Warum die Mehrheit immer falsch liegt | Paul Rulkens | TEDxMaastricht
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0:08 - 0:12Im Jahr 1942 lehrte Albert Einstein
an der Universität in Oxford -
0:13 - 0:16und eines Tages gab er seinen
fortgeschrittenen Physikstudenten -
0:16 - 0:18eine Klausurarbeit in Physik.
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0:18 - 0:21Später lief er mit seinem
Assistenten über den Campus -
0:21 - 0:24und plötzlich schaute dieser
Albert Einstein an und sagte: -
0:24 - 0:29"Dr. Einstein, ist die Klausur,
-
0:29 - 0:31die Sie gerade den Physikstudenten
ausgeteilt haben, -
0:31 - 0:36nicht genau dieselbe Klausur,
die Sie genau derselben Klasse -
0:36 - 0:37vor einem Jahr gegeben haben?"
-
0:39 - 0:42"Ja ," sagte Albert Einstein,
"es ist genau dieselbe." -
0:43 - 0:46"Dr. Einstein, wie konnten Sie
das nur machen?", fragte der Assistent. -
0:47 - 0:50"Also", sagte Einstein,
"die Antworten haben sich geändert." -
0:50 - 0:53(Gelächter)
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0:56 - 0:58Die Antworten haben sich geändert.
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0:58 - 1:02Anders gesagt, was schon 1942 zutraf,
trifft heutzutage umso mehr zu. -
1:02 - 1:05Wir leben in einer Welt, in der
die Frage vielleicht dieselbe ist, -
1:05 - 1:07die Antworten sich jedoch verändert haben.
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1:07 - 1:11Was Sie also hierher gebracht hat,
wird Sie nicht mehr dorthin bringen. -
1:11 - 1:14Wenn Sie Ergebnisse wollen,
die Sie noch nie zuvor hatten, -
1:14 - 1:17dann müssen Sie Dinge tun,
die Sie noch nie getan haben. -
1:18 - 1:22Die Schlüsselfrage lautet:
Hat dieser Wahnsinn Methode? -
1:23 - 1:28Gibt es einen Weg, wie jeder von uns
unmögliche Dinge tun kann, -
1:28 - 1:30um wahrhaftig spektakuläre
Ergebnisse zu erzielen? -
1:31 - 1:34Die gute Nachricht ist,
dass die Antwort "ja" lautet. -
1:34 - 1:36Was ich erklären will, ist,
warum die Mehrheit, -
1:36 - 1:41wenn es um Hochleistung geht,
immer falsch liegt -
1:42 - 1:44und wie Sie das nutzen können,
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1:44 - 1:47um alles aus dem, was Sie
haben, herauszubekommen. -
1:49 - 1:52Zuerst werde ich Ihnen etwas
Interessantes näherbringen -- -
1:53 - 1:54eine interessante Beobachtung.
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1:54 - 1:58Wann immer Menschen, Teams und
Organisationen gegen eine Wand laufen, -
1:58 - 2:00neigen sie dazu,
eines von zwei Dinge zu tun: -
2:00 - 2:05Sie tun entweder mehr desselben,
oder sie tun weniger desselben. -
2:06 - 2:08Was man jedoch sehr selten sieht, ist,
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2:08 - 2:11dass sie stattdessen andere Dinge tun.
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2:11 - 2:13Es ist interessant,
sich die Statistiken anzusehen. -
2:13 - 2:18Nur etwa drei Prozent der Menschen
neigen dazu, andere Dinge zu tun. -
2:19 - 2:23Die restlichen 97 % laufen
weiterhin gegen die Wand, -
2:23 - 2:26wie ein verrückter Energie-Hase
auf anabolen Steroiden. -
2:28 - 2:30Warum ist das so?
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2:31 - 2:34Um das zu begreifen, müssen wir uns
eine weitere Frage stellen. -
2:34 - 2:38Wir müssen uns fragen:
Was ist der Zweck des Denkens? -
2:38 - 2:40Was ist der Zweck des Denkens?
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2:41 - 2:44Wenn Sie einem Hirnforscher
diese Frage stellen, -
2:44 - 2:45wird er sagen:
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2:45 - 2:48"Der Zweck des Denkens ist es,
mit dem Denken aufzuhören." -
2:49 - 2:52Der Zweck des Denkens ist es,
mit dem Denken aufzuhören. -
2:52 - 2:53Was ist damit gemeint?
