열정과 끈기의 원동력인 근성
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0:01 - 0:03제가 27살 때
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0:03 - 0:06경영 컨설팅이라는 힘든 일을 그만두고
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0:06 - 0:11좀 더 어려운 일을 시작했는데
바로 교직입니다. -
0:11 - 0:14뉴욕시의 공립 학교에서
중학교 1학년들에게 -
0:14 - 0:16수학을 가르치기 시작했어요.
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0:16 - 0:19많은 선생님들이 그렇듯,
퀴즈나 시험지도 만들고 -
0:19 - 0:21숙제도 내줬어요.
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0:21 - 0:24그리고 아이들이 숙제를 제출하면
점수를 매겼죠. -
0:24 - 0:29놀라웠던 것은 성적이 좋은 학생들과
성적이 나쁜 학생들의 차이점은 -
0:29 - 0:33단지 아이큐가 아니었어요.
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0:33 - 0:35가장 우수한 학생들 중 일부는
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0:35 - 0:38아이큐가 엄청나게
높은 게 아니었습니다. -
0:38 - 0:42그리고 아이큐가 높은 학생들
모두가 성적이 좋은 것도 아니었죠. -
0:42 - 0:44저는 그때 깨달았어요.
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0:44 - 0:47중학교 1학년들이 배워야 하는 수학은
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0:47 - 0:51비율, 십진법,
평행사변형의 넓이 구하기 등등 -
0:51 - 0:52물론 매우 어렵습니다.
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0:52 - 0:55하지만 배우기에 불가능한 것은 아니고
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0:55 - 0:59제가 지도하는 모든 학생들이
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0:59 - 1:02열심히 그리고 꾸준히 공부하기만 한다면
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1:02 - 1:05교과 내용을 다 이해하고
배울 수 있다고 확신했어요. -
1:05 - 1:07몇년간의 교직 생활을 하면서
내린 결론은, -
1:07 - 1:11현재 교육에 있어서
우리에게 필요한것은 -
1:11 - 1:14학생과 학습에 대한 이해라는 거예요.
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1:14 - 1:17학습 동기적인 면으로나
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1:17 - 1:20심리적인 면으로나 말이죠.
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1:20 - 1:24교육에 있어서 우리가
가장 잘 측정 하는것은 아이큐입니다. -
1:24 - 1:30하지만, 만약에 학교에서나
인생에서 성공하기 위해서 -
1:30 - 1:32빠르고 쉽게 배우는 지능보다
훨씬 더 중요한 -
1:32 - 1:36다른 뭔가에 달려 있다면?
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1:36 - 1:38그래서 저는 교직 생활을 그만두고
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1:38 - 1:42심리학을 배우기 위해
대학원에 갔습니다. -
1:42 - 1:44매우 어려운 상황에 처해있는 어린이들과
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1:44 - 1:47성인들에 대해서 공부하기 시작했고,
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1:47 - 1:49많은 케이스들을 보며
항상 스스로 질문을 해왔던 것은 -
1:49 - 1:52여기에서 누가 성공한 사람이고,
그 비결은 무엇인가? 라는 것이죠. -
1:52 - 1:56저희 연구팀은
미국 육군사관학교에 가서 -
1:56 - 1:58어떤 사관 생도가
군사 훈련에 끝까지 남고 -
1:58 - 2:02어떤 사관 생도가 자퇴할 것인가를
예측하려고 했습니다. -
2:02 - 2:04또 전국맞춤법대회에서
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2:04 - 2:07어떤 학생이 끝까지
경쟁에서 살아남을지에 대해서 -
2:07 - 2:10예측하려 했죠.
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2:10 - 2:11또 우리는, 문제학교에 배정된
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2:11 - 2:15초임교사들을 연구하면서
누가 학기 끝까지 포기하지 않고 -
2:15 - 2:17교사로 남을 것인가, 그리고
계속 아이들을 가르칠 것인가 -
2:17 - 2:19질문 하고, 지켜봤습니다.
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2:19 - 2:22그 중에 누가 가장 효율적인 방법으로
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2:22 - 2:25아이들을 학습 결과를 이끌어낼 것인가?
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2:25 - 2:28또 몇몇 회사들과 제휴를 맺어서
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2:28 - 2:30어떤 세일즈맨이 끝까지 살아남을지,
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2:30 - 2:33그리고 누가 제일 판매 성과가 좋을지에
대해서 연구했어요. -
2:33 - 2:35이 모든 다양한 상황들에서
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2:35 - 2:38성공을 예측할 수 있었던 사람들에게서는
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2:38 - 2:40한가지 공통된 특성이 보였습니다.
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2:40 - 2:43그것은 좋은 지능도 아니었고,
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2:43 - 2:48좋은 외모, 육체적 조건도 아니었고,
아이큐도 아니었어요. -
2:48 - 2:50그건 바로 근성(grit)이었습니다.
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2:50 - 2:55근성은 목표를 향해
오래 나아갈 수 있는 열정과 끈기지요. -
2:55 - 2:57근성은 지구력이에요.
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2:57 - 3:01근성은 해가 뜨나 해가 지나
꿈과 미래를 물고 늘어지는 거예요. -
3:01 - 3:05단지 일주일 동안이나,
한 달만이 아니라, -
3:05 - 3:08몇 년에 걸쳐, 꿈을 실현시키기 위해
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3:08 - 3:11진짜 열심히 일하고 노력하는 겁니다.
