Los fundamentos del espacio-tiempo: Parte 1 - Andrew Pontzen y Tom Whyntie
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0:07 - 0:10Espacio: es dónde ocurren las cosas.
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0:10 - 0:13Tiempo: es cuándo ocurren las cosas.
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0:13 - 0:14Podemos medir dónde están las cosas
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0:14 - 0:16y cuándo ocurren,
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0:16 - 0:17pero en la física moderna,
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0:17 - 0:19nos damos cuenta de
que cuándo y dónde -
0:19 - 0:22en realidad son parte
de la misma pregunta. -
0:22 - 0:25Porque si se trata de
comprender el universo, -
0:25 - 0:28tenemos que reemplazar el espacio
tridimensional más el tiempo -
0:28 - 0:30por un concepto solo:
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0:30 - 0:34el espacio-tiempo
de 4 dimensiones. -
0:34 - 0:36Exploraremos y explicaremos
el espacio-tiempo -
0:36 - 0:38en esta serie de animaciones.
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0:38 - 0:39¿Animaciones?
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0:39 - 0:40Sí.
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0:40 - 0:43Bueno, no somos muy animados, ¿no?
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0:43 - 0:47¡Claro que sí! Mira,
puedo ir de aquí a aquí. -
0:47 - 0:49¡Guau! ¿Cómo llegas de aquí a allí?
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0:49 - 0:50¿Cuán rápido fuiste?
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0:50 - 0:52¿Corriste? ¿Caminaste?
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0:52 - 0:53¿Fuiste en línea recta?
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0:53 - 0:57Para responder eso, tendrás que
hacer que la física de caricaturas -
0:57 - 1:00se parezca más a la física de la física.
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1:00 - 1:02Necesitarás más paneles.
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1:02 - 1:05¡Más paneles, por favor!
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1:05 - 1:10Bien, en cada panel, Andrew está
en un lugar un poco diferente. -
1:10 - 1:12Por eso puedo ver
que cada uno registra -
1:12 - 1:15dónde está Andrew
en distintos momentos. -
1:15 - 1:19Es genial. Pero sería
más fácil de ver -
1:19 - 1:21lo que ocurre
si pudiéramos cortar -
1:21 - 1:23los cientos de
paneles y apilarlos -
1:23 - 1:26como en un libro.
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1:26 - 1:28Bien, ahora pasemos
las hojas del libro -
1:28 - 1:31para poder ver
un panel tras otro, -
1:31 - 1:34pasando 24 por segundo.
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1:34 - 1:36¡Vean! Les dije que
era una animación. -
1:36 - 1:39Ahora pueden verme caminando.
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1:39 - 1:42Dibujar todos esos paneles
y colocarlos en un libro -
1:42 - 1:46es solo una manera de registrar
mi manera de moverme. -
1:46 - 1:50Así funciona la animación
e incluso las películas. -
1:50 - 1:52Resulta que, caminando a mi velocidad,
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1:52 - 1:56me lleva 2 segundos
pasar cada poste de la cerca, -
1:56 - 1:59y están espaciados cada 4 metros.
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1:59 - 2:00Podemos calcular que mi velocidad,
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2:00 - 2:02cuán rápido me muevo en el espacio,
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2:02 - 2:05es de 2 metros por segundo.
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2:05 - 2:08Pero lo podría haber
calculado con los paneles -
2:08 - 2:11sin tener que recorrerlos.
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2:11 - 2:12Desde el borde del libro
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2:12 - 2:15pueden verse todas las copias
de los postes de la cerca -
2:15 - 2:16y todas las copias de Andrew
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2:16 - 2:20y él está en un lugar levemente
diferente en cada una. -
2:20 - 2:23Ahora podemos predecir todo
lo que le sucederá a Andrew -
2:23 - 2:26si pasamos de a 24
páginas por segundo, -
2:26 - 2:28incluso su velocidad
de movimiento, -
2:28 - 2:30con solo mirar.
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2:30 - 2:33No hace falta pasar las hojas.
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2:33 - 2:35El borde de este libro animado
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2:35 - 2:38se conoce como
diagrama espacio-tiempo -
2:38 - 2:40y el paseo de Andrew, adivinaste,
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2:40 - 2:42el espacio y el tiempo.
