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¿Eliminará la automatización nuestros trabajos?

  • 0:01 - 0:03
    He aquí un hecho sorprendente:
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    en los 45 años desde la introducción
    de los cajeros automáticos,
  • 0:07 - 0:10
    esas máquinas expendedoras
    que dispensan dinero en efectivo,
  • 0:10 - 0:13
    el número de cajeros de banco humanos
    empleados en EE. UU.
  • 0:13 - 0:14
    se ha duplicado,
  • 0:14 - 0:17
    de alrededor de un cuarto de millón
    a un medio millón.
  • 0:18 - 0:21
    De un cuarto de millón en 1970
    a alrededor de medio millón de hoy,
  • 0:21 - 0:25
    con 100 000 añadidos desde el año 2000.
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    Estos hechos,
    revelados en un libro reciente
  • 0:27 - 0:30
    por el economista James Bessen
    de Boston Universidad,
  • 0:30 - 0:33
    plantean una pregunta intrigante:
  • 0:33 - 0:35
    ¿qué hacen estos cajeros,
  • 0:35 - 0:39
    y por qué hasta ahora la automatización
    no ha eliminado sus empleos?
  • 0:39 - 0:40
    Si piensan en ello,
  • 0:40 - 0:43
    muchos de los grandes inventos
    de los últimos 200 años
  • 0:43 - 0:46
    fueron diseñados para
    reemplazar el trabajo humano.
  • 0:47 - 0:48
    Se desarrollaron los tractores
  • 0:49 - 0:53
    para sustituir con energía mecánica
    el trabajo físico humano.
  • 0:53 - 0:55
    Se diseñaron las líneas de montaje
  • 0:55 - 0:59
    para reemplazar la
    mano de obra humana inconsistente
  • 0:59 - 1:01
    con la perfección de la máquina.
  • 1:01 - 1:04
    Las computadoras fueron
    programadas para cambiar
  • 1:04 - 1:06
    el cálculo humano inconsistente
    y propenso a errores
  • 1:06 - 1:08
    por la perfección digital.
  • 1:09 - 1:11
    Estas invenciones han funcionado.
  • 1:11 - 1:13
    Ya no se cavan zanjas a mano,
  • 1:13 - 1:15
    no usamos pesadas herramientas de hierro
  • 1:15 - 1:17
    o ni usamos libros de contabilidad reales.
  • 1:18 - 1:23
    Y, sin embargo, el porcentaje de adultos
    empleados en el mercado laboral en EE. UU.
  • 1:23 - 1:26
    es mayor ahora en 2016
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    de lo que era hace 125 años, en 1890,
  • 1:29 - 1:32
    y ha subido en casi cada década
  • 1:32 - 1:34
    en el intervalo de 125 años.
  • 1:35 - 1:36
    Esto plantea una paradoja.
  • 1:37 - 1:40
    Nuestras máquinas hacen cada vez más
    el trabajo por nosotros.
  • 1:40 - 1:44
    ¿Por qué no hacen nuestro trabajo
    redundante y nuestras habilidades obsoletas?
  • 1:44 - 1:48
    ¿Por qué hay todavía
    tantos puestos de trabajo?
  • 1:48 - 1:49
    (Risas)
  • 1:49 - 1:52
    Trataré de responder
    a esta pregunta esta noche,
  • 1:52 - 1:56
    y en el camino, voy a decirles lo que
    esto significa para el futuro del trabajo
  • 1:56 - 2:00
    y los desafíos que la automatización
    plantea y no plantea
  • 2:00 - 2:01
    para nuestra sociedad.
  • 2:03 - 2:05
    ¿Por qué hay tantos puestos de trabajo?
  • 2:06 - 2:09
    En realidad, hay dos principios
    económicos fundamentales en juego.
  • 2:09 - 2:12
    Uno tiene que ver con el genio humano
  • 2:12 - 2:13
    y la creatividad.
  • 2:13 - 2:16
    El otro tiene que ver
    con la insaciabilidad humana,
  • 2:16 - 2:18
    o la codicia, si lo quieren.
  • 2:18 - 2:20
    Voy a llamar al primero
    el principio de junta tórica,
  • 2:20 - 2:23
    que determina el tipo
    de trabajo que hacemos.
