06
    Takže ak sa, povedzme, tu aktivuje
    zväzok neurónov a vyšle vzruch,
  • 3:06 - 3:08
    prietok krvi sa zvýši práve na tom mieste.
  • 3:08 - 3:12
    Funkčné MRI zachytí ten zvýšený prietok
  • 3:12 - 3:15
    a výsledný MRI signál bude silnejší tam,
  • 3:15 - 3:17
    kde vzrástla neurónová aktivita.
  • 3:17 - 3:19
    Aby ste mali konkrétnejšiu predstavu
  • 3:19 - 3:21
    o tom, ako taký experiment
    s funkčným MRI prebieha,
  • 3:21 - 3:24
    čo sa pomocou neho dá a čo nedá zistiť,
  • 3:24 - 3:26
    popíšem vám jeden
    z mojich prvých výskumov.
  • 3:28 - 3:32
    Chceli sme zistiť, či v mozgu existuje
    špecifická oblasť na rozpoznávanie tvárí.
  • 3:32 - 3:35
    Mali sme dôvod také niečo očakávať
  • 3:35 - 3:39
    na základe prozopagnózie,
    ktorú som spomínala pre chvíľou.
  • 3:39 - 3:41
    Nikomu sa však ešte nepodarilo
  • 3:41 - 3:43
    zobraziť danú oblasť v mozgu zdravej osoby
  • 3:43 - 3:45
    a my sme sa o to chceli pokúsiť.
  • 3:45 - 3:47
    Prvým pokusným králikom som bola ja.
  • 3:47 - 3:49
    Ľahla som si v skeneri na chrbát,
  • 3:49 - 3:51
    snažila sa nepohnúť hlavou
  • 3:51 - 3:54
    a uprene sledovala fotky tvárí,
  • 3:54 - 3:55
    ako sú tieto,
  • 3:57 - 3:59
    a predmetov, ako sú tieto,
  • 3:59 - 4:03
    a tváre a predmety…
    celé hodiny.
  • 4:04 - 4:07
    Takže ako držiteľka
    takmer svetového rekordu
  • 4:07 - 4:10
    v celkovom počte hodín
    strávených v MRI skeneri
  • 4:10 - 4:14
    prehlasujem, že jednou z kľúčových
    schopností pri MRI výskume
  • 4:14 - 4:16
    je ovládanie močového mechúra.
  • 4:16 - 4:18
    (smiech)
  • 4:18 - 4:19
    Keď som zo skenera vyliezla,
  • 4:19 - 4:22
    rýchlo som si prešla získané dáta,
  • 4:22 - 4:24
    hľadajúc oblasti mozgu,
  • 4:24 - 4:28
    kde bol signál silnejší pri tvárach,
    než pri predmetoch.
  • 4:28 - 4:30
    A uvidela som toto.
  • 4:30 - 4:34
    Tento obrázok je dosť hrozný
    z hľadiska dnešných štandardov,
  • 4:34 - 4:37
    ale vtedy mi prišiel krásny.
  • 4:37 - 4:41
    Ukazuje túto oblasť –
    fliačik veľkosti olivy –
  • 4:41 - 4:44
    na spodnom okraji môjho mozgu,
  • 4:44 - 4:47
    ani nie 3 cm dovnútra odtiaľto.
  • 4:47 - 4:50
    To je tá časť môjho mozgu,
  • 4:50 - 4:53
    ktorá vykazuje vyšší MRI signál,
  • 4:53 - 4:54
    tzn. vyššiu neurónovú aktivitu,
  • 4:54 - 4:58
    keď sa pozerám na tváre,
    než keď sa pozerám na predmety.
  • 4:58 - 4:59
    To je dosť dobré,
  • 4:59 - 5:02
    ale ako vieme, že to nebola len náhoda?
  • 5:02 - 5:05
    Najjednoduchšie je
    ten experiment zopakovať.
