1
00:00:01,160 --> 00:00:02,896
Я разрабатываю инженерные проекты

2
00:00:02,920 --> 00:00:05,256
для учеников средних и старших классов

3
00:00:05,280 --> 00:00:08,080
и часто использую для этого
довольно неожиданные материалы.

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,856
Я черпаю вдохновение из того,
с чем сталкиваюсь в повседневной жизни.

5
00:00:12,880 --> 00:00:14,096
Например,

6
00:00:14,120 --> 00:00:18,136
однажды мне нужен был костюм,
чтобы отправиться на Комик-Кон,

7
00:00:18,160 --> 00:00:20,216
но не хотелось тратить на это много денег.

8
00:00:20,240 --> 00:00:21,440
И я сделала его сама...

9
00:00:22,800 --> 00:00:24,696
со светящимися короной и юбкой.

10
00:00:24,720 --> 00:00:26,280
(Смех)

11
00:00:26,640 --> 00:00:27,856
В другой раз

12
00:00:27,880 --> 00:00:31,816
я впала в отчаяние из-за того,
что мою любимую игру на телефоне

13
00:00:31,840 --> 00:00:33,056
Flappy Bird

14
00:00:33,080 --> 00:00:34,736
убрали из магазина приложений.

15
00:00:34,760 --> 00:00:36,816
(Смех)

16
00:00:36,840 --> 00:00:38,376
Я оказалась перед дилеммой:

17
00:00:38,400 --> 00:00:42,296
больше не обновлять свой телефон
или навеки попрощаться с Flappy Bird.

18
00:00:42,320 --> 00:00:44,200
(Смех)

19
00:00:45,240 --> 00:00:47,256
Оба варианта меня не устраивали,

20
00:00:47,280 --> 00:00:49,816
так что я поступила единственным
разумным образом.

21
00:00:49,840 --> 00:00:52,016
Я сделала механическую версию Flappy Bird,

22
00:00:52,040 --> 00:00:54,136
которую уже не удалить
из магазина приложений.

23
00:00:54,160 --> 00:00:55,840
(Смех)

24
00:00:57,120 --> 00:00:59,600
(Музыка)

25
00:01:02,280 --> 00:01:03,920
(Зуммер)

26
00:01:05,080 --> 00:01:06,616
(Музыка)

27
00:01:06,640 --> 00:01:08,440
(Смех)

28
00:01:09,000 --> 00:01:12,256
У меня были друзья,
которые тоже подсели на эту игру,

29
00:01:12,280 --> 00:01:14,200
и я предложила им поиграть в это.

30
00:01:14,960 --> 00:01:16,176
(Видео) Приятель: Ай!

31
00:01:16,200 --> 00:01:17,760
(Смех)

32
00:01:19,000 --> 00:01:20,616
(Видео) Подруга: Что за чёрт?

33
00:01:20,640 --> 00:01:21,656
(Смех)

34
00:01:21,680 --> 00:01:25,656
По их отзывам, игра выводила их из себя
точно так же, как и оригинал.

35
00:01:25,680 --> 00:01:27,016
(Смех)

36
00:01:27,040 --> 00:01:30,416
Я загрузила демоверсию игры в сеть,

37
00:01:30,440 --> 00:01:32,936
и к моему удивлению,
она стала массовым хитом.

38
00:01:32,960 --> 00:01:36,056
Всего за несколько дней
видео набрало два миллиона просмотров.

39
00:01:36,080 --> 00:01:37,496
(Смех)

40
00:01:37,520 --> 00:01:40,736
Интереснее всего оказались комментарии.

41
00:01:40,760 --> 00:01:43,176
Очень многим хотелось сделать что-то своё,

42
00:01:43,200 --> 00:01:45,056
меня спрашивали, как это сделать.

43
00:01:45,080 --> 00:01:49,376
И это подтвердило мою идею о том,
что через вот такие творческие проекты

44
00:01:49,400 --> 00:01:51,990
можно заинтересовать людей
инженерными задачами.

45
00:01:52,430 --> 00:01:54,576
На деньги, заработанные
на популярности видео,

46
00:01:54,600 --> 00:01:56,856
мы смогли научить наших учеников

47
00:01:56,880 --> 00:01:58,960
делать собственные игры в коробке.

48
00:01:59,560 --> 00:02:01,416
И несмотря на достаточную сложность,

49
00:02:01,440 --> 00:02:04,640
они научились многим понятиям
в разработке и программировании.

50
00:02:05,160 --> 00:02:08,496
У них не было проблем с мотивацией,
ведь так хотелось закончить игру!

