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Comment faire des choix difficiles

  • 0:01 - 0:04
    Pensez à un choix difficile auquel
    vous ferez face dans un avenir proche.
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    Il s'agit peut-être
    d'un choix entre deux carrières,
  • 0:06 - 0:08
    artiste ou comptable,
  • 0:08 - 0:11
    ou de lieu d'habitation,
    la ville ou la campagne,
  • 0:11 - 0:13
    voire choisir qui épouser
    entre deux personnes.
  • 0:13 - 0:17
    Vous pourriez épouser Betty
    ou bien Lolita.
  • 0:17 - 0:19
    Ou il s'agit peut-être de choisir d'avoir
    ou non des enfants,
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    d'avoir un parent malade
    qui s'installe chez vous,
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    d'élever votre enfant
    dans une religion
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    vécue par votre conjoint
  • 0:25 - 0:27
    mais qui vous laisse de marbre.
  • 0:27 - 0:30
    Ou s'il faut faire don de ses économies
    à une œuvre de bienfaisance.
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    Il y a gros à parier que
    le choix difficile auquel vous avez pensé
  • 0:33 - 0:35
    était quelque chose de grand,
    de capital,
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    quelque chose
    qui vous importe.
  • 0:36 - 0:39
    Les choix difficiles semblent
    être des occasions
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    de se tracasser, de se lamenter,
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    de grincer des dents.
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    Mais je pense que nous avons
    mal compris les choix difficiles
  • 0:46 - 0:48
    et le rôle qu'ils jouent
    dans nos vies.
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    Comprendre les choix difficiles
  • 0:50 - 0:52
    révèle un pouvoir caché
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    qui réside en chacun de nous.
  • 0:55 - 0:57
    Ce qui rend un choix difficile,
    c'est la façon
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    dont les alternatives
    sont liées.
  • 0:59 - 1:00
    Avec un choix facile,
  • 1:00 - 1:03
    une alternative est meilleure
    que l'autre.
  • 1:03 - 1:04
    Avec un choix difficile,
  • 1:04 - 1:06
    une alternative est meilleure
    de certaines manières,
  • 1:06 - 1:09
    l'autre alternative est meilleure
    d'autres manières,
  • 1:09 - 1:12
    et aucune n'est meilleure que l'autre
    globalement.
  • 1:12 - 1:15
    On se tourmente sur
    la question de garder
  • 1:15 - 1:17
    votre poste actuel en ville,
  • 1:17 - 1:19
    ou changer de vie pour
  • 1:19 - 1:21
    un travail plus stimulant
    à la campagne,
  • 1:21 - 1:24
    parce que rester est mieux
    de certaines manières,
  • 1:24 - 1:25
    déménager est mieux
    dans d'autres,
  • 1:25 - 1:29
    et ni l'un ni l'autre n'est meilleur,
    globalement.
  • 1:29 - 1:33
    On ne devrait pas penser que tous
    les choix difficiles sont importants.
  • 1:33 - 1:35
    Disons qu'on décide quoi manger
    pour le petit-déjeuner.
  • 1:35 - 1:38
    On pourrait manger des céréales de
    son de blé riches en fibres,
  • 1:38 - 1:40
    ou un beignet au chocolat.
  • 1:40 - 1:41
    Supposons que ce qui importe
    dans ce choix,
  • 1:41 - 1:44
    c'est le goût et la valeur nutritive.
  • 1:44 - 1:47
    Les céréales sont meilleures
    pour la santé,
  • 1:47 - 1:49
    le beignet a meilleur goût,
  • 1:49 - 1:51
    mais ni l'un ni l'autre n'est
    meilleur, globalement,
  • 1:51 - 1:53
    c'est un choix difficile.
  • 1:53 - 1:55
    Prendre conscience que
    les petits choix
  • 1:55 - 1:57
    peuvent aussi être difficiles,
  • 1:57 - 2:01
    peut rendre les choix importants et
    difficiles moins durs à résoudre.
