为何普通民众需要懂得权力
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0:00 - 0:02我在美国进行公民教育,
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0:02 - 0:04也是公民教育的践行者。
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0:04 - 0:10现在,请那些刚才睡着的人打起精神。(笑声)
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0:10 - 0:12为什么人们一听到“公民教育”这个词
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0:12 - 0:16就昏昏欲睡,甚至如患了发作性睡病一般?
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0:16 - 0:20我想是因为这个词
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0:20 - 0:22蕴含崇高的道德,
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0:22 - 0:24具有重要的意义,
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0:24 - 0:26却那么的无聊。
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0:26 - 0:31我认为,我们,聚在这里的,
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0:31 - 0:33以及在网上观看的人,有责任以力所能及的任何方式,
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0:33 - 0:36让公民教育再度焕发生机,
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0:36 - 0:39正如美国革命
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0:39 - 0:43或美国民权运动时期那样生机勃勃。
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0:43 - 0:46而且,我相信让公民教育再度焕发生机的途径是
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0:46 - 0:50阐清权力的教育。
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0:50 - 0:53要实现它,我认为,
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0:53 - 0:55关键是从城市这一层面入手。
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0:55 - 0:57这就是今天我想跟大家谈论的主题。
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0:57 - 0:59我想从解释一些概念开始,
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0:59 - 1:01然后我会阐述我们目前
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1:01 - 1:03面临的问题,
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1:03 - 1:05进而给出解决办法,即城市是
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1:05 - 1:08解决问题的根本。
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1:08 - 1:12那么,由一些定义开始吧。
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1:12 - 1:14所谓公民教育,是一种艺术,
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1:14 - 1:17是在一个自主管辖的社区,身为一名关爱社会、
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1:17 - 1:19为解决问题做贡献的公民的艺术。
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1:19 - 1:21公民教育是身为一个公民的艺术,
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1:21 - 1:23这正是比尔•盖茨之父所谓的
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1:23 - 1:26“展现生命”,
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1:26 - 1:28它包含三个方面内容:
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1:28 - 1:32价值观的基础、
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1:32 - 1:35对于让世界正常运转的体系的理解、
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1:35 - 1:38以及一套
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1:38 - 1:43让你追寻目标并让他人跟随你的愿景的技能。
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1:43 - 1:45这就引到了我对权力的定义,
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1:45 - 1:47一个简单的定义如下:
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1:47 - 1:50让他人按照你的意愿
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1:50 - 1:53去做事情的能力。
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1:53 - 1:55这听起来有些邪恶,不是吗?
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1:55 - 1:58我们从来都不喜欢谈论权力,
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1:58 - 2:03我们觉得这个词可怕,而且有些邪恶。
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2:03 - 2:05试图去定义它会让我们感觉不自在。
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2:05 - 2:08在民主的文化背景下,
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2:08 - 2:09权力掌握在人的手里。
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2:09 - 2:11句号。到此为止。
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2:11 - 2:13没有必要进一步探讨权力,
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2:13 - 2:15因为它不那么受欢迎。
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2:15 - 2:19权力违背道德价值观,
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2:19 - 2:21而且它本质上就有些权谋术的味道,
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2:21 - 2:24似乎本质上就是邪恶的。
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2:24 - 2:28但是,事实上,权力在本质上不分好坏对错,
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2:28 - 2:31就像自然界的火、物理原理那样,
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2:31 - 2:33权力只是权力,仅此而已。
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2:33 - 2:34权力支配着
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2:34 - 2:36任何政府的运作,
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2:36 - 2:39或民主的政府,或独裁的政府。
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2:39 - 2:43我们今天面临的问题,在美国尤甚,
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2:43 - 2:44但是个全球性的问题,
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2:44 - 2:47即太多太多的人对权力
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2:47 - 2:49一无所知——
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2:49 - 2:52权力是什么,谁拥有权力,
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2:52 - 2:54它如何运作,如何流转,
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2:54 - 2:57权力的哪部分为人所知,哪部分鲜为人知,
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2:57 - 3:00为何有些人拥有权力,为何权力总是交错繁杂。
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3:00 - 3:04这种一无所知的结果就是,
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3:04 - 3:06那些极少数了解
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3:06 - 3:09权力是如何在公民生活中运作的人,
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3:09 - 3:10那些了解
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3:10 - 3:12如何让一个法案变成一个法律条文,
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3:12 - 3:16如何将友谊转化为财富,
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3:16 - 3:20如何让一个偏见变成一项政策,
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3:20 - 3:23或如何让一个口号发展成一场运动的人,
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3:23 - 3:25正是了解这些事情的人
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3:25 - 3:26对广大民众施加不同程度的影响力,
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3:26 - 3:28而且他们及其乐于
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3:28 - 3:31填补民众的无知造成的空洞。
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3:35 - 3:39这就是为什么
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3:39 - 3:43以这种方式来理解权力并将其大众化
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3:43 - 3:45对当下的我们这么重要。
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3:45 - 3:49现在,有一件令人极度振奋
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3:49 - 3:51又极具挑战性的事情。
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3:51 - 3:58那就是广大民众对权力的一无所知
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3:58 - 4:05形成了知识、理解和影响力的聚集。
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4:05 - 4:07我的意思是,考虑一下:
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4:07 - 4:10如何将友谊转化为财富?