  • 2:23 - 2:25
    El segundo es el principio
    de no-conseguir-lo suficiente,
  • 2:25 - 2:29
    que determina el número de
    puestos de trabajo que hay hoy.
  • 2:29 - 2:32
    Vamos a empezar con el de junta tórica.
  • 2:32 - 2:35
    Los cajeros automáticos,
  • 2:35 - 2:38
    tuvieron dos efectos compensatorios
    sobre el empleo cajero bancario.
  • 2:38 - 2:41
    Como se esperaba, reemplazaron
    muchas tareas de cajero.
  • 2:41 - 2:44
    El número de cajeros por sucursal
    se redujo en cerca de un tercio.
  • 2:44 - 2:48
    Pero los bancos descubrieron que también
    era más barato abrir nuevas sucursales,
  • 2:48 - 2:51
    y el número de sucursales bancarias
    aumentó en alrededor de un 40 %
  • 2:51 - 2:53
    en el mismo período de tiempo.
  • 2:53 - 2:57
    El resultado neto fue
    más sucursales y más cajeros.
  • 2:57 - 3:01
    Pero esos cajeros estaban haciendo
    un trabajo algo diferente.
  • 3:01 - 3:05
    Como su rutina, tareas de
    manejo de efectivo, disminuyó
  • 3:05 - 3:07
    se volvieron menos cajeros
  • 3:07 - 3:09
    y más vendedores,
  • 3:09 - 3:11
    estableciendo relaciones con los clientes,
  • 3:11 - 3:12
    resolviendo problemas
  • 3:12 - 3:14
    e introduciendo nuevos productos
  • 3:14 - 3:16
    como tarjetas de crédito,
    préstamos e inversiones:
  • 3:16 - 3:20
    más cajeros, un trabajo
    más exigente cognitivamente.
  • 3:21 - 3:22
    Hay un principio general aquí.
  • 3:23 - 3:25
    La mayor parte
    del trabajo que hacemos
  • 3:25 - 3:28
    requiere una multiplicidad de habilidades,
  • 3:29 - 3:32
    y cerebro y fuerza,
  • 3:32 - 3:36
    experiencia técnica y dominio intuitivo,
  • 3:36 - 3:39
    transpiración e inspiración
    en palabras de Thomas Edison.
  • 3:39 - 3:43
    En general, la automatización de
    algún subconjunto de esas tareas
  • 3:43 - 3:45
    no hace innecesarias a las demás.
  • 3:45 - 3:48
    De hecho, se hacen más importantes.
  • 3:49 - 3:51
    Aumenta su valor económico.
  • 3:51 - 3:53
    Déjeme darles un ejemplo claro.
  • 3:53 - 3:57
    En 1986 el transbordador
    espacial Challenger
  • 3:57 - 3:59
    explotó y se estrelló contra la Tierra
  • 3:59 - 4:01
    menos de dos minutos tras despegar.
  • 4:02 - 4:05
    La causa de ese accidente resultó ser,
  • 4:05 - 4:08
    una junta tórica de caucho
    de bajo costo en el cohete
  • 4:08 - 4:12
    que se había congelado en el
    área de lanzamiento la noche anterior
  • 4:12 - 4:15
    y que falló catastróficamente
    momentos después del despegue.
  • 4:15 - 4:17
    En esta empresa multimillonaria
  • 4:18 - 4:19
    esa sencilla junta tórica de caucho
  • 4:19 - 4:22
    marcó la diferencia
    entre el éxito de la misión
  • 4:22 - 4:25
    y la calamitosa muerte
    de siete astronautas.
  • 4:26 - 4:29
    Una metáfora ingeniosa
    para esta trágica entorno
  • 4:29 - 4:32
    es la función
    de producción junta tórica,
  • 4:32 - 4:34
    llamada así por el economista
    de Harvard Michael Kremer
  • 4:34 - 4:36
    después del desastre del Challenger.
  • 4:36 - 4:39
    La función de producción
    junta tórica concibe el trabajo
  • 4:39 - 4:41
    como una serie de pasos entrelazados,
  • 4:41 - 4:42
    eslabones de una cadena.
  • 4:42 - 4:46
    Cada uno de estos enlaces debe
    ajustar para que la misión tenga éxito.
  • 4:46 - 4:48
    Si alguno de ellos falla,
  • 4:48 - 4:52
    la misión, o el producto o el servicio,
  • 4:52 - 4:53
    se viene abajo.