  • 2:01 - 2:04
    Après tout, on réussit bien à décider
    quoi manger pour petit-déjeuner,
  • 2:04 - 2:06
    donc peut-être on pourrait aussi décider
  • 2:06 - 2:07
    s'il faut rester en ville
  • 2:07 - 2:11
    ou se déraciner à la campagne
    pour un nouveau travail.
  • 2:11 - 2:16
    On ne devrait pas penser
    que les choix difficiles sont difficiles
  • 2:16 - 2:19
    parce qu'on est stupide.
  • 2:19 - 2:20
    Quand j'ai été diplômée
    du lycée,
  • 2:20 - 2:22
    je n'arrivais pas à choisir
    entre deux carrières,
  • 2:22 - 2:24
    la philosophie et le droit.
  • 2:24 - 2:27
    J'adorais vraiment la philosophie.
  • 2:27 - 2:29
    Il y a des choses incroyables
    qu'on peut apprendre
  • 2:29 - 2:30
    en tant que philosophe,
  • 2:30 - 2:34
    tout en étant bien installé
    dans son fauteuil.
  • 2:34 - 2:37
    Mais je venais d'une famille
    modeste d'immigrants
  • 2:37 - 2:38
    où l'idée du luxe était pour moi
  • 2:38 - 2:41
    d'avoir un sandwich à la langue
    de porc et sa gelée
  • 2:41 - 2:43
    dans mon cartable,
  • 2:43 - 2:45
    alors l'idée de passer toute ma vie
  • 2:45 - 2:49
    assise dans un fauteuil,
    à réfléchir,
  • 2:49 - 2:53
    représentait pour moi le comble
    de l'extravagance et de la frivolité.
  • 2:53 - 2:55
    Alors, j'ai sorti mon carnet de notes,
  • 2:55 - 2:57
    j'ai dessiné une ligne
    au milieu de la page,
  • 2:57 - 2:59
    et j'ai fait de mon mieux pour
    réfléchir aux raisons
  • 2:59 - 3:03
    pour et contre chaque choix.
  • 3:03 - 3:05
    Je me souviens me dire,
  • 3:05 - 3:08
    si seulement je savais
    à quoi ressemblerait
  • 3:08 - 3:10
    ma vie dans chaque carrière.
  • 3:10 - 3:14
    Si seulement Dieu ou Netflix
    m'envoyait un DVD
  • 3:14 - 3:17
    de mes deux éventuelles
    carrières, je n'aurais plus de soucis.
  • 3:17 - 3:19
    Je les comparerais
    côte à côte,
  • 3:19 - 3:21
    je verrais que l'une est
    meilleure que l'autre,
  • 3:21 - 3:24
    et le choix serait facile.
  • 3:24 - 3:26
    Mais je n'ai pas reçu de DVD,
  • 3:26 - 3:28
    et parce que je n'arrivais pas à trouver
    quel choix était meilleur,
  • 3:28 - 3:31
    j'ai fait ce que bon nombre d'entre nous
    font lors de choix difficiles :
  • 3:31 - 3:34
    j'ai choisi l'option la moins risquée.
  • 3:34 - 3:37
    La peur d'être un philosophe
    au chômage
  • 3:37 - 3:40
    m'a poussée à devenir avocate,
  • 3:40 - 3:42
    et comme je l'ai découvert,
  • 3:42 - 3:43
    être avocat ne m'a pas trop convenu.
  • 3:43 - 3:46
    Ce n'était pas qui j'étais.
  • 3:46 - 3:47
    Et donc, aujourd'hui,
    je suis philosophe,
  • 3:47 - 3:49
    j'étudie les choix difficiles,
  • 3:49 - 3:53
    et je peux vous dire que la peur
    de l'inconnu,
  • 3:53 - 3:55
    bien qu'elle soit une défaillance
    commune de la motivation
  • 3:55 - 3:58
    dans notre façon de faire
    des choix difficiles,
  • 3:58 - 4:00
    repose sur une idée fausse de ces choix.
