Steve Keil: un manifiesto en favor del juego, no sólo para Bulgaria.
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0:00 - 0:03Hoy estoy aquí
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0:03 - 0:05para empezar una revolución.
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0:05 - 0:07Antes que se levanten en armas,
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0:07 - 0:09o comiencen a cantar,
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0:09 - 0:11o elijan un color favorito,
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0:11 - 0:14quiero definir qué entiendo por revolución.
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0:14 - 0:16Para mí una revolución
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0:16 - 0:19es un cambio drástico y de gran alcance
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0:19 - 0:22en la forma en que pensamos y actuamos...
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0:22 - 0:25la forma en que pensamos y actuamos...
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0:25 - 0:28Pero, Steve, ¿por qué necesitamos una revolución?
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0:28 - 0:30Necesitamos una revolución
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0:30 - 0:33porque las cosas no están funcionando; no funcionan.
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0:33 - 0:35Y eso me entristece,
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0:35 - 0:38porque estoy harto y cansado de que las cosas no funcionen.
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0:38 - 0:41Estoy harto y cansado de que no estemos a la altura de nuestro potencial.
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0:41 - 0:44Estoy harto y cansado de que seamos los últimos.
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0:44 - 0:47Y estamos en el último lugar de tantas cosas...
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0:47 - 0:50por ejemplo, en factores sociales.
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0:50 - 0:53En innovación, estamos en el último lugar en Europa.
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0:53 - 0:56Ahí estamos justo al final, bien al fondo,
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0:56 - 0:59el último lugar como una cultura que no valora la innovación.
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0:59 - 1:01En salud, somos los últimos,
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1:01 - 1:03y eso es importante en el sentido del bienestar.
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1:03 - 1:05Y ahí estamos, no solo últimos en la UE,
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1:05 - 1:07estamos últimos en Europa, bien abajo.
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1:07 - 1:09Y lo peor de todo,
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1:09 - 1:12lo publicaron hace 3 semanas en The Economist, muchos lo habrán visto.
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1:12 - 1:15Somos el lugar más triste del planeta
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1:15 - 1:17en relación al PBI per cápita...
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1:17 - 1:19el lugar más triste de la Tierra.
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1:19 - 1:22Eso en lo social; miremos la educación.
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1:22 - 1:24¿Dónde nos ubicábamos hace 3 semanas
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1:24 - 1:26en otro informe de la OCDE?
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1:26 - 1:29Últimos en lectura, matemática y ciencia; últimos.
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1:29 - 1:31Negocios:
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1:31 - 1:33la menor percepción de la UE
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1:33 - 1:36de que los empresarios traigan beneficios a la sociedad.
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1:36 - 1:38¿Qué sucede como resultado?
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1:38 - 1:41El menor porcentaje de emprendimientos.
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1:41 - 1:43Y esto es a pesar del hecho
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1:43 - 1:45de que todos saben que los pequeños negocios
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1:45 - 1:47son el motor de las economías.
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1:47 - 1:50Contratamos más personas, generamos más impuestos.
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1:50 - 1:53Entonces, si nuestro motor se detiene, ¿adivinen?
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1:53 - 1:56Últimos en Europa en PBI per cápita.
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1:56 - 1:58Últimos.
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1:58 - 2:01Por eso no es sorprendente que el 62% de los búlgaros
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2:01 - 2:03no sea optimista sobre el futuro.
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2:03 - 2:05Somos infelices, tenemos mala educación
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2:05 - 2:08y los peores negocios.
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2:08 - 2:10Y, gente, estos son hechos.
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2:10 - 2:13Esto no es un cuento, no es una ilusión.
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2:13 - 2:15No lo es.
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2:15 - 2:18No es una conspiración que tramo contra Bulgaria. Estos son hechos.
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2:18 - 2:20Por eso pienso que realmente debe quedar muy claro
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2:20 - 2:22que nuestro sistema no funciona.
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2:22 - 2:24La forma en que pensamos, que actuamos,
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2:24 - 2:26nuestro sistema operativo de comportamiento no funciona.
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2:26 - 2:29Necesitamos un cambio drástico en la forma en que pensamos y actuamos
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2:29 - 2:31para lograr un cambio positivo en Bulgaria
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2:31 - 2:33para nosotros mismos, para nuestros amigos,
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2:33 - 2:35para nuestra familia y nuestro futuro.