  • 4:54 - 4:58
    Esta situación precaria tiene una
    implicación sorprendentemente positiva,
  • 4:59 - 5:00
    que es que las mejoras
  • 5:00 - 5:03
    en la fiabilidad de cualquier
    eslabón de la cadena
  • 5:03 - 5:07
    aumenta el valor de mejorar
    cualquiera de los otros eslabones.
  • 5:07 - 5:10
    En concreto, si la mayoría
    de los eslabones son frágiles
  • 5:10 - 5:12
    y propensos a la rotura,
  • 5:12 - 5:15
    el hecho de que su enlace
    no sea tan fiable
  • 5:15 - 5:16
    no es tan importante.
  • 5:16 - 5:18
    Probablemente otro
    se romperá de todos modos.
  • 5:18 - 5:22
    Pero, si todos los demás eslabones
    se vuelven robustos y fiables,
  • 5:22 - 5:26
    la importancia de su enlace
    se vuelve más esencial.
  • 5:26 - 5:28
    En el límite todo depende de ella.
  • 5:29 - 5:31
    La razón por la que
    la junta tórica era crítica
  • 5:31 - 5:33
    para el transbordador
    espacial Challenger
  • 5:33 - 5:35
    es porque todo lo demás
    funcionó a la perfección.
  • 5:35 - 5:38
    Si el Challenger fuera
    el equivalente espacial
  • 5:38 - 5:41
    de Microsoft Windows 2000...
  • 5:41 - 5:43
    (Risas)
  • 5:43 - 5:45
    la fiabilidad de la junta tórica
    no habría importado
  • 5:45 - 5:47
    porque la máquina se habría estrellado.
  • 5:47 - 5:49
    (Risas)
  • 5:50 - 5:52
    Esta es la generalización.
  • 5:52 - 5:55
    En gran parte del trabajo que hacemos,
    somos las juntas tóricas.
  • 5:55 - 5:59
    Sí, los cajeros automáticos podrían hacer
    ciertas tareas de manejo de efectivo
  • 5:59 - 6:02
    más rápido y mejor que los cajeros,
  • 6:02 - 6:04
    pero eso no hizo superfluo a los cajeros.
  • 6:04 - 6:07
    Se aumentó la importancia de
    sus habilidades para resolver problemas
  • 6:07 - 6:10
    y sus relaciones con los clientes.
  • 6:10 - 6:13
    El mismo principio se aplica si
    estamos construyendo un edificio,
  • 6:13 - 6:16
    si estamos diagnosticando
    y cuidando a un paciente,
  • 6:16 - 6:19
    o si estamos enseñando una clase
  • 6:19 - 6:22
    a un salón lleno de
    estudiantes de secundaria.
  • 6:22 - 6:24
    A medida que
    nuestras herramientas mejoran,
  • 6:24 - 6:26
    la tecnología aumenta
    nuestro apalancamiento
  • 6:26 - 6:30
    y aumenta la importancia
    de nuestra experiencia
  • 6:30 - 6:32
    y nuestro juicio y nuestra creatividad.
  • 6:33 - 6:35
    Y eso me lleva al segundo principio:
  • 6:36 - 6:38
    Nunca consigues suficiente.
  • 6:38 - 6:41
    Pueden estar pensando,
    bien, junta tórica, vale,
  • 6:41 - 6:44
    dice que los trabajos que hace la gente,
    serán importantes.
  • 6:44 - 6:47
    No pueden ser realizados por máquinas,
    pero aún se tienen que hacer.
  • 6:47 - 6:50
    Pero no me dice cuántos
    puestos de trabajo se necesitarán.
  • 6:50 - 6:52
    Si se piensa en ello,
    ¿no es autoevidente
  • 6:52 - 6:55
    que una vez que se tiene algo
    suficientemente productivo,
  • 6:55 - 6:57
    se está trabajamos
    en acabar un puesto de trabajo?
  • 6:57 - 7:00
    En 1900, el 40 % de
    todo el empleo de EE. UU.
  • 7:00 - 7:01
    fue en las granjas.
  • 7:01 - 7:03
    Hoy en día, es menos del 2 %.
  • 7:03 - 7:06
    ¿Por qué hay tan pocos
    agricultores hoy en día?
  • 7:06 - 7:07
    No es porque estemos comiendo menos.