  • 4:00 - 4:03
    C'est une erreur de penser que
    dans les choix difficiles,
  • 4:03 - 4:06
    une alternative est vraiment meilleure
    que l'autre,
  • 4:06 - 4:08
    mais nous sommes trop stupides
    pour savoir laquelle,
  • 4:08 - 4:10
    et comme nous ne savons pas laquelle,
    nous aurions dû juste
  • 4:10 - 4:12
    prendre l'option la moins risquée.
  • 4:12 - 4:15
    Même en mettant deux alternatives
    côte à côte,
  • 4:15 - 4:20
    avec toutes les informations,
    un choix reste toujours difficile.
  • 4:20 - 4:22
    Les choix difficiles sont difficiles,
  • 4:22 - 4:24
    non pas à cause de nous
    ni de notre ignorance ;
  • 4:24 - 4:29
    ils sont difficiles car il n'existe pas
    d'option idéale.
  • 4:29 - 4:31
    Mais s'il n'y a pas
    de meilleure option,
  • 4:31 - 4:35
    si la balance ne penche pas
    vers une alternative
  • 4:35 - 4:36
    ou l'autre,
  • 4:36 - 4:40
    alors, les alternatives doivent
    certainement être de valeur égale.
  • 4:40 - 4:42
    Peut-être que ce qu'il faut se dire
    avec les choix difficiles,
  • 4:42 - 4:45
    c'est qu'ils se résument à deux
    bonnes options équivalentes.
  • 4:45 - 4:46
    Mais ça ne peut pas être ça.
  • 4:46 - 4:48
    Si les alternatives sont toutes aussi
    bonnes les unes que les autres,
  • 4:48 - 4:50
    on devrait tirer à pile ou face
    pour les départager,
  • 4:50 - 4:52
    et c'est peut-être une erreur de penser
  • 4:52 - 4:55
    que c'est la manière de choisir
    une carrière,
  • 4:55 - 4:59
    un lieu d'habitation ou une personne
    à épouser : tirer à pile ou face.
  • 4:59 - 5:00
    Il y a une autre raison de penser
  • 5:00 - 5:03
    que les choix difficiles
    ne sont pas des choix
  • 5:03 - 5:06
    parmi des options tout aussi
    bonnes les unes que les autres.
  • 5:06 - 5:09
    Supposons qu'on a le choix
    entre deux métiers :
  • 5:09 - 5:12
    vous pourriez être un banquier d'affaires
  • 5:12 - 5:15
    ou un peintre.
  • 5:15 - 5:18
    Il y a pas mal de facteurs qui comptent
    dans un choix comme celui-ci,
  • 5:18 - 5:20
    comme l'intérêt pour le travail,
  • 5:20 - 5:22
    bénéficier d'une sécurité financière,
  • 5:22 - 5:25
    avoir le temps pour une famille,
    et ainsi de suite.
  • 5:25 - 5:28
    Peut-être que la carrière d'artiste
    vous ferait découvrir
  • 5:28 - 5:30
    de nouvelles formes
  • 5:30 - 5:32
    d'expressions graphiques.
  • 5:32 - 5:33
    Peut-être que la carrière de banquier
  • 5:33 - 5:35
    vous ferait découvrir
  • 5:35 - 5:39
    de nouvelles formes de
    manipulations financières.
  • 5:39 - 5:42
    Imaginez ces deux emplois que vous aimez
  • 5:42 - 5:45
    de façon à ce qu'aucun des deux
    ne soit mieux que l'autre.
  • 5:45 - 5:48
    Maintenant, imaginez que nous en
    améliorons un légèrement.
  • 5:48 - 5:51
    Supposez que la banque,
    qui vous courtise,
  • 5:51 - 5:54
    ajoute 500 dollars par mois
    à votre salaire.
  • 5:54 - 5:58
    L'argent supplémentaire rend-il
    l'emploi de banquier
  • 5:58 - 6:01
    plus attrayant que celui d'artiste ?
