The Venus Project Seminar (9 March 2014)
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0:40 - 0:46
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0:46 - 0:51Shawn, muchos no tienen la capacidad de cambiar las cosas
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0:51 - 0:55aunque creen que la tienen. Puedes contratar a un hombre
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0:55 - 0:58por mucho dinero, va a reparar el techo
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0:58 - 1:01o podría gotear, dependiendo de
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1:01 - 1:05su competencia. Así que no tenemos
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1:05 - 1:08
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1:08 - 1:12
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1:12 - 1:15
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1:15 - 1:20para lidiar con los problemas asignados.
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1:20 - 1:25Pero no es elitismo técnico
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1:25 - 1:28No es elitismo técnico
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1:28 - 1:32Jacque: No, no es elitismo técnico
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1:32 - 1:36Tienen asignados deberes. Si entras en el
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1:36 - 1:40Proyecto Venus, dicen, "¿Cuál es tu formación?"
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1:40 - 1:43dice diseño de interiores, que significa diseñar una casa
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1:43 - 1:47de fácil acceso con dispositivos de seguridad
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1:47 - 1:50Eso es lo que podría hacer, diseñar una casa
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1:50 - 1:54Así que no hay fuego ni cortocircuitos
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1:54 - 1:58y los niños no pueden meter un destornillador en un circuito eléctrico.
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1:58 - 2:02Si no hicieron no pasaría nada. En otras palabras,
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2:02 - 2:07estarías pendiente de lo que los niños son propensos a hacer sin formación
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2:07 - 2:12
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2:12 - 2:13
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2:13 - 2:19No intentas tratarla después de que ocurra.
Hoy hacemos leyes -
2:19 - 2:22después de que un hombre mate a alguien, hacemos una ley.
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2:22 - 2:26No matarás. No lo hacemos antes.
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2:26 - 2:29Shawn: De acuerdo, somos reactivos en vez de pro-activos.
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2:29 - 2:34Sí, exactamente. ¿Es perfecto? No,
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2:34 - 2:37solo mucho mejor que el sistema a día de hoy
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2:37 - 2:40y a medida que pase el tiempo se hará más corto
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2:40 - 2:44mejor y mejorará la comunicación
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2:44 - 2:47en cada disciplina, no hay ideal
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2:47 - 2:51disciplina, ¿cómo puedes formar a una persona diciendo, "¡Eso es todo!"
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2:51 - 2:54"¡para siempre!"? No es, se somete al
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2:54 - 3:00cambio, así como llega la innovación.
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3:00 - 3:03Muy bien, y pasando a la siguiente pregunta. Esta es:
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3:03 - 3:07¿Cuáles son las condiciones necesarias para realizar experimentos en la primera ciudad
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3:07 - 3:10para probar o refutar
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3:10 - 3:13si la teoría funciona si o no?
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3:13 - 3:18La primera ciudad llevaría a estudiantes que han estudiado el Proyecto Venus
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3:18 - 3:22Que han sido formados en cómo reaccionar
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3:22 - 3:25en lo referente a cumplir una tarea dada
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3:25 - 3:29y si ellos están formados adecuadamente, hacen la tarea adecuadamente
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3:29 - 3:32Si no lo están, ni siquiera llegan a esa posición.
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3:32 - 3:38la primera ciudad en si... - Es poner a prueba la validez
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3:38 - 3:43de las propuestas del Proyecto Venus. También lo vemos como un centro de investigación.
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3:43 - 3:46un gran centro de investigación, para desarrollar
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3:46 - 3:50la siguiente ciudad, más eficientemente.
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3:50 - 3:55probar algunas técnicas de construcción más, más técnicas de fabricación
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3:55 - 4:00- O a quién llamar si no sabes la respuesta, sabes a quién llamar.
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4:00 - 4:04e imagino que el lugar tiene una enorme cantidad de tours
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4:04 - 4:07y mostrando gente dentro y fuera de la ciudad, tal vez incluso
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4:07 - 4:11permaneciendo un período de tiempo para tomar clases y orientarse
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4:11 - 4:17Cuando consigues un tren subterráneo hoy se conduce, hay un operador de máquina,
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4:17 - 4:20un conductor, pero se están quitando,
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4:20 - 4:23las máquinas están tomando el lugar del operador del tren
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4:23 - 4:27especialmente en los aeropuertos hoy, no hay nadie
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4:27 - 4:31que maneje el sistema de transporte, es automatizado.