51
00:02:08,520 --> 00:02:09,919
(Смех)

52
00:02:10,440 --> 00:02:13,056
Ещё перед коробкой с Flappy Bird

53
00:02:13,080 --> 00:02:18,616
у меня была идея использовать
инженерное творчество в обучении.

54
00:02:18,640 --> 00:02:20,896
Когда я преподавала в средней школе,

55
00:02:20,920 --> 00:02:25,736
мы попросили учеников сделать робота
из стандартного конструкторского набора.

56
00:02:25,760 --> 00:02:28,656
И я заметила, что многим из них
это быстро наскучило.

57
00:02:28,680 --> 00:02:31,456
Тогда некоторые взяли кусочки бумаги

58
00:02:31,480 --> 00:02:33,146
и принялись украшать своих роботов.

59
00:02:33,166 --> 00:02:35,056
Их примеру последовали другие,

60
00:02:35,080 --> 00:02:37,696
и вскоре проект увлёк всех.

61
00:02:37,720 --> 00:02:40,866
И тогда я задумалась о том,
каким образом задействовать творчество

62
00:02:40,866 --> 00:02:43,180
в процессе ознакомления студентов
с технологиями.

63
00:02:43,560 --> 00:02:47,696
Я обнаружила, что большинство
учебных наборов в школе

64
00:02:47,720 --> 00:02:49,576
выглядели устрашающе.

65
00:02:49,600 --> 00:02:52,760
В них были пластмассовые детали,
которые нельзя было изменять.

66
00:02:53,560 --> 00:02:56,176
Кроме того, всё было очень дорого,

67
00:02:56,200 --> 00:02:58,656
сотни долларов за каждый набор.

68
00:02:58,680 --> 00:03:02,720
Так что они были по карману
далеко не каждой школе.

69
00:03:03,320 --> 00:03:04,776
Не найдя ничего подходящего,

70
00:03:04,800 --> 00:03:07,016
я решила сделать всё сама.

71
00:03:07,040 --> 00:03:09,976
Я начала с бумаги и ткани.

72
00:03:10,000 --> 00:03:13,176
Мы же все играли с ними с детства,

73
00:03:13,200 --> 00:03:14,736
они совсем не дорогие,

74
00:03:14,760 --> 00:03:17,520
и их можно найти в каждом доме.

75
00:03:18,200 --> 00:03:19,896
Я придумала проект,

76
00:03:19,920 --> 00:03:22,496
в котором ученикам надо было
собрать светящееся чудище,

77
00:03:22,520 --> 00:03:25,016
используя ткань и выпученные глаза.

78
00:03:25,040 --> 00:03:27,256
Они помогали друг другу в классе,

79
00:03:27,280 --> 00:03:29,696
было ужасно весело делать
и обсуждать проект.

80
00:03:29,720 --> 00:03:30,936
И что самое главное,

81
00:03:30,960 --> 00:03:33,920
каждый смог внести в проект
чуточку собственного творчества.

82
00:03:34,680 --> 00:03:36,736
Вслед за успехом этого проекта

83
00:03:36,760 --> 00:03:39,456
я стала придумывать всё больше
инженерных проектов,

84
00:03:39,480 --> 00:03:41,336
стимулирующих моих учеников.

85
00:03:41,360 --> 00:03:45,256
Кроме того, я начала организовывать
кружки́ за пределами школы,

86
00:03:45,280 --> 00:03:46,816
для жителей округи.

87
00:03:46,840 --> 00:03:49,176
И тогда произошло нечто любопытное.

88
00:03:49,200 --> 00:03:52,216
Я заметила, что многие люди
из совершенно разных слоёв

89
00:03:52,240 --> 00:03:54,616
начали интересоваться нашими занятиями.

90
00:03:54,640 --> 00:03:56,016
К моему удивлению,

91
00:03:56,040 --> 00:04:00,896
там было намного больше женщин
и представителей меньшинств,

92
00:04:00,920 --> 00:04:04,320
чем их обычно бывает
на таких инженерных сборищах.

93
00:04:05,280 --> 00:04:11,176
Теперь посмотрим на состав кадров 2016 г.
в одной крупной технологической фирме.

94
00:04:11,200 --> 00:04:15,256
Женщины составляют только 19%
от всех технических специальностей.

95
00:04:15,280 --> 00:04:18,680
А представители меньшинств
составляют и того меньше — лишь 4%.

96
00:04:19,440 --> 00:04:21,495
Эти данные очень схожи со статистикой

97
00:04:21,519 --> 00:04:25,056
любого школьного кружка
любителей робототехники

98
00:04:25,080 --> 00:04:27,040
или инженерного курса в колледже.

