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¿Qué es tan atractivo en las matemáticas?

  • 0:01 - 0:05
    ¿Qué es lo que los franceses
    hacen mejor que todos los demás?
  • 0:06 - 0:08
    Si hacemos una encuesta,
  • 0:08 - 0:10
    las tres respuestas podrían ser:
  • 0:10 - 0:14
    El amor, el vino y el lloriqueo.
  • 0:14 - 0:16
    (Risas)
  • 0:16 - 0:17
    Tal vez.
  • 0:18 - 0:20
    Pero permítanme sugerir una cuarta:
  • 0:20 - 0:21
    Las matemáticas.
  • 0:22 - 0:25
    ¿Sabían que París tiene más matemáticos
  • 0:25 - 0:26
    que cualquiera otra ciudad del mundo?
  • 0:27 - 0:29
    Además de más calles
    con nombres de matemáticos.
  • 0:30 - 0:34
    Y si uno mira las estadísticas
    de la Medalla Fields,
  • 0:34 - 0:36
    a menudo llamada Premio Nobel
    de matemáticas,
  • 0:36 - 0:40
    y siempre concedida a matemáticos
    con menos de 40 años,
  • 0:40 - 0:44
    verá que Francia tiene más
    Medallas Fields por habitante
  • 0:44 - 0:45
    que cualquier otro país.
  • 0:46 - 0:49
    ¿Qué nos parece tan atractivo
    de las matemáticas?
  • 0:50 - 0:53
    Al fin y al cabo, parece que
    son tediosas y abstractas,
  • 0:53 - 0:57
    con solo números y cálculos
    y reglas para aplicar.
  • 0:59 - 1:01
    Las matemáticas pueden ser abstractas,
  • 1:01 - 1:02
    pero no son tediosas
  • 1:02 - 1:04
    y no son todo cálculos.
  • 1:04 - 1:06
    Tienen que ver con el raciocinio
  • 1:06 - 1:08
    y con demostrar nuestra
    principal actividad.
  • 1:09 - 1:10
    Se trata de imaginación,
  • 1:10 - 1:12
    el talento que más apreciamos.
  • 1:12 - 1:14
    Se trata de encontrar la verdad.
  • 1:16 - 1:18
    No hay nada como la sensación
    que invade a uno
  • 1:18 - 1:21
    cuando tras meses de reflexión,
  • 1:21 - 1:24
    entiende por fin el raciocinio
    correcto para resolver su problema.
  • 1:25 - 1:29
    El gran matemático
    André Weil lo comparó,
  • 1:29 - 1:30
    y no es broma,
  • 1:30 - 1:31
    al placer sexual.
  • 1:32 - 1:38
    Pero señaló que ese sentimiento
    puede durar horas o incluso días.
  • 1:39 - 1:41
    La recompensa puede ser grande.
  • 1:41 - 1:45
    Verdades matemáticas ocultas están
    por todas partes en nuestro mundo físico.
  • 1:46 - 1:48
    Son inaccesibles a nuestros sentidos,
  • 1:48 - 1:51
    pero pueden ser vistas
    a través de lentes matemáticos.
  • 1:52 - 1:54
    Cierren los ojos por un momento
  • 1:54 - 1:57
    y piensen en lo que ocurre
    ahora a su alrededor.
  • 1:58 - 2:02
    Partículas invisibles del aire
    chocan con Uds.,
  • 2:02 - 2:05
    miles de millones cada segundo,
  • 2:05 - 2:07
    todo es un completo caos.
  • 2:07 - 2:08
    Y aún así,
  • 2:08 - 2:13
    sus estadísticas pueden ser precisamente
    previstas por la física matemática.
  • 2:14 - 2:17
    Abran ahora los ojos
  • 2:17 - 2:20
    para las estadísticas de las
    velocidades de estas partículas.
  • 2:21 - 2:24
    La famosa curva gaussiana
    en forma de campana
  • 2:24 - 2:26
    o distribución normal...
  • 2:26 - 2:29
    de las desviaciones
    del comportamiento promedio.
  • 2:30 - 2:34
    Esta curva habla de la estadística
    de velocidades de las partículas
  • 2:34 - 2:36
    de la misma manera
    como una curva demográfica
  • 2:36 - 2:40
    hablaría de la estadística
    de edades de los individuos.