  • 6:01 - 6:03
    Pas forcément.
  • 6:03 - 6:05
    Un salaire plus élevé rend
    ce poste de banquier
  • 6:05 - 6:07
    meilleur qu'avant,
  • 6:07 - 6:09
    mais ce n'est peut-être pas
    suffisant pour rendre
  • 6:09 - 6:13
    le fait d'être banquier plus attrayant
    que d'être artiste.
  • 6:13 - 6:16
    Mais si une amélioration
    dans l'un des postes
  • 6:16 - 6:18
    ne le rend pas meilleur que l'autre,
  • 6:18 - 6:19
    alors les deux postes initiaux
  • 6:19 - 6:22
    ne peuvent pas avoir été équivalents.
  • 6:22 - 6:24
    Si vous débutez avec deux éléments aussi
    bons l'un que l'autre,
  • 6:24 - 6:25
    et que vous en améliorez un des deux,
  • 6:25 - 6:28
    il doit alors être mieux que l'autre.
  • 6:28 - 6:33
    Ce n'est pas le cas avec les alternatives
    dans le cas des choix difficiles.
  • 6:33 - 6:36
    Nous avons maintenant un casse-tête.
  • 6:36 - 6:37
    Nous avons deux emplois.
  • 6:37 - 6:39
    Aucun n'est mieux que l'autre,
  • 6:39 - 6:41
    mais ils ne sont pas équivalents.
  • 6:41 - 6:44
    Alors comment sommes-nous
    censés choisir ?
  • 6:44 - 6:48
    Quelque chose semble s'être
    mal passé ici.
  • 6:48 - 6:51
    Peut-être le choix
    lui-même est problématique
  • 6:51 - 6:54
    et la comparaison impossible.
  • 6:54 - 6:56
    Mais ce ne peut pas être vrai.
  • 6:56 - 6:57
    Ce n'est pas comme si
    nous essayons de choisir entre
  • 6:57 - 7:00
    deux éléments qui ne
    pouvent pas être comparés.
  • 7:00 - 7:03
    Nous sommes en train de peser la valeur
    de deux emplois, après tout,
  • 7:03 - 7:05
    pas la valeur du nombre neuf
  • 7:05 - 7:08
    par rapport à celle d'un œuf au plat.
  • 7:08 - 7:11
    Une comparaison de l’intérêt
    respectif de deux emplois
  • 7:11 - 7:13
    est quelque chose que l'on peut faire,
  • 7:13 - 7:17
    une chose que l'on fait souvent.
  • 7:17 - 7:19
    Je pense que le problème survient
  • 7:19 - 7:22
    à cause d'une hypothèse inconsciente
  • 7:22 - 7:24
    que nous faisons à propos de la valeur.
  • 7:24 - 7:27
    Nous pensons inconsciemment
    que les valeurs
  • 7:27 - 7:30
    comme la justice, la beauté,
    la gentillesse,
  • 7:30 - 7:33
    sont semblables à
    des quantités scientifiques,
  • 7:33 - 7:37
    comme la longueur, la masse ou le poids.
  • 7:37 - 7:40
    Prenez n'importe quelle question
    qui n'implique pas de valeurs,
  • 7:40 - 7:44
    comme savoir laquelle de deux valises
    est la plus lourde.
  • 7:44 - 7:46
    Il n'y a que trois possibilités.
  • 7:46 - 7:49
    Le poids d'une valise est
    supérieur, inférieur,
  • 7:49 - 7:52
    ou égal à celui de l'autre valise.
  • 7:52 - 7:55
    Les propriétés comme le poids
    peuvent être représentées
  • 7:55 - 7:57
    par des nombres réels -- un, deux, trois,
    et ainsi de suite --
  • 7:57 - 8:01
    et il n'y a que trois comparaisons
    possibles
  • 8:01 - 8:03
    entre deux nombres réels
    quels qu'ils soient.