-
2:53 - 2:54Es ist so:
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2:54 - 2:58Denken ist eine hohe Energieleistung;
es braucht viel Energie, um zu denken. -
2:58 - 3:02Also versuchen wir immer
so kurz wie möglich zu denken, -
3:02 - 3:05um dann wieder auf
Autopiloten umzuschalten. -
3:07 - 3:11In über 95 % unseres Lebens
schalten wir auf Autopilotmodus. -
3:12 - 3:15Wenn Sie Auto fahren
und sich plötzlich fragen: -
3:15 - 3:18"Was habe ich in der letzten
halben Stunde getan?", -
3:18 - 3:20ist das Ihr Gehirn im Autopilotmodus.
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3:21 - 3:22Noch ein Beispiel:
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3:22 - 3:27Viele von Ihnen hören mir
gerade im Autopilotmodus zu. -
3:29 - 3:31Und ich weiss, wer Sie sind.
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3:31 - 3:33(Gelächter)
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3:35 - 3:38Wenn Ihr Gehirn im Autopilotmodus läuft,
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3:38 - 3:41führt das zu dem, was Wissenschaftler
"mentale Myopie" nennen, -
3:41 - 3:43auch bekannt als "Tunnelblick".
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3:44 - 3:48Wenn Sie einen Tunnelblick haben,
ist das problematisch, -
3:48 - 3:51weil er die Sicht auf
die eigene Leistung verfälscht. -
3:51 - 3:54Deshalb gehen viele Menschen
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3:54 - 3:57wie ein mittelmäßiger
Rennfahrer durchs Leben, -
3:57 - 4:01der im Auto sitzt, im Rückspiegel
seinen Konkurrenten sieht -
4:01 - 4:05und selbst so weit hinten ist,
dass er glaubt, erster zu sein. -
4:05 - 4:08(Gelächter)
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4:11 - 4:14Anders gesagt, meine Damen und
Herren, wir denken meist "in Kisten". -
4:14 - 4:17Die Kiste ist ein guter,
bildhafter Ausruck. -
4:17 - 4:19Ich werde eine Kiste zeichnen.
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4:21 - 4:23Wenn Sie sich die Kiste ansehen,
-
4:23 - 4:27können Sie deutlich
die Begrenzung der Kiste erkennen. -
4:27 - 4:31Wir denken innerhalb festgelegter Grenzen.
Ich gebe Ihnen ein Beispiel. -
4:31 - 4:36Es gibt die Gesetzesgrenze.
Wir denken im gesetzlichen Rahmen. -
4:37 - 4:40So kämen die wenigsten
von Ihnen auf die Idee, -
4:40 - 4:44die Geldbörse des Sitznachbarn zu stehlen,
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4:44 - 4:47um Ihr nächstes cooles
Unternehmen zu gründen. -
4:50 - 4:51Das hoffe ich zumindest.
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4:51 - 4:55Wir denken innerhalb der Gesetzesgrenzen,
aber es gibt noch weitere Grenzen. -
4:55 - 4:59Wir denken innerhalb technologischer
und physikalischer Begrenzungen -
4:59 - 5:01und wir denken innerhallb
moralischer Begrenzungen. -
5:01 - 5:04Somit denken wir "innerhalb der Kiste".
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5:04 - 5:07Das denken wir zumindest.
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5:08 - 5:12Denn in Wirklichkeit sieht die Kiste,
in der wir denken, eher so aus. -
5:18 - 5:20Sie, ganz hinten, können es nicht sehen,
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5:20 - 5:22weil es ein sehr kleines Kästchen ist.
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5:22 - 5:25(Gelächter)
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5:26 - 5:29Ich möchte aufzeigen,
wie klein dieses Kästchen sein kann. -
5:29 - 5:32Würde ich etwa sagen:
"Lassen Sie uns zu Abend essen, -
5:32 - 5:35welche Möglichkeiten haben wir?",
-
5:35 - 5:38würden Sie wahrscheinlich sagen:
"Wir könnten Pizza kaufen", -
5:38 - 5:43"In ein Restaurant gehen",
"Zu Hause kochen", lauter gute Ideen. -
5:43 - 5:46Doch nur wenige von Ihnen
würden sich melden und sagen: -
5:46 - 5:49"Lasst uns zur Schnellstraße gehen
und dort nachsehen, -
5:49 - 5:52ob wir tote Tiere am Straßenrand finden,
-
5:52 - 5:55aus denen wir uns ein leckeres
Abendessen zubereiten können." -
5:55 - 5:58(Gelächter)
-
5:59 - 6:01Der Gedanke ist verstörend.