  • 2:41 - 2:44
    Es una de las curvas más importantes.
  • 2:44 - 2:47
    Sigue apareciendo una y otra vez,
  • 2:47 - 2:50
    en muchas teorías y muchos experimentos,
  • 2:50 - 2:53
    como gran ejemplo de universalidad,
  • 2:53 - 2:57
    lo que es tan querido
    por nosotros los matemáticos.
  • 2:58 - 2:59
    Sobre esta curva,
  • 2:59 - 3:02
    el famoso científico Francis Galton dijo
  • 3:02 - 3:07
    "Los griegos la habrían deificado
    de haberla conocido.
  • 3:07 - 3:10
    Es la ley suprema de la sinrazón".
  • 3:12 - 3:18
    La mejor forma de materializar esa diosa
    suprema es con el tablero de Galton.
  • 3:20 - 3:23
    Dentro de esta placa hay estrechos túneles
  • 3:23 - 3:28
    a través de la cual diminutas bolas
    caerán al azar,
  • 3:28 - 3:34
    yendo de derecha a izquierda,
    o hacia la izquierda, etc.
  • 3:34 - 3:37
    Todo en aleatoriedad y caos completo.
  • 3:38 - 3:44
    Veamos lo que sucede al mirar
    esas trayectorias aleatorias juntas.
  • 3:44 - 3:50
    (Agitando la tabla)
  • 3:50 - 3:52
    Esto es como un deporte,
  • 3:53 - 3:57
    porque tenemos que resolver algunos
    atascos de tráfico en ese país.
  • 4:00 - 4:01
    Ajá.
  • 4:01 - 4:05
    Pensamos que la aleatoriedad
    me jugaría un truco en el escenario.
  • 4:08 - 4:09
    Aquí está.
  • 4:10 - 4:13
    Nuestra diosa suprema de la sinrazón.
  • 4:13 - 4:15
    La curva de Gauss
  • 4:15 - 4:21
    atrapada aquí en esta caja transparente
    como el sueño en los cómics "The Sandman".
  • 4:23 - 4:25
    Se lo he mostrado así a Uds.,
  • 4:25 - 4:31
    pero a mis estudiantes les explico
    por qué no podría haber otra curva.
  • 4:31 - 4:34
    Y esto está en contacto
    con el misterio de esa diosa,
  • 4:34 - 4:39
    sustituyendo una hermosa coincidencia
    por una hermosa explicación.
  • 4:39 - 4:41
    Toda la ciencia es así.
  • 4:42 - 4:48
    Y hermosas explicaciones matemáticas
    no son solo para nuestro deleite.
  • 4:48 - 4:50
    También cambian nuestra visión del mundo.
  • 4:51 - 4:52
    Por ejemplo,
  • 4:52 - 4:53
    Einstein,
  • 4:53 - 4:55
    Perrin,
  • 4:55 - 4:56
    Smoluchowski,
  • 4:56 - 4:59
    usaron el análisis matemático
    de las trayectorias aleatorias
  • 4:59 - 5:01
    y la curva de Gauss
  • 5:01 - 5:06
    para explicar y demostrar que nuestro
    mundo está hecho de átomos.
  • 5:08 - 5:09
    No era la primera vez
  • 5:09 - 5:13
    que la matemática estaba revolucionando
    nuestra visión del mundo.
  • 5:14 - 5:16
    Hace más de 2000 años,
  • 5:16 - 5:18
    en la época de los antiguos griegos,
  • 5:20 - 5:21
    ya se produjo.
  • 5:22 - 5:23
    En aquellos días,
  • 5:23 - 5:26
    solo una pequeña fracción
    del mundo había sido explorada,
  • 5:26 - 5:29
    y la Tierra parecería infinita.
  • 5:30 - 5:32
    Pero el inteligente Eratóstenes
  • 5:32 - 5:33
    usando las matemáticas,
  • 5:33 - 5:38
    pudo medir la Tierra con
    una increíble precisión de 2 %.
  • 5:40 - 5:41
    He aquí otro ejemplo.
  • 5:42 - 5:46
    En 1673 Jean Richer notó
  • 5:46 - 5:53
    que un péndulo se balancea ligeramente
    más lento en Cayenne que en París.