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4:10 - 4:11很自然地,
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4:11 - 4:13一个政府高级官员
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4:13 - 4:18辞掉政府的工作,成为一名谋取私利的说客,
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4:18 - 4:21将其人脉资源转化为
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4:21 - 4:23新利益集团的财富。
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4:23 - 4:26偏见如何转变为一项政策?
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4:26 - 4:29比如,不知不觉地,拦截盘查
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4:29 - 4:32变成官僚的数字游戏,
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4:32 - 4:35从这转变的方式便可见一斑。
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4:35 - 4:38一个口号如何变成一场运动?
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4:38 - 4:39举个例子来说,
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4:39 - 4:45从在美国革命中扛起“不要践踏我”的旗帜的茶党身上
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4:45 - 4:46就能知道答案。
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4:46 - 4:48或者,另一方面,
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4:48 - 4:51一群激进分子从刊在杂志上的头条,
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4:51 - 4:53“占领华尔街”开始,
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4:53 - 4:56发展成为一场全球性的运动。
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4:56 - 4:59事实上,大多数人
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4:59 - 5:02并不情愿,也不期望看到这些事实。
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5:02 - 5:05所以,无知,对公民教育的无知,
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5:05 - 5:07很大程度上是有意的。
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5:07 - 5:09例如,00后中新一代中,
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5:09 - 5:12很多人认为整个政界都是肮脏的,
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5:12 - 5:13他们不想与政治有任何交集,
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5:13 - 5:14他们甘愿退出,
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5:14 - 5:17而致力于社会志愿服务。
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5:17 - 5:19也有很多极客
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5:19 - 5:23认为解决一切权力失衡或权力滥用的万能良药,
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5:23 - 5:26在于更多的数据,
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5:26 - 5:28和更大的透明度。
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5:28 - 5:30一方面有人认为权力
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5:30 - 5:32只掌控在企业手里,
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5:32 - 5:34另一方面有人认为权力
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5:34 - 5:36只掌控在政府手里。
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5:36 - 5:40他们都是被各自的选择性愤怒蒙蔽了双眼。
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5:40 - 5:42有些幼稚的人,
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5:42 - 5:43坐等美好的事情来临,
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5:43 - 5:47也有愤世嫉俗的人,相信糟糕的事情注定会发生。
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5:47 - 5:49还有那些幸运的或不幸运的人
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5:49 - 5:53认为他们的命数已定,
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5:53 - 5:57而不是悬而未决的,
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5:57 - 6:03他们不知道权力的倾倚会左右命运。
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6:03 - 6:07社会上这种无可救药的宿命论的结果就是,
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6:07 - 6:09尤其在当今的美国,
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6:09 - 6:16我们,对公民教育、公民参与以及公民意识,知之甚少。
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6:17 - 6:19政界里里外外都已
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6:19 - 6:23“分包”给一群专家、
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6:23 - 6:25富豪、圈外人、
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6:25 - 6:27掌握信息的人、研究人员。
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6:27 - 6:30剩下的人注定感觉如外行一般,
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6:30 - 6:32是不折不扣的失败者。
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6:32 - 6:35我们变得没有动力去探究
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6:35 - 6:36事情怎样运作,
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6:36 - 6:38我们开始被排除在外了。
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6:42 - 6:45那么,这个问题,这个挑战,
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6:45 - 6:48我们必须直面。
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6:48 - 6:49如果你一直
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6:49 - 6:52冷漠下去,一直有意地视而不见,
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6:52 - 6:55这种冷漠就会促成我刚才所说的
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6:55 - 6:58财富、势力的聚集,
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6:58 - 7:01这种聚集又会加深你的冷漠的态度。
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7:01 - 7:04这是深刻的公民权力不平等。
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7:04 - 7:07这就是为什么,以权力的教育来理解公民教育
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7:07 - 7:11是如此得重要,如此得迫在眉睫。
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7:11 - 7:14也许从没有像在今天
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7:14 - 7:16这么重要过。
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7:19 - 7:21如果人们不懂得权力,
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7:21 - 7:22如果人们不觉醒,
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7:22 - 7:24如果人们不觉醒,
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7:24 - 7:27就会被遗弃。
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7:27 - 7:31施展权力的艺术,部分在于
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7:31 - 7:34保持警醒,并有自己的见解,
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7:34 - 7:36也在于拥有一个可以
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7:36 - 7:40施展决断力的舞台。
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7:40 - 7:42所有公民教育的问题都可归结为这一简单问题:
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7:42 - 7:44谁来决策?