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2:35 - 2:37¿Cómo sucedió esto?
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2:37 - 2:40Seamos positivos. Vamos a ser positivos. ¿Cómo sucedió esto?
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2:40 - 2:42Creo que somos los últimos porque
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2:42 - 2:44-esto va a ser drástico para algunos de Uds-
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2:44 - 2:46porque nos ponemos en desventaja.
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2:46 - 2:48Nos estamos retrasando
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2:48 - 2:50porque no valoramos el juego.
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2:50 - 2:52Dije jugar, de acuerdo.
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2:52 - 2:55En el caso de que alguno se haya olvidado lo que es jugar, es algo así.
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2:55 - 2:57Los bebés juegan, los niños juegan,
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2:57 - 2:59los adultos juegan.
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2:59 - 3:01No valoramos el juego.
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3:01 - 3:03De hecho, lo desvalorizamos.
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3:03 - 3:05Y lo desvalorizamos en 3 áreas.
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3:05 - 3:07Volvamos a las mismas 3 áreas.
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3:07 - 3:09Social: ¿45 años de qué?
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3:09 - 3:11De comunismo;
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3:11 - 3:14de valorar la sociedad y el Estado por sobre el individuo
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3:14 - 3:16y aplastando, sin darnos cuenta,
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3:16 - 3:20la creatividad, la auto-expresión individual y la innovación.
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3:20 - 3:22Y, en cambio, ¿qué valoramos?
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3:22 - 3:24Porque está comprobado
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3:24 - 3:28que el modo en que aplicamos, generamos y usamos el conocimiento
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3:28 - 3:30se ve afectado por nuestro contexto social e institucional
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3:30 - 3:32¿que nos pedía qué en el comunismo?
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3:32 - 3:34Ser serios.
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3:34 - 3:36Ser realmente serios.
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3:36 - 3:38Era así.
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3:38 - 3:42(Aplausos)
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3:42 - 3:44Ser serios.
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3:44 - 3:47No sé cuántas veces me reprendieron en el parque
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3:47 - 3:51por dejar a mis hijos jugar en la tierra.
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3:51 - 3:54Dios nos libre de jugar con tierra
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3:54 - 3:57o con agua, que los va a matar.
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3:57 - 3:59Mamá y papá nos dijeron
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3:59 - 4:02que no deberíamos dejar jugar tanto a nuestros niños,
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4:02 - 4:04porque la vida es seria
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4:04 - 4:06y debemos educarlos para la seriedad de la vida.
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4:06 - 4:09Estamos en medio de un «meme grave»
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4:09 - 4:11Es un gen social, que se propaga entre nosotros.
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4:11 - 4:13Es un gen grave.
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4:13 - 4:15Hace 45 años
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4:15 - 4:17que fue creado lo que llamo el factor mami.
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4:17 - 4:19(Risas)
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4:19 - 4:21(Aplausos)
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4:21 - 4:23Y así es como funciona.
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4:23 - 4:26Paso 1: la mujer dice, "quiero tener un bebé. Iskam bebé".
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4:26 - 4:28Paso 2: tenemos el bebé. ¡Viva!
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4:28 - 4:30Pero luego ¿qué sucede en el paso 3?
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4:30 - 4:32Quiero volver al trabajo,
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4:32 - 4:35porque quiero avanzar en mi carrera o simplemente quiero salir y tomar un café.
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4:35 - 4:38Se lo dejo a mami.
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4:38 - 4:40Pero debemos recordar
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4:40 - 4:43que mami fue infectada durante 45 años por el grave meme.
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4:43 - 4:45Entonces ¿qué pasa?
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4:45 - 4:48Ella le pasa el virus al bebé
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4:48 - 4:52y realmente se necesita muchísimo tiempo, como las secuoyas,
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4:52 - 4:54para sacar a ese grave
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4:54 - 4:57meme de nuestro sistema operativo.
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4:57 - 4:59¿Qué pasa luego?
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4:59 - 5:02Entra en la educación, donde tenemos un sistema educativo anticuado
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5:02 - 5:04que en 100 años cambió muy poco,
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5:04 - 5:06que valora el aprendizaje repetitivo,
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5:06 - 5:08la memorización y estandarización,
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5:08 - 5:11y devalúa la expresión personal, la auto-exploración,
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5:11 - 5:13el cuestionamiento, la creatividad y el juego.
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5:13 - 5:15Es un sistema de mierda.