  • 5:54 - 5:59
    A partir de esta sola observación
    y matemáticas inteligentes,
  • 5:59 - 6:01
    Newton dedujo acertadamente
  • 6:01 - 6:07
    que la Tierra es un poquito
    achatada en los polos,
  • 6:07 - 6:08
    un 0,3 %.
  • 6:09 - 6:13
    tan pequeña que ni siquiera se nota
    en la visión real de la Tierra.
  • 6:14 - 6:18
    Estas historias muestran
    que las matemáticas
  • 6:18 - 6:23
    pueden hacernos salir
    de nuestra intuición,
  • 6:24 - 6:27
    medir la Tierra que parece infinita,
  • 6:27 - 6:29
    ver átomos que son invisibles
  • 6:29 - 6:33
    o detectar una variación
    imperceptible de forma.
  • 6:33 - 6:37
    Y si solo hay una cosa que Uds.
    pueden aprovechar de esta charla,
  • 6:37 - 6:38
    es la siguiente:
  • 6:38 - 6:42
    Las matemáticas nos permiten
    ir más allá de la intuición
  • 6:42 - 6:46
    y explorar territorios que
    no están a nuestro alcance.
  • 6:48 - 6:51
    Esto es un ejemplo moderno
    todos Uds. se refieren a:
  • 6:51 - 6:53
    buscar en Internet.
  • 6:54 - 6:55
    La World Wide Web,
  • 6:55 - 6:57
    más de mil millones de páginas web,
  • 6:57 - 6:59
    ¿quieren repasar todas ellas?
  • 7:00 - 7:01
    La potencia informática ayuda,
  • 7:01 - 7:05
    pero sin el modelado matemático
    esta sería inútil
  • 7:05 - 7:07
    para encontrar la información
    oculta en los datos.
  • 7:08 - 7:11
    Vamos a resolver un problema hiperfácil.
  • 7:12 - 7:16
    Imagine que Ud. es un detective
    que trabaja en un caso penal,
  • 7:16 - 7:19
    y hay muchas personas que tienen
    su versión de los hechos.
  • 7:20 - 7:22
    ¿A quién entrevistaría Ud. primero?
  • 7:23 - 7:25
    Respuesta sensata:
  • 7:25 - 7:26
    a los testigos principales.
  • 7:27 - 7:28
    Vean,
  • 7:28 - 7:32
    supongamos que la persona número siete,
  • 7:32 - 7:34
    cuenta una historia,
  • 7:34 - 7:36
    pero cuando se le pregunta
    de dónde sacó la historia,
  • 7:36 - 7:39
    apunta a la persona
    número tres como fuente.
  • 7:39 - 7:41
    Y la persona número tres, a su vez,
  • 7:41 - 7:44
    apunta a la persona número uno
    como fuente primaria.
  • 7:44 - 7:46
    Ahora el número uno
    es el principal testigo,
  • 7:46 - 7:49
    así que definitivamente quiero
    entrevistarlo con prioridad.
  • 7:50 - 7:51
    Y a partir de la gráfica
  • 7:51 - 7:55
    también vemos que la persona número
    cuatro es un testigo principal.
  • 7:55 - 7:57
    Y puede que incluso quiera
    entrevistarlo en primer lugar,
  • 7:57 - 7:59
    porque hay varias personas
    que se refieren a él.
  • 8:00 - 8:03
    Bien, eso fue fácil.
  • 8:03 - 8:08
    Pero ahora ¿qué pasa si un gran grupo
    de personas va a declarar?
  • 8:09 - 8:10
    Y este grafo, puedo pensarlo
  • 8:10 - 8:16
    como todas las personas que atestiguan
    en un caso de delito complicado.
  • 8:16 - 8:20
    Pero pueden muy bien ser páginas web
    apuntando uno al otro,
  • 8:20 - 8:22
    refiriéndose a la otra
    para los contenidos.
  • 8:23 - 8:25
    ¿Cuáles son las más autorizadas?
  • 8:26 - 8:27
    No es tan claro.
  • 8:28 - 8:30
    Introduzcan PageRank,
  • 8:30 - 8:33
    uno de los primeros pilares de Google.
  • 8:33 - 8:38
    Este algoritmo usa leyes
    de la aleatoriedad matemática
  • 8:38 - 8:41
    para determinar automáticamente
    las páginas web más relevantes.