-
6:03 - 6:04Aber das Lustige daran ist,
-
6:04 - 6:07für viele Menschen dieser Welt,
wäre es eine völlig normale Antwort, -
6:07 - 6:09an der nichts auszusetzen ist.
-
6:09 - 6:11Es zeigt, dass die Kiste
in der wir denken, -
6:11 - 6:13tatsächlich sehr klein ist.
-
6:14 - 6:19Wenn Sie Ihre Branche oder ihr
Arbeitsfeld genauer betrachten, -
6:19 - 6:22denken auch Sie innerhalb
einer sehr kleinen Kiste. -
6:23 - 6:27Die Begrenzungen der Kiste
nennt man allgemeine Standards -
6:27 - 6:29oder Industrienormen.
-
6:30 - 6:33Wenn Sie zum Beispiel
im Gastronomiegewerbe tätig sind, -
6:33 - 6:37ist die allgemeine Norm,
dass Leute in Ihren Betrieb kommen, -
6:37 - 6:39essen und danach bezahlen.
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6:39 - 6:42Das ist die Norm; so machen es alle.
-
6:42 - 6:45Noch ein Beispiel: Wenn Sie
im Bankgewerbe tätig sind, -
6:45 - 6:49ist es die Norm, dass Menschen
Ihnen Geld geben, Sie sich bedanken -
6:49 - 6:50und das Geld jemand anderem geben.
-
6:50 - 6:51(Gelächter)
-
6:51 - 6:53So ist es doch im Bankgeschäft!
-
6:55 - 7:00Das sind die Standards und Normen
der Branche oder des Berufsfeldes. -
7:00 - 7:01Aber Sie müssen wissen:
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7:01 - 7:04Das Wort "Norm"
ist die Abkürzung von "normal". -
7:05 - 7:08Mit anderen Worten, wenn Sie tun,
was alle anderen tun, -
7:08 - 7:11bekommen Sie die Ergebnisse,
die alle anderen bekommen -
7:11 - 7:13und das sind "normale" Ergebnisse.
-
7:14 - 7:18Wonach wir suchen,
sind außergewöhnliche Ergebnisse. -
7:20 - 7:24Die Frage ist: Wie befreien
Sie sich aus dieser Kiste? -
7:24 - 7:27Aus der sehr kleinen Kiste
ihres professionellen Umfelds, -
7:27 - 7:29um an den glücklichen Ort zu gelangen,
-
7:31 - 7:33wo coole Innovation passiert.
-
7:33 - 7:34Wie machen Sie das?
-
7:35 - 7:39Ich stelle Ihnen den seltsamen Fall
der Londoner Taxifahrer vor. -
7:40 - 7:43Wenn Sie ein Taxifahrer
in London werden wollen, -
7:43 - 7:47müssen Sie die Stadt auswendig kennen.
Man nennt es "Das Wissen". -
7:47 - 7:50Es braucht Jahre, bis man
"Das Wissen" im Kopf hat. -
7:51 - 7:55Das ist ein Problem, wenn Sie Ihr
Taxiunternehmen schnell erweitern wollen. -
7:56 - 7:58Also fragten sie sich:
-
7:58 - 8:00Wie können wir unser
Taxiunternemen schnell erweitern -
8:00 - 8:04und gleichzeitig Taxifahrer einstellen,
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8:04 - 8:07die sich in der Londoner
Innenstadt nicht auskennen? -
8:08 - 8:11Dann hatten sie eine geniale Idee.
-
8:11 - 8:14Sie sagten, wir machen
zwei Arten von Taxis. -
8:14 - 8:18Ein normales Taxi und eins mit einem
großen Schild, mit der Aufschrift: -
8:18 - 8:23"Der Fahrer dieses Fahrzeugs
weiß überhaupt nichts ... -
8:23 - 8:25(Gelächter)
-
8:25 - 8:30über die Londoner Innenstadt,
nimmt Ihre Anweisungen aber gerne an." -
8:31 - 8:34Das ist eine großartige Lösung,
weil Menschen angezogen wurden, -
8:34 - 8:37die in London lebten,
sich in der Stadt gut auskannten -
8:37 - 8:42und endlich, endlich, endlich
den Chef im Taxi spielen konnten. -
8:42 - 8:45(Gelächter)
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8:45 - 8:47Brilliant!
