傑佛瑞·卡納達：我們失敗的學校。受夠了！

為什麼？為什麼？為什麼我們（美國）的教育系統與50年前看起來一模一樣？過去有數百萬的學生失敗了 ，現在亦如是？那是因為我們堅持著沒有用的教育模式。教育宣導者傑佛瑞·卡納達挑戰教育體系膽敢去看資料，考慮顧客（學生）的需要，並讓此系統改變方針以幫助更多孩童勝出。

我有點緊張，因為我太太怡芳對我說

她說，
「傑夫，你有看過TED演講吧。」

我說，
「有啊，寶貝，我很愛TED演講。」

她說，「你知道嗎，他們就像，
真的很聰明，很有才——。」

我說，「我知道，我知道。」（笑聲）

她說，「他們不想看
像是，氣呼呼的黑人。」

（笑聲）

所以我說，「不會，
我會好好表現，寶貝。

我會好好表現。我一定會。」

但我的確很生氣（笑聲）

上台前最後一次看看自己
我還是看起來很生氣

（掌聲）

我很興奮但生氣的原因是

今年我們會毫不必要地失去

數百萬的孩子

我們本來可以，就是現在
我們本來可以拯救他們

你們剛剛都看到了
在這裡的教育家的品質

不要告訴我他們不能伸手

拯救他們。我知道他們能

絕對可能

那為什麼我們還沒解決這個問題？

我們這些教育界的人
只堅持教育企劃案

卻不在乎有多少
百萬的年輕人會失敗

我們就是要繼續
做這件沒有成效的事

也沒人真的會在乎，對吧？──

足以讓我們說，「受夠了！」

所以這就是
沒有任何意義的教育企劃案

你知道，我生長在貧民區

56 年前當我第一次上學時

那時學校已經有失敗的孩子

56 年之後，今天這些學校依然很爛

你知道爛學校是什麼樣嗎？

它絕不像一瓶葡萄酒

對吧？（笑聲）

對酒你會說像是
87年份是好酒，是吧？

而現在這件事怎樣——
我是說每年都一樣

仍然是同樣的方式，對吧？

標準尺碼，如果你穿的下，那很好
但如果你穿不下

算你倒霉。只能算你倒霉。

為什麼我們不能創新？

不要對我說我們不能比現在更好

聽著，你到一所
過去 50 年都失敗的學校

你說，「那，你有什麼計劃？」

他們說，「我們會，我們要

跟去年一樣。」

這是什麼經營模式？

以前銀行都只從
上午十點開到下午三點

他們十點到三點營業
他們還有午間休息

到底誰會在十點到三點間去銀行？
無業遊民！

他們不需要去銀行
他們根本沒錢存銀行

是誰創造了這樣的營運模式？對吧？

而這居然持續了數十年

你知道為什麼嗎？因為他們不在乎

這與客戶無關

這跟銀行家有關
他們創造對自己有用的模式

你在上班的時候

要怎麼去銀行？誰管你

他們才不管傑夫會不會生氣

反正他也不會去銀行
讓他去找別間銀行吧

每間銀行都是同樣的模式。對吧？

直到有一天
有個瘋狂銀行家有個想法

或許我們應該讓銀行
開到大家下班以後

客戶應該會喜歡這點吧？
那星期六呢？

要不要引進科技？

你看喔，我是個科技迷，但我得承認

我已經有點年紀了

所以我反應有點慢
而且我也不太信任科技

他們第一次引進這些新玩意的時候

這些自動櫃員機
讓你插一張卡就可以領錢

我心想，
「這些機器絕不可能算對錢。

我才不要用。對吧？」

所以科技進步了，情況不同了

但教育卻依然一樣。為什麼？

為什麼我們還在以老式電話時代

還有人感染小兒麻痺變成瘸子的時代

那些老方法

來教導我們的孩子呢？

而且如果你提出一個計劃要改變事情

大家就覺得你很極端

他們會以最壞的話來攻擊你

我說有一天，嗯，聽好，
如果科學說——

這是科學的證據，不是我隨口說說——
就是我們最貧窮的孩子

會在暑假時嚴重落後——

你知道你在六月看到他們來學校
你說很好，他們都還來上學

到了九月你再去看他們，他們都不見了

你大叫，哇！
所以我在75年聽到這現象

當時我在哈佛的教育學院

我說，「喔，哇，這是很重要的研究。」

因為這顯示我們該為之做點什麼

（笑聲）

每隔十年他們就會提出同樣的研究報告

總是說著同樣的事情

窮小孩到了夏天就落後了

教育體制決定你不能在夏天開學

你知道嗎
我總是搞不懂是誰決定這個的

憑我多年在——
聽好，我上過哈佛教育學院

我還以為我懂些什麼

他們說這是因為農民曆的關係
且大家會——

但讓我告訴你為什麼這沒道理

我老是搞不懂，我永遠也搞不懂