  • 8:41 - 8:47
    De la misma forma que usamos aleatoriedad
    en el experimento del tablero de Galton.
  • 8:47 - 8:50
    Así que vamos a enviar en este grafo
  • 8:50 - 8:53
    un montón de pequeñas canicas, digitales
  • 8:53 - 8:56
    y que vayan al azar a través del grafo.
  • 8:56 - 8:58
    Cada vez que llegan a algún sitio,
  • 8:58 - 9:02
    irán a algún tipo de relación
    elegido al azar hasta la siguiente.
  • 9:02 - 9:04
    Y otra vez, y otra vez, y otra vez.
  • 9:04 - 9:06
    Y con pilas pequeñas crecientes
  • 9:06 - 9:10
    haremos un registro continuado
    de cuántas veces ha sido visitado el sitio
  • 9:10 - 9:12
    por estas canicas digitales.
  • 9:12 - 9:13
    Allá vamos.
  • 9:13 - 9:15
    El azar, la aleatoriedad.
  • 9:16 - 9:17
    Y de vez en cuando,
  • 9:17 - 9:21
    también haremos saltos por completo
    al azar para aumentar la diversión.
  • 9:22 - 9:24
    Y miren esto:
  • 9:24 - 9:27
    del caos surgirá la solución.
  • 9:27 - 9:30
    Las pilas más altas
    corresponden a esos sitios
  • 9:30 - 9:34
    que de alguna manera están
    mejor conectados que los otros,
  • 9:34 - 9:36
    más referenciados que los otros.
  • 9:36 - 9:38
    Y aquí vemos claramente
  • 9:38 - 9:41
    qué páginas web
    queremos en el primer intento.
  • 9:42 - 9:43
    Una vez más,
  • 9:43 - 9:45
    la solución surge de la aleatoriedad.
  • 9:46 - 9:48
    Por supuesto, desde aquel momento,
  • 9:48 - 9:52
    Google ha desarrollado algoritmos
    mucho más sofisticados.
  • 9:52 - 9:54
    Pero ya era hermosa.
  • 9:55 - 9:56
    Y aún así,
  • 9:56 - 9:58
    es solo un problema entre un millón.
  • 9:59 - 10:01
    Con el advenimiento de la era digital,
  • 10:01 - 10:06
    más y más problemas se prestan
    a un análisis matemático,
  • 10:06 - 10:10
    haciendo que el trabajo del matemático
    sea cada vez más útil,
  • 10:11 - 10:14
    en comparación a hace unos años,
  • 10:14 - 10:18
    que estaba clasificado como número uno
    entre los cien puestos de trabajo
  • 10:18 - 10:22
    de un estudio sobre
    los mejores y peores trabajos
  • 10:22 - 10:25
    publicado en
    el Wall Street Journal en 2009.
  • 10:25 - 10:27
    Matemático:
  • 10:27 - 10:29
    el mejor trabajo del mundo.
  • 10:30 - 10:33
    Esto es debido a sus aplicaciones:
  • 10:33 - 10:35
    teoría de la comunicación,
  • 10:35 - 10:37
    teoría de la información,
  • 10:37 - 10:38
    teoría de juegos,
  • 10:38 - 10:39
    muestreo comprimido,
  • 10:39 - 10:41
    aprendizaje automático,
  • 10:41 - 10:43
    análisis de grafos,
  • 10:43 - 10:44
    análisis armónico.
  • 10:44 - 10:47
    ¿Y por qué no los procesos estocásticos,
  • 10:47 - 10:49
    la programación lineal,
  • 10:49 - 10:51
    o la simulación de fluidos?
  • 10:51 - 10:55
    Cada uno de estos campos tiene
    inmensas aplicaciones industriales.
  • 10:55 - 10:56
    Y a través de ellas,
  • 10:56 - 10:58
    hay mucho dinero en matemáticas.
  • 10:59 - 11:01
    Y permítanme confirmar
  • 11:01 - 11:04
    que cuando se trata de hacer
    dinero con matemáticas,
  • 11:04 - 11:08
    los estadounidenses son con diferencia
    los campeones del mundo,
  • 11:08 - 11:12
    multimillonarios emblemáticos inteligentes
    y sorprendentes empresas gigantes,
  • 11:12 - 11:16
    todo descansa, en última instancia,
    en buenos algoritmos.