  • 7:07 - 7:10
    (Risas)
  • 7:10 - 7:13
    Un siglo de crecimiento
    de la productividad agrícola
  • 7:13 - 7:15
    significa que ahora,
    un par de millones de agricultores
  • 7:15 - 7:18
    pueden alimentar a una nación
    de 320 millones.
  • 7:18 - 7:19
    Es un sorprendente progreso,
  • 7:19 - 7:24
    pero también significa que solo hay pocos
    puestos de trabajo tóricas en agricultura.
  • 7:24 - 7:27
    Claramente, la tecnología
    puede eliminar puestos de trabajo.
  • 7:27 - 7:28
    La agricultura es solo un ejemplo.
  • 7:28 - 7:30
    Hay muchos otros.
  • 7:31 - 7:35
    Pero lo que es cierto acerca de un
    solo producto o servicio o industria
  • 7:35 - 7:38
    nunca ha sido verdad para
    la economía en su conjunto.
  • 7:38 - 7:41
    Muchas de las industrias
    en las que trabajamos ahora,
  • 7:41 - 7:43
    salud y medicina,
  • 7:43 - 7:45
    finanzas y seguros,
  • 7:45 - 7:47
    la electrónica y la informática,
  • 7:48 - 7:50
    eran pequeñas o casi
    inexistentes hace un siglo.
  • 7:50 - 7:53
    Muchos productos en los que
    gastamos un montón de dinero
  • 7:53 - 7:56
    acondicionadores de aire,
    vehículos utilitarios deportivos,
  • 7:56 - 7:57
    computadoras y móviles,
  • 7:57 - 7:59
    eran inalcanzablemente caros
  • 7:59 - 8:01
    o simplemente no se habían
    inventado hace un siglo.
  • 8:02 - 8:05
    A medida que la automatización
    libera nuestro tiempo,
  • 8:05 - 8:07
    aumenta el alcance de lo que es posible,
  • 8:07 - 8:10
    inventamos nuevos productos,
    nuevas ideas, nuevos servicios
  • 8:10 - 8:12
    que dirige nuestra atención,
  • 8:12 - 8:13
    ocupa nuestro tiempo
  • 8:13 - 8:15
    y estimula el consumo.
  • 8:16 - 8:19
    Es posible que algunas de
    estas cosas sean frívolas
  • 8:19 - 8:22
    --yoga extrema, turismo de aventura,
  • 8:22 - 8:23
    Pokémon GO--
  • 8:23 - 8:25
    y podría estar de acuerdo con Uds.
  • 8:25 - 8:28
    Pero la gente las desea, y están
    dispuestas a trabajar duro para ellas.
  • 8:28 - 8:31
    El trabajador promedio que en 2015
  • 8:31 - 8:35
    quiera alcanzar el nivel
    de vida promedio en 1915
  • 8:35 - 8:38
    podría hacerlo trabajando
    solo 17 semanas al año,
  • 8:38 - 8:40
    una tercera parte del tiempo.
  • 8:40 - 8:42
    Pero la mayoría no elige hacer eso.
  • 8:42 - 8:44
    Están dispuestos a trabajar duro
  • 8:44 - 8:48
    para cosechar la recompensa tecnológica
    que está disponible para ellos.
  • 8:48 - 8:53
    La abundancia material nunca
    ha eliminado la escasez percibida.
  • 8:53 - 8:55
    En palabras del economista
    Thorstein Veblen,
  • 8:55 - 8:58
    la invención es la madre de la necesidad.
  • 9:00 - 9:01
    Ahora...
  • 9:01 - 9:03
    Si aceptan estos dos principios,
  • 9:03 - 9:06
    el de junta tórica y el
    de no-conseguir-lo suficiente,
  • 9:06 - 9:08
    estarán de acuerdo conmigo.
  • 9:08 - 9:09
    Habrá puestos de trabajo.
  • 9:10 - 9:12
    ¿Significa que no hay nada
    de qué preocuparse?
  • 9:12 - 9:15
    Automatización, empleo,
    robots y puestos de trabajo,
  • 9:15 - 9:16
    ¿todo se va a cuidar de sí mismo?
  • 9:17 - 9:18
    No.
  • 9:18 - 9:20
    Ese no es mi argumento.