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7:44 - 7:48因此,你必须有一个地方,有一个舞台来施展。
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7:48 - 7:51这就引到了我今天想强调的第三点,
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7:51 - 7:54当今而言,没有比城市
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7:54 - 8:00更适合作为施展权力的舞台。
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8:00 - 8:02想一下你生活的城市,
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8:02 - 8:04你来自的城市,
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8:04 - 8:07想一个你的城市里日常生活中的问题,
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8:07 - 8:08可以是小事情,
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8:08 - 8:11比如路灯应安装在何处;
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8:11 - 8:12或是稍微大一点的事情,
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8:12 - 8:16比如某个图书馆开放时间该延长还是缩短;
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8:16 - 8:18或是更大的事情,
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8:18 - 8:21比如废弃的海滨是否应
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8:21 - 8:23改建为高速路或绿化带,
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8:23 - 8:25或者当地所有的公司
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8:25 - 8:28是否需支付生活工资。
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8:29 - 8:32考虑一下你希望你的城市要做出的改变,
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8:32 - 8:35并且考虑你如何实现它,
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8:35 - 8:38如何让它成为现实。
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8:39 - 8:41列出你所在的城市里
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8:41 - 8:44全部形式的权力:
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8:44 - 8:49金钱?当然了。人?是的。
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8:49 - 8:54理念、信息、错误的信息、
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8:54 - 8:57武力的威胁、规范的力量,
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8:57 - 8:59所有形式的权力都在发挥着作用。
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8:59 - 9:01现在考虑一下你如何激发
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9:01 - 9:04或调和这些不同形式的权力。
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9:05 - 9:09这不是《权力的游戏》中
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9:09 - 9:11帝国层面的问题,
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9:11 - 9:13这是地球上任何地方都
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9:13 - 9:16在上演的问题。
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9:16 - 9:18下面我快速地讲两个故事,
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9:18 - 9:20这两个故事都来自于近期头条新闻。
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9:20 - 9:21在科罗拉多州的博尔德,
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9:21 - 9:25选民在不久前通过了一项决议,
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9:25 - 9:28将一个私有的电力公司,
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9:28 - 9:30即艾克赛尔能源公司,
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9:30 - 9:33转变为公有制,
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9:33 - 9:34不谋利润,
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9:34 - 9:37而会更多关注气候变化。
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9:38 - 9:40艾克赛尔公司回击抵抗,
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9:40 - 9:42目前,它在通过一种投票的方式,
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9:42 - 9:44试图干扰或驳回
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9:44 - 9:46这次公有化运动。
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9:46 - 9:49因此推动这项运动的博尔德的积极人士,
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9:49 - 9:51现在不得不对抗电力公司
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9:51 - 9:54来争取权力。
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9:54 - 9:58在塔斯卡卢萨,阿拉巴马大学,
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9:58 - 10:00校园里有个组织
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10:00 - 10:04听起来有些邪恶,叫“机器”。
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10:04 - 10:09其成员多大来自学校白人姐妹会和兄弟会。
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10:09 - 10:11数十年来,“机器”控制了
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10:11 - 10:13学生的政府选票。
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10:13 - 10:16最近,“机器”
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10:16 - 10:19开始参与到真正的城市政治中。
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10:19 - 10:20他们主导了
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10:20 - 10:22一个前“机器”成员的参选,
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10:22 - 10:24让这位近期毕业的年轻的成员
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10:24 - 10:28进入塔斯卡卢萨市教育局。
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10:28 - 10:31如前所述,这只是从近期新闻头条中
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10:31 - 10:33随意摘取的两个故事。
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10:33 - 10:37每天都有类似的数以千计的例子。
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10:37 - 10:39无论你喜不喜欢我刚刚描述的
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10:39 - 10:42发生在博尔德和塔斯卡卢萨的事情,
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10:42 - 10:44你都不得不欣赏
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10:44 - 10:47他们的施展权力的素养
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10:47 - 10:48和能力。
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10:48 - 10:51你也不得不考虑到并且意识到
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10:51 - 10:57他们掌握公民权力的一些最基本的问题——
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10:57 - 11:02目的是什么,策略是什么,战术是什么,
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11:02 - 11:07战场是什么,谁是敌人,谁是战友?