  • 11:17 - 11:21
    Con toda esta belleza, utilidad y riqueza,
  • 11:21 - 11:23
    las matemáticas tiene
    un aspecto más atractivo.
  • 11:24 - 11:26
    Pero no crean
  • 11:26 - 11:30
    que la vida de un investigador
    matemático es una tarea fácil.
  • 11:31 - 11:34
    Está llena de perplejidad,
  • 11:34 - 11:35
    frustración,
  • 11:36 - 11:39
    una lucha desesperada por la comprensión.
  • 11:40 - 11:42
    Permítanme recordarles
  • 11:42 - 11:46
    uno de los días más llamativos
    de mi vida como matemático.
  • 11:47 - 11:48
    O debería decir,
  • 11:48 - 11:49
    una de las noches más llamativas.
  • 11:51 - 11:52
    En ese momento,
  • 11:52 - 11:55
    estaba en el Instituto
    de Estudios Avanzados en Princeton;
  • 11:55 - 11:57
    muchos años, la casa de Albert Einstein
  • 11:57 - 12:02
    y posiblemente lugar santo de la mayoría
    de la investigación matemática del mundo.
  • 12:03 - 12:07
    Y esa noche yo estaba trabajando
    en una prueba difícil de demostrar,
  • 12:07 - 12:08
    y que estaba incompleta.
  • 12:09 - 12:12
    Se trataba de comprender
  • 12:12 - 12:15
    la estabilidad paradójica
    característica de plasmas,
  • 12:15 - 12:17
    que son una multitud de electrones.
  • 12:18 - 12:21
    En el mundo perfecto del plasma,
  • 12:21 - 12:23
    no hay colisiones
  • 12:23 - 12:27
    y tampoco fricción para dar estabilidad
    como estamos acostumbrados.
  • 12:27 - 12:29
    Pero aún así,
  • 12:29 - 12:32
    si perturban ligeramente
    un equilibrio de plasma,
  • 12:32 - 12:34
    encontrarán que el
    blindaje eléctrico resultante
  • 12:34 - 12:37
    desaparece espontáneamente,
  • 12:37 - 12:39
    o lo amortigua,
  • 12:39 - 12:42
    como por una fuerza
    de fricción misteriosa.
  • 12:43 - 12:45
    Este efecto paradójico,
  • 12:45 - 12:46
    llamado amortiguación de Landau,
  • 12:46 - 12:49
    es uno de los más importantes
    en la física del plasma,
  • 12:49 - 12:52
    y se descubrió a través
    de ideas matemáticas.
  • 12:53 - 12:54
    Pero aun así,
  • 12:54 - 12:58
    no existía una comprensión matemática
    completa de este fenómeno.
  • 12:58 - 13:03
    Y junto con mi exestudiante
    y colaborador principal Clément Mouhot,
  • 13:03 - 13:05
    en París en ese momento,
  • 13:05 - 13:09
    habíamos trabajado durante meses y meses
    en una prueba de este tipo.
  • 13:10 - 13:11
    En realidad,
  • 13:11 - 13:16
    yo ya había anunciado por
    error que podríamos resolverlo.
  • 13:16 - 13:18
    Pero la verdad es que
  • 13:18 - 13:20
    la prueba simplemente no funcionaba.
  • 13:20 - 13:25
    A pesar de más de 100 páginas de
    complicados argumentos, matemáticos,
  • 13:25 - 13:26
    y un montón de descubrimientos
  • 13:26 - 13:28
    y mucho cálculo,
  • 13:28 - 13:29
    no funcionaba.
  • 13:29 - 13:31
    Y esa noche en Princeton,
  • 13:31 - 13:35
    un cierto vacío en la cadena de argumentos
    me estaba volviendo loco.
  • 13:36 - 13:40
    Yo estaba poniendo allí
    toda mi energía y experiencia y trucos,
  • 13:40 - 13:42
    y seguía sin funcionar.
  • 13:43 - 13:46
    1 a.m., 2 a.m., 3 a.m.,
  • 13:46 - 13:48
    no funcionaba.
  • 13:49 - 13:53
    Alrededor de las 4 a.m. me fui
    a la cama con la moral baja.