  • 8:03 - 8:05
    Un nombre est plus grand,
    moins grand,
  • 8:05 - 8:08
    ou égal à l'autre.
  • 8:08 - 8:11
    Ce n'est pas le cas pour les valeurs.
  • 8:11 - 8:13
    En tant que créatures héritières
    de l'esprit des Lumières,
  • 8:13 - 8:15
    nous avons tendance à penser
  • 8:15 - 8:18
    que la réflexion scientifique est la clé
  • 8:18 - 8:21
    de tout ce qui est important
    dans notre monde,
  • 8:21 - 8:22
    mais le monde des valeurs
  • 8:22 - 8:24
    est différent du monde
    de la science.
  • 8:24 - 8:26
    Les éléments d'un de ces mondes
  • 8:26 - 8:28
    peuvent être quantifiés par des
    nombre réels,
  • 8:28 - 8:31
    pas les éléments de l'autre.
  • 8:31 - 8:33
    Nous ne devrions pas partir
    du principe que
  • 8:33 - 8:35
    le monde du certain, des longueurs
    et des poids,
  • 8:35 - 8:38
    a la même structure que le monde
    du ressenti,
  • 8:38 - 8:41
    de ce que nous devrions faire.
  • 8:41 - 8:43
    Donc si ce qui compte pour nous --
  • 8:43 - 8:46
    la joie d'un enfant, l'amour que
    vous portez à votre conjoint --
  • 8:46 - 8:49
    ne peut pas être représenté par de
    vrais nombres,
  • 8:49 - 8:51
    alors il n'y a aucune raison de penser
  • 8:51 - 8:55
    qu'en matière de choix,
    il n'y a que trois possibilités --
  • 8:55 - 8:58
    cette alternative est meilleure, pire
    ou équivalente
  • 8:58 - 9:00
    à l'autre.
  • 9:00 - 9:04
    Il nous faut intégrer une nouvelle,
    une quatrième relation
  • 9:04 - 9:08
    au delà du bien, moins bien ou équivalent,
  • 9:08 - 9:12
    qui décrive ce qui se passe
    lors de choix difficiles.
  • 9:12 - 9:14
    J'aime dire que les alternatives sont
  • 9:14 - 9:15
    « sur un pied d'égalité ».
  • 9:15 - 9:17
    Quand les alternatives sont
    sur un pied d'égalité,
  • 9:17 - 9:20
    votre choix peut être très important,
  • 9:20 - 9:23
    mais aucune alternative
    n'est meilleure que l'autre.
  • 9:23 - 9:25
    Les alternatives sont plutôt
  • 9:25 - 9:28
    sur le même niveau de valeur,
  • 9:28 - 9:30
    dans la même ligue de valeurs,
  • 9:30 - 9:32
    bien qu'elles soient en même temps
    très différentes
  • 9:32 - 9:34
    en termes de type de valeur.
  • 9:34 - 9:37
    C'est pourquoi le choix est difficile.
  • 9:37 - 9:40
    Comprendre les choix difficiles
    de cette façon
  • 9:40 - 9:44
    révèle quelque chose sur nous
    que nous ne connaissions pas.
  • 9:44 - 9:46
    Chacun de nous a le pouvoir
  • 9:46 - 9:50
    de créer des raisons.
  • 9:50 - 9:53
    Imaginez un monde dans lequel
    chaque choix que vous devez faire
  • 9:53 - 9:55
    est un choix simple,
  • 9:55 - 9:57
    ainsi, il y aura toujours
    une solution idéale.
  • 9:57 - 9:59
    S'il y a une option idéale,
  • 9:59 - 10:00
    c'est celle que
    vous devriez choisir,
  • 10:00 - 10:02
    parce qu'être rationnel,
  • 10:02 - 10:05
    c'est choisir ce qui est le mieux
    plutôt que le pire,
  • 10:05 - 10:08
    choisir ce que vous avez le plus
    de raisons de choisir.