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5:15 - 5:19Historia real: estaba buscando escuela para mi hijo.
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5:19 - 5:21Fuimos a esta prestigiosa escuela
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5:21 - 5:23y nos dijeron que estudiarían matemáticas 10 veces a la semana
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5:23 - 5:25y ciencias 8 veces a la semana
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5:25 - 5:27y lectura 5 veces al día, y cosas por el estilo.
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5:27 - 5:30Y nosotros dijimos: "Bien, ¿y qué hay del juego y el recreo?"
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5:30 - 5:33Y nos dijeron: "Ah. No habrá tiempo".
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5:33 - 5:35(Risas)
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5:35 - 5:37Y nosotros dijimos: "Tiene 5 años".
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5:37 - 5:39Qué crimen. Qué crimen.
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5:39 - 5:41Y es un crimen
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5:41 - 5:44que nuestro sistema educativo sea tan serio, porque la educación es tan seria
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5:44 - 5:46es que estamos creando trabajadores mecánicos, robóticos
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5:46 - 5:48para poner tornillos en agujeros previamente perforados.
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5:48 - 5:50Pero lo siento, los problemas de hoy
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5:50 - 5:52no son los problemas de la Revolución Industrial.
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5:52 - 5:54Necesitamos adaptabilidad,
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5:54 - 5:57aprender a ser creativos e innovadores.
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5:57 - 5:59No necesitamos trabajadores mecanizados.
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5:59 - 6:02Pero no, ahora el meme se mete en el trabajo donde no valoramos el guego.
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6:02 - 6:05Creamos trabajadores robóticos que tratamos como recursos,
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6:05 - 6:07para aprovechar y luego tirar.
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6:07 - 6:10¿Cuáles son las cualidades del trabajo búlgaro?
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6:10 - 6:12Autocrático:
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6:12 - 6:14haz lo que digo porque soy el jefe.
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6:14 - 6:16Soy el jefe y conozco mejor que tú.
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6:16 - 6:19Desconfiado: obviamente eres un criminal, por eso voy a instalar cámaras.
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6:19 - 6:21(Risas)
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6:21 - 6:23Controlador:
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6:23 - 6:25obviamente eres un idiota, por eso voy a hacer
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6:25 - 6:28un trillón de pasos para que sigas y no te salgas de lo establecido.
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6:28 - 6:30Así que son represivos: no uses el teléfono móvil,
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6:30 - 6:32no uses tu laptop, no navegues en internet,
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6:32 - 6:34no uses el chat.
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6:34 - 6:36Está mal y es poco profesional.
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6:36 - 6:38Y, al final del día, esto no es gratificante
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6:38 - 6:41porque eres controlado, reprimido, no te valoran
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6:41 - 6:43y no te diviertes en absoluto.
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6:43 - 6:45En lo social, en lo educativo y en los negocios,
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6:45 - 6:47no valoramos el juego.
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6:47 - 6:49Y por eso somos los últimos,
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6:49 - 6:51porque no valoramos el juego.
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6:51 - 6:54Y pueden decir: "Steve, eso es ridículo. Qué idea tonta.
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6:54 - 6:56No puede ser por el juego.
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6:56 - 6:58Jugar es algo estúpido".
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6:58 - 7:00El meme está en nuestro interior.
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7:00 - 7:02Bueno, les digo que no.
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7:02 - 7:05Y les voy a demostrar en la siguiente parte de la charla
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7:05 - 7:08que el juego es el catalizador, es la revolución,
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7:08 - 7:11que podemos usar para transformar y mejorar Bulgaria.
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7:11 - 7:13Jugar:
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7:13 - 7:15nuestros cerebros
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7:15 - 7:17están programados para jugar.
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7:17 - 7:19La evolución ha favorecido
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7:19 - 7:22a través de millones y miles de millones de años
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7:22 - 7:25lo lúdico, en animales y humanos.
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7:25 - 7:27¿Y saben qué?
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7:27 - 7:29La evolución realmente hace un gran trabajo
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7:29 - 7:32anulando los rasgos que no nos son ventajosos
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7:32 - 7:35y seleccionando aquellos que nos dan una ventaja competitiva.
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7:35 - 7:38La Naturaleza no es tonta y favorece el juego.
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7:38 - 7:40En todo el reino animal, por ejemplo,
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7:40 - 7:42las hormigas, las hormigas juegan.