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2:42 - 2:45La línea que representa
el paseo de Andrew -
2:45 - 2:48es su línea de universo.
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2:48 - 2:50Si salgo a correr
en lugar de caminar, -
2:50 - 2:54podría pasar un poste
de cerca por segundo. -
2:54 - 2:56Él no es muy atlético.
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2:56 - 2:59Como sea, si miramos
este libro desde el borde -
2:59 - 3:02podemos hacer el mismo
análisis que antes. -
3:02 - 3:04La línea de universo
para el trote de Andrew -
3:04 - 3:05es más inclinada
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3:05 - 3:08que la línea de universo
de la caminata de Andrew. -
3:08 - 3:11Se nota que va 2 veces
más rápido que antes, -
3:11 - 3:14sin recorrer los paneles.
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3:14 - 3:17Pero aquí está la parte inteligente.
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3:17 - 3:20En la física, siempre es bueno
ver las cosas desde otras perspectivas. -
3:20 - 3:22Después de todo,
las leyes de la física -
3:22 - 3:24deberían ser
las mismas para todos -
3:24 - 3:26o nadie las cumpliría.
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3:26 - 3:29Por eso, repensemos
nuestras animaciones, -
3:29 - 3:32hagamos que la cámara
siga el trote de Andrew -
3:32 - 3:35conforme se aproximan
los postes y pasan tras él. -
3:35 - 3:38Seguimos viéndolo como
un libro de paneles, -
3:38 - 3:40no es necesario
volver a dibujar nada. -
3:40 - 3:43Simplemente movemos levemente
los cuadros recortados -
3:43 - 3:45hasta que la línea
inclinada de universo -
3:45 - 3:48se hace completamente vertical.
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3:48 - 3:51Para ver el porqué,
pasemos las hojas. -
3:51 - 3:54Sí, ahora estoy inmóvil,
trotando en el lugar, -
3:54 - 3:56en el centro del panel.
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3:56 - 3:58En el borde del libro animado,
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3:58 - 4:00mi línea de universo iba
directamente hacia arriba. -
4:00 - 4:03Los postes de la cerca
vienen y me pasan. -
4:03 - 4:06Ahora son sus líneas
de universo las inclinadas. -
4:06 - 4:09Este reordenamiento de
los paneles se conoce como -
4:09 - 4:12transformación de Galileo,
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4:12 - 4:16y nos permite analizar la física
desde la perspectiva de otra persona. -
4:16 - 4:19En este caso, desde la mía.
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4:19 - 4:22Después de todo, siempre es bueno ver
las cosas desde otros puntos de vista, -
4:22 - 4:25sobre todo cuando los
espectadores se mueven -
4:25 - 4:27a distintas velocidades.
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4:27 - 4:31Mientras las velocidades
no sean demasiado altas. -
4:31 - 4:34Si se trata de un rayo cósmico que
se mueve a la velocidad de la luz, -
4:34 - 4:38nuestro libro de animación de
tu punto de vista se desmorona. -
4:38 - 4:40Para evitar que eso suceda,
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4:40 - 4:42tendremos que pegar
paneles entre sí. -
4:42 - 4:45En vez de una pila
de paneles separados, -
4:45 - 4:48necesitaremos un bloque sólido
de espacio-tiempo, -
4:48 - 4:51que veremos en la próxima animación.
- Title:
- Los fundamentos del espacio-tiempo: Parte 1 - Andrew Pontzen y Tom Whyntie
- Description:
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Ver la lección completa en: http://ed.ted.com/lessons/the-fundamentals-of-space-time-part-1-andrew-pontzen-and-tom-whyntie
El espacio es dónde ocurren las cosas. Y el tiempo es cuándo ocurren. A veces, para mirar realmente el universo uno tiene que tomar ambos conceptos y unirlos. En esta primera lección de una serie de 3 partes sobre el espacio-tiempo, los hilarantes presentadores Andrew Pontzen y Tom Whyntie repasan los conceptos básicos del espacio y el tiempo en forma separada y usan un libro de animaciones para ilustrar cómo podemos empezar a verlos juntos.
Lección de Andrew Pontzen y Tom Whyntie, animación de Giant Animation Studios.
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- English
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