  • 5:05 - 5:07
    Takže znovu do skenera;
  • 5:07 - 5:09
    tentokrát som videla
    ešte viac tvárí a predmetov
  • 5:09 - 5:12
    a výsledkom bol podobný fliačik.
  • 5:12 - 5:15
    A potom ešte raz a ešte raz
  • 5:15 - 5:18
    a znova a znova,
  • 5:18 - 5:22
    a až potom som uverila,
    že to je naozaj tak.
  • 5:22 - 5:26
    Ale čo ak je to len zvláštnosť môjho mozgu
  • 5:26 - 5:29
    a nikto iný tam takúto oblasť nemá?
  • 5:29 - 5:31
    Takže sme skenovali niekoľko ďalších ľudí
  • 5:31 - 5:36
    a zistili, že zrejme každý má
    túto malú oblasť rozpoznávania tvárí
  • 5:36 - 5:38
    na podobnom mieste v mozgu.
  • 5:38 - 5:40
    Tak prišla na rad otázka:
  • 5:40 - 5:42
    Čo tá oblasť presne robí?
  • 5:42 - 5:44
    Špecializuje sa len
    na rozpoznávanie tvárí?
  • 5:46 - 5:47
    Čo ak nie?
  • 5:47 - 5:50
    Možno reaguje aj na iné časti tela.
  • 5:51 - 5:53
    Možno na čokoľvek ľudské
  • 5:53 - 5:55
    alebo na čokoľvek živé,
  • 5:55 - 5:57
    alebo na čokoľvek okrúhle.
  • 5:57 - 6:01
    Jediný spôsob, ako dokázať,
    že ide práve len o rozpoznávanie tvárí,
  • 6:01 - 6:04
    je vyvrátiť všetky podobné hypotézy.
  • 6:04 - 6:07
    Takže pár ďalších rokov sme venovali
  • 6:07 - 6:10
    skenovaniu ľudí pozerajúcich sa
    na všetky možné obrázky,
  • 6:10 - 6:12
    a zistili sme, že daná mozgová oblasť
  • 6:12 - 6:17
    silno reaguje na obraz akejkoľvek tváre
  • 6:17 - 6:22
    a oveľa menej na predmety,
    ktoré tvárami nie sú,
  • 6:22 - 6:24
    napríklad takéto.
  • 6:24 - 6:26
    Takže teraz už sme dokázali,
  • 6:26 - 6:29
    že tá oblasť je potrebná
    na rozpoznávanie tvárí?
  • 6:29 - 6:31
    Ešte stále nie.
  • 6:31 - 6:33
    Zobrazovanie mozgu vám nikdy nepotvrdí,
  • 6:33 - 6:35
    že nejaká oblasť je na niečo potrebná.
  • 6:35 - 6:38
    Dokáže len zachytiť,
    ako sa oblasti zapínajú a vypínajú
  • 6:38 - 6:40
    podľa toho, na čo človek myslí.
  • 6:40 - 6:44
    Aby ste dokázali, že daná oblasť
    je pre určitú mentálnu funkciu potrebná,
  • 6:44 - 6:46
    musíte ju vyradiť a čakať, čo to urobí.
  • 6:46 - 6:49
    A do toho sa normálne nepúšťame.
  • 6:49 - 6:51
    Ale skvelá príležitosť sa naskytla,
  • 6:51 - 6:54
    keď nedávno moji kolegovia
  • 6:54 - 6:57
    vyšetrovali muža trpiaceho na epilepsiu.
  • 6:57 - 7:00
    Tu ho vidíte na nemocničnom lôžku;
  • 7:00 - 7:03
    na povrch mozgu mu umiestnili elektródy,
  • 7:03 - 7:06
    aby zistili, prečo trpí záchvatmi.
  • 7:06 - 7:09
    Úplnou náhodou boli dve z elektród
  • 7:09 - 7:13
    práve nad oblasťou rozpoznávania tvárí.