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7:42 - 7:44Tal vez no lo sabían.
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7:44 - 7:46Pero al jugar
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7:46 - 7:48están aprendiendo el orden social y la dinámica de las cosas.
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7:48 - 7:50Las ratas juegan, pero lo que quizá no saben
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7:50 - 7:52es que las ratas que más juegan
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7:52 - 7:54tienen cerebros más grandes
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7:54 - 7:56y aprenden mejor las tareas,
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7:56 - 7:58las habilidades.
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7:58 - 8:00Los gatitos juegan. Todo el mundo sabe que los gatitos juegan.
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8:00 - 8:02Pero lo que quizás no saben
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8:02 - 8:05es que los gatitos privados del juego
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8:05 - 8:07son incapaces de interactuar socialmente.
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8:07 - 8:10Pueden cazar, pero no pueden socializar.
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8:10 - 8:12Los osos juegan.
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8:12 - 8:14Pero quizás lo que no saben
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8:14 - 8:17es que los osos que más juegan, viven más tiempo.
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8:17 - 8:19No es el oso que aprende cómo pescar mejor.
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8:19 - 8:22Es el que juega más.
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8:22 - 8:24Y un último estudio interesante,
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8:24 - 8:26se mostró una correlación
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8:26 - 8:28entre el jugar y el tamaño del cerebro.
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8:28 - 8:31Cuanto más juegas, más grande es el cerebro.
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8:31 - 8:34Los delfines, con cerebros bien grandes, juegan mucho.
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8:34 - 8:36Pero ¿quiénes creen que,
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8:36 - 8:39con los cerebros más grandes, son los mayores jugadores?
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8:39 - 8:41Nosotros mismos, los humanos.
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8:41 - 8:43Los niños juegan, nosotros jugamos...
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8:43 - 8:45de cualquier nacionalidad, raza,
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8:45 - 8:47color, religión,
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8:47 - 8:49es algo universal... jugamos.
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8:49 - 8:52Y no sólo los niños, también los adultos.
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8:52 - 8:54Una palabra interesante: neotenia;
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8:54 - 8:57la retención del juego y de rasgos juveniles en los adultos.
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8:57 - 8:59¿Y quiénes son los mayores neotenistas?
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8:59 - 9:01Los humanos. Hacemos deportes.
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9:01 - 9:03Lo hacemos por diversión, como aficionados o como profesionales.
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9:03 - 9:05Tocamos instrumentos musicales.
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9:05 - 9:07Bailamos, besamos, cantamos,
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9:07 - 9:09o pasamos el tiempo.
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9:09 - 9:12Estamos diseñados naturalmente para jugar
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9:12 - 9:15desde el nacimiento hasta la vejez.
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9:15 - 9:18Estamos diseñados para hacerlo continuamente...
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9:18 - 9:20jugar y jugar mucho
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9:20 - 9:22y no parar de jugar.
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9:22 - 9:25Es un enorme beneficio.
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9:25 - 9:27Así como hay beneficios para los animales,
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9:27 - 9:29hay beneficios para los humanos.
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9:29 - 9:31Por ejemplo, se ha demostrado
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9:31 - 9:33que estimula el crecimiento neuronal de la amígdala,
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9:33 - 9:35en la zona en la que controla las emociones.
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9:35 - 9:38Se ha demostrado que promueve el desarrollo de la corteza prefrontal
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9:38 - 9:40donde se produce gran parte de la cognición.
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9:40 - 9:42Como resultado, ¿qué sucede?
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9:42 - 9:45Si jugamos más, desarrollamos mayor madurez emocional.
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9:45 - 9:47Desarrollamos mejores habilidades de toma de decisiones
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9:47 - 9:49si jugamos más.
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9:49 - 9:51Estos son hechos.
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9:51 - 9:53No es ficción, no es un cuento, no intento convencerles;
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9:53 - 9:55es ciencia pura y fría.
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9:55 - 9:58Estos son los beneficios de jugar.
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9:58 - 10:01Es un derecho genético, innato, que tenemos,
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10:01 - 10:04como caminar, hablar o ver.
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10:04 - 10:06Y al negarnos la posibilidad de jugar
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10:06 - 10:08es como si negásemos
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10:08 - 10:10cualquier otro derecho innato.
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10:10 - 10:13Nos perjudicamos.
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10:14 - 10:16Hagamos un breve ejercicio:
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10:16 - 10:18cierren sus ojos
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10:18 - 10:21y traten de imaginar un mundo sin juego.
