«Сделай сам»: простые проекты для будущих инженеров
-
0:01 - 0:03Я разрабатываю инженерные проекты
-
0:03 - 0:05для учеников средних и старших классов
-
0:05 - 0:08и часто использую для этого
довольно неожиданные материалы. -
0:09 - 0:13Я черпаю вдохновение из того,
с чем сталкиваюсь в повседневной жизни. -
0:13 - 0:14Например,
-
0:14 - 0:18однажды мне нужен был костюм,
чтобы отправиться на Комик-Кон, -
0:18 - 0:20но не хотелось тратить на это много денег.
-
0:20 - 0:21И я сделала его сама...
-
0:23 - 0:25со светящимися короной и юбкой.
-
0:25 - 0:26(Смех)
-
0:27 - 0:28В другой раз
-
0:28 - 0:32я впала в отчаяние из-за того,
что мою любимую игру на телефоне -
0:32 - 0:33Flappy Bird
-
0:33 - 0:35убрали из магазина приложений.
-
0:35 - 0:37(Смех)
-
0:37 - 0:38Я оказалась перед дилеммой:
-
0:38 - 0:42больше не обновлять свой телефон
или навеки попрощаться с Flappy Bird. -
0:42 - 0:44(Смех)
-
0:45 - 0:47Оба варианта меня не устраивали,
-
0:47 - 0:50так что я поступила единственным
разумным образом. -
0:50 - 0:52Я сделала механическую версию Flappy Bird,
-
0:52 - 0:54которую уже не удалить
из магазина приложений. -
0:54 - 0:56(Смех)
-
0:57 - 1:00(Музыка)
-
1:02 - 1:04(Зуммер)
-
1:05 - 1:07(Музыка)
-
1:07 - 1:08(Смех)
-
1:09 - 1:12У меня были друзья,
которые тоже подсели на эту игру, -
1:12 - 1:14и я предложила им поиграть в это.
-
1:15 - 1:16(Видео) Приятель: Ай!
-
1:16 - 1:18(Смех)
-
1:19 - 1:21(Видео) Подруга: Что за чёрт?
-
1:21 - 1:22(Смех)
-
1:22 - 1:26По их отзывам, игра выводила их из себя
точно так же, как и оригинал. -
1:26 - 1:27(Смех)
-
1:27 - 1:30Я загрузила демоверсию игры в сеть,
-
1:30 - 1:33и к моему удивлению,
она стала массовым хитом. -
1:33 - 1:36Всего за несколько дней
видео набрало два миллиона просмотров. -
1:36 - 1:37(Смех)
-
1:38 - 1:41Интереснее всего оказались комментарии.
-
1:41 - 1:43Очень многим хотелось сделать что-то своё,
-
1:43 - 1:45меня спрашивали, как это сделать.
-
1:45 - 1:49И это подтвердило мою идею о том,
что через вот такие творческие проекты -
1:49 - 1:52можно заинтересовать людей
инженерными задачами. -
1:52 - 1:55На деньги, заработанные
на популярности видео, -
1:55 - 1:57мы смогли научить наших учеников
-
1:57 - 1:59делать собственные игры в коробке.
-
2:00 - 2:01И несмотря на достаточную сложность,
-
2:01 - 2:05они научились многим понятиям
в разработке и программировании. -
2:05 - 2:08У них не было проблем с мотивацией,
ведь так хотелось закончить игру! -
2:09 - 2:10(Смех)
-
2:10 - 2:13Ещё перед коробкой с Flappy Bird
-
2:13 - 2:19у меня была идея использовать
инженерное творчество в обучении. -
2:19 - 2:21Когда я преподавала в средней школе,
-
2:21 - 2:26мы попросили учеников сделать робота
из стандартного конструкторского набора. -
2:26 - 2:29И я заметила, что многим из них
это быстро наскучило. -
2:29 - 2:31Тогда некоторые взяли кусочки бумаги
-
2:31 - 2:33и принялись украшать своих роботов.
-
2:33 - 2:35Их примеру последовали другие,
-
2:35 - 2:38и вскоре проект увлёк всех.
-
2:38 - 2:41И тогда я задумалась о том,
каким образом задействовать творчество -
2:41 - 2:43в процессе ознакомления студентов
с технологиями. -
2:44 - 2:48Я обнаружила, что большинство
учебных наборов в школе -
2:48 - 2:50выглядели устрашающе.
-
2:50 - 2:53В них были пластмассовые детали,
которые нельзя было изменять. -
2:54 - 2:56Кроме того, всё было очень дорого,
-
2:56 - 2:59сотни долларов за каждый набор.
-
2:59 - 3:03Так что они были по карману
далеко не каждой школе. -
3:03 - 3:05Не найдя ничего подходящего,
-
3:05 - 3:07я решила сделать всё сама.
-
3:07 - 3:10Я начала с бумаги и ткани.
-
3:10 - 3:13Мы же все играли с ними с детства,
-
3:13 - 3:15они совсем не дорогие,
-
3:15 - 3:18и их можно найти в каждом доме.
-
3:18 - 3:20Я придумала проект,
-
3:20 - 3:22в котором ученикам надо было
собрать светящееся чудище, -
3:23 - 3:25используя ткань и выпученные глаза.
-
3:25 - 3:27Они помогали друг другу в классе,
-
3:27 - 3:30было ужасно весело делать
и обсуждать проект. -
3:30 - 3:31И что самое главное,
-
3:31 - 3:34каждый смог внести в проект
чуточку собственного творчества. -
3:35 - 3:37Вслед за успехом этого проекта
-
3:37 - 3:39я стала придумывать всё больше
инженерных проектов, -
3:39 - 3:41стимулирующих моих учеников.