  • 9:20 - 9:23
    La automatización crea riqueza
  • 9:23 - 9:26
    por lo que nos permite hacer
    más trabajo en menos tiempo.
  • 9:26 - 9:27
    No hay ninguna ley económica
  • 9:27 - 9:30
    que diga cómo utilizar bien esa riqueza,
  • 9:30 - 9:32
    y de qué vale la pena preocuparse.
  • 9:33 - 9:35
    Consideren dos países,
  • 9:35 - 9:37
    Noruega y Arabia Saudita.
  • 9:37 - 9:38
    Ambas naciones ricas en petróleo,
  • 9:38 - 9:42
    es como si tuvieran el dinero que sale
    a borbotones de un agujero en el suelo.
  • 9:42 - 9:44
    (Risas)
  • 9:44 - 9:49
    Pero no han utilizado esa riqueza igual de
    bien para fomentar la prosperidad humana,
  • 9:49 - 9:50
    a los seres humanos.
  • 9:50 - 9:53
    Noruega es una democracia próspera.
  • 9:53 - 9:57
    En general, sus ciudadanos trabajan
    y juegan bien juntos.
  • 9:57 - 10:00
    Está normalmente numerados
    entre primero y cuarto
  • 10:00 - 10:03
    en el ranking de felicidad nacional.
  • 10:03 - 10:05
    Arabia Saudí es una monarquía absoluta
  • 10:05 - 10:09
    en la que muchos ciudadanos carecen de
    un camino para el progreso personal.
  • 10:09 - 10:12
    Es típicamente el puesto 35 entre
    las naciones en la felicidad,
  • 10:13 - 10:15
    que es baja para un país tan rico.
  • 10:15 - 10:16
    Solo a modo de comparación,
  • 10:16 - 10:19
    EE. UU. está típicamente
    por el puesto 12 o 13.
  • 10:19 - 10:21
    La diferencia entre estos dos países
  • 10:22 - 10:23
    no es su riqueza
  • 10:23 - 10:25
    y no es su tecnología.
  • 10:25 - 10:26
    Es sus instituciones.
  • 10:27 - 10:30
    Noruega ha invertido
    para construir una sociedad
  • 10:30 - 10:33
    con oportunidades y estabilidad económica.
  • 10:33 - 10:35
    Arabia Saudita ha elevado el nivel de vida
  • 10:35 - 10:39
    mientras frustra muchos
    otros esfuerzos humanos.
  • 10:39 - 10:41
    Dos países, ambos ricos,
  • 10:41 - 10:43
    no igualmente bien.
  • 10:44 - 10:48
    Y esto me lleva al desafío que
    enfrentamos hoy en día,
  • 10:48 - 10:50
    el reto que plantea
    la automatización para nosotros.
  • 10:50 - 10:53
    El reto no es quedarnos sin trabajo.
  • 10:53 - 10:55
    EE. UU. creó 14 millones
    de puestos de trabajo
  • 10:55 - 10:57
    tras lo hondo de la Gran Recesión.
  • 10:57 - 10:59
    El reto es que muchos de
    esos puestos de trabajo
  • 10:59 - 11:01
    no son buenos puestos de trabajo,
  • 11:01 - 11:04
    y muchos ciudadanos no pueden
    calificar para los buenos empleos
  • 11:04 - 11:05
    que se están creando.
  • 11:06 - 11:09
    El crecimiento del empleo en EE. UU. y
    en gran parte del mundo desarrollado
  • 11:09 - 11:11
    se ve como una barra de pesas
  • 11:11 - 11:14
    con el aumento de peso
    en cada extremo de la barra.
  • 11:14 - 11:15
    Por un lado,
  • 11:15 - 11:18
    tienen alto nivel de educación,
    empleos con salarios altos
  • 11:18 - 11:22
    como médicos y enfermeras,
    programadores e ingenieros,
  • 11:22 - 11:24
    marketing y gerentes de ventas.
  • 11:24 - 11:27
    El empleo es robusto en estos puestos,
    crecimiento del empleo.
  • 11:27 - 11:31
    Del mismo modo, el crecimiento del empleo
    es robusto en muchos de baja calificación,
  • 11:31 - 11:34
    empleos de baja educación
    como servicio de alimentos,
  • 11:34 - 11:36
    limpieza, seguridad,
  • 11:36 - 11:37
    ayudas de salud en el hogar.