因為如果你作農，每個人都知道

你不會在七月八月的時候種作物

你在春天的時候種植

所以是誰想出這個點子？是誰？

為什麼我們會這麼做？

原來在1840年代，我們的確是

讓學校開一整年，一整年都要上課的

因為那時候有很多人一整天都要工作

他們沒地方讓孩子去

所以學校變成完美的解決方法

所以這不是教育之神

一開始就規定的事

所以為什麼不能開一整年？
為什麼不可以？

因為我們這一行不想運用科學

科學。你聽到比爾蓋茲剛剛上台說了

「聽好，這會成功，對吧！我們可以做。」

美國有多少地方會因此而改變？沒有地方。

沒有地方。好啦，是啦！
有兩個地方會。好吧？

是的，會有一些地方會改變
因為那裡的人會做正確的事

我們身為專業人應該停止這件事
科學研究很清楚

以下是我們知道的

我們知道這問題從出生就開始

是吧？這個想法，零到三歲的教育

我太太怡芳和我，我們有四個孩子

三個已成人，一個十五歲

這個故事要講更久

（笑聲）

我們生第一胎時不知道科學

對腦部發展的研究

我們不知道前三年是重要關鍵

我們不知道那些小腦袋裡發生什麼事

我們不知道語言的角色

刺激及反應，呼喊及迴響

這些對小孩子的發展有多重要

我們現在知道了
那我們做了什麼嗎？什麼都沒有

有錢人知道這些，受過教育的人知道

這些人的孩子因此有了優勢

窮人卻不知道

而我們也沒有做任何事幫助他們瞭解

但我們知道這很關鍵

現在你會送小孩去幼稚園

我們知道那對小孩很重要

窮人家的小孩需要那種經驗

沒有。很多地方都沒有這東西

我們知道健保很重要

你知道，我們提供健保

大家總是對我吵來吵去，你知道

因為我是負責人又有資料

還有那些好東西，但我們有提供健保

而我得去募很多錢

以前大家在資助我們時都會這樣說

「傑夫，你為什麼要提供健保？」

我常常要編一些理由。是吧

我會說，「呃，你知道一個孩子

有蛀牙的話就，呃，

學習效果不好。」

而我一定要胡扯，因為我得募款

但現在我老了點
你知道我會跟他們說什麼嗎？

你知道我為什麼要提供健保給孩子？

還有育樂、藝術活動嗎？

因為我真的很喜歡小孩

我是真的喜歡小孩（笑聲）（鼓掌）

但當他們一直逼問
一定要逼出一個答案

我就會說，
「我做是因為你也替你的孩子保了。」

你絕不會讀到麻省理工的研究說

讓你的孩子上跳舞課

可以幫助他們學代數學得更好

但你還是會讓孩子上跳舞課

你也會很驚訝地發現
孩子想要上跳舞課

那會讓你一整天都很開心
那為什麼窮人家的小孩

不能也有相同的機會？
這是那些孩子們的基礎

（掌聲）

那麼還有另外一件事

我是個喜歡測驗的人
我相信你需要數據，你需要資料

因為如果你正在做某計畫
而你認為這會成功

而你發現其實並不成功

我是說，你們是教育家
你教小孩，你說

你認為你教成功了，好棒！
其實不然？你發現孩子們就是不懂

但這是學力評估測驗的問題

我們作測驗的時間

我們下週即將在紐約作學力測驗

通常在四月

你知道你什麼時候才會拿到結果？

可能是七月。可能是六月

而且這結果有很棒的資料

資料上會告訴你
小明真的有困難學習

不會做兩位數乘法——好棒的資料

但你拿到這資料的時候
學年已經結束了

所以你會怎麼做？

放假去也！（笑聲）

等你從假期回來

現在你拿到的測驗結果
都是上學年的了

你看都不看一眼

何必要看？

你已經去教新學年的班了

所以我們到底花了多少錢
在這些測驗上？

幾十億美金

在那些來得太晚無用的資料上

我九月就需要那項資料

我十一月就需要那項資料

我必須知道你在努力掙扎
我必須知道

我到底有沒有幫助到你

我這星期就該知道

我不要在學年末，當一切
都太遲的時後才知道這些事

因為過去的經驗
我已經變成像個千里眼

我可以預測學校評分

你帶我去任何一所學校

我對那些位於貧民區
還在掙扎的學校特別準

你告訴我去年有48％的孩童

都能及格升級

我會說，「好，那計劃是什麼？
我們從去年到今年

做了些什麼？」

你說，「我們依樣畫葫蘆。」

我現在就要掐指算算（笑聲）

今年，大約有44％

到52％的學童會及格升級

每次我都準的不得了

