Return to Video

Czy można poświęcić życie jednego człowieka, żeby uratować pięć osób? - Eleanor Nelsen

  • 0:07 - 0:12
    Wyobraź sobie kolejkę pędzącą po torach
  • 0:12 - 0:16
    wprost na pięciu robotników,
    którzy nie mają jak uciec.
  • 0:16 - 0:18
    Stoisz obok dźwigni,
  • 0:18 - 0:22
    która przekieruje kolejkę na drugi tor.
  • 0:22 - 0:23
    Ale jest problem.
  • 0:23 - 0:28
    Na drugim torze też stoi robotnik.
  • 0:28 - 0:29
    Co zrobisz?
  • 0:29 - 0:33
    Czy uratujesz pięć osób kosztem jednej?
  • 0:33 - 0:35
    To dylemat wagonika,
  • 0:35 - 0:42
    eksperyment etyczny stworzony
    przez filozof Philippę Foot w 1967 roku.
  • 0:42 - 0:45
    Zyskał popularność,
    bo zmusza do refleksji nad tym,
  • 0:45 - 0:48
    co wybrać, kiedy nie ma dobrego wyjścia.
  • 0:48 - 0:50
    Czy postąpimy zgodnie
    z najlepszym rezultatem,
  • 0:50 - 0:55
    czy kodeksem moralnym,
    który zabrania zabijania?
  • 0:55 - 1:01
    W badaniu około 90% respondentów
    odpowiedziało, że pociągnęłoby za dźwignię
  • 1:01 - 1:04
    i poświęciło życie jednego robotnika,
    aby uratować pięciu.
  • 1:04 - 1:11
    Podobne wyniki dały badania
    z wirtualną symulacją dylematu.
  • 1:11 - 1:16
    Opinie te są zgodne
    z filozoficzną zasadą utylitaryzmu,
  • 1:16 - 1:19
    która mówi, że najwłaściwsza moralnie
  • 1:19 - 1:23
    jest decyzja maksymalizująca dobro
    jak największej liczby osób.
  • 1:23 - 1:25
    Pięć istnień znaczy więcej niż jedno,
  • 1:25 - 1:31
    nawet jeśli będzie to oznaczało
    skazanie kogoś na śmierć.
  • 1:31 - 1:33
    Ale ludzie nie zawsze dokonują
    utylitarystycznych wyborów,
  • 1:33 - 1:37
    co można łatwo zauważyć,
    jeśli zmienimy zasady dylematu.
  • 1:37 - 1:40
    Tym razem stoisz na moście nad torami
  • 1:40 - 1:43
    tuż przed przyjazdem kolejki.
  • 1:43 - 1:45
    Nie ma drugiego toru,
  • 1:45 - 1:49
    ale obok ciebie na moście
    stoi otyły człowiek.
  • 1:49 - 1:52
    Jeśli go popchniesz,
    swoim ciałem zatrzyma kolejkę
  • 1:52 - 1:54
    i uratuje pięciu robotników,
  • 1:54 - 1:56
    ale sam zginie.
  • 1:56 - 1:59
    Utylitaryści nie zmieniają decyzji.
  • 1:59 - 2:02
    Poświęcą jedną osobę, żeby uratować pięć.
  • 2:02 - 2:05
    Ale w tym wypadku
    tylko 10% badanych uważa,
  • 2:05 - 2:08
    że można zepchnąć człowieka z mostu.
  • 2:08 - 2:12
    Instynkt mówi nam,
    że celowe spowodowanie śmierci
  • 2:12 - 2:16
    to co innego, niż przyzwolenie
    na śmierć jako skutek uboczny.
  • 2:16 - 2:21
    Choć trudno to wyjaśnić,
    wydaje nam się to złe.
  • 2:21 - 2:23
    To dzięki skrzyżowaniu etyki z psychologią
  • 2:23 - 2:27
    dylemat wagonika jest tak ciekawy.
  • 2:27 - 2:31
    Różne wersje dylematu pokazują,
    że postrzeganie dobra i zła
  • 2:31 - 2:36
    zależy nie tylko od logicznego
    bilansu zysków i strat.
  • 2:36 - 2:39
    Mężczyźni częściej
    niż kobiety odpowiadali,
  • 2:39 - 2:43
    że zepchnęliby człowieka z mostu.
  • 2:43 - 2:47