  • 11:38 - 11:41
    Al mismo tiempo,
    el empleo se está reduciendo
  • 11:41 - 11:45
    en muchos de educación media,
    salarios medios, trabajos de clase media,
  • 11:45 - 11:49
    como la producción de cuello azul
    y posiciones operativas
  • 11:49 - 11:52
    y de cuello blanco puestos
    de ventas de oficina.
  • 11:52 - 11:54
    Las razones de esta
    contracción en el medio
  • 11:54 - 11:56
    no son misteriosas.
  • 11:56 - 11:58
    Muchos de esos puestos
    de habilidades media
  • 11:58 - 12:00
    utilizan las reglas y
    procedimientos bien entendidos
  • 12:00 - 12:03
    que pueden codificarse en software
  • 12:03 - 12:06
    y ejecutarse por ordenadores.
  • 12:06 - 12:09
    El reto que crea este fenómeno,
  • 12:09 - 12:12
    lo que los economistas llaman
    la polarización del empleo,
  • 12:12 - 12:15
    es que retira peldaños
    en la escala económica,
  • 12:15 - 12:17
    reduce el tamaño de la clase media
  • 12:17 - 12:20
    y amenaza con hacernos
    una sociedad más estratificada.
  • 12:20 - 12:24
    Por un lado, un conjunto profesionales
    altamente educados y muy bien pagados
  • 12:24 - 12:25
    haciendo un trabajo interesante,
  • 12:25 - 12:29
    por otro, un gran número de ciudadanos
    en trabajos de baja remuneración
  • 12:29 - 12:34
    cuya principal responsabilidad es velar
    por la comodidad y salud de los ricos.
  • 12:34 - 12:37
    Esa no es mi visión de progreso,
  • 12:37 - 12:39
    y dudo que sea la de Uds.
  • 12:39 - 12:41
    Pero aquí es una noticia alentadora.
  • 12:41 - 12:45
    Hemos enfrentado
    transformaciones económicas
  • 12:45 - 12:49
    igualmente trascendentales en el pasado,
    y las hemos pasado con éxito.
  • 12:49 - 12:54
    A finales de 1800 y principios de 1900,
  • 12:54 - 12:59
    cuando la automatización eliminaba
    un gran número de trabajos agrícolas
  • 12:59 - 13:00
    --¿recuerdan el tractor?--
  • 13:00 - 13:04
    los estados agrícolas enfrentaban
    una amenaza de desempleo masivo,
  • 13:04 - 13:07
    una generación de jóvenes ya no
    se necesitaban en la granja
  • 13:08 - 13:10
    pero no estaban preparados
    para la industria.
  • 13:10 - 13:12
    Al aumentar el desafío,
  • 13:12 - 13:13
    tomaron el paso radical
  • 13:13 - 13:16
    de requerir que toda su población juvenil
  • 13:16 - 13:19
    permaneciera en la escuela
    y continuara su educación
  • 13:19 - 13:21
    hasta a la avanzada edad de 16 años.
  • 13:22 - 13:24
    Se llamó el movimiento
    de la escuela secundaria,
  • 13:24 - 13:26
    y era algo radicalmente caro hacerlo.
  • 13:26 - 13:29
    No solo tuvieron que invertir en escuelas,
  • 13:29 - 13:31
    sino que esos niños no podían trabajar
    en sus oficios.
  • 13:31 - 13:35
    También resultó ser una
    de las mejores inversiones
  • 13:35 - 13:37
    que EE. UU. hizo en el siglo XX.
  • 13:37 - 13:39
    Nos dio la más hábil, la más flexible
  • 13:39 - 13:42
    y la más productiva
    mano de obra del mundo.
  • 13:42 - 13:47
    Para ver lo bien que funcionó, imaginen
    tener la fuerza de trabajo de 1899
  • 13:47 - 13:49
    y traerlos al presente.
  • 13:49 - 13:52
    A pesar de sus fuertes espaldas
    y buenos caracteres,
  • 13:52 - 13:56
    muchos de ellos carecerían de las
    habilidades básicas de lectura y cálculo
  • 13:56 - 13:59
    para cualquier cosa,
    salvo los trabajos más mundanos.
  • 13:59 - 14:01
    Muchos de ellos estarían desempleados.