99
00:04:27,720 --> 00:04:32,016
Существует множество причин и проблем,

100
00:04:32,040 --> 00:04:36,416
которыми можно объяснить недостаток
разнообразия в технологической среде.

101
00:04:36,440 --> 00:04:38,496
Но, может быть, одним из решений

102
00:04:38,520 --> 00:04:43,000
сможет стать введение творческих проектов
в процесс обучения технологиям.

103
00:04:43,880 --> 00:04:47,016
Я не утверждаю, что таким образом
решатся все проблемы сразу,

104
00:04:47,040 --> 00:04:50,216
но это познакомит с технологиями тех,

105
00:04:50,240 --> 00:04:52,896
кто, как правило, ими не интересуется

106
00:04:52,920 --> 00:04:55,840
из-за того, как технические предметы
преподносятся в школах.

107
00:04:56,760 --> 00:05:01,896
Итак, с чего же начинается
изменение во взгляде на технологии?

108
00:05:01,920 --> 00:05:06,536
Многим ученикам они кажутся
скучными и непривлекательными,

109
00:05:06,560 --> 00:05:10,336
поэтому, думая над своими проектами,
я всегда руководствуюсь тремя принципами.

110
00:05:10,360 --> 00:05:12,856
Первый — это низкий порог,

111
00:05:12,880 --> 00:05:15,960
то есть проект должен
начинаться с простых вещей.

112
00:05:17,080 --> 00:05:19,856
Вот посмотри́те на эту инструкцию.

113
00:05:19,880 --> 00:05:21,976
Первое, чему мы научили
наших учеников, —

114
00:05:22,000 --> 00:05:24,096
это собрать электрическую схему на бумаге.

115
00:05:24,120 --> 00:05:26,616
Как видите, на обучение
уходит не много времени,

116
00:05:26,640 --> 00:05:28,960
и задача по плечу даже новичкам.

117
00:05:29,800 --> 00:05:34,416
А ещё низкий порог означает,
что мы не требуем финансовых затрат,

118
00:05:34,440 --> 00:05:37,456
которые могли бы стать
препятствием для достижения результата.

119
00:05:37,480 --> 00:05:41,336
Бумага, медная лента,
лампочка и батарейка —

120
00:05:41,360 --> 00:05:44,520
вся схема обойдётся
не больше, чем в доллар.

121
00:05:45,280 --> 00:05:48,736
Второй принцип — это высокий потолок.

122
00:05:48,760 --> 00:05:51,816
Он означает, что нет предела росту,

123
00:05:51,840 --> 00:05:54,120
и ученикам постоянно предлагаются
новые задачи.

124
00:05:55,400 --> 00:05:57,976
Поначалу это может быть
простое светящееся чудище,

125
00:05:58,000 --> 00:06:00,816
к которому затем добавляются
сенсоры и микроконтроллеры,

126
00:06:00,840 --> 00:06:04,576
программируя которые мы заставляем
чудище взаимодействовать с окружением.

127
00:06:04,600 --> 00:06:05,976
(Смех)

128
00:06:06,000 --> 00:06:07,336
И, наконец,

129
00:06:07,360 --> 00:06:09,816
третьим принципом является адаптация.

130
00:06:09,840 --> 00:06:14,856
Благодаря этому принципу
проект можно подогнать под каждого.

131
00:06:14,880 --> 00:06:17,376
В этом прелесть использования
обычных материалов.

132
00:06:17,400 --> 00:06:20,600
Используя бумагу и ткань,
очень легко варьировать задания.

133
00:06:21,160 --> 00:06:24,336
Пусть вам не нравится Flappy Bird,

134
00:06:24,360 --> 00:06:26,000
вы можете сделать свою игру.

135
00:06:27,440 --> 00:06:29,896
(Видео) Ученица: Наша игра —
про Джастина Бибера,

136
00:06:29,920 --> 00:06:32,616
который несётся с большой скоростью,

137
00:06:32,640 --> 00:06:37,336
и наша задача — не допустить,
чтобы его задержало ГАИ...

138
00:06:37,360 --> 00:06:39,640
(Смех)

139
00:06:40,000 --> 00:06:42,206
(Видео) Ученица: Ну да,
он ведь начал меняться,

140
00:06:42,206 --> 00:06:44,336
так что мы теперь с ним заодно.

141
00:06:44,360 --> 00:06:46,456
(Смех)

142
00:06:46,480 --> 00:06:47,696
Спасибо.

143
00:06:47,720 --> 00:06:50,343
(Аплодисменты)