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3:11 - 3:16근성은 삶을 단거리 경주가 아닌,
마라톤처럼 인생을 사는 겁니다. -
3:16 - 3:19몇년전에 저는 시카고 공립학교에서
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3:19 - 3:21근성에 대해서
연구를 하기 시작했어요. -
3:21 - 3:23수천명의 고2 학생들에게
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3:23 - 3:25근성에 대해 질문했고,
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3:25 - 3:27누가 끝까지 남아
학교를 졸업하는지 보기위해 -
3:27 - 3:291년이 넘게 기다렸어요.
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3:29 - 3:32그 결과는, 근성 있는 학생들은
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3:32 - 3:35월등히 높은 비율로
졸업을 눈 낲에 두고있었고 -
3:35 - 3:39측정 가능한 다수의 요소들도
함께 조사를 했지만, -
3:39 - 3:41예를 들면 가족의 수입이나,
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3:41 - 3:44시험 성적이나,
학교내에서 얼마나 안전을 느끼는지 -
3:44 - 3:47전부 고려했지만,
근성이 가장 중요했어요. -
3:47 - 3:50근성이 중요한 곳은 단지
미국 육군사관학교나, -
3:50 - 3:53전국맞춤범대회 뿐 아니라,
학교에서도 마찬가지였습니다, -
3:53 - 3:57특히 중퇴 위험에 처한 아이들라면요.
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3:57 - 4:00저에게 가장 충격적으로 다가온 것은
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4:00 - 4:02근성을 키우는 방법에 대해
우리가 얼마나 무지하고 -
4:02 - 4:05학문조차도 이에 대해
얼마나 무지한가였어요. -
4:05 - 4:07매일 학부모님들과
선생님들은 저한테 묻습니다, -
4:07 - 4:09"어떻게 하면 아이들의 근성을
키워줄 수 있을까요?" -
4:09 - 4:13"어떻게 학생들에게
견고한 직업 의식을 가르치나요?" -
4:13 - 4:16"어떻게 하면 아이들이
학습 동기를 오래 유지할 수 있을까요?" -
4:16 - 4:20솔직한 답은, 저도 모릅니다.
(웃음) -
4:20 - 4:23하지만 제가 확실히 아는 것은,
재능이 근성을 강하게 하지는 않습니다. -
4:23 - 4:26저희 연구 자료에 의하면
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4:26 - 4:28재능이 있다고 하더라도
자신이 지키겠다고 한 것들을 -
4:28 - 4:32하지 않는 사람들이 많다는 것을
알 수 있었어요. -
4:32 - 4:36실제 저희 연구 자료에 따르면,
근성은 재능과는 상관없고 -
4:36 - 4:40오히려 근성과 재능은
반비례하는 경향을 보입니다. -
4:40 - 4:44지금까지 들어온 것 중에
아이들에게 근성을 키워주는 가장 좋은 방법은 -
4:44 - 4:47"성장 마인드셋" 이라는 것인데요.
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4:47 - 4:50이 개념은 스탠포드대학의
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4:50 - 4:53캐롤 드웩(Carol Dweck) 박사가
개발했습니다. 그것은, -
4:53 - 4:56학습 능력은 타고나거나
고정된 것이 아니라 -
4:56 - 4:59노력에 의해서 바뀔 수 있다는
믿음이에요. -
4:59 - 5:02Dweck 박사는, 아이들이
뇌가 어떻게 도전에 반응하면서 -
5:02 - 5:06변화하고 성장하는지에 대해
읽거나 배웠을때, -
5:06 - 5:07아이들은 실패해도
더 끈기를 가지고 나아가는 성향을 -
5:07 - 5:11보인다는 것을 증명했어요,
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5:11 - 5:14왜냐하면 그 아이들은 한번 실패해도
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5:14 - 5:17그것이 끝이 아니라는 것을
믿기 때문이죠. -
5:17 - 5:21성장 마인드셋은
근성을 키워주기 위한 좋은 방법입니다. -
5:21 - 5:23하지만 그것이 다는 아니예요.
뭔가 더 필요해요. -
5:23 - 5:24그것이 제가 말하고 싶은 바입니다.
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5:24 - 5:26왜냐하면 바로 여기까지가
우리가 가지고 있는 현실이고 -
5:26 - 5:28우리가 앞으로 더 연구해 나가야 할
문제이기 때문이예요. -
5:28 - 5:32우리는 앞으로 계속 연구를 해나가야 하고
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5:32 - 5:34실험을 해야 합니다.
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5:34 - 5:37어떻게 했을 때 성공적이었고,
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5:37 - 5:41어떻게 했을때 실패를 했는지,
뭐가 잘못됐는지 -
5:41 - 5:44우리가 깨달을 것을 바탕으로
처음부터 다시 시작해봐야 합니다. -
5:44 - 5:47즉, 아이들에게 근성을 심어주기 위해서
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5:47 - 5:50바로 우리부터가
근성있게 연구해야 하는 거예요. -
5:50 - 5:51감사합니다.
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5:51 - 5:56(박수)
- Title:
- 열정과 끈기의 원동력인 근성
- Speaker:
- 안젤라 리 덕 워스(Angela Lee Duckworth)
- Description:
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경영 컨설팅으로 크게 성공한 안젤라 리 덕월쓰(Angela Lee Duckworth)는, 컨설팅 일을 그만두고 뉴욕시에서 중학생들에게 수학을 가르치기 시작했습니다. 아이들을 가르치면서, 공부를 잘하는 아이들과 못하는 아이들을 구별짓는 것은 아이큐가 아니라는 것을 깨달았습니다. 성공의 열쇠는 바로 "근성"이라는 것, 여기 그녀의 설명을 들어보세요.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 06:12
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