  • 14:02 - 14:06
    Lo que este ejemplo pone de relieve es
    la primacía de nuestras instituciones,
  • 14:06 - 14:07
    muy especialmente nuestras escuelas,
  • 14:07 - 14:10
    en lo que nos permite recoger la cosecha
  • 14:10 - 14:12
    de nuestra prosperidad tecnológica.
  • 14:12 - 14:15
    Es tonto decir que no hay nada
    de qué preocuparse.
  • 14:15 - 14:17
    Es evidente que podemos lograrlo mal.
  • 14:18 - 14:21
    Si EE. UU. no invierte en sus escuelas
    y en sus habilidades
  • 14:21 - 14:24
    hace un siglo en el movimiento
    de la escuela secundaria,
  • 14:24 - 14:25
    seríamos menos prósperos,
  • 14:25 - 14:28
    con menor movilidad y, probablemente,
    la sociedad mucho menos feliz.
  • 14:28 - 14:31
    Pero igual de absurdo es decir
    que nuestro destino está sellado.
  • 14:31 - 14:33
    Eso no está decidido por las máquinas.
  • 14:33 - 14:35
    Ni siquiera decidido por el mercado.
  • 14:35 - 14:38
    Es decidido por nosotros
    y por nuestras instituciones.
  • 14:38 - 14:41
    Empecé esta charla con una paradoja.
  • 14:41 - 14:44
    Nuestras máquinas hacen cada vez
    más nuestro trabajo.
  • 14:44 - 14:46
    ¿Por qué no hacen
    superfluo nuestro trabajo,
  • 14:46 - 14:47
    redundantes nuestras habilidades?
  • 14:47 - 14:51
    ¿No es obvio que el camino hacia
    nuestro infierno económico y social
  • 14:51 - 14:53
    está pavimentado con
    nuestros propios grandes inventos?
  • 14:54 - 14:58
    La historia ha ofrecido en repetidas
    ocasiones una respuesta a esta paradoja.
  • 14:58 - 15:02
    La primera parte de la respuesta es que
    la tecnología aumenta nuestra influencia,
  • 15:02 - 15:04
    aumenta la importancia, el valor añadido
  • 15:05 - 15:08
    de nuestra experiencia,
    nuestro juicio y nuestra creatividad.
  • 15:08 - 15:09
    Esa es la junta tórica.
  • 15:10 - 15:13
    La segunda parte de la respuesta
    es nuestra inventiva sin fin
  • 15:13 - 15:14
    y deseos sin fondo,
  • 15:14 - 15:16
    que nunca tenemos suficiente,
    nunca tenemos suficiente.
  • 15:16 - 15:19
    Siempre hay un nuevo trabajo que hacer.
  • 15:20 - 15:23
    Ajustar el rápido ritmo
    del cambio tecnológico
  • 15:23 - 15:25
    crea problemas reales,
  • 15:25 - 15:28
    que se ve más claramente en nuestro
    mercado de trabajo polarizado
  • 15:28 - 15:30
    y la amenaza para la movilidad económica.
  • 15:31 - 15:34
    El aumento a este reto no es automático.
  • 15:34 - 15:36
    No es sin costo.
  • 15:36 - 15:37
    No es fácil.
  • 15:37 - 15:39
    Pero es factible.
  • 15:39 - 15:41
    Y aquí una noticia alentadora.
  • 15:41 - 15:43
    Debido a nuestra increíble productividad,
  • 15:43 - 15:44
    somos ricos.
  • 15:44 - 15:48
    Por supuesto podemos permitirnos
    invertir en nosotros y nuestros hijos
  • 15:48 - 15:51
    como hizo EE. UU. hace cien años con
    el movimiento de la escuela secundaria.
  • 15:51 - 15:54
    Podría decirse, que no podemos
    permitirnos no hacerlo.
  • 15:54 - 15:56
    Ahora, pueden estar pensando,
  • 15:56 - 15:59
    Profesor Autor nos ha contado
    una tierna historia
  • 15:59 - 16:01
    sobre un pasado distante,
  • 16:01 - 16:02
    el pasado reciente,
  • 16:02 - 16:05
    tal vez el presente, pero probablemente
    no en el futuro.
  • 16:05 - 16:09
    Porque todo el mundo sabe
    que esta vez es diferente.
  • 16:09 - 16:12
    ¿Verdad? ¿Es diferente esta vez?