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10:21 - 10:24Imaginen un mundo sin teatro, sin arte,
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10:24 - 10:27sin música, sin baile,
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10:27 - 10:29sin fútbol,
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10:29 - 10:31sin risas.
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10:31 - 10:33¿Cómo sería ese mundo?
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10:33 - 10:35Bastante sombrío.
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10:35 - 10:37Bastante triste.
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10:37 - 10:39Ahora imaginen sus lugares de trabajo.
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10:39 - 10:41¿Es divertido? ¿Es lúdico?
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10:41 - 10:44O tal vez el lugar de trabajo de sus amigos; aquí estamos pensando en el futuro.
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10:44 - 10:46¿Es divertido? ¿Es lúdico?
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10:46 - 10:49¿O es una mierda? ¿Es autoritario, controlador,
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10:49 - 10:52restrictivo, desconfiado y frustrante?
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10:54 - 10:56Tenemos esta idea
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10:56 - 10:59de que lo contrario al juego es el trabajo.
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10:59 - 11:02Incluso nos sentimos culpables si nos ven jugando en el trabajo.
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11:02 - 11:05"Oh, mis colegas me ven reír. No debo estar trabajando lo suficiente",
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11:05 - 11:08u "Oh, me debo ocultar porque mi jefe me puede ver.
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11:08 - 11:11Pensará que no estoy trabajando lo suficiente".
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11:11 - 11:13Pero les tengo una noticia: lo pensamos al revés.
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11:13 - 11:15Lo opuesto a jugar
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11:15 - 11:17no es trabajar.
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11:17 - 11:19Lo opuesto a jugar
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11:19 - 11:22es la depresión.
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11:22 - 11:24De hecho,
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11:24 - 11:26el juego mejora nuestro trabajo.
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11:26 - 11:28Del mismo modo que beneficia a humanos y animales
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11:28 - 11:30el juego aporta beneficios al trabajo.
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11:30 - 11:34Por ejemplo, estimula la creatividad.
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11:34 - 11:37Incrementa nuestra apertura al cambio.
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11:37 - 11:39Mejora nuestra habilidad de aprendizaje.
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11:39 - 11:41Nos da un propósito y un dominio del tema;
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11:41 - 11:43dos factores motivacionales
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11:43 - 11:45que aumentan la productividad,
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11:45 - 11:47a través del juego.
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11:47 - 11:50No piensen en el juego como algo poco serio;
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11:50 - 11:52jugar no significa frivolidad.
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11:52 - 11:54El atleta profesional que ama esquiar,
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11:54 - 11:57lo hace seriamente, pero le encanta hacerlo.
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11:57 - 12:00Se divierte, está en su ambiente, como pez en el agua.
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12:00 - 12:02Si bien el médico puede ser serio,
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12:02 - 12:05es sabido que la risa es una gran medicina.
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12:06 - 12:08Lo estamos pensando al revés.
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12:08 - 12:10No deberíamos sentirnos culpables.
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12:10 - 12:12Deberíamos celebrar el juego.
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12:12 - 12:14Un rápido ejemplo del mundo empresarial.
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12:14 - 12:17FedEx, un lema fácil: "gente, servicio, ganancia".
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12:17 - 12:20Si tratas a tu gente como personas, si los tratas bien,
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12:20 - 12:23están más felices; se dan cuenta que tienen un propósito y dominio del tema.
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12:23 - 12:25¿Qué sucede? Dan mejor servicio...
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12:25 - 12:27no peor, sino mejor.
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12:27 - 12:29Y cuando los clientes llaman
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12:29 - 12:32y hablan con gente feliz que puede tomar decisiones y se siente realizada,
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12:32 - 12:34¿cómo se sienten los clientes? Se sienten genial.
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12:34 - 12:37¿Y qué hacen los clientes que se sienten bien?
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12:37 - 12:39Compran más servicios y hacen correr la voz entre sus amigos,
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12:39 - 12:41lo que genera más ganancia.
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12:41 - 12:43Gente, servicio, ganancia.
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12:43 - 12:46Jugar aumenta la productividad, no la disminuye.
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12:46 - 12:48Y me van a decir:
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12:48 - 12:50"Eso puede funcionar para FedEx en EEUU,
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12:50 - 12:52pero no en Bulgaria.