  • 7:13 - 7:18
    S jeho súhlasom mu lekári
    elektricky stimulovali danú oblasť
  • 7:18 - 7:22
    a pýtali sa, čo sa pri tom deje.
  • 7:22 - 7:25
    Pacient samozrejme nevedel,
    kde presne elektródy mal,
  • 7:25 - 7:28
    a o oblasti pre tváre nikdy nepočul.
  • 7:28 - 7:30
    Pustím vám, ako to dopadlo.
  • 7:30 - 7:32
    Začína to kontrolným pokusom;
  • 7:32 - 7:36
    dolu vľavo sa červeným ukáže „SHAM“,
  • 7:36 - 7:38
    vtedy, keď sú elektródy vypnuté.
  • 7:38 - 7:42
    Najprv bude k pacientovi hovoriť neurológ.
  • 7:42 - 7:44
    (video) Neurológ: Pozerajte sa mi do tváre
  • 7:44 - 7:47
    a povedzte, čo sa stane, keď spravím toto.
  • 7:47 - 7:48
    Dobre?
  • 7:48 - 7:50
    Pacient: OK.
  • 7:51 - 7:53
    Neurológ: Raz, dva, tri.
  • 7:55 - 7:57
    Pacient: Nič.
    Neurológ: Nič? OK.
  • 7:58 - 8:00
    Skúsim ešte raz.
  • 8:01 - 8:02
    Pozerajte sa mi do tváre.
  • 8:04 - 8:06
    Raz, dva, tri.
  • 8:08 - 8:11
    Pacient: Zmenili ste sa na niekoho iného.
  • 8:11 - 8:13
    Vaša tvár sa premenila.
  • 8:13 - 8:16
    Mali ste nakrivo nos, trochu doľava.
  • 8:16 - 8:20
    Ako keby ste mi niekoho pripomínali,
  • 8:20 - 8:22
    no neboli ste to vy.
  • 8:22 - 8:24
    To bola haluz.
  • 8:24 - 8:28
    (smiech)
  • 8:28 - 8:30
    Nancy Kanwisher: Až tento experiment –
  • 8:30 - 8:33
    (potlesk) –
  • 8:33 - 8:36
    až tento experiment konečne dokázal,
  • 8:36 - 8:40
    že daná oblasť nielenže
    selektívne reaguje na tváre,
  • 8:40 - 8:43
    ale kauzálne sa zapája do vnímania tvárí.
  • 8:43 - 8:45
    Všetky tieto detaily o oblasti pre tváre
  • 8:45 - 8:48
    som spomenula preto, aby som vám ukázala,
  • 8:48 - 8:50
    čo všetko treba na preukázanie,
  • 8:50 - 8:53
    že určitá oblasť sa selektívne podieľa
    na špecifickom mentálnom deji.
  • 8:53 - 8:55
    Teraz si, už oveľa rýchlejšie, prejdeme
  • 8:55 - 8:58
    ďalšie špecializované oblasti mozgu,
  • 8:58 - 9:00
    ktoré sme my alebo iní vedci našli.
  • 9:00 - 9:03
    Minulý mesiac som kvôli tomu strávila
  • 9:03 - 9:04
    veľa času v skeneri,
  • 9:04 - 9:06
    takže vám to môžem
    ukázať na vlastnom mozgu.
  • 9:06 - 9:10
    Poďme na to. Toto je moja pravá hemisféra.
  • 9:10 - 9:12
    Sme orientovaní tak,
    že vidíte moju hlavy z tejto strany.
  • 9:12 - 9:16
    Predstavte si, že sa pozeráte
    na povrch môjho mozgu, pod lebku.
  • 9:16 - 9:19
    Ako vidíte, povrch mozgu
    je celý zvrásnený.
  • 9:19 - 9:21
    To nie je dobré; časť je tým skrytá.