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4:31 - 4:34Pero antes de que el tren se detiene, te dice
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4:34 - 4:38en la 2ª estación tenemos música
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4:38 - 4:42restaurantes, etc. Te informa
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4:42 - 4:45antes de salir del tren o del avión.
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4:45 - 4:49Nunca vi a nadie protestando por eso. Nunca veo protestas sobre los semáforos, o las señales de stop.
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4:49 - 4:53Estas son todas las cosas que existían antes que ellos
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4:53 - 4:58pueden hacer recomendaciones, y va al centro de recomendación.
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4:58 - 5:02Y pueden responder con una persona que hace las recomendaciones.
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5:02 - 5:08Hacen más preguntas. - Vale - Y al final desea eliminar
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5:08 - 5:11las señales de stop y los semáforos, y sólo tener transporte eficiente.
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5:11 - 5:15Pero no hay nadie acusando a
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5:15 - 5:19la junta local de personas que, de los ingenieros que levantan las tuberías a lo largo de la ciudad
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5:19 - 5:23o los sistemas eléctricos, de elitismo tecnológico.
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5:23 - 5:26Nadie les está acusando de eso. Simplemente se encarga de
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5:26 - 5:31las necesidades de la vida para los seres humanos
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5:31 - 5:35y ni siquiera a una escala mucho mayor. - Y, por supuesto, si una persona competente está enferma
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5:35 - 5:40Es reemplazada por otra persona competente.
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5:40 - 5:44Entonces, no tenemos un problema
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5:44 - 5:48Si hay un montón de técnicos que se alinearon para cada trabajo
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5:48 - 5:52y la mayoría de la gente no necesita trabajar
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5:52 - 5:55pueden acudir a los centros donde aprenden
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5:55 - 5:59cómo escribir, o aprenden a comunicarse mejor
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5:59 - 6:03o enseñan comunicación, o tomar cualquier curso
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6:03 - 6:07que crees, no tanto que crees,
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6:07 - 6:10que la nación cree que es necesario.
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6:10 - 6:14No la nación, el mundo. - Sí. El mundo, verdad?
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6:14 - 6:17No hay naciones, la global
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6:17 - 6:20interpretación es lo que utilizamos. - Vale.
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6:20 - 6:23Lo que se necesita a nivel mundial.
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6:23 - 6:27Y se forma en ese área.
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6:27 - 6:31Si vienes con un nuevo campo, capacitamos a gente en ese nuevo campo
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6:31 - 6:36Ahora mismo, porque no puedes confiar en
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6:36 - 6:41los demás, todo el mundo se actualiza
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6:41 - 6:44en lo que puede esperar.
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6:44 - 6:46Eso sería uno de los valores interesantes en una economía basada en recursos es saber que
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6:46 - 6:50Cuando vayas a través de esta educación, cuando haces este trabajo
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6:50 - 6:54Cuando lo hagas este aporte, tu contribuyendo a la sociedad global.
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6:54 - 6:57Lo que es... - Y sabes dónde ir, para encontrar las respuestas
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6:57 - 7:02No se consigue en conflicto con la gente
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7:02 - 7:05No hay debates, hay diálogo. ¿Sabes la diferencia?
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7:05 - 7:09Hablas con una persona, responden. Debate es salir a ganar.
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7:09 - 7:12No estamos para ganar. Vamos a lograr
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7:12 - 7:16una tarea dada con un mínimo gasto de energía
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7:16 - 7:20y temperamento. Y eso es el refuerzo
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7:20 - 7:25porque el estándar de vida sube continuamente así como
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7:25 - 7:28y sabe que está participando en eso.
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7:28 - 7:32Ese es el refuerzo. - Y aun con todo eso, sólo tendrás que contribuyen
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7:32 - 7:36un par de horas a la semana, si ninguno en absoluto. Porque menos del diez por ciento de
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7:36 - 7:39la población mundial, tal vez más cercano al seis por ciento
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7:39 - 7:43alguna vez tendría que trabajar para mantener un sistema de este tipo.
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7:43 - 7:46Es las estimaciones, no sé cómo funcionará.
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7:46 - 7:50Incluso si las máquinas hacen todo el trabajo, el hombre sigue
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7:50 - 7:53haciendo el trabajo creativo. Va a
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7:53 - 7:56mirar las cosas, hacer recomendaciones
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7:56 - 7:59Pero habrá gente que se especializa en cómo hacer
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7:59 - 8:03recomendaciones. - Gotcha.
