Return to Video

Por que o cérebro do polvo é tão extraordinário - Cláudio L. Guerra

  • 0:06 - 0:11
    O que os polvos poderiam ter
    em comum conosco?
  • 0:11 - 0:17
    Afinal, eles não têm pulmões, espinha
    dorsal, nem um plural consensual.
  • 0:17 - 0:20
    Mas o que eles têm é a capacidade
    de resolver quebra-cabeças,
  • 0:20 - 0:22
    aprender por meio da observação,
  • 0:22 - 0:24
    e até de usar ferramentas,
  • 0:24 - 0:26
    como outros animais que conhecemos.
  • 0:26 - 0:29
    E o que mais impressiona
    na inteligência do polvo
  • 0:29 - 0:32
    é o fato de vir de uma estrutura biológica
  • 0:32 - 0:34
    completamente diferente da nossa.
  • 0:34 - 0:37
    As 200 espécies ou mais de polvos
  • 0:37 - 0:41
    são moluscos que pertencem
    à ordem dos cefalópodes,
  • 0:41 - 0:43
    palavra grega para cabeça-pés.
  • 0:43 - 0:46
    Essas cabeças possuem cérebros
    surpreendentemente grandes,
  • 0:46 - 0:51
    com a proporção entre o cérebro e o corpo
    semelhante a outros animais inteligentes,
  • 0:51 - 0:56
    e um complexo sistema nervoso com o número
    aproximado de neurônios de um cão.
  • 0:56 - 0:58
    No entanto, em vez de se
    concentrarem no cérebro,
  • 0:58 - 1:04
    esses 500 milhões de neurônios se espalham
    por uma rede de gânglios interligados,
  • 1:04 - 1:08
    organizados em três estruturas básicas.
  • 1:08 - 1:12
    O cérebro central contém apenas
    cerca de 10% dos neurônios,
  • 1:12 - 1:16
    enquanto os dois enormes lobos
    óticos contêm cerca de 30%.
  • 1:16 - 1:19
    Os outros 60% estão nos tentáculos,
  • 1:19 - 1:24
    o que, para os humanos, seria como
    se nossos braços tivessem vida própria.
  • 1:24 - 1:27
    E é aqui que as coisas ficam
    ainda mais interessantes.
  • 1:27 - 1:31
    Vertebrados como nós têm um esqueleto
    rígido para sustentar o corpo,
  • 1:31 - 1:33
    com juntas que nos permitem nos mover.
  • 1:33 - 1:35
    Mas nem todos os tipos
    de movimentos são possíveis.
  • 1:35 - 1:37
    Não podemos dobrar o joelho para trás,
  • 1:37 - 1:40
    ou o antebraço no meio, por exemplo.
  • 1:40 - 1:44
    Os cefalópodes, por sua vez,
    não têm osso nenhum,
  • 1:44 - 1:48
    o que lhes permite dobrar seus membros
    em qualquer ponto, em qualquer direção.
  • 1:48 - 1:50
    Mover assim seus tentáculos
  • 1:50 - 1:54
    em qualquer um dos ilimitados
    arranjos possíveis
  • 1:54 - 1:57
    é diferente de qualquer coisa
    com que estamos acostumados.
  • 1:57 - 2:01
    Por exemplo, uma tarefa simples
    como agarrar e comer uma maçã.
  • 2:01 - 2:04
    O cérebro humano possui
    um mapa neurológico do nosso corpo.
  • 2:04 - 2:06
    Quando vemos a maçã,
  • 2:06 - 2:09
    o centro motor do nosso cérebro
    ativa os músculos apropriados,
  • 2:09 - 2:11
    permitindo-nos alcançá-la com o braço,
  • 2:11 - 2:13
    agarrá-la com a mão,
  • 2:13 - 2:14
    dobrar a junta do nosso cotovelo
  • 2:14 - 2:16
    e levá-la até a boca.
  • 2:16 - 2:19
    Para um polvo, o processo é bem diferente.
  • 2:19 - 2:20
    Mais do que um mapa do corpo,
  • 2:20 - 2:24
    o cérebro do cefalópode
    possui uma biblioteca comportamental.
  • 2:24 - 2:26
    Assim, quando um polvo vê comida,
  • 2:26 - 2:29
    seu cérebro não ativa
    uma parte específica do corpo,
  • 2:29 - 2:32
    mas sim uma reação comportamental
    para agarrar.
  • 2:32 - 2:35
    Logo que o sinal viaja pela rede,
  • 2:35 - 2:37
    os neurônios do braço captam a mensagem
  • 2:37 - 2:40
    e entram em ação
    para comandar o movimento.
  • 2:40 - 2:42
    Tão logo o braço toca o alimento,
  • 2:42 - 2:47
    uma onda de ativação muscular
    viaja pelo braço todo até sua base,
  • 2:47 - 2:51
    enquanto o braço envia de volta
    outra onda da base para a ponta.
  • 2:51 - 2:54
    Os sinais se encontram a meio caminho
    entre o alimento e a base do braço,
  • 2:54 - 2:58
    alertando-o para dobrar naquele ponto.
  • 2:58 - 3:02
    O que tudo isso significa é que cada
    um dos oito braços do polvo
  • 3:02 - 3:04
    basicamente consegue pensar por si mesmo.
  • 3:04 - 3:07
    Isso dá a ele uma flexibilidade
    e uma criatividade incríveis
  • 3:07 - 3:10
    para enfrentar situações
    ou problemas novos,
  • 3:10 - 3:12
    seja abrir uma garrafa para pegar comida,
  • 3:12 - 3:13
    escapar num labirinto,
  • 3:13 - 3:15
    se mover num ambiente novo,
  • 3:15 - 3:20
    mudar a textura e a cor da pele
    para se camuflar no cenário,
  • 3:20 - 3:24
    ou até imitar outras criaturas
    para assustar os inimigos.
  • 3:24 - 3:26
    Os cefalópodes podem ter
    desenvolvido cérebros complexos
  • 3:26 - 3:29
    bem antes dos nossos parentes vertebrados.
  • 3:29 - 3:33
    E a inteligência do polvo não é útil
    apenas para os polvos.
  • 3:33 - 3:38
    Seu sistema nervoso tão diferente
    e os apêndices pensantes autônomos
  • 3:38 - 3:40
    têm inspirado novas pesquisas
  • 3:40 - 3:44
    para o desenvolvimento de robôs
    flexíveis, feitos de material macio.
  • 3:44 - 3:49
    Estudar como a inteligência pode surgir
    numa trajetória evolucionária tão distinta
  • 3:49 - 3:54
    pode nos ajudar a entender melhor
    a inteligência e a consciência em geral.
  • 3:54 - 3:57
    Quem sabe quais outras formas
    de vida inteligente são possíveis,
  • 3:57 - 4:01
    ou como elas processam o mundo ao redor?
Title:
Por que o cérebro do polvo é tão extraordinário - Cláudio L. Guerra
Speaker:
Cláudio Guerra
Description:

Veja a lição completa: http://ed.ted.com/lessons/why-the-octopus-brain-is-so-extraordinary-claudio-l-guerra

Os polvos têm a capacidade de resolver quebra-cabeças, aprender por meio da observação e, até mesmo, usar ferramentas – exatamente como os humanos. Mas o que faz a inteligência do polvo ser tão incrível é que ela vem de uma estrutura biológica completamente distinta da nossa. Cláudio L. Guerra nos guia numa visita para dentro do impressionante cérebro do polvo.

Lição de Cláudio L. Guerra; animação de Cinematic.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:17

Portuguese, Brazilian subtitles

Revisions