  • 9:21 - 9:23
    Chceme vidieť celý povrch,
  • 9:23 - 9:25
    tak ho trošku nafúkneme.
  • 9:25 - 9:28
    Teraz nájdeme našu oblasť pre tváre,
  • 9:28 - 9:30
    tú, čo reaguje na takéto fotky.
  • 9:30 - 9:34
    Na to musíme mozog otočiť a pozrieť sa
    na jeho spodný vnútorný povrch.
  • 9:34 - 9:36
    Tu ju máme: moja oblasť pre tváre.
  • 9:36 - 9:41
    Hneď napravo od nej, tá fialová oblasť,
  • 9:41 - 9:44
    tá spracováva informácie o farbách
  • 9:44 - 9:49
    a neďaleko sú oblasti
    zapojené do vnímania priestoru.
  • 9:49 - 9:52
    Napríklad keď teraz vidím
    usporiadanie tohto priestoru,
  • 9:52 - 9:55
    tie zelené oblasti sa mi aktivujú.
  • 9:55 - 9:57
    Ďalšiu máme zas na vonkajšom povrchu;
  • 9:57 - 10:00
    pozostáva z niekoľkých
    ďalších oblastí pre tváre.
  • 10:00 - 10:02
    S nimi susedí oblasť
  • 10:02 - 10:06
    selektívne zapojená
    do spracovania vizuálneho pohybu,
  • 10:06 - 10:07
    napríklad takýchto bodiek.
  • 10:07 - 10:10
    To je tá žltá na spodnej strane.
  • 10:10 - 10:13
    A v jej blízkosti je oblasť,
  • 10:13 - 10:17
    ktorá sa aktivuje pri pohľade
    na telá a časti tela, ako sú tieto.
  • 10:17 - 10:21
    Je svetlozelená, tiež naspodku.
  • 10:21 - 10:23
    Všetky oblasti, čo som vám ukázala,
  • 10:23 - 10:28
    súvisia so špecifickými aspektmi
    zrakového vnímania.
  • 10:28 - 10:32
    Máme obdobné oblasti aj pre iné zmysly,
  • 10:32 - 10:33
    napríklad pre sluch?
  • 10:33 - 10:36
    Áno, máme. Zase mozog trochu pootáčame
  • 10:36 - 10:38
    a máme tu tmavomodrú zónu,
  • 10:38 - 10:41
    ktorú sme popísali len pred pár mesiacmi,
  • 10:41 - 10:44
    a tá silno reaguje na zvuky určitej výšky,
  • 10:44 - 10:46
    napríklad takéto:
  • 10:46 - 10:48
    (zvuk sirény)
  • 10:48 - 10:50
    (hra na čelo)
  • 10:50 - 10:52
    (zvonček)
  • 10:52 - 10:55
    Oproti tomu oveľa slabšie reaguje
  • 10:55 - 10:59
    na známe zvuky, ktoré nemajú jasnú výšku:
  • 10:59 - 11:02
    (tlieskanie)
  • 11:02 - 11:04
    (bicie)
  • 11:04 - 11:07
    (spláchnutie)
  • 11:07 - 11:09
    Vedľa oblasti pre výšku tónu
  • 11:09 - 11:11
    je skupinka ďalších oblastí,
  • 11:11 - 11:14
    ktoré selektívne reagujú na zvuk reči.
  • 11:14 - 11:18
    Teraz sa pozrime na rovnaké oblasti
    v mojej ľavej hemisfére,
  • 11:18 - 11:20
    tá je usporiadaná podobne,
    hoci nie úplne rovnako
  • 11:20 - 11:22
    a väčšina oblastí tu je,
  • 11:22 - 11:24
    aj keď môžu byť odlišne veľké.
  • 11:24 - 11:26
    Všetko, čo som vám doteraz ukázala,
  • 11:26 - 11:29
    sú oblasti aktívne
    pri rôznych aspektoch vnímania,
  • 11:29 - 11:31
    zraku a sluchu.