所以我們花了這麼多錢，得到了什麼？

教師現在就需要到底他們的學童

表現如何的真實資料

今天就該做高風險學力測驗
因為你還來的及做些什麼

那麼還有另一個我真的覺得

我們必須關注的問題

我們不能在這行裡扼殺創新

我們必須創新。而我們這行的人
對創新總是氣的不得了

如果你做些不一樣的事
他們會生氣

如果你嘗試新東西，大家總是像這樣

「喔，特許學校。」
嘿！來試試這個吧。來看看會怎樣。

這個東西過去55年沒有成功過

讓我們試試別的。但實情是這樣

有些東西是沒有用

你知道，大家都跟我說，
「對啦，特許學校，大多都沒用。」

大多是沒用
應該把這些沒用的關掉

我是說，我真的相信
應該要關掉那些沒用的學校

但我們不該把搞科學

與因沒用而放棄的事物混為一談

對吧？因為這世界不是這樣運作的

如果你想想科技

想像一下如果我們對科技也是這樣想

每一次有東西不成功

我們就把它束之高閣且說
「算了！」是這樣嗎？

你知道，他們說服了我——
我確信在座有人跟我一樣

最新及最偉大的，PDA（掌上電腦）

他們跟我說，
「傑夫，如果你拿了這個PDA，

你就不需要別的東西了。」

那玩意只維持了三個星期。玩完了

我真是討厭死自己
居然花錢買這個東西

那是不是因此他們就不再創新？
才沒有。沒有一個靈魂放棄這件事

這些傢伙還是繼續下去
他們繼續創新發明

事實是就算你失敗了
這也不該讓你停止

把科學推陳出新

我們的工作，身為教育者

我們知道有些事我們能做

而且我們還能做的更好
學力測驗要早點做在孩子上

我們必須確保我們提供年輕人支援

我們得給他們這些機會

因此那些我們要做。但這個創新問題

這個想法，就是我們必須持續創新

直到我們真的抓到了科學方法

絕對是很重要的東西

而順帶一提，這也是

我認為對我們整個領域的一項挑戰

美國不能再等50年把這個搞好

我們已經沒有時間了

我不知道財政懸崖
但我知道有個教育懸崖

就在當下這一秒
我們正走在那上面

而如果我們讓這些人
繼續這樣的蠢事

說我們負擔不起──

所以比爾蓋茲說
這會花掉五十億美金

對美國而言五十億美金算什麼？

今年我們在阿富汗戰爭上
花掉了多少？

幾兆？（掌聲）

當這個國家關注某事

我們眼也不貶就花掉幾兆美金

當美國的安全受到威脅

再多的錢我們也願意花

真正能讓我們國家安全的方法

是要把下一代準備好

所以他們能繼續我們的地位

成為全球的領導者

領導思維，科技及民主

及所有我們關注的事物

我敢說這花費極微

要我們今天就

開始解決這些問題

所以一但我們這樣做了
我就不會氣呼呼了（笑聲）

所以各位，幫我一把吧！

謝謝各位。謝謝

（掌聲）

約翰傳奇：所以哈林兒童區的
高中輟學率是多少？

傑佛瑞·卡納達：嗯，你知道，約翰

去年我學校高中生的畢業率

是百分之百

百分之百的學生都進了大學

今年的高三生也會百分之百畢業

最新消息是我們的學生
有93％被大學錄取

我們最好是把剩下7％也送進去

所以這就是目前的情況（掌聲）

約：所以他們離開高中後
你要如何繼續盯他們？

傑：嗯，你知道，我們這個國家

有個爛攤子，這些孩子
就是這群孩子

這群弱勢孩子，你把他們送進學校

他們的輟學率總是創歷史新高

所以我們必須想辦法真的設計出

一套支援網絡給孩子，在各方面

模仿好家長的角色

他們會煩你，對吧？他們打電話問你

「我要看你的成績單。
上次你考得怎樣？

你在說什麼？要離開學校？

你不想回來了？」

所以我那群孩子知道你回不了哈林

因為傑夫要找你

他們會說，「我真的不能回來。」
不行，你最好待在學校

但我真的不是在說笑

這跟堅毅力有點關係

當孩子知道你拒絕他們失敗

這給他們施加了不太一樣的壓力

他們因此不會輕易放棄

所以有時候他們並不是出自內心

他們會說，像是，
「你知道，我並不想做這個，

但是我知道我媽會很生氣。」

沒錯，那對孩子很重要
而且幫助孩子渡過難關

我們除了試著創造一套策略來輔導

幫助及支持他們
同時也有一套鼓勵的方法

對他們說，「你辦得到。是很難，

但我們不會讓你失敗。」

約：那麼，謝謝卡納達博士

讓我們再給他一次熱烈的掌聲

（掌聲）