-
3:41 - 3:45Кроме того, я начала организовывать
кружки́ за пределами школы, -
3:45 - 3:47для жителей округи.
-
3:47 - 3:49И тогда произошло нечто любопытное.
-
3:49 - 3:52Я заметила, что многие люди
из совершенно разных слоёв -
3:52 - 3:55начали интересоваться нашими занятиями.
-
3:55 - 3:56К моему удивлению,
-
3:56 - 4:01там было намного больше женщин
и представителей меньшинств, -
4:01 - 4:04чем их обычно бывает
на таких инженерных сборищах. -
4:05 - 4:11Теперь посмотрим на состав кадров 2016 г.
в одной крупной технологической фирме. -
4:11 - 4:15Женщины составляют только 19%
от всех технических специальностей. -
4:15 - 4:19А представители меньшинств
составляют и того меньше — лишь 4%. -
4:19 - 4:21Эти данные очень схожи со статистикой
-
4:22 - 4:25любого школьного кружка
любителей робототехники -
4:25 - 4:27или инженерного курса в колледже.
-
4:28 - 4:32Существует множество причин и проблем,
-
4:32 - 4:36которыми можно объяснить недостаток
разнообразия в технологической среде. -
4:36 - 4:38Но, может быть, одним из решений
-
4:39 - 4:43сможет стать введение творческих проектов
в процесс обучения технологиям. -
4:44 - 4:47Я не утверждаю, что таким образом
решатся все проблемы сразу, -
4:47 - 4:50но это познакомит с технологиями тех,
-
4:50 - 4:53кто, как правило, ими не интересуется
-
4:53 - 4:56из-за того, как технические предметы
преподносятся в школах. -
4:57 - 5:02Итак, с чего же начинается
изменение во взгляде на технологии? -
5:02 - 5:07Многим ученикам они кажутся
скучными и непривлекательными, -
5:07 - 5:10поэтому, думая над своими проектами,
я всегда руководствуюсь тремя принципами. -
5:10 - 5:13Первый — это низкий порог,
-
5:13 - 5:16то есть проект должен
начинаться с простых вещей. -
5:17 - 5:20Вот посмотри́те на эту инструкцию.
-
5:20 - 5:22Первое, чему мы научили
наших учеников, — -
5:22 - 5:24это собрать электрическую схему на бумаге.
-
5:24 - 5:27Как видите, на обучение
уходит не много времени, -
5:27 - 5:29и задача по плечу даже новичкам.
-
5:30 - 5:34А ещё низкий порог означает,
что мы не требуем финансовых затрат, -
5:34 - 5:37которые могли бы стать
препятствием для достижения результата. -
5:37 - 5:41Бумага, медная лента,
лампочка и батарейка — -
5:41 - 5:45вся схема обойдётся
не больше, чем в доллар. -
5:45 - 5:49Второй принцип — это высокий потолок.
-
5:49 - 5:52Он означает, что нет предела росту,
-
5:52 - 5:54и ученикам постоянно предлагаются
новые задачи. -
5:55 - 5:58Поначалу это может быть
простое светящееся чудище, -
5:58 - 6:01к которому затем добавляются
сенсоры и микроконтроллеры, -
6:01 - 6:05программируя которые мы заставляем
чудище взаимодействовать с окружением. -
6:05 - 6:06(Смех)
-
6:06 - 6:07И, наконец,
-
6:07 - 6:10третьим принципом является адаптация.
-
6:10 - 6:15Благодаря этому принципу
проект можно подогнать под каждого. -
6:15 - 6:17В этом прелесть использования
обычных материалов. -
6:17 - 6:21Используя бумагу и ткань,
очень легко варьировать задания. -
6:21 - 6:24Пусть вам не нравится Flappy Bird,
-
6:24 - 6:26вы можете сделать свою игру.
-
6:27 - 6:30(Видео) Ученица: Наша игра —
про Джастина Бибера, -
6:30 - 6:33который несётся с большой скоростью,
-
6:33 - 6:37и наша задача — не допустить,
чтобы его задержало ГАИ... -
6:37 - 6:40(Смех)
-
6:40 - 6:42(Видео) Ученица: Ну да,
он ведь начал меняться, -
6:42 - 6:44так что мы теперь с ним заодно.
-
6:44 - 6:46(Смех)
-
6:46 - 6:48Спасибо.
-
6:48 - 6:50(Аплодисменты)
- Title:
- «Сделай сам»: простые проекты для будущих инженеров
- Speaker:
- Фон Кью
- Description:
-
Участница программы TED Residencу Фон Кью разрабатывает забавные и доступные проекты с использованием простых материалов, таких как бумага и ткань, для того чтобы познакомить детей с профессией инженера. В этом коротком и остроумном выступлении она рассказывает о том, как её нетрадиционные кружки́ могут изменить представления о технологиях и вдохновить учеников на участие в их создании.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 07:03
Anna Kotova approved Russian subtitles for Easy DIY projects for kid engineers | ||
Anna Kotova accepted Russian subtitles for Easy DIY projects for kid engineers | ||
Anna Kotova edited Russian subtitles for Easy DIY projects for kid engineers | ||
Retired user edited Russian subtitles for Easy DIY projects for kid engineers | ||
Retired user edited Russian subtitles for Easy DIY projects for kid engineers | ||
Retired user edited Russian subtitles for Easy DIY projects for kid engineers | ||
Retired user edited Russian subtitles for Easy DIY projects for kid engineers |