  • 11:31 - 11:33
    Máme aj špeciálne oblasti mozgu
  • 11:33 - 11:36
    na zložité duševné procesy?
  • 11:36 - 11:38
    Áno, máme.
  • 11:38 - 11:41
    Ružovou sú označené moje oblasti pre reč.
  • 11:41 - 11:43
    Dlho sa vedelo,
  • 11:43 - 11:45
    že niekde v tej časti mozgu
  • 11:45 - 11:47
    sa spracováva reč,
  • 11:47 - 11:49
    ale až nedávno sme ukázali,
  • 11:49 - 11:50
    že práve tieto ružové oblasti
  • 11:50 - 11:53
    reagujú veľmi selektívne.
  • 11:53 - 11:55
    Reagujú, ak rozumiete zmyslu vety,
  • 11:55 - 11:59
    ale nie pri iných komplexných
    duševných činnostiach,
  • 11:59 - 12:00
    ako je počítanie z hlavy,
  • 12:00 - 12:03
    zapamätanie si informácie
  • 12:03 - 12:07
    alebo počúvanie zložitej hudobnej skladby.
  • 12:10 - 12:11
    Najfascinujúcejšou oblasťou,
  • 12:11 - 12:13
    akú sme zatiaľ odhalili,
  • 12:13 - 12:16
    je táto tyrkysová.
  • 12:16 - 12:19
    Aktivuje sa, keď rozmýšľate o tom,
  • 12:19 - 12:21
    na čo myslí niekto iný.
  • 12:22 - 12:24
    Znie to šialene,
  • 12:24 - 12:27
    ale v skutočnosti
    to my, ľudia, robíme stále.
  • 12:28 - 12:30
    Napríklad, keď si uvedomíte,
  • 12:30 - 12:32
    že váš partner sa bude strachovať,
  • 12:32 - 12:34
    keď nezavoláte, že prídete neskoro.
  • 12:34 - 12:38
    A u mňa sa tá oblasť aktivuje práve teraz,
  • 12:38 - 12:40
    lebo som si uvedomila,
  • 12:40 - 12:42
    že vás zrejme zaujíma
  • 12:42 - 12:44
    všetka tá sivá, nepopísaná
    mozgová hmota okolo:
  • 12:44 - 12:46
    Tá je na čo?
  • 12:46 - 12:48
    No to by som aj ja rada vedela
  • 12:48 - 12:50
    a v našom laboratóriu práve pátrame
  • 12:50 - 12:52
    po ďalších potenciálnych
  • 12:52 - 12:54
    špecializovaných oblastiach
  • 12:54 - 12:57
    pre iné špecifické duševné funkcie.
  • 12:58 - 13:00
    Dôležité ale je, že pravdepodobne
  • 13:00 - 13:02
    neexistuje špecializovaná oblasť
  • 13:02 - 13:04
    pre každú dôležitú mentálnu funkciu,
  • 13:04 - 13:08
    a to ani pre každú z tých,
    čo sú nevyhnutné na prežitie.
  • 13:08 - 13:10
    Napríklad pred pár rokmi
  • 13:10 - 13:12
    pracoval v našom laboratóriu jeden vedec,
  • 13:12 - 13:14
    ktorý bol presvedčený, že objavil oblasť
  • 13:14 - 13:16
    zodpovednú za vyhľadávanie jedla.
  • 13:16 - 13:18
    Reagovala ozaj silne,
  • 13:18 - 13:21
    keď sa osoby v skeneri
    pozerali na takéto obrázky.
  • 13:21 - 13:24
    Navyše dostal viac-menej rovnaký výsledok
  • 13:24 - 13:28
    u 10 z 12 ďalších pokusných osôb.
  • 13:28 - 13:30
    Samozrejme bol celý rozohnený,
  • 13:30 - 13:32
    behal po labáku a každému hovoril,
  • 13:32 - 13:35
    že sa s tým veľkým objavom
    dostane do „Oprah“.