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11:07 - 11:08现在,让我们回过头,
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11:08 - 11:14考虑你的城市中的问题、机会、挑战,
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11:14 - 11:16还有你期望在你的城市中解决的事情
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11:16 - 11:18或创造的事物。
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11:18 - 11:20问问你自己,
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11:20 - 11:24你是否熟稔这些问题,这些权力的最基本的问题?
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11:24 - 11:27你能有效地将你知道的东西付诸实践,
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11:27 - 11:30达到你的目的吗?
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11:30 - 11:34这对于我们是挑战,也是机遇。
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11:34 - 11:37在我们如今生活的年代,
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11:37 - 11:40即便朝着全球化发展,
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11:40 - 11:42也许正因为全球化进程,
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11:42 - 11:44市民交互影响的程度更深,无一例外,
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11:44 - 11:46尤其在本地。
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11:46 - 11:48确实,当今的权力正以更快的速度
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11:48 - 11:51汇聚到城市。
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11:51 - 11:55在美国,中央政府囿于党派,
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11:55 - 11:58公民的设想、创新力、创造力
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11:58 - 12:03正在当地的圈子中产生,并向外辐射,
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12:03 - 12:13而且这股本地化的伟大创造力和伟大浪潮,正汹涌而来。
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12:13 - 12:17你会从人们吃饭、工作、社交、购物、交通等
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12:17 - 12:19日常生活点滴中看到。
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12:19 - 12:22这不是矫揉造作的偏狭,
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12:22 - 12:25这不是退却到狭隘,不是的。
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12:25 - 12:28这是自然发生的。
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12:28 - 12:32当今的时代,本地化正强有力地进行。
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12:32 - 12:33比如说,
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12:33 - 12:38看看那些致力于让城市更适于自行车通行的理念吧,
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12:38 - 12:39这些理念扩散得如此迅速,
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12:39 - 12:45从哥本哈根,到纽约,到奥斯丁,到波士顿,到西雅图。
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12:45 - 12:49再想想“参与式预算”的实践,
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12:49 - 12:50每天市民都有机会
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12:50 - 12:53分配和决定
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12:53 - 12:56市政资金的流向。
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12:56 - 12:59这些实践已经从巴西的阿雷格里港
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12:59 - 13:04推广到纽约和芝加哥。
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13:04 - 13:08从罗马到洛杉矶,还有其间的其他城市的移民工人,
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13:08 - 13:11正组织罢工,
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13:11 - 13:13来提醒那些在其城市居住的人们设想一下
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13:13 - 13:16在没有移民的城市里,一天的生活会是什么样。
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13:16 - 13:18在中国,全国范围内,
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13:18 - 13:21中国新公民运动的成员
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13:21 - 13:22正在组织行动,
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13:22 - 13:25反对政府官员贪污腐败。
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13:25 - 13:27他们激怒了官员,
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13:27 - 13:29但他们也吸引了
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13:29 - 13:32全世界的反腐败组织的目光。
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13:32 - 13:34在我来自的地方——西雅图,
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13:34 - 13:37我们成为了全球一系列城市中的一员。
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13:37 - 13:38这一系列城市团结在一起,
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13:38 - 13:40绕开政府,
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13:40 - 13:42绕开中央政府,
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13:42 - 13:44努力实现京都议定书规定的
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13:44 - 13:47减少碳排放量的目标。
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13:47 - 13:50所有这些市民,联合在一起,
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13:50 - 13:51形成一个网络,
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13:51 - 13:53虽地域分散,力量却集中,
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13:53 - 13:56让我们可以绕开
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13:56 - 14:00垄断权力的控制。
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14:00 - 14:03我们现在的任务是加速这一进程,
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14:03 - 14:05我们现在的任务是吸引越来越多的人
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14:05 - 14:07加入到我们的行动中。
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14:07 - 14:09这也是我的组织——公民大学
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14:09 - 14:11在进行的一个项目的原因。
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14:11 - 14:14这个项目致力于为所有人提供
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14:14 - 14:17公民权力的课程。
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14:17 - 14:20这个课程以我刚才所述的三方面为起点,
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14:20 - 14:24即价值观、系统和能力。
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14:24 - 14:27我想邀请你们所有人,
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14:27 - 14:29帮助我建立这个课程,