  • 16:12 - 16:14
    Por supuesto, esta vez es diferente.
  • 16:14 - 16:16
    Cada vez es diferente.
  • 16:16 - 16:19
    En numerosas ocasiones
    en los últimos 200 años,
  • 16:19 - 16:22
    académicos y activistas
    han dado la alarma
  • 16:22 - 16:26
    que nos estamos quedando sin trabajo
    y haciendo obsoletos:
  • 16:26 - 16:30
    por ejemplo, los Luddites
    a principios de 1800;
  • 16:30 - 16:33
    el secretario de Trabajo
    de EE. UU. James Davis
  • 16:33 - 16:36
    a mediados de la década de 1920;
  • 16:36 - 16:41
    el ganador del Premio Nobel
    el economista Wassily Leontief en 1982;
  • 16:41 - 16:44
    y, por supuesto, muchos estudiosos,
  • 16:44 - 16:46
    expertos, tecnólogos
  • 16:46 - 16:48
    y figuras de los medios hoy en día.
  • 16:50 - 16:53
    Estas predicciones me parecen arrogantes.
  • 16:54 - 16:56
    Estos oráculos autoproclamados
    están en vigor diciendo,
  • 16:57 - 17:00
    "Si no puedo pensar en lo que la gente va
    a hacer para trabajar en el futuro,
  • 17:00 - 17:03
    entonces, yo y nuestros hijos
  • 17:03 - 17:05
    tampoco van a pensar en eso".
  • 17:06 - 17:08
    No tengo las agallas
  • 17:08 - 17:11
    para hacer esa apuesta
    contra el ingenio humano.
  • 17:11 - 17:14
    Miren, no puedo decir lo que la gente
    va a hacer para trabajar
  • 17:14 - 17:16
    un centenar de años a partir de ahora.
  • 17:16 - 17:18
    Pero el futuro no depende
    de mi imaginación.
  • 17:19 - 17:23
    Si yo fuera un granjero
    de Iowa en el año 1900,
  • 17:23 - 17:27
    y un economista del siglo XXI
    teletransportado a mi campo
  • 17:27 - 17:29
    dijera: "Oye, adivina qué,
    agricultor Autor,
  • 17:30 - 17:32
    en los próximos cien años,
  • 17:32 - 17:35
    el empleo agrícola va a caer de un
    40 % de todos los puestos de trabajo
  • 17:35 - 17:37
    a un 2 %
  • 17:37 - 17:39
    debido solo al aumento
    de la productividad.
  • 17:39 - 17:43
    ¿Qué crees que hará el otro 38 %
    de los trabajadores?".
  • 17:43 - 17:46
    Yo no hubiera dicho,
    "Oh, haremos esto.
  • 17:46 - 17:49
    Desarrollaremos aplicaciones,
    medicina radiológica,
  • 17:49 - 17:52
    clases de yoga, Bitmoji".
  • 17:52 - 17:54
    (Risas)
  • 17:54 - 17:55
    No hubiera tenido ni idea.
  • 17:56 - 17:58
    Pero espero que habría tenido
    la sabiduría de decir,
  • 17:58 - 18:02
    "Huy, una reducción del 95 %
    en el empleo agrícola
  • 18:02 - 18:05
    sin escasez de alimentos.
  • 18:05 - 18:07
    Esa es una increíble cantidad de progreso.
  • 18:07 - 18:10
    Espero que la humanidad encuentre
    algo notable para hacer
  • 18:10 - 18:12
    con toda esa prosperidad".
  • 18:13 - 18:16
    Y, en general, diría que se logró.
  • 18:18 - 18:19
    Muchas gracias.
  • 18:19 - 18:24
    (Aplausos)
Title:
¿Eliminará la automatización nuestros trabajos?
Speaker:
David Autor
Description:

He aquí una paradoja que no se oye mucho: a pesar de un siglo de creación de máquinas para hacer nuestro trabajo, el porcentaje de adultos en Estados Unidos con un trabajo se ha mantenido consistentemente durante los últimos 125 años. ¿Por qué el trabajo humano no se ha convertido en redundante y nuestras habilidades en obsoletas? En esta charla sobre el futuro del trabajo, el economista David Autor aborda la cuestión de por qué todavía hay tantos puestos de trabajo y trae una respuesta sorprendente y esperanzadora.

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