  • 13:35 - 13:38
    Ale potom spravil rozhodujúci test:
  • 13:38 - 13:41
    Pokusným osobám ukázal obrázky jedla
  • 13:41 - 13:44
    a kontrolnej skupine ukázal
  • 13:44 - 13:46
    obrázky veľmi podobné tvarom a farbou,
  • 13:46 - 13:48
    ktoré však neboli jedlo, napríklad tieto.
  • 13:48 - 13:52
    A jeho oblasť reagovala
    na oba súbory rovnako.
  • 13:52 - 13:53
    Takže to nebola oblasť pre jedlo,
  • 13:53 - 13:56
    len sa jej páčili farby a tvary.
  • 13:56 - 13:58
    Toľko k „Oprah“.
  • 14:00 - 14:03
    Vynára sa samozrejme otázka:
  • 14:03 - 14:05
    Ako teda spracúvame vnemy,
  • 14:05 - 14:08
    pre ktoré nemáme špecializované oblasti?
  • 14:08 - 14:10
    Myslím, že odpoveď sa skrýva v tom,
  • 14:10 - 14:12
    že okrem tých špecializovaných oblastí,
  • 14:12 - 14:14
    o ktorých som hovorila,
  • 14:14 - 14:17
    máme v hlave aj mnohoúčelový aparát,
  • 14:17 - 14:19
    ktorý sa pustí do každej úlohy,
  • 14:19 - 14:20
    aká sa objaví.
  • 14:20 - 14:23
    Nedávno sa nám podarilo ukázať,
  • 14:23 - 14:26
    že tieto biele oblasti sa aktivujú vždy,
  • 14:26 - 14:29
    keď riešite nejakú náročnú úlohu,
  • 14:29 - 14:33
    presnejšie nejakú z tých siedmich,
    čo sme testovali.
  • 14:33 - 14:36
    Každá z oblastí, o ktorých som hovorila,
  • 14:36 - 14:39
    sa nachádza na viac-menej rovnakom mieste
  • 14:39 - 14:41
    u každého zdravého človeka.
  • 14:41 - 14:44
    Keby som kohokoľvek z vás
    zavrela do skenera,
  • 14:44 - 14:46
    našla by som príslušné oblasti
  • 14:46 - 14:48
    na veľmi podobných miestach
    ako v mojom mozgu,
  • 14:48 - 14:52
    hoci by sa presnou polohou
    a veľkosťou jemne líšili.
  • 14:53 - 14:56
    Čo mi na tom celom príde najdôležitejšie,
  • 14:56 - 14:59
    nie je ani tak presné umiestnenie
    jednotlivých oblastí
  • 14:59 - 15:02
    ako samotná skutočnosť, že v mozgu máme
  • 15:02 - 15:05
    selektívne, špecifické komponenty.
  • 15:05 - 15:07
    Veď by to tak nemuselo byť.
  • 15:07 - 15:10
    Mozog by mohol byť jedným veľkým
  • 15:10 - 15:11
    mnohoúčelovým procesorom,
  • 15:11 - 15:13
    skôr kuchynským nožom
  • 15:13 - 15:15
    než švajčiarskym nožíkom.
  • 15:15 - 15:18
    Ale namiesto toho priniesli
    zobrazovacie techniky
  • 15:18 - 15:22
    tento pestrý a zaujímavý
    obrázok ľudskej mysle.
  • 15:22 - 15:25
    Celkový obraz pozostáva teda
    z mnohoúčelového zariadenia
  • 15:25 - 15:27
    dopĺňajúceho prekvapivú paletu
  • 15:27 - 15:31
    úzko špecializovaných komponentov.
  • 15:32 - 15:34
    S týmto podnikom ešte len začíname.