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12:52 - 12:54De ninguna manera. Somos diferentes".
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12:54 - 12:56Sí funciona en Bulgaria; por dos razones.
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12:56 - 12:58Primero, jugar es algo universal.
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12:58 - 13:01No hay nada que impida a los búlgaros jugar,
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13:01 - 13:03aparte del grave meme que debemos eliminar.
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13:03 - 13:06Segundo, lo he probado. Lo he probado en Sciant.
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13:06 - 13:08Cuando llegué ahí, no teníamos ningún cliente feliz.
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13:08 - 13:10Ningún cliente nos podía recomendar.
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13:10 - 13:12Les pedí a todos.
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13:12 - 13:14Nuestra ganancia era marginal.
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13:14 - 13:16Teníamos ganancias insignificantes,
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13:16 - 13:18y accionistas infelices.
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13:18 - 13:20Mediante algunos cambios básicos,
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13:20 - 13:23como mejorar la transparencia,
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13:23 - 13:25promover la auto-gestión
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13:25 - 13:28y la colaboración, alentar la colaboración,
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13:28 - 13:30no la autocracia,
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13:30 - 13:32cosas como enfocarnos en los resultados.
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13:32 - 13:35No me importa a qué hora llegas en la mañana, o a qué hora te vas.
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13:35 - 13:37Me importa que tu cliente y tu equipo esté feliz
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13:37 - 13:39y te organices con eso.
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13:39 - 13:41¿Por qué me importaría que llegues a las 9 en punto?
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13:41 - 13:43Básicamente promover la diversión.
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13:43 - 13:46Estimulando la diversión y el buen ambiente
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13:46 - 13:48pudimos transformar Sciant
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13:48 - 13:50y solamente en 3 años
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13:50 - 13:52-parece mucho tiempo, pero los cambios son lentos-
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13:52 - 13:55todos los clientes, de ninguno a todos, nos recomendaban,
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13:55 - 13:57ganancias por sobre la media de la industria
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13:57 - 13:59y accionistas felices.
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13:59 - 14:01Pueden decir: "Bien, ¿cómo sabes que son felices?"
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14:01 - 14:03Bueno, ganamos todos los años en los que competimos,
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14:03 - 14:06en uno de los rankings para mejor empleador de las pequeñas empresas.
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14:06 - 14:08Análisis independiente sobre encuestas
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14:08 - 14:10a trabajadores anónimos.
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14:10 - 14:12Funciona, y puede funcionar en Bulgaria.
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14:12 - 14:14No hay nada que nos detenga,
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14:14 - 14:17excepto nuestra propia mentalidad sobre el juego.
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14:17 - 14:20Para finalizar, algunas medidas que podemos tomar
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14:20 - 14:22para hacer la revolución a través del juego.
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14:22 - 14:24Antes que nada, tienen que creerme.
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14:24 - 14:26Si no me creen,
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14:26 - 14:28vuelvan a casa y piensen un poco más en esto.
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14:28 - 14:31En segundo lugar, si dentro de Uds no tienen la sensación de jugar,
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14:31 - 14:33necesitan recuperarla.
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14:33 - 14:35Lo que fuese que de niño solían disfrutar,
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14:35 - 14:37que disfrutaban hace sólo 6 meses,
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14:37 - 14:39pero que ahora que fueron ascendidos, ya no disfrutan,
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14:39 - 14:41porque sienten que deben ser serios,
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14:41 - 14:43redescubran eso.
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14:43 - 14:45No importa si se trata de andar en bicicleta o leer un libro o jugar un juego,
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14:45 - 14:47redescubran eso.
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14:47 - 14:49Porque Uds son los líderes,
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14:49 - 14:51los líderes de la innovación, los líderes del pensamiento.
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14:51 - 14:53Son los que tienen que volver a la oficina
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14:53 - 14:55y hablar con sus amigos
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14:55 - 14:58y encender el fuego del cambio en la revolución del juego.
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14:58 - 15:00Ustedes lo tienen que hacer, y si no lo sienten,
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15:00 - 15:03sus colegas, sus empleados, tampoco lo van a sentir.
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15:03 - 15:06Tienen que volver y decir: "Oye, voy a confiar en ti".
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15:06 - 15:09Idea rara. Yo te contraté. Debo confiar en ti.
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15:09 - 15:12Dejaré que tomes decisiones. Voy a darte poder.