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8:03 - 8:08Aquí tengo una pregunta extraña, tal vez no es una pregunta extraña. Yo voy adelante y pedirle
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8:08 - 8:11Se han pedido antes. ¿Qué pasará con los cuerpos de
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8:11 - 8:15los difuntos en una economía basada en recursos?
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8:15 - 8:18Tendría que dejar eso a la economía basada en recursos.
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8:18 - 8:22Aquellas personas que se forman
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8:22 - 8:26en el nuevo desarrollo social, dejan sus cuerpos a la ciencia.
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8:26 - 8:30
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8:41 - 8:44Y sí, es el propósito de líquido para embalsamar es permitir que su piel permanezca
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8:44 - 8:48
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8:48 - 8:51
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8:51 - 8:55Como dijo, contamina el sistema de agua bajo tierra, así que
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8:55 - 8:58contamina nuestra comida, contaminan nuestra agua potable y sólo
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8:58 - 9:01para que podamos conservar el cuerpo para un par de días
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9:01 - 9:05
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9:05 - 9:09
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9:09 - 9:13
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9:13 - 9:17Las culturas de hace mucho tiempo tienen todos esos
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9:17 - 9:20viejos mitos sobre. Yo no diría
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9:20 - 9:23que la mayoría puede hacer el cambio inmediato.
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9:23 - 9:27Aquellos que no pueden hacer el cambio, se encargará de
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9:27 - 9:30y mantendremos las cosas como los conocen
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9:30 - 9:34hasta que han visto suficientes programas de TV y radio
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9:34 - 9:37en el futuro, para saber la diferencia.
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9:37 - 9:41Cuidado en el sentido de... - No se puede meter gente en el futuro
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9:41 - 9:45Puede exponerlos a él. Aquellos que desean vivir en las ciudades nuevas, lo harán.
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9:45 - 9:48Los que no, no.
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9:48 - 9:51Tiene sentido.
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9:51 - 9:54Creo que llegará a ser evidente con el tiempo.
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9:54 - 9:58Con el tiempo, no por medios militares
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9:58 - 10:01tortura o prisión. No habrá prisiones,
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10:01 - 10:05ni policía. Cuando las personas tienen acceso
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10:05 - 10:12a las necesidades de la vida, no roban.
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10:12 - 10:15Mantener lo que funciona, tirar lo que no.
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10:15 - 10:19
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10:19 - 10:23
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10:23 - 10:27Yo trato de decirle a la gente, cuando hablamos de esto al público.
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10:27 - 10:30No hay necesidad de detener o prevenir
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10:30 - 10:34o quitar nada, no tienes que usar estas palabras
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10:34 - 10:40Sólo empezamos trabajando en cosas relevantes, y las cosas irrelevantes se desvanecerá.
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10:40 - 10:44Ya no usan el teléfono viejo nunca
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10:44 - 10:48Puede haber 150 personas en un avión.
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10:48 - 10:51Sólo dos operan el avión. El Navigator
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10:51 - 10:54y el piloto. 150 personas no
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10:54 - 10:58participan en el funcionamiento de ese avión.
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10:58 - 11:02Cuando dices, "¿Qué hará la gente?"
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11:02 - 11:06Se sientan en un avión, sólo disfrutan de la vista
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11:06 - 11:11Pero no tienen que hacer nada. - Es no quiere para decir que ellos no pueden participar. Claro que sí.
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11:11 - 11:15Bueno muy pocos de ellos sería un piloto de avión, que puede ir
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11:15 - 11:19en caso de emergencia. En caso de emergencia
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11:19 - 11:22ii el piloto tiene, di un ataque al corazón
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11:22 - 11:27el avión asume el control. Si no tenemos dos pilotos.
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11:27 - 11:32Hasta que lo tenemos automatizado de esa manera,
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11:32 - 11:35haremos uso de redundancia.
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11:35 - 11:40
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11:40 - 11:45realmente se limitan a términos de lo que pueden hacer financieramente.
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11:45 - 11:49Muchas personas aún no saben lo que quieren hacer, nunca han
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11:49 - 11:51tenido la oportunidad ni siquiera de pensar en ello.
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12:26 - 12:31No te haces fontanero en el futuro,
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12:31 - 12:33cuando la fontanería se vuelve automática.
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12:33 - 12:38Así que no puedes escoger tu campo. (hoy) Se enumeran los campos que están disponibles
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12:38 - 12:42y usted puede escoger de la lista, que son cientos de diferentes cosas que hacer.