  • 13:54 - 13:56
    Entonces, un par de horas más tarde,
  • 13:56 - 13:58
    me desperté
  • 13:58 - 14:01
    y "Ah, es hora de que
    los niños vayan a la escuela".
  • 14:01 - 14:02
    ¿Qué es esto?
  • 14:02 - 14:04
    Había una voz en mi cabeza, lo juro.
  • 14:05 - 14:07
    "Lleva el segundo término al otro lado,
  • 14:07 - 14:09
    transformada de Fourier e invertir en L2".
  • 14:09 - 14:10
    (Risas)
  • 14:10 - 14:12
    Maldita sea,
  • 14:12 - 14:14
    ¡era el comienzo de la solución!
  • 14:16 - 14:17
    Ven,
  • 14:17 - 14:19
    pensé que había descansado,
  • 14:19 - 14:22
    pero realmente mi cerebro había
    seguido trabajando en esto.
  • 14:23 - 14:25
    En esos momentos,
  • 14:25 - 14:27
    uno no piensa en su carrera
    o sus colegas,
  • 14:27 - 14:31
    es solo una batalla campal
    entre el problema y uno mismo.
  • 14:32 - 14:33
    Una vez dicho esto,
  • 14:33 - 14:37
    no perjudica cuando uno logra un ascenso
    en recompensa por su arduo trabajo.
  • 14:38 - 14:43
    Y tras completar nuestro enorme análisis
    de la amortiguación de Landau,
  • 14:43 - 14:45
    tuve la suerte
  • 14:45 - 14:48
    de obtener la codiciada medalla Fields
  • 14:48 - 14:51
    de manos del Presidente de la India,
  • 14:51 - 14:54
    en Hyderabad el 19 de agosto de 2010.
  • 14:55 - 14:59
    Un honor que los matemáticos
    nunca se atreven a soñar,
  • 14:59 - 15:01
    un día que recordaré toda mi vida.
  • 15:02 - 15:04
    ¿Qué piensa uno
  • 15:04 - 15:06
    en una ocasión así?
  • 15:06 - 15:07
    Orgullo, ¿sí?
  • 15:08 - 15:11
    Y agradecimiento a los colaboradores
    que hicieron esto posible.
  • 15:12 - 15:15
    Ya que fue una aventura colectiva,
  • 15:15 - 15:19
    uno necesita compartirlo,
    no solo con sus colaboradores.
  • 15:20 - 15:25
    Creo que todo el mundo puede apreciar
    la emoción de la investigación matemática,
  • 15:25 - 15:30
    y compartir historias apasionadas
    de humanos e ideas detrás de esta.
  • 15:30 - 15:35
    Y he estado trabajando con mi equipo
    en el Instituto Henri Poincaré,
  • 15:35 - 15:40
    junto con los socios y artistas de
    comunicación matemática de todo el mundo,
  • 15:40 - 15:45
    para encontrar allí nuestro propio museo
    de matemáticas muy especial.
  • 15:47 - 15:48
    Así que en unos pocos años,
  • 15:49 - 15:50
    cuando vengan a París,
  • 15:50 - 15:56
    tras probar la gran baguette crujiente
    y los macarrones,
  • 15:56 - 16:00
    visítennos en el Instituto Henri Poincaré
  • 16:00 - 16:02
    y compartan el sueño matemático
    con nosotros.
  • 16:02 - 16:04
    Gracias.
  • 16:04 - 16:11
    (Aplausos)
Title:
¿Qué es tan atractivo en las matemáticas?
Speaker:
Cédric Villani
Description:

Verdades ocultas están por todas partes en nuestro mundo; son inaccesibles a nuestros sentidos, pero las matemáticas nos permiten sobrepasar nuestra intuición para revelar sus misterios. En este estudio de los descubrimientos matemáticos el ganador de la Medalla Fields, Cédric Villani, habla de la emoción de los hallazgos y da detalles sobre la a veces incomprensible vida de un matemático. "Las bellas explicaciones matemáticas no solo sirven para nuestro deleite", dice él."También cambian nuestra visión del mundo".

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
16:23
Sebastian Betti approved Spanish subtitles for What's so sexy about math?
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for What's so sexy about math?
Sebastian Betti accepted Spanish subtitles for What's so sexy about math?
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