    Podobnie jak uczestnicy,
    którym przed badaniem pokazano komedię.
  • 2:47 - 2:49
    W badaniu z wirtualną rzeczywistością
  • 2:49 - 2:53
    uczestnicy woleli poświęcić
    mężczyznę niż kobietę.
  • 2:53 - 2:55
    Naukowcy badali aktywność mózgu
  • 2:55 - 3:00
    uczestników wersji klasycznej
    i wersji z mostem.
  • 3:00 - 3:04
    Obie wersje aktywują obszary mózgu
    odpowiadające za świadome decyzje
  • 3:04 - 3:07
    i reakcje emocjonalne.
  • 3:07 - 3:11
    Ale w wersji z mostem
    reakcja emocjonalna była silniejsza.
  • 3:11 - 3:13
    Większa była też aktywność obszaru mózgu
  • 3:13 - 3:17
    odpowiadająca za rozważanie
    wewnętrznych konfliktów.
  • 3:17 - 3:18
    Skąd ta różnica?
  • 3:18 - 3:23
    Może zrzucanie kogoś z mostu
    wydaje się bardziej osobiste,
  • 3:23 - 3:27
    aktywując emocjonalną niechęć
    do zabicia drugiej osoby.
  • 3:27 - 3:31
    Jednocześnie czujemy się rozdarci,
    bo wiemy, że to wybór logiczny.
  • 3:31 - 3:36
    Część filozofów i psychologów
    krytykuje dylemat wagonika.
  • 3:36 - 3:41
    Ich zdaniem nie dowodzi on niczego,
    bo jego założenia są tak nierealne,
  • 3:41 - 3:45
    że uczestnicy nie traktują ich poważnie.
  • 3:45 - 3:49
    Rozwój technologii sprawia jednak,
    że ten rodzaj analizy etycznej
  • 3:49 - 3:51
    jest ważniejszy niż kiedykolwiek.
  • 3:51 - 3:54
    Na przykład samochody bez kierowcy
    mogą być zmuszone dokonać wyborów
  • 3:54 - 3:58
    takich jak spowodowanie
    mniejszego wypadku.
  • 3:58 - 4:02
    Rządy pracują nad samodzielnymi
    dronami wojskowymi,
  • 4:02 - 4:06
    które być może zdecydują,
    czy poświęcić życie cywilów,
  • 4:06 - 4:09
    żeby zaatakować strategiczny cel.
  • 4:09 - 4:11
    Jeśli chcemy, żeby wybierały etycznie,
  • 4:11 - 4:15
    musimy zawczasu zdecydować,
    na ile cenimy ludzkie życie
  • 4:15 - 4:18
    i czy wybieramy mniejsze zło.
  • 4:18 - 4:20
    Dlatego przy tworzeniu
    systemów decyzyjnych
  • 4:20 - 4:22
    naukowcy współpracują z filozofami,
  • 4:22 - 4:28
    aby rozwiązać problem etyki
    w działaniu maszyn.
  • 4:28 - 4:31
    To pokazuje, że nawet
    z hipotetycznymi dylematami
  • 4:31 - 4:35
    możemy kiedyś zetknąć się
    w rzeczywistości.
Title:
Czy można poświęcić życie jednego człowieka, żeby uratować pięć osób? - Eleanor Nelsen
Speaker:
Eleanor Nelsen
Description:

Zobacz całą lekcję: http://ed.ted.com/lessons/would-you-sacrifice-one-person-to-save-five-eleanor-nelsen

Wyobraź sobie, że widzisz kolejkę pędzącą po torach, wprost na pięciu robotników. Obok ciebie znajduje się dźwignia, którą można skierować kolejkę na drugi tor. Jest jednak problem: na tym torze stoi jeden robotnik. Co zrobisz? Czy poświęcisz życie jednego człowieka, żeby uratować pięć osób? Eleanor Nelsen wyjaśnia, na czym polega etyczny dylemat wagonika.

Lekcja: Eleanor Nelsen, animacja: Eoin Duffy.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:56

Polish subtitles

Revisions Compare revisions