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12:42 - 12:49Pero eso depende de ti. Si encuentras que trabajar sobre factores humanos
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12:49 - 12:52es de interés para ti, puedes buscar
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12:52 - 12:55cualquier cosa que desees y elegir lo que es
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12:55 - 13:01necesario, no formamos a la gente en profesiones que no son necesarias.
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13:01 - 13:05
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13:05 - 13:09de un producto. La durabilidad
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13:09 - 13:14lo que quieras saber está disponible, pero no necesita un vendedor.
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13:14 - 13:17¿Cuánta capacidad mental de la Tierra se desperdicia hoy?
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13:17 - 13:20En profesiones irrelevantes
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13:20 - 13:25
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13:25 - 13:28Bueno, si te llevas a una persona de esta cultura
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13:28 - 13:31y los pones en el futuro, dirán:
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13:31 - 13:35"¡No lo entiendo, no lo entiendo en absoluto!" Y eso es cierto.
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13:35 - 13:39Como digo, si llevaste a tu abuela a Miami Beach
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13:39 - 13:44y vio a las chicas caminando en bikini, ella podría decir, "¡Se han pasado!"
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13:44 - 13:47Debido a sus antecedentes.
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13:47 - 13:51Pero entiendes que es su origen, no es estúpida.
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13:51 - 13:56Sus antecedentes. Ahora la mayor parte de ese trasfondo será eliminado
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13:56 - 14:01en el futuro por educación fuera de ello.
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14:01 - 14:05
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14:05 - 14:08Si no puedes hacer el ajuste, otras naciones
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14:08 - 14:11te pasarán. Pero todavía están enseñando
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14:11 - 14:15muchas profesiones que son... obsoletas.
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14:15 - 14:21
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14:24 - 14:28
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14:28 - 14:33realmente no aportan mucho, son parásitos en este sistema
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14:51 - 14:54
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14:54 - 14:58Shawn, en lugar de un Pentágono, tendrás
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14:58 - 15:03un montón de gente formada para tender un puente sobre la diferencia entre naciones
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15:03 - 15:06el Pentágono podría servir como una organización
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15:06 - 15:09como una organización intermedia
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15:09 - 15:13para salvar la diferencia entre culturas.
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15:13 - 15:16Hay cientos de miles, si no millones de soldados en el planeta,
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15:16 - 15:20Si ellos fuesen capacitados para ser científicos, ingenieros, matemáticos
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15:20 - 15:24
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15:31 - 15:35
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15:35 - 15:42
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15:42 - 15:44Shawn, ¿Crees que hay alguna pregunta que no he contestado?
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15:44 - 15:49No, no, sólo estaba intentando responder algunas preguntas de la comunidad
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15:49 - 15:53y tratando de responder a sus preguntas.
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15:53 - 15:57
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15:57 - 16:00
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16:00 - 16:04Yo tengo una cosa más, es probablemente más
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16:04 - 16:07para Joel y Roxanne y tiene que ver con su documental
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16:07 - 16:11¿Actualizaciones sobre eso y cómo va? Recaudaron el dinero
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16:11 - 16:14para ello... - "¿Qué documental?" ;)
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16:14 - 16:18Es toda la vida de Joel ahora, ¿verdad?
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16:18 - 16:24
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16:24 - 16:29
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16:29 - 16:35
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16:35 - 16:39Pero el documental marcha bien
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16:39 - 16:42
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16:42 - 16:45Estamos consiguiendo entrevistas de gente y Joel ha estado recorriendo todo el país...
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16:45 - 16:48
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16:48 - 16:52
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16:52 - 16:55decidimos hacerlo y gastar el dinero en conseguir estas entrevistas.
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16:55 - 16:59Y son muy, creemos que enriquecerá toda la película.
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16:59 - 17:03Las entrevistas son algo en que pensamos
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17:03 - 17:07
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17:07 - 17:11
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17:11 - 17:15
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17:15 - 17:20la sociedad hoy en día. - Y entonces se refuerzan
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17:20 - 17:23
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17:23 - 17:26Creemos que lo hará... Si una persona es un
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17:26 - 17:31
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17:31 - 17:35
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17:35 - 17:39de cómo se puede transformar los Estados Unidos enteros en 20 años
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17:39 - 17:44a recursos renovables, sin quema de combustibles fósiles.
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17:44 - 17:47La mayoría de la gente ni siquiera sabe cuáles son hoy los problemas
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17:47 - 17:51No saben lo que pregunta hacer.