  • 10:08 - 10:10
    Dans un monde comme celui-ci,
  • 10:10 - 10:12
    nous aurions toutes les raisons
  • 10:12 - 10:15
    de porter des chaussettes noires
    plutôt que des chaussettes roses,
  • 10:15 - 10:17
    de manger des céréales
    plutôt que des beignets,
  • 10:17 - 10:18
    de vivre dans une ville plutôt
    qu'à la campagne,
  • 10:18 - 10:21
    d'épouser Betty à la place de Lolita.
  • 10:21 - 10:24
    Un monde rempli uniquement
    de choix simples
  • 10:24 - 10:28
    nous enchaînerait à la raison.
  • 10:28 - 10:30
    Quand on y pense,
  • 10:30 - 10:33
    c'est dingue de croire
  • 10:33 - 10:36
    que les raisons qu'on nous a données
  • 10:36 - 10:41
    ont décidé qu'il était
    logique de pratiquer
  • 10:41 - 10:44
    le passe-temps que vous pratiquez,
  • 10:44 - 10:46
    de vivre dans la maison
    dans laquelle vous vivez,
  • 10:46 - 10:49
    de faire le métier que vous faites.
  • 10:49 - 10:52
    Mais vous avez plutôt fait face
    à des alternatives
  • 10:52 - 10:55
    équivalentes -- des choix difficiles--
  • 10:55 - 10:58
    et vous avez décidé
    vous-même des raisons
  • 10:58 - 11:03
    de choisir ce passe-temps,
    cette maison et cet emploi.
  • 11:03 - 11:05
    Quand les alternatives sont équivalentes,
  • 11:05 - 11:07
    les raisons qui nous sont données,
  • 11:07 - 11:10
    celles qui déterminent si
    nous faisons une erreur ou pas,
  • 11:10 - 11:13
    ne disent rien de ce que l'on doit faire.
  • 11:13 - 11:16
    C'est là, au moment où se font
    les choix difficiles,
  • 11:16 - 11:18
    que nous devons utiliser
  • 11:18 - 11:21
    notre pouvoir normatif,
  • 11:21 - 11:24
    le pouvoir de créer ses propres raisons,
  • 11:24 - 11:25
    de devenir
  • 11:25 - 11:28
    le genre de personne
  • 11:28 - 11:30
    qui préfère vivre à la campagne
  • 11:30 - 11:33
    plutôt qu'en ville.
  • 11:33 - 11:35
    Quand l'on décide entre
  • 11:35 - 11:36
    des options équivalentes,
  • 11:36 - 11:40
    nous pouvons faire quelque chose
    de vraiment remarquable.
  • 11:40 - 11:44
    Nous pouvons nous ranger corps et âme
    derrière une option.
  • 11:44 - 11:47
    C'est cela que je choisis.
  • 11:47 - 11:50
    C'est qui je suis. Je suis
    faite pour la banque.
  • 11:50 - 11:54
    Je choisis les beignets au chocolat.
  • 11:54 - 11:56
    Cette réponse aux choix difficiles
  • 11:56 - 11:58
    est une réponse rationnelle,
  • 11:58 - 12:01
    mais elle n'est pas dictée par des raisons
    qu'on nous a données.
  • 12:01 - 12:08
    Par contre, c'est justifié par des raisons
    que nous avons créées nous-mêmes.
  • 12:08 - 12:10
    Quand nous créons nos propres raisons
  • 12:10 - 12:13
    afin de devenir tel type de personne
    plutôt qu'un autre,
  • 12:13 - 12:17
    nous devenons de tout notre cœur
    la personne que nous sommes.
  • 12:17 - 12:20
    On pourrait dire que
    nous devenons les auteurs
  • 12:20 - 12:23
    de notre propre vie.
  • 12:23 - 12:25
    Alors quand on fait face
    à des choix difficiles,
  • 12:25 - 12:27
    on ne devrait pas se frapper la tête
    contre les murs
  • 12:27 - 12:30
    en essayant de savoir quelle
    alternative est la meilleure.