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15:12 - 15:15Y voy a delegar hacia el nivel más bajo, en vez de hacia el más alto.
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15:15 - 15:18Voy a alentar la crítica constructiva.
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15:18 - 15:20Voy a dejar que desafíen la autoridad.
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15:20 - 15:23Porque es volviendo a pensar la manera tradicional de hacer las cosas
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15:23 - 15:25que podemos salir de la rutina en la que estamos
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15:25 - 15:27y crear soluciones innovadoras
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15:27 - 15:29para los problemas de hoy.
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15:29 - 15:31Como líderes, no siempre tenemos la razón.
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15:31 - 15:33Tenemos que eliminar el miedo.
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15:33 - 15:36El miedo es enemigo del juego.
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15:36 - 15:38Y vamos a hacer cosas
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15:38 - 15:40como eliminar restricciones.
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15:40 - 15:42Saben qué, dejen que usen sus móviles
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15:42 - 15:45para llamadas personales -Dios no lo permita.
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15:45 - 15:47Dejen que naveguen en Internet.
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15:47 - 15:50Dejen que usen la mensajería instantánea.
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15:50 - 15:54Dejen que tomen largos almuerzos.
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15:54 - 15:56El almuerzo es como el receso para el trabajo.
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15:56 - 15:58Es cuando sales al mundo
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15:58 - 16:00y recargas tu cerebro, te encuentras con tus amigos,
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16:00 - 16:03tomas una cerveza, comes algo, hablas,
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16:03 - 16:05tienes algunas sinergias de ideas
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16:05 - 16:07que tal vez no hubieras tenido antes.
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16:07 - 16:10Permítanles que lo hagan. Denles libertad.
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16:10 - 16:13Y, en general, déjenles jugar. Permítanles divertirse en el trabajo.
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16:13 - 16:16Gran parte de nuestra vida la pasamos en el trabajo,
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16:16 - 16:18y si caemos en una rutina miserable,
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16:18 - 16:21en 20 años un día van a despertar diciendo: "¿Esto es todo?
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16:21 - 16:23¿Eso es todo lo que había?"
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16:23 - 16:25Inaceptable. Nepriemliv.
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16:25 - 16:27(Risas)
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16:28 - 16:30En resumen,
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16:30 - 16:32necesitamos un cambio drástico
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16:32 - 16:34en la forma de pensar y actuar,
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16:34 - 16:36pero no necesitamos
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16:36 - 16:39una revolución obrera.
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16:39 - 16:41No necesitamos una revolución obrera.
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16:41 - 16:43Lo que necesitamos
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16:43 - 16:45es una insurrección lúdica.
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16:45 - 16:48Hace falta una insurrección lúdica.
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16:48 - 16:50Hace falta una insurrección lúdica.
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16:50 - 16:52En serio, necesitamos unirnos.
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16:52 - 16:54Hoy es el comienzo de la insurrección.
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16:54 - 16:56Pero lo que hay que hacer
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16:56 - 16:58es avivar las llamas de la revolución.
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16:58 - 17:01Deben compartir sus ideas e historias exitosas
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17:01 - 17:03que funcionaron
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17:03 - 17:06para impulsar nuestras vidas, nuestras escuelas,
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17:06 - 17:08y nuestro trabajo con el juego;
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17:08 - 17:10compartir cómo el juego fomenta
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17:10 - 17:13un sentido de promesa y autorrealización;
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17:13 - 17:17compartir cómo el juego fomenta la innovación y la productividad;
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17:17 - 17:20y, finalmente, cómo el juego crea significado.
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17:21 - 17:24Porque no podemos hacerlo solos. Tenemos que hacerlo juntos.
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17:24 - 17:27Y juntos, si hacemos esto y compartimos estas ideas sobre el juego,
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17:27 - 17:31podemos hacer de Bulgaria un país mejor.
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17:31 - 17:33Gracias.
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17:33 - 17:36(Aplausos)
- Title:
- Steve Keil: un manifiesto en favor del juego, no sólo para Bulgaria.
- Speaker:
- Steve Keil
- Description:
-
En TEDxBG, en Sofía, Steve Keil lucha contra el "grave meme" que ha infectado su hogar de Bulgaria -y hace un llamado para regresar al juego, para revitalizar la economía, la educación y la sociedad. Una charla brillante con un mensaje universal para las personas de todos lados que están reinventando sus lugares de trabajo, escuelas, vidas.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:36