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14:29 - 14:32请你们分享故事和经历,
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14:32 - 14:35以及生活中的挑战,
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14:35 - 14:38来汇聚成强大的智慧的结晶。
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14:38 - 14:41我想请你们参与一项实践练习,
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14:41 - 14:43这是一个简单的实践,
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14:43 - 14:45来自这项课程的初步框架。
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14:45 - 14:48我想请你写下一段故事,
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14:48 - 14:51一段来自你的未来城市的故事。
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14:51 - 14:53你来决定这个城市来自多远的未来,
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14:53 - 14:56可以是一年后,五年后,十年后,
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14:56 - 14:58也可以是一代人之后,
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14:58 - 15:02以那时的视角回过头来看现在,
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15:02 - 15:03看现在的你希望
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15:03 - 15:05你的城市做出怎样的改变,
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15:05 - 15:08看现在的你在鼎力支持着什么事业,
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15:08 - 15:11并描述一下你期望的改变和你从事的事业
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15:11 - 15:14如何走向成功;
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15:15 - 15:17描绘一下
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15:17 - 15:19你所鼓舞的市民们拥有的价值观,
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15:19 - 15:22以及你所激发出的人们的品行道德;
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15:23 - 15:25叙述一下
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15:25 - 15:27你参与到政府体制、
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15:27 - 15:29经济市场、
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15:29 - 15:31社会机构、组织信仰、
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15:31 - 15:33媒体的不同的方式;
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15:34 - 15:38将你要施展的技能分门别类,
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15:38 - 15:41如何协商,如何鼓舞,
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15:41 - 15:42如何分析问题,
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15:42 - 15:44如何在矛盾中调和不同的意见,
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15:44 - 15:46正是这些技能让你
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15:46 - 15:48带领人们踏上正轨,
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15:48 - 15:51克服困难。
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15:51 - 15:54你写下这段故事,与此同时,
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15:54 - 15:59你会发现如何解读权力,
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15:59 - 16:02如何用书面的形式表达权力。
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16:04 - 16:06请分享你写下的故事,
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16:06 - 16:07并将你的故事付诸实践,
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16:07 - 16:10进而分享你的所作所为。
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16:11 - 16:13我请你们把你们的故事
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16:13 - 16:15以文字的形式分享到
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16:15 - 16:18到公民大学的脸谱网站上。
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16:18 - 16:21不仅于此,此时此刻
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16:21 - 16:22世界各地正在进行的
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16:22 - 16:24同我们一样的集会中,
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16:24 - 16:27在谈论公民教育这个话题。
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16:27 - 16:29考虑一下我们如何学习权力,
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16:29 - 16:33做彼此的老师和学生。
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16:33 - 16:35如果我们齐心协力,
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16:35 - 16:37就能让公民教育再度焕发生机。
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16:37 - 16:40我们一起,能让民主思想大众化,
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16:40 - 16:43让人人都享有民主的丰硕果实。
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16:43 - 16:46我们一起,能创造出
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16:46 - 16:50一个地球上前所未有的自主管辖的城市,
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16:50 - 16:53这个城市将充满强有力的合作。
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16:53 - 16:56我们有能力实现它。
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16:56 - 16:58非常感谢你们。
-
16:58 - 17:02(掌声)
- Title:
- 为何普通民众需要懂得权力
- Speaker:
- 刘柏川
- Description:
-
太多太多的美国人对权力一无所知——权力是什么,权力如何运作,为何有些人拥有权力。结果就是,那些极少数的懂得权力的人不平衡地影响着其他所有人。“我们要让公民学再度焕发生机”,公民学家刘柏川说,“正如美国革命或民权运动时期那样。”
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:19
Tony Yet approved Chinese, Simplified subtitles for Why ordinary people need to understand power | ||
Yumeng Guo commented on Chinese, Simplified subtitles for Why ordinary people need to understand power | ||
Ziyue Wu accepted Chinese, Simplified subtitles for Why ordinary people need to understand power | ||
Ziyue Wu edited Chinese, Simplified subtitles for Why ordinary people need to understand power | ||
Ziyue Wu edited Chinese, Simplified subtitles for Why ordinary people need to understand power | ||
Ziyue Wu edited Chinese, Simplified subtitles for Why ordinary people need to understand power | ||
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Yumeng Guo
Dear ZIYUE:
Thanks for helping me review. I recommend you re-calibrate the time-scale. For that I made this translation when I just joined Amara, with no experience of how to calibrate the time-scale.
For example:
现在,请那些刚才睡着的人
打起精神。(笑声)
就昏昏欲睡,甚至如患了发作性睡病
一般?
以上这两句都可以合为一句
谢谢!Thanks!!
Yumeng Guo
3:26 及其乐于 应该为 极其乐于。望更改。