  • 12:30 - 12:32
    Il n'y a pas de meilleur choix.
  • 12:32 - 12:35
    Au lieu de chercher des raisons
    n'importe où,
  • 12:35 - 12:37
    nous devrions chercher les raisons ici :
  • 12:37 - 12:40
    qui est-ce que je veux être ?
  • 12:40 - 12:43
    Vous pouvez décider de porter
    des chaussettes roses,
  • 12:43 - 12:47
    d'aimer les céréales, d'être un banquier
    qui vit à la campagne,
  • 12:47 - 12:51
    et je peux décider de porter
    des chaussettes noires,
  • 12:51 - 12:54
    d'être citadine et d'être une artiste
    qui aime les beignets.
  • 12:54 - 12:57
    Ce que nous faisons à travers
    les choix difficiles
  • 12:57 - 13:01
    dépend vraiment de chacun de nous.
  • 13:01 - 13:05
    Alors, les gens qui n'utilisent pas leur
    pouvoir normatif dans les choix difficiles
  • 13:05 - 13:07
    sont des vagabonds.
  • 13:07 - 13:09
    Nous connaissons tous des gens comme cela.
  • 13:09 - 13:11
    Je me suis laissée embarquer dans
    une carrière d'avocate.
  • 13:11 - 13:13
    Je n'ai pas commis mon agence.
  • 13:13 - 13:16
    Je n'étais pas faite pour cela.
  • 13:16 - 13:19
    Les personnes qui se laissent porter,
    laissent le monde
  • 13:19 - 13:21
    écrire l'histoire de leur vie.
  • 13:21 - 13:25
    Ils laissent les mécanismes de récompense
    et punition --
  • 13:25 - 13:29
    tapes sur la tête, la peur, la facilité
    d'une alternative --
  • 13:29 - 13:32
    déterminer ce qu'ils font.
  • 13:32 - 13:34
    Alors la leçon en matière
    de choix difficiles :
  • 13:34 - 13:39
    réfléchissez à comment
    vous souhaitez vivre,
  • 13:39 - 13:41
    à ce que vous pouvez faire,
  • 13:41 - 13:44
    et au travers des choix difficiles,
  • 13:44 - 13:47
    devenez cette personne.
  • 13:47 - 13:50
    Loin d'être une source
    d'effroi et d'agonie,
  • 13:50 - 13:53
    les choix difficiles sont
    de précieuses opportunités
  • 13:53 - 13:55
    pour nous de célébrer ce qui est spécial
  • 13:55 - 13:57
    à la condition humaine,
  • 13:57 - 14:00
    que les raisons qui dictent nos choix
  • 14:00 - 14:02
    soient correctes ou non,
  • 14:02 - 14:03
    manquent parfois,
  • 14:03 - 14:07
    et c'est là, au moment de faire
    des choix difficiles,
  • 14:07 - 14:08
    que nous avons le pouvoir
  • 14:08 - 14:11
    de créer nos propres raisons,
  • 14:11 - 14:14
    de devenir la personne unique
    que nous sommes.
  • 14:14 - 14:17
    Et c'est pourquoi les choix difficiles
    ne sont pas une malédiction
  • 14:17 - 14:19
    mais au contraire une bénédiction.
  • 14:19 - 14:21
    Merci.
  • 14:21 - 14:25
    (Applaudissements)
Title:
Comment faire des choix difficiles
Speaker:
Ruth Chang
Description:

Voilà un discours qui pourrait littéralement changer votre vie. Quelle carrière devrais-je poursuivre ? Devrais-je rompre -- ou me marier ? Où est-ce que je devrais vivre ? Des décisions importantes comme celles-ci peuvent être terriblement difficiles. Mais c'est parce que nous ne les envisageons pas de la bonne manière, affirme la philosophe Ruth Chang. Elle nous offre une nouvelle stratégie pour devenir qui nous sommes vraiment.

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English
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TEDTalks
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14:41
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