-
8:48 - 8:51Meine Damen und Herren,
das klingt wie eine nette Geschichte, -
8:51 - 8:53doch es ist mehr daran,
als man auf den ersten Blick sieht. -
8:53 - 8:55Wir haben herausgefunden,
-
8:55 - 8:59dass innovative Durchbrüche und
außergewöhnliche Ergebnisse passieren, -
8:59 - 9:03wenn Menschen die Standards oder Normen
-
9:03 - 9:06ihres professionellen
Umfeldes durchbrechen. -
9:08 - 9:09Das sieht man immer wieder.
-
9:09 - 9:12Hätten Sie etwa ein Möbelgeschäft
-
9:12 - 9:14und entschieden sich eines Tages,
-
9:14 - 9:17keine Möbel mehr
für ihre Kunden zusammenzubauen, -
9:18 - 9:22hätten Sie wahrscheinlich
bald eine Firma namens IKEA. -
9:23 - 9:26Noch ein Beispiel:
Hätten Sie eine Computerfirma -
9:26 - 9:29und wollten eines Tages keine Compuer mehr
-
9:29 - 9:31in einem Ladengeschäft verkaufen,
-
9:32 - 9:36hätten Sie wahrscheinlich am Ende
eine Firma namens "Dell-Computer". -
9:38 - 9:42Somit, meine Damen und Herren,
hat der Wahnsinn also Methode. -
9:43 - 9:46Wenn Sie verstanden haben,
dass die Mehrheit immer falsch liegt, -
9:46 - 9:48wenn es um Hochleistung geht,
-
9:48 - 9:53haben Sie endlich die Gelegenheit,
damit aufzuhören, Dinge zu reparieren, -
9:53 - 9:57und können stattdessen
große Innovationen hervorbringen. -
9:59 - 10:01Meine Damen und Herren,
-
10:01 - 10:04der römische Kaiser
Marcus Aurelius sagte einmal, -
10:04 - 10:07dass der Zweck des Lebens nicht sei,
-
10:07 - 10:09auf der Seite der Mehrheit zu stehen,
-
10:10 - 10:12sondern der Zweck des Lebens sei es,
-
10:12 - 10:16dem Selbstfindungsdrang zu entkommen
und dem Rang der Verrückten beizutreten. -
10:19 - 10:21Wenn Sie tun, was alle anderen tun,
-
10:21 - 10:25unterscheiden Sie sich nicht von ihnen
und stecken wahrscheinlich fest. -
10:25 - 10:28Deswegen liegt die Mehrheit,
wenn es um hohe Leistung geht, -
10:28 - 10:30immer falsch.
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10:32 - 10:33Das ist, was wir wissen.
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10:33 - 10:39Wir wissen, 3 % der Menschen können
außergewöhnliche Ergebnisse erzielen. -
10:39 - 10:43Jeder von Ihnen kann ein Teil
dieser drei Prozent werden, -
10:43 - 10:45indem Sie beschließen, ab heute,
-
10:45 - 10:48die Standards und Normen
Ihrer Branche zu durchbrechen. -
10:50 - 10:51Die Alternative ist natürlich
-
10:51 - 10:54ein Teil der 97 % zu werden,
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10:54 - 10:58der letztendlich für diese
drei Prozent arbeitet. -
10:58 - 11:00(Gelächter)
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11:00 - 11:04Ab heute liegt die Entscheidung
ganz bei Ihnen. -
11:05 - 11:06Vielen Dank.
-
11:06 - 11:09(Applaus)
- Title:
- Warum die Mehrheit immer falsch liegt | Paul Rulkens | TEDxMaastricht
- Description:
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Dieser Vortrag wurde bei einem TEDx-Event gehalten, der dem Format für TED-Konferenzen entspricht, aber eigenständig von einem lokalen Veranstalter organisiert wurde. Erfahren Sie mehr unter http://ted.com/tedx.
Paul Rulkens ist ein Experte darin, auf dem einfachsten, schnellsten und möglichst elegantesten Weg, große Ziele zu erreichen. Der ausgebildete Chemotechniker hat seinen Fokus auf den faszinierenden Bereich der Hochleistung gerichtet. Seine Arbeit basiert auf Kenntnissen und Erfahrungen in angewandter Verhaltenspsychologie, Neurowissenschaften und, ganz besonders, gesundem Menschenverstand. Er arbeitet weltweit, um erfolgreiche Menschen, Teams und Organisationen zu noch mehr Erfolg zu verhelfen. Er lebt mit seiner Frau und zwei Kindern in Maastricht.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 11:26
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Angelika Lueckert Leon edited German subtitles for Why the majority is always wrong | Paul Rulkens | TEDxMaastricht | ||
Sonja Maria Neef edited German subtitles for Why the majority is always wrong | Paul Rulkens | TEDxMaastricht |