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17:51 - 17:56Pero en el futuro lo harán, ellos te mostrarán cómo funciona nuestro sistema.
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17:56 - 17:59Los niños harán giras para toda la industria
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17:59 - 18:05Así ven cómo se hacen las cosas y entienden de dónde viene.
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18:05 - 18:08Y comprenden diferentes métodos de producción.
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18:08 - 18:11Ellos entienden el significado de la automatización.
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18:11 - 18:16No discuten sobre lo que hará la gente.
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18:16 - 18:20
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18:20 - 18:24
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18:24 - 18:28
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18:32 - 18:35
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18:35 - 18:39
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18:39 - 18:42¿Quién tiene menos acceso a la información, dice, "Quiero ser astronauta".
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18:42 - 18:46y el ordenador muestra la ruta completa
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18:46 - 18:50de convertirse en astronauta y el niño tiene mucha más información casi de inmediato
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18:50 - 18:55Entonces nuestra gente corriente hoy durante un período de 20 años.
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18:55 - 18:58Así que creo que va a ser una impresionante ventaja en el futuro también.
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18:58 - 19:02Y probablemente no aspirarán solo a una cosa.
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19:02 - 19:05Porque ser astronauta significa aprender acerca de muchas cosas diferentes.
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19:05 - 19:10
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19:10 - 19:16Cuando dicen, "¿Qué motivará a la gente, si tienen acceso a las cosas?"
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19:16 - 19:20Digamos que el final de la guerra, la pobreza, el hambre en el mundo.
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19:20 - 19:24Discusiones entre marido y mujer, todo eso va a desaparecer.
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19:24 - 19:29
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19:29 - 19:33
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19:33 - 19:37Porque daña el cerebro a la gente, no porque
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19:37 - 19:40a Fresco no le gusta las peleas.
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19:40 - 19:45
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19:45 - 19:49
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19:49 - 19:53Es como cuando tienes TV.
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19:53 - 19:56Entonces la gente empieza a pensar en la TV tridimensional.
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19:56 - 19:59
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19:59 - 20:02
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20:02 - 20:06Aún no hemos terminado de explorar la tierra.
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20:06 - 20:09Estamos lejos de eso, no hemos estado en las profundidades del océano, no hemos realmente
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20:09 - 20:12explorado todos los aspectos de la tierra.
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20:12 - 20:17
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20:17 - 20:21
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20:21 - 20:27Y si hacen más preguntas puedes anotarlas.
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20:27 - 20:30Recuerda que el Proyecto Venus es un sistema muy diferente.
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20:30 - 20:38Por eso no puedes usar comparaciones con el sistema actual.
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20:38 - 20:44
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20:44 - 20:48Por eso hacemos énfasis en educación, le da a una persona más herramientas,
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20:48 - 20:53más capacidades para entender más cosas. - Por eso semántica no significa nada
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20:53 - 20:59en un sistema monetario porque no cambia el sistema.
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20:59 - 21:03No se puede superar el sistema con el lenguaje.
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21:03 - 21:06Solo se puede superar el sistema con acciones.
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21:06 - 21:11Procedimientos recomendados que son mejores.
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21:11 - 21:14No se puede superar el sistema diciendole a la gente que sea buena,
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21:14 - 21:19
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21:19 - 21:23
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21:23 - 21:27Y para ser amable, diseñar carreteras que no sean resbaladizas
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21:27 - 21:30donde no hay accidentes, u ocurren menos accidentes.
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21:30 - 21:34En el futuro, todo el mundo se convierte en un innovador
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21:34 - 21:40UN CREADOR.
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21:47 - 21:50Si quieres ayudar al programa, done vía Pay-Pal
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21:50 - 21:55en la cabeza del sitio web principal www.thevenusproject.com, haga clic en donar
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21:55 - 21:58TVP Education, haga clic en PayPal
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21:58 - 22:05e ingrese su información. ¡Gracias por su apoyo!
- Title:
- The Venus Project Seminar (9 March 2014)
- Description:
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- English
- Duration:
- 22:21
Rodrigo Cardoso commented on Spanish subtitles for The Venus Project Seminar (9 March 2014) | ||
ioloo edited Spanish subtitles for The Venus Project Seminar (9 March 2014) |
Rodrigo Cardoso
Hi! : ) I improved the English transcription, revised English, string structure and synchronization. Much easier and sweeter to watch. You may find it worth revising this Spanish translation accordingly.