  • 15:34 - 15:37
    Namaľovali sme len prvé ťahy štetcom
  • 15:37 - 15:40
    do nášho neurálneho portrétu
    ľudskej mysle.
  • 15:40 - 15:43
    Tie najzákladnejšie otázky
    zostávajú nezodpovedané.
  • 15:43 - 15:46
    Napríklad ako presne tie oblasti fungujú?
  • 15:46 - 15:49
    Načo potrebujeme tri oblasti pre tváre
  • 15:49 - 15:50
    a tri pre miesta?
  • 15:50 - 15:52
    A ako si potom delia prácu?
  • 15:53 - 15:56
    Po druhé, ako sú v mozgu
  • 15:56 - 15:57
    všetky tieto súčasti prepojené?
  • 15:57 - 15:59
    Pomocou difúznej rezonancie
  • 15:59 - 16:01
    sa dajú zobraziť neurónové zväzky
  • 16:01 - 16:04
    prepájajúce rôzne časti mozgu
  • 16:04 - 16:05
    a touto metódou
  • 16:05 - 16:09
    zas zobrazíte prepojenia
    jednotlivých neurónov v mozgu,
  • 16:09 - 16:11
    takže raz snáď získame
  • 16:11 - 16:14
    zapojovaciu schému celého ľudského mozgu.
  • 16:14 - 16:19
    Po tretie, ako táto
    veľmi systematická štruktúra vzniká,
  • 16:19 - 16:22
    jednak počas vývinu v detstve
  • 16:22 - 16:25
    a jednak v rámci evolúcie?
  • 16:25 - 16:27
    Vedci dnes hľadajú odpovede
    na tieto otázky
  • 16:27 - 16:31
    vo výskume mozgu iných živočíšnych druhov
  • 16:31 - 16:34
    a tiež mozgu malých detí.
  • 16:37 - 16:39
    Vysoké náklady neurovedeckého výskumu
  • 16:39 - 16:41
    sa často odôvodňujú víziou,
  • 16:41 - 16:45
    že raz nám jeho výsledky pomôžu
    liečiť mozgové poruchy,
  • 16:45 - 16:47
    ako je Alzheimer či autizmus.
  • 16:47 - 16:49
    To je nesmierne dôležitý cieľ
  • 16:49 - 16:52
    a veľmi by ma tešilo,
    keby k nemu moja práca prispela,
  • 16:52 - 16:55
    ale oprava vecí, čo sa na svete pokazili,
  • 16:55 - 16:58
    nie je to jediné, čo má zmysel.
  • 16:58 - 17:02
    Snaha porozumieť ľudskej mysli
    a mozgu má svoju hodnotu,
  • 17:02 - 17:06
    aj keby neviedla k liečbe žiadnej choroby.
  • 17:06 - 17:08
    Čo už môže byť zaujímavejšie
  • 17:08 - 17:11
    než pochopiť základné mechanizmy,
  • 17:11 - 17:13
    na ktorých stojí
    ľudské prežívanie reality?
  • 17:13 - 17:16
    V podstate pochopiť, kto sme.
  • 17:16 - 17:19
    Podľa mňa je toto najväčšia otázka vedy
  • 17:19 - 17:22
    všetkých čias.
  • 17:22 - 17:22
    [Poďakovanie]
  • 17:22 - 17:28
    (potlesk)
Title:
Neurálny portrét ľudskej mysle
Speaker:
Nancy Kanwisher
Description:

Priekopníčka v oblasti mozgového výskumu Nancy Kanwisher zobrazuje pomocou funkčnej magnetickej rezonancie (fMRI) aktivitu jednotlivých oblastí mozgu – často svojho vlastného. Rozpráva, čo pri tom ona a jej kolegovia zistili: Mozog sa skladá z veľmi špecifických komponentov a z mnohoúčelového „aparátu“ okolo. Ďalšie prekvapenie: veľa toho ešte nepoznáme.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:42